... phạm tơng tác trong dạy họcTiếngViệtởtiểu học 223.1 Chơng trình sách giao khoa và các tài tài liệu dạyhọcTiếng Việt ởtiểu học 223.2 Về phía giáo viên 243.3 Về phía học sinh 254Nguyên ... trong quá trình dạyhọc Tiếng Việtởtiểu học: 1.4.1 Trong quá trình dạy học. Những hiểu biết có tính chất lýluận về phơng pháp s phạm tơng tác trên đây là cơ sở gíup ngời dạy lựa chọn nội ... - GDTH8 Luận văn tốt nghiệpPhan Thị Thanh Hồng -41A2 - GDTH1 trờng đại học vinh khoA giáo dục tiểu học sử dụng PHơNG PHáP S PHạM TơNG TáC trong DạYHọCtiếngviệtởtiểuhọc luận văn...
... cùng chứa từ tay Vì tiếnghọc có mặt trong rất nhiều từ ngữ: học bạ, học bổng, học cụ, học đòi, học đờng, học gạo, học giả, học hành, học hỏi, học kì, học lỏm, học phí, học sinh, , từ tay xuất ... tập tiếngViệt lí thú (Trơng Đức Thành chủ biên), Chuyện vui chữ nghĩa (Nguyễn Văn Tứ), TiếngViệt lí thú Trịnh Mạnh), Vui học Tiếng Việt (Trần Mạnh Hởng), Trò chơi học tập TiếngViệtởTiểuhọc ... phần nâng cao hiệu quả dạyhọctiếngViệtở bậc học này. Để đạt mục đích này, luận án có nhiệm vụ xác lập cơ sở khoa học của việc tạo hứng thú học tập tiếngViệt cho HS Tiểu học: phân tích các...
... pháp dạyhọcTiếngViệtởTiểuhọc khi xem nó là bộ phận của phương pháp dạyhọcTiếngViệt nói chung. Thông tin phản hồi cho hoạt động 4 - Tìm hiểu môn học tiếngviệtở trường tiểuhọc Những ... hành hoạt động 3: TiếngViệt là môn học công cụ, giữ vị trí là môn học trung tâm ởTiểu học; Mục đích, nhiệm vụ của môn TiếngViệtởTiểu học; Chương trình TiếngViệtởTiểu học: Những căn cứ ... pháp dạyTiếngViệtởTiểuhọc 2. Phương pháp dạyhọcHọc vần 3. Phương pháp dạyhọc Tập viết 4. Phương pháp dạyhọc Chính tả 5. Phương pháp dạyhọc Tập đọc 6. Phương pháp dạy học...
... Lí luậndạyhọc bộ môn, tức là Lí luậndạyhọc các môn học. Lí luậndạyhọcTiếngViệt (Phương pháp dạy học Tiếng Việt) là một bộ phận của Lí luậndạyhọc bộ môn. Cũng như mọi khoa học khác, ... dạyhọcTiếng Việt bao gồm việc dạytiếngViệt cho nhiều đối tượng khác nhau: dạytiếng Việt cho người bản ngữ, cho người dân tộc, dạytiếngViệt trước tuổi học, ở trường phổ thông (tiểu học, ... phương pháp dạy họcTiếngViệtởtiểuhọc Thông tin cơ bản - Khái niệm về phương pháp, biện pháp dạyhọc của lí luậndạy học. Sở dĩ trong dạyhọc phải lấy học sinh làm trung tâm vì: - Học sinh...
... Phương pháp dạyhọcTiếngViệtởTiểuhọc do nhóm tác giả Trường Đại học Sư phạm Hà Nội biên soạn. Môđun gồm 8 chủ đề: 1. Những vấn đề chung của phương pháp dạyTiếngViệtởTiểuhọc 2. ... dạyhọcTiếngViệtởTiểu học. (Lê Phương Nga) 7 Chủ đề 2: Phương pháp dạyhọcHọc vần. (Đặng Kim Nga) 51 Chủ đề 3: Phương pháp dạyhọc Tập viết. (Đặng Kim Nga) 77 Chủ đề 4: Phương pháp dạy ... pháp dạyhọcHọc vần 3. Phương pháp dạyhọc Tập viết 4. Phương pháp dạyhọc Chính tả 5. Phương pháp dạyhọc Tập đọc 6. Phương pháp dạyhọc Luyện từ và câu 7. Phương pháp dạy học...
... tài liệu dạy họcTiếngViệtởTiểu học. - Kĩ năng thiết kế bài dạyTiếng Việt, tổ chức các hoạt động dạyhọcTiếng Việt ởTiểu học. - Kĩ năng đánh giá kết quả học tập TiếngViệt của học sinh ... pháp dạyhọcTiếngViệtởTiểu học. - Đặc điểm của học sinh tiểuhọc trong quá trình chiếm lĩnh tiếngViệtở trường tiểu học. - Mục tiêu, nội dung, nguyên tắc, phương pháp dạyhọcTiếngViệtở ... Lí luậndạyhọc bộ môn, tức là Lí luậndạyhọc các môn học. Lí luậndạyhọcTiếngViệt (Phương pháp dạy học Tiếng Việt) là một bộ phận của Lí luậndạyhọc bộ môn. Cũng như mọi khoa học khác,...
