0

lập phương trình mặt càu s tiếp xúc với d1 và d2 lần lượt tại a 2 1 0 b 2 3 0

10 DE THI THU DH 2011(VIP)

10 DE THI THU DH 2011(VIP)

Toán học

... lăng trụ ABC .A< /b> B C’ có đáy ABC tam giác vng cân có cạnh huyền AB = Mặt < /b> b n (AA B) vng góc với < /b> mặt < /b> phẳng (ABC), AA’ = , góc A< /b> AB nhọn mặt < /b> phẳng (A< /b> AC) tạo với < /b> mặt < /b> phẳng (ABC) góc 600< /b> Tính thể ... 1 < /b> z 2)< /b> Trong khơng gian với < /b> hệ t a < /b> độ Oxyz cho hai đường thẳng d1:< /b>   d2:< /b> 1 < /b>  x   2t  y  z  t  a < /b> Lập < /b> phương < /b> trình < /b> mặt < /b> phẳng (P) song song cách d1 < /b> d2 < /b> b Lập < /b> phương < /b> trình < /b> mặt < /b> càu < /b> (S)< /b> ... theo a,< /b> b 2)< /b> Với < /b> giá trị a < /b> , b tứ diện tích lớn Câu V (1,< /b> 0 < /b> điêm) 1 < /b> 1 1 < /b> Cho a,< /b> b, c > chứng minh      4a < /b> 4b 4c 2a < /b>  b  c a < /b>  2b  c a < /b>  b  2c II Phần riêng ( điểm) Theo chương trình < /b> chuẩn VIa...
  • 12
  • 607
  • 0
Đường bậc hai trong mặt phẳng tọa độ

Đường bậc hai trong mặt phẳng tọa độ

Giáo dục học

... viết phương < /b> trình < /b> tắc a < /b> 36 Thay vào phương < /b> trình < /b> (1)< /b> ta có: Ta đặt: Phương < /b> trình < /b> parabol 37 b Áp dụng công thức đổi t a < /b> độ: Thay vào phương < /b> trình < /b> ta có: 38 Đặt Vậy phương < /b> trình < /b> hypebol B i 3: Trong ... hệ t a < /b> độ afin, đ a < /b> đường b c hai sau dạng tắc: x2 - 2xy + 2y2 - 4x - 6y + = x2 - 2xy - 2y2 - 4x - 6y + = x2 - 2xy + y2 - 4x - 6y + = x2 - 2xy - 2y2 - 4x - 6y - 13 =0 < /b> Lời Giải x2 - 2xy + 2y2 - ... tham khảo : B i :Trong hệ toạ độ, đ a < /b> đường b c hai sau dạng tắc: 5x2 + 4xy + 8y2 - 32 x - 56y + 80 < /b> = 5x2 +12< /b> xy -22< /b> x -12< /b> y -19< /b> = x2 - 4xy + 4y2 + x + 2y -2 < /b> = x2 - 5xy + 4y2 + x + 2y - = Đáp s< /b> ...
  • 68
  • 1,502
  • 3
Chuyên đề đường thẳng trong mặt phẳng tọa độ pptx

Chuyên đề đường thẳng trong mặt phẳng tọa độ pptx

Toán học

... = C2 Cắt B1 B2 A1< /b> A2< /b> C1 C2 Trường THPT Chun Tiền Giang Song song Vng góc Trùng Lớp 10 /b> Tốn D = ( Dx ≠ hay Dy ≠ ) A1< /b> B1 C1 = ≠ A2< /b> B2 C2 ur uu r n1 ⊥ n2 ⇔ A1< /b> A2< /b> + B1 B2 = A1< /b> B1 C1 = = A2< /b> B2 C2 D ... a1< /b> 2 < /b> + b 12< /b> < /b> a2< /b> + b 22 < /b> với < /b> a1< /b> = ; b1 = -2 < /b> ; a2< /b> = ; b2 = -3 Vậy | 4 .1 < /b> + ( 2)< /b> .( 3) | Cos ( 1 < /b> ; ∆ ) = + ( 2)< /b> + ( 3) 2 < /b> 2 = | 10 /b> | = 20 /b> 10 /b> 10 /b> 10 /b> = = 20 /b> 10 /b> 20 /b> ⇒ ( 1 < /b> ; ∆ ) = 4 50 < /b>  x = − 4t 2 < /b> :   ... = =1 < /b> 20 /b> 20 /b> 20 /b> ⇒ ( 1 < /b> ; ∆ ) = 0 < /b> c) d1:< /b> x – 2y + = d2:< /b> 3x – y = Ta có: a1< /b> a2 + b1 b2 3+   Cos d1 < /b> ; d  = = = = 2 < /b> + + 2 < /b>   a1< /b> 2 < /b> + b 12< /b> < /b> a2< /b> + b2 Vậy góc d1 < /b> d2 < /b> = 45o 17< /b> Trường THPT Chun Tiền Giang...
  • 50
  • 668
  • 0
SKKN Tọa độ của điểm, phương trình đường thẳng trong mặt phẳng tọa độ

SKKN Tọa độ của điểm, phương trình đường thẳng trong mặt phẳng tọa độ

Giáo dục học

... trung b nh trung b nh 20 /b> 05< /b> - 20 /b> 06< /b> 16< /b> 5 31 ,< /b> 52%< /b> 68,48% 20 /b> 08< /b> - 20 /b> 09< /b> 16< /b> 0 < /b> 28< /b> , 13 % 71,< /b> 88% 20 /b> 11< /b> - 20 /b> 12< /b> < /b> 14< /b> 5 26< /b> , 21 /b> % 73, 79% 18< /b> C KẾT LUẬN ĐỀ XUẤT I Kết luận Sau thực đề tài học sinh lớp 10 /b> kết thu sau: ... học sinh trung b nh trung b nh 20 /b> 05< /b> - 20 /b> 06< /b> 16< /b> 5 62,< /b> 42%< /b> 37 ,58% 20 /b> 08< /b> - 20 /b> 09< /b> 16< /b> 0 < /b> 60,< /b> 63% 39 ,38 % 20 /b> 11< /b> - 20 /b> 12< /b> < /b> 14< /b> 5 69,66% 30 ,< /b> 34 % Sau dạy, kết sau Năm học Tổng s< /b> học sinh Tỉ lệ học sinh Tỉ lệ học sinh ... củng cố B i toán s< /b> Phát triển toán từ toán ban đầu Các toán tham khảo Kiểm nghiệm đề tài C KẾT LUẬN ĐỀ XUẤT D TÀI LIỆU THAM KHẢO 01< /b> < /b> 02< /b> < /b> 02< /b> < /b> 02< /b> < /b> 02< /b> < /b> 02< /b> < /b> 03 03 03 04< /b> 04< /b> 06< /b> 07< /b> 12< /b> < /b> 16< /b> 18< /b> 19< /b> A < /b> ĐẶT VẤN...
  • 21
  • 2,076
  • 4
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO  CỦA HỌC SINH QUA GIẢI TOÁN HÌNH HỌC GIẢI TÍCH TRONG MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ OXY BẰNG CÁCH  KHAI THÁC MỘT SỐ TÍNH CHẤT  CỦA HÌNH HỌC PHẲNG

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA GIẢI TOÁN HÌNH HỌC GIẢI TÍCH TRONG MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ OXY BẰNG CÁCH KHAI THÁC MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA HÌNH HỌC PHẲNG