... và phương pháp dạyhọc thích hợp với từng đối tượng. 4. Nguyên tắc trực quan không phải là mới trong dạyhọc nói chung, dạyhọctiếngViệt nói riêng. Tuy nhiên, trong dạyhọcHọc vần, nguyên ... hoạt động nói năng cho học sinh để dạyhọctiếng Việt, sử dụng giao tiếp như một phương pháp dạyhọc chủ đạo ởTiểu học. Quán triệt tinh thần này, trong chương trình Học vần, từ bài đầu tiên ... vào việc học đọc, viết tiếng Việt. Nếu các em sử dụng tiếng mẹ đẻ là ngôn ngữ khác (học tiếng Việt với tư cách là ngôn ngữ thứ hai) thì cần so sánh tiếng mẹ đẻ của các em với tiếng Việt, tìm...
... ngữ học trong việc dạy và họctiếng mẹ đẻ. - Hiểu được ý nghĩa của việc nghiên cứu những vấn đề đại cương về ngôn ngữ học và ngôn ngữ học trong việc giảng dạytiếngViệt nói chung và giảng dạy ... vay mượn từ tiếng Hán ở thế kỷ VIII- X và vẫn còn bảo lưu khá đầy đủ cách phát âm tiếng Hán ở đời Đường (là thời kỳ từ Hán – Việt được vay mượn vào vốn từ tiếng Việt) - Từ Hán – Việt có vai ... Trọng Phiến, Cơ sở ngôn ngữ học và tiếng Việt, Nxb Đại học và Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội, 1992. 3. Nguyễn Thiện Giáp, Đoàn Thiện Thuật, Nguyễn Minh Thuyết, Dẫn luận ngôn ngữ học, Nxb Giáo...
... thể đợc dùng để hỗ trợ dạy học. Chẳng hạn ngời ta có thể sử dụng phần mềm vẽ để dạyhọc sinh về hình học, dùng phần mềm xử lý văn bản để dạyhọc sinh về TiếngViệt 26- Luận văn tốt nghiệp - ... mềm dạyhọc Power Point1. Phần mềm dạy học Chúng ta đang đề cập tới việc sử dụng phơng pháp dạyhọc chơng trình hoá kết hợp với sự của phần mềm dạy học. Vậy phần mềm dạyhọc là gì?25- Luận ... u các phơng pháp dạyhọc trong giảng dạy. (Đặng Vũ Hoạt - Phó Đức Hoà - Giáo dục họcTiểuhọc - Trờng ĐHSP Hà Nội).2. Hệ thống các phơng pháp dạyhọcTiểuhọc hiện nay12- Luận văn tốt nghiệp...
... năng tiếngViệtở từng lớp và coi đây là một nội dung học tập bậc nhất trên cạnh nội dung học các tri thức về tiếng Việt. DạyTiếngViệt trong giao tiếp liên quan đến phương pháp dạyhọc đặc ... trìnhNguyên tắc dạyTiếngViệt để giao tiếp, trong giao tiếp đã dẫn tới các thay đổi mới mẻ trong nội dung dạyhọctiếng Việt. -Sự xuất hiện nội dung học tập, rèn luyện từng kĩ năng sử dụng tiếngViệt ... tiếng mẹ đẻvà dạy ngoại ngữ trên thế giới ngày càng chú ý dạy hội thoại, nhờ vậy, học sinh giao tiếp ngày càng linh hoạt sinh động. Ở Việt Nam, chương trình tiếngViệtởTiểuhọc ban hành năm...
... analysis•Homework•Warm-up•Goal•Input•Procedure•Output•Homework HỘI THẢO TẬP HUẤN DẠY VÀ HỌC Let’s Learn English Ở TIỂU HỌC Vinh, 13-14/12/2007 3. Quan điểm coi học sinh là chủ thể của quá trình dạy và học (Learner-centered approach)•HS ... Cấu trúc một đơn vị bài dạy I. Nh ng v n đ chungữ ấ ề 1. Kh năng ngôn ngả ữ2. Trọng tâm ngôn ngữ•Ngữ âm•Từ vựng•Ngữ pháp3. Dự kiến thời gian4. Đồ dùng dạy học 3. The three-stage-procedure ... in listening, speaking, reading, writing, language focusResults/answer keys II. Nội dung dạy và học •Sách h c sinhọ•Sách giáo viên•Sách bài t pậ•Đ dùng và thi t b d y h cồ ế ị ạ ọ...
... chọn dạyở những lớp đầu cấp liên quan đến những con người, sự vật, hiện tượng gần gũi mà trẻ em có thể cảm nhận bằng giác quan và được nâng dần độ sâu sắc. - Các bài học trong SGKTV tiểuhọc ... class="bi x0 y0 w0 h0" alt="" Để hình thành và phát triển kĩ năng sống cho học sinh, chơng trình TiếngViệtTiểuhọc đà phân giải các kĩ năng giao tiếp cần rèn luyện cho HS nh sau:Kĩ năng ... giáo dục KN sống (với môn học giàu khả năng GDKNS như TV) nên giới hạn ở một số bài, tập trung vào các bài rèn những KNS mà GV còn lúng túng khi dạy, HS còn yếu khi học - theo hướng tổ chức...