Toán học

... ur u r a < /b> phương < /b> ba < /b> = tb1 b = tb2 Nếu b1 ≠ b2 ≠ ,thì: a1< /b> a2< /b> r r a < /b> phương < /b> bb = b r ur u r uru a < /b> ⊥ b ⇔ a.< /b> b = ⇔ a1< /b> .b1 + a2< /b> b2 = u u r r cos (a;< /b> b) = a1< /b> .b1 + a2< /b> b2 2 < /b> a1< /b> 2 < /b> + b 12< /b> < /b> a2< /b> + b2 II Đường ... a1< /b> = b1 = c1 (nếu a2< /b> , b2 , c2 ≠ ) 2 < /b> Góc hai đường thẳng Cho hai đường thẳng 1:< /b> a1< /b> x + b1 y + c1 = 2:< /b> a2< /b> x + b2 y + c2 = r r a1< /b> b1 + a2< /b> b2 r r ·∆ , ∆ ) = cos(·n , n ) = n1.n2 = cos( r r 2 < /b> 2 n1 ... CD qua N tạo với < /b> NA góc có cosφ = Phương < /b> trình < /b> CD có dạng a(< /b> x − ⇔ ax + by − · cos( NA, ND) = cos AND = 13 17< /b> ) + b( y − ) = 2 < /b> 1 < /b> 7a < /b> 9a < /b> − =0 < /b> 2 < /b> a < /b> − 5b  a < /b> = b 3 ⇔ = ⇔ 31 < /b> 13 1 < /b> 7a < /b> = 7b 2b (a < /b> + b2 )...
  • 44
  • 995
  • 3
SKKN phát hiện, chứng minh và khai thác sử dụng một công thức tính diện tích tam giác mới, hiệu quả trong mặt phẳng toạ độ

SKKN phát hiện, chứng minh khai thác sử dụng một công thức tính diện tích tam giác mới, hiệu quả trong mặt phẳng toạ độ

Báo cáo khoa học

... 16< /b> b = 5b 1 < /b> 1 1 < /b> + =2 < /b> ⇔ + = ⇔ + = 10 /b> (1)< /b> OA OB 5a < /b> 5b a < /b> b Gọi S < /b> diện tích tam giác OAB S=< /b> 4a < /b> 3a < /b> 7 = ab = ab (2)< /b> 3b 4b 2 < /b> Từ (1)< /b> , áp dụng b t đẳng thức côsi, ta có: 10 /b> = 1 < /b> + 2 < /b> ⇔ a < /b> b ab Kết hợp với < /b> ... thức S < /b> = AB AC sinA y ⇒ S < /b> = AB AC − cos A < /b> = AB AC − ( AB AC cosA )2 < /b> = r r r r uuu uuu uuu uuu AB AC − ( AB AC ) = 2 < /b> ( x 12< /b> < /b> + y 12< /b> < /b> )( x2 + y2 ) − ( x1 x2 + y1 y2 )2 < /b> = C ( x1 y2 )2 < /b> − 2(< /b> x1 y2 ... BC = 26< /b> uuu uuu r r AB AC 3. 4 + 1.< /b> ( −4) cosA = = = AB AC 10 /b> ⇒ sinA = − cos A < /b> = (hoặc cosA = b + c − a < /b> 32 < /b> + 10 /b> − 26< /b> = = ) 2bc 2.< /b> 4 10 /b> Áp dụng công thức: S < /b> = bcsinA 1 < /b> ⇒ S < /b> = bcsinA = 10 /b> =...
  • 25
  • 805
  • 2
Đường thẳng trong mặt phẳng tọa độ - phần 4 - ViettelStudy

Đường thẳng trong mặt phẳng tọa độ - phần 4 - ViettelStudy

Toán học

... (S,< /b> BC, A)< /b> B i6: Cho hình chóp S.< /b> ABCD có đáy ABCD hình thang vuông A < /b> D với < /b> AB = 2a,< /b> AD = DC = a,< /b> SA = a < /b> vuông góc với < /b> đáy Tính góc hai mặt < /b> phẳng: 1)< /b> (SBC) (ABC) 2)< /b> (SBC) (SAB) 3) (SBC) (SCD) B i7: ... c biết a < /b> c ngƣợc hƣớng c  a < /b> a) u = a < /b> - Câu 4: B ba điểm sau thẳng hàng a)< /b> A(< /b> 1;< /b> 3; 1)< /b> , B (0;< /b> 1;< /b> 2)< /b> , C (0;< /b> 0;< /b> 1)< /b> b) A(< /b> 1;< /b> 1;< /b> 1)< /b> , B( -4; 3; 1)< /b> , C(-9; 5; 1)< /b> Câu 5: Chứng minh điểm A(< /b> 3; -1;< /b> 2)< /b> B (1;< /b> 2;< /b> ... hai điểm A(< /b> 3; 1;< /b> 0)< /b> , B( -2;< /b> 4; 1)< /b> b) Tìm điểm F trục Ox cách hai điểm M (1;< /b> -2;< /b> 1)< /b> N (11< /b> ; 0;< /b> -7) Câu 11< /b> : Tìm điểm M cách ba điểm A,< /b> B, C Nếu biết a)< /b> M  (Oxz) A(< /b> 1;< /b> 1;< /b> 1)< /b> , B( -1;< /b> 1;< /b> 0)< /b> , C (3; 1;< /b> -1)< /b> ...
  • 17
  • 359
  • 0
Bài tập sự liên quan giữa phương trình đường thẳng và đường tròn trong mặt phẳng tọa độ

Bài tập sự liên quan giữa phương trình đường thẳng đường tròn trong mặt phẳng tọa độ

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... tam giác ABC có A(< /b> -1;< /b> 5) phương < /b> trình < /b> đường thẳng BC: x – 2y – = (xB < xC), biết I (0 < /b> ;1)< /b> tâm đường tròn ngoại tiếp < /b> tam giác ABC a)< /b> Viết phương < /b> trình < /b> cạnh AB, AC b) Gọi A1< /b> , B1 , C1 chân đường cao ... từ kẻ hai tiếp < /b> tuyến PA, PB tới (C) (A,< /b> B tiếp < /b> điểm) cho tam giác PAB B i 21 /b> : Cho tam giác ABC nội tiếp < /b> đường tròn (C): (x – 1 < /b> )2 < /b> + (y + 2)< /b> 2 = 5, góc ABC = 900< /b> diện tích tam giác ABC Tìm t a < /b> độ ... điểm A,< /b> B K (0 < /b> ;2)< /b> B i 44: Cho đường tròn (C): x2 + y2 – 2x + 2y – 10 /b> = điểm M (1;< /b> 1) Viết phương < /b> trình < /b> đường thẳng d qua M cắt (C) A,< /b> B cho MA = 2MB B i 45: Cho hai đường tròn (C): x2 + y2 = 16< /b> (C’):...
  • 4
  • 1,715
  • 10
Đường tròn trong mặt phẳng tọa độ

Đường tròn trong mặt phẳng tọa độ

Giáo dục học

... (3) ta c: 13 12< /b> < /b> 40 < /b> 30 < /b> 13 12< /b> < /b> 40 < /b> 30 < /b> y0 , ) x0 M1 ( 29< /b> 29< /b> 29< /b> 29< /b> 13 12< /b> < /b> 40 < /b> 30 < /b> 13 12< /b> < /b> 40 < /b> 30 < /b> y0 , ) x0 M ( 29< /b> 29< /b> 29< /b> 29< /b> - Vi M1 thay vo (1)< /b> ta c tip tuyn (d1)< /b> (45 12< /b> < /b> 5) x (18< /b> ... I1 , (d )) R1 d ( I , (d )) R2 A+< /b> B+ C =1 < /b> A+< /b> B+ C = A < /b> +B2 A < /b> +B2 2A-< /b> B+ C =2 < /b> 2A-< /b> B+ C =2 < /b> A+< /b> B+ C A < /b> +B2 C=- 3B A+< /b> B+ C = A < /b> +B2 A+< /b> B- 3B = A < /b> +B2 C= - ( 4A+< /b> B) C= - 3B C= ( 4A+< /b> B) A+< /b> B- ... B i Vn B nh - im A(< /b> 7, 1)< /b> (C) 49 +1-< /b> 1 4a-< /b> 2b+ c =0 < /b> 1 < /b> 4a+< /b> 2b- c= 50 < /b> (1)< /b> - im B( -3, -1)< /b> (C) 9 +1+< /b> 6a+< /b> 2b+ c= - 10 /b> 6a+< /b> 2b+ c= - 10 /b> (2)< /b> - im C (3, 5) (C) 9 +25< /b> - 6a-< /b> 10 /b> b+ c =34 6a+< /b> 10 /b> b- c =34 (3) - Ga h to bi (1)< /b> , (2)< /b> ,...
  • 55
  • 438
  • 0
skkn cải tiến dạy chuyên đề hình học trong mặt phẳng tọa độ bằng phương pháp sử dụng tính chất của hình học phẳng

skkn cải tiến dạy chuyên đề hình học trong mặt phẳng tọa độ bằng phương pháp sử dụng tính chất của hình học phẳng

Giáo dục học

... AD qua A(< /b> 1;< /b> 3) D (1;< /b> 1)< /b> có phương < /b> trình:< /b> x – = · · · · · · · · · · Ta có ACB = BAx; CAD = BAD ⇒ ADB = ACB + CAD = BAx + BAD = DAx ⇒ cos(AD, BC) = cos(AD, Ax) Mà cos(AD, Ax) = 1 < /b> ⇒ cos(AD, BC) = ... ABK vuông cân ta có uuur uuur AK ( b − a;< /b> 2a < /b> − 2b ) AK ( a < /b> − b; 2b − 2a < /b> ) , mà AB = 2AD nên AK = 2AD uuur uuur ⇒ AK = ±2AD uuur uuur uuur  1 < /b>  AK = 2AD ⇒ AD  (b − a)< /b> ;a < /b> − b ÷⇒ D  b + a < /b> − 2;< /b> 2a < /b> ... −2k k2 + ; k2 + ) Ta có OA = 1+< /b> k2 1+< /b> k2 , OB = + 4k + k2 B i S < /b> ΔOAB = 34 ⇔ OA.OB = 34 ⇔ 36 k − 15< /b> 3k + 36 = ⇔ k = 34 34 Với < /b> k = ta có A(< /b> 1 < /b> 2 < /b> ; ), B( ; ) B( ; ) 17< /b> 17< /b> 2 < /b> 2 * Nhận xét: D a < /b> vào...
  • 60
  • 556
  • 1
skkn cải tiến dạy chuyên đề hình học trong mặt phẳng tọa độ bằng phương pháp sử dụng tính chất của hình học phẳng

skkn cải tiến dạy chuyên đề hình học trong mặt phẳng tọa độ bằng phương pháp sử dụng tính chất của hình học phẳng

Giáo dục học

... 3x+4y- 30 =< /b> 0; BC: 2x-5y +3 =0 < /b> Lập < /b> phương < /b> trình < /b> đường cao: AH: 5x+2y -22< /b> =0;< /b> BE: 4x-3y -1=< /b> 0;< /b> CF: x+5y - 21 /b> =0 < /b> Suy H( 10 /b> 4 59 94 11< /b> 7 41 < /b> 1 01< /b> < /b> ; ); E( ; ); F( ; ) 29< /b> 29< /b> 25< /b> 25< /b> 26< /b> 26< /b> 10 /b> ♦ Ví dụ 4: Cho hình vuông ABCD ... 2a < /b>  b; b  ; E  a;< /b> 2b  a < /b>  2 < /b> Mà D, E thuộc đường tròn (C) nên ta có a < /b>  3 ;b   a-< /b> 3 2 < /b>   2b -a-< /b> 1< /b> 2 < /b> =  a < /b>  b     11< /b> 2 < /b> 2a < /b>  ;b  a-< /b> 3  2b -a-< /b> 1 < /b> =      2a-< /b> b -2 < /b>    b -1< /b> =  ... B thuộc đường thẳng AB: x – 2y + =  A < /b>  2a < /b>  2 < /b> ;a < /b>  ;B  2b  2;< /b> b   a < /b>  b ;a < /b>  1< /b> uuur AB 2b  2a;< /b> ba < /b>  Gọi K điểm thuộc AD cho tam giác ABK vuông cân ta có uuur uuur AK  b  a;< /b> 2a < /b>  2b...
  • 60
  • 258
  • 0
skkn PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, SÁNG tạo của học SINH QUA GIẢI TOÁN HÌNH học GIẢI TÍCH TRONG mặt PHẲNG tọa độ OXY BẰNG CÁCH KHAI THÁC một số TÍNH CHẤT của HÌNH học PHẲNG

skkn PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, SÁNG tạo của học SINH QUA GIẢI TOÁN HÌNH học GIẢI TÍCH TRONG mặt PHẲNG tọa độ OXY BẰNG CÁCH KHAI THÁC một số TÍNH CHẤT của HÌNH học PHẲNG

Giáo dục học

... phương < /b> ba < /b>  tb1 b  tb2 Nếu b1  b2  ,thì: r r a < /b> a a < /b> phương < /b> b   b1 b2 ur ur ur ur a < /b>  b  a.< /b> b   a1< /b> .b1  a2< /b> .b2  ur ur cos (a;< /b> b)  a1< /b> .b1  a2< /b> b2 a1< /b> 2 < /b>  b 12< /b> < /b> a2< /b> 2 < /b>  b 22 < /b> II Đường thẳng: Vectơ phương < /b> ...  2 < /b> a1< /b> b1 (nếu a2< /b> , b2 , c2  )  a2< /b> b2  1 < /b> cắt 2 < /b>  hệ (1)< /b> có nghiệm   1 < /b> // 2 < /b>  hệ (1)< /b> vô nghiệm  a1< /b> b1 c1 (nếu a2< /b> , b2 , c2  )   a2< /b> b2 c2 a1< /b> b1 c1 (nếu a2< /b> , b2 , c2  )   a2< /b> b2 c2  1 < /b> ... uuuur AB AC cos A < /b>  cos AB; AC  uuuur uuuur AB AC   *Trong mặt < /b> phẳng cho đường thẳng 1,< /b>  có phương < /b> trình:< /b> a1< /b> x  b1 y  c1  0;< /b> a2< /b> x  b2 y  c2  : a1< /b> a2  b1 b2 cos  1;< /b>    a1< /b> 2 < /b>  b 12< /b> < /b> a2< /b> 2...
  • 43
  • 703
  • 0
skkn PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, SÁNG tạo của học SINH QUA GIẢI TOÁN HÌNH học GIẢI TÍCH TRONG mặt PHẲNG tọa độ OXY BẰNG CÁCH KHAI THÁC một số TÍNH CHẤT của HÌNH học PHẲNG

skkn PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, SÁNG tạo của học SINH QUA GIẢI TOÁN HÌNH học GIẢI TÍCH TRONG mặt PHẲNG tọa độ OXY BẰNG CÁCH KHAI THÁC một số TÍNH CHẤT của HÌNH học PHẲNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... phương < /b> ba < /b> = tb1 b = tb2 Nếu b1 ≠ b2 ≠ ,thì: a < /b> a = r r a < /b> phương < /b> b ⇔ b1 b2 ur ur cos (a;< /b> b) = urur ur ur a < /b> ⊥ b ⇔ a.< /b> b = ⇔ a1< /b> .b1 + a2< /b> b2 = a1< /b> .b1 + a2< /b> b2 + b 12< /b> < /b> a2< /b> 2 < /b> + b 22 < /b> a1< /b> 2 < /b> II Đường thẳng: Vectơ phương < /b> ... ) a1< /b> b1 c1 = = a2< /b> b2 c2 (nếu a2< /b> , b2 , c2 ≠ ) Góc hai đường thẳng Cho hai đường thẳng 1:< /b> a1< /b> x + b1 y + c1 = 2:< /b> a2< /b> x + b2 y + c2 = r r n1.n2 a1< /b> b1 + a2< /b> b2 r r · · cos( 1 < /b> , 2 < /b> ) = cos(n1, n2 ) = ...  2 < /b> a1< /b> • 1 < /b> cắt 2 < /b> ⇔ hệ (1)< /b> có nghiệm ⇔ a2< /b> • 1 < /b> // 2 < /b> ⇔ hệ (1)< /b> vô nghiệm ⇔ ≠ b1 b2 a1< /b> b1 c1 = ≠ a2< /b> b2 c2 • 1 < /b> ≡ 2 < /b> ⇔ hệ (1)< /b> có vô s< /b> nghiệm ⇔ (1)< /b> (nếu a2< /b> , b2 , c2 ≠ ) (nếu a2< /b> , b2 , c2 ≠ ) a1< /b> ...
  • 52
  • 738
  • 0
Khoá luận tốt nghiệp đường thẳng và đường tròn trong mặt phẳng tọa độ

Khoá luận tốt nghiệp đường thẳng đường tròn trong mặt phẳng tọa độ

Toán học

... n2 A1< /b> A2< /b>  B1 B2 A1< /b> 2 < /b>  B 12< /b> < /b> A2< /b> 2 < /b>  B 22 < /b> , n1 , n2 vectơ pháp tuyến  d1 < /b>   d  Hệ i  d1 < /b>    d2 < /b>   A1< /b> A2< /b>  B1 B2  ii Cho hai đường thẳng  1 < /b>  : y  k1 x  m1  2 < /b>  : y  k2 x  m2 Khi ... A2< /b>  24< /b> AB  9B2  A2< /b>  9B2  A2< /b>  24< /b> AB  A < /b>  A < /b>     A < /b>  24< /b> B 7 A < /b>  24< /b> B   Trường hợp A < /b>  , A2< /b>  B  nên chọn B  27< /b> Thay A < /b>  0;< /b> B  vào  d  : Ax  By  A < /b>  2B  , ta phương < /b> trình < /b> ...  cos 45    cos n d  , n    2 < /b>    Ax  By  A < /b>  32 < /b>  n d  n    n d  n    2 < /b> A < /b>  3B A1< /b> 2 < /b>  B 12< /b> < /b> 10 /b>  2 < /b>  A < /b>  3B   A2< /b>  B   A2< /b>  AB  9B2  A2< /b>  5B  *  A2< /b>  AB  B ...
  • 125
  • 542
  • 0
Đường thẳng và đường tròn trong mặt phẳng tọa độ

Đường thẳng đường tròn trong mặt phẳng tọa độ

Khoa học xã hội

... n2 A1< /b> A2< /b>  B1 B2 A1< /b> 2 < /b>  B 12< /b> < /b> A2< /b> 2 < /b>  B 22 < /b> , n1 , n2 vectơ pháp tuyến  d1 < /b>   d  Hệ i  d1 < /b>    d2 < /b>   A1< /b> A2< /b>  B1 B2  ii Cho hai đường thẳng  1 < /b>  : y  k1 x  m1  2 < /b>  : y  k2 x  m2 Khi ... A2< /b>  24< /b> AB  9B2  A2< /b>  9B2  A2< /b>  24< /b> AB  A < /b>  A < /b>     A < /b>  24< /b> B 7 A < /b>  24< /b> B   Trường hợp A < /b>  , A2< /b>  B  nên chọn B  27< /b> Thay A < /b>  0;< /b> B  vào  d  : Ax  By  A < /b>  2B  , ta phương < /b> trình < /b> ...  cos 45    cos n d  , n    2 < /b>    Ax  By  A < /b>  32 < /b>  n d  n    n d  n    2 < /b> A < /b>  3B A1< /b> 2 < /b>  B 12< /b> < /b> 10 /b>  2 < /b>  A < /b>  3B   A2< /b>  B   A2< /b>  AB  9B2  A2< /b>  5B  *  A2< /b>  AB  B ...
  • 121
  • 609
  • 0
Một số bài toán về khoảng cách và góc trong mặt phẳng tọa độ docx

Một số bài toán về khoảng cách góc trong mặt phẳng tọa độ docx

Toán học

... phương < /b> trình < /b> sau: ; ; Giải hệ ta t a < /b> độ đỉnh tam giác (0 < /b> ; 0)< /b> , (2 < /b> ; -1)< /b> , ( -1 < /b> ; 2)< /b> Giả s< /b> A(< /b> 0 < /b> ; 0)< /b> , B (2 < /b> ; -1)< /b> , C( -1 < /b> ; 2)< /b> Suy = (2;< /b> -1)< /b> , =( -1 < /b> ; 2)< /b> , =( -3 ; 3) Vì AB = AC = nên tam giác ABC cân A < /b> ... giác ABC AB: x – y + = 0;< /b> BC: 3x + 5y + =0;< /b> AC: 7x + y – 12< /b> < /b> = Giải Thay t a < /b> độ O vào vế trái ptdt BC, AC, AB ta được: 3 .0 < /b> + 5 .0 < /b> + = 4; 7 .0 < /b> + – 12< /b> < /b> = - 12< /b> ;< /b> – + = Thay t a < /b> độ A,< /b> B, C vào vế trái phương < /b> ... góc ; b) Qua B( -1;< /b> 2)< /b> tạo với < /b> đường thẳng d: góc ( SBT hình học 10 /b> nâng cao) Phương < /b> pháp: Giải a)< /b> Đường thẳng qua A(< /b> -2 < /b> ; 0)< /b> với < /b> VTPT (a < /b> ; b) có phương < /b> trình < /b> : a(< /b> x +2)< /b> + by = hay ax + by + 2a < /b> =...
  • 34
  • 2,824
  • 13
hjnh hoc trong mat phang toa do

hjnh hoc trong mat phang toa do

Toán học

... qua M cắt (E) hai điểm A,< /b> B cho M trung điểm AB B i 21 /b> Trong hệ t a < /b> độOxy, cho hai điểm A(< /b> 1 < /b> ; 2)< /b> , B (1 < /b> ; 6) đường tròn (C): (x - 2)< /b> 2 + (y - 1 < /b> )2 < /b> = Lập < /b> phương < /b> trình < /b> đường tròn (C’) qua B tiếp < /b> xúc < /b> ... cân giao điểm (d1)< /b> , (d2)< /b> B i 17< /b> Trong hệ toạ độ Oxy cho hai đường thẳng (d1)< /b> : x + y + = 0,< /b> (d2)< /b> : 2x – y – = Lập < /b> r uuu trình < /b> đường thẳng (d) qua M (1;< /b> -1)< /b> cắt (d1)< /b> (d2)< /b> tương ứng A < /b> B cho phương < /b> ... điểm A < /b> mà từ kẻ hai tiếp < /b> tuyến AB, AC tới đường tròn (C) (B, C hai tiếp < /b> điểm) cho tam giác ABC vng x2 y B i 20 /b> Trong mặt < /b> phẳng với < /b> hệ t a < /b> Oxy ,cho elip (E): + = điểm M (1 < /b> ; 1)< /b> Viết phương < /b> trình...
  • 2
  • 175
  • 0

Xem thêm