... nghiên cứu. Kỹnănggiaotiếp cho nhânviên có vai trò như thế nào đối với hiệu quả hoạt động của các doanh nghiệp? Những nhân tố nào ảnh hưởng đến kỹnănggiaotiếpcủanhân viên? Làm thế ... cường kỹ năng giaotiếpcủa các nhânviên trong doanh nghiệp 364.1. Các kết luận và phát hiện qua nghiên cứu 364.1.1 Những ưu điểm trong quá trình giaotiếpcủanhânviên và nguyên nhân. ... và các kết quả phân tích thưc trạng nâng cao kỹnănggiaotiêpcủanhânviên trong doanh nghiệp.Chương 4: Một số giải pháp và kiến nghị nhằm nâng cao kỹnănggiaotiếpcủa các nhânviên trong...
... trạng kỹnănggiao tiếp của sinh viên Khoa Sư phạm Kỹ thuật, nêu ra những nguyên nhân hạn chế của việc giaotiếp và xử lý tình huống giao tiếp, tổng kết rút kinh nghiệm từ nhiều chuyên gia về kỹ ... khả nănggiaotiếpcủa sinh viên nam Khoa Sư phạm Kỹ thuật chưa cao (đa số sinh viên đạt loại thấp và trung bình), có sự chênh lệch về khả năng giaotiếp giữa các năm. Ở mỗi kỹnănggiaotiếp ... đáng ngờ. 1.3. Một số kỹnănggiaotiếp cơ bản22 2.2. Nội dung giao tiếp Khi nghiên cứu nội dung giaotiếpcủa sinh viên Khoa Sư phạm Kỹ thuật, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên, tôi...
... thực trạng kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên chúng tôi đà sử dụng trắc nghiệm giaotiếpcủa V.P.Zakharov để điều tra. 1. mức độ biểu hiện của các kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên Mức độ ... độ biểu hiện của các kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên đợc trình bày ở bảng 3.1 và biểu độ 3.1Bảng 3.1: Mức độ biểu hiện của các kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên STT Các kỹ năng Điểm trung ... tợng giaotiếp thì họ luôn là những ngời chủ động điều khiển trong giao tiếp. 4.2. Mối tơng quan giữa các nhóm kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên Mối tơng quan giữa các nhóm kỹnănggiaotiếp của...
... trắc nghiệm giaotiếpcủa V.P.Zakharov để điều tra. 3.1. mức độ biểu hiện của các kỹnănggiaotiếp của Kiểm sát viên Mức độ biểu hiện của các kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên đợc trình bàyở ... kỹnănggiaotiếp nghề nghiệp của Kiểm sát viên, chúngtôi sử dụng trắc nghiệm giaotiếpcủa V.P.Zakharov [16].18 5 Kỹnăng kiềm chế và kiểm tra đốitợng giaotiếp 10.24 1.73 1.5 II6 Kỹnăng ... đặc biệt là khoa học giao tiếp, khoa học pháp lý, khoa họcnghiệp vụ kiểm sát và ngôn ngữ học1.4. Nội dung kỹnănggiaotiếpcủa kiểm sát viên Kỹ nănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên tại phiên toà...
... thái độ của ta. 15%18%45%22%Biểu đồ 1.4. Ý kiến củanhânviên về kỹ năng quan trong nhất củanhânviên bán hàng Kỹ năng lắng nghe Kỹ năng thuyết trình kỹ năng thuyết phục Kỹ năngnhẫn ... Thực trạng về những yếu điểm củanhân viên. Biểu đồ 3.6. Thực trạng khả nănggiaotiếpcủanhân viên. Biểu đồ 3.7. Mức độ nỗ lực củanhânviên muốn kỹnănggiaotiếpcủa mình được tốt hơn.DANH ... ta có thể thấy được tầm quan trọng của kĩ nănggiao tiếp. Lợi ích củakỹnănggiao tiếp rõ ràng đến nỗi không ai là không hiểu. Nhưng có một kỹnănggiaotiếp tốt thật ra lại là điều khó đạt...
... Báo động kỹnănggiaotiếpcủa giới trẻ Bây giờ, ít thấy cảnh những người trẻ tuổi “đi thưa về trình” như cách đây nhiều năm về trước. Sự lễ phép của những người trẻ trong giao tiếp với cộng ... 70% học sinh, sinh viên sử dụng internet như hiện nay, càng khiến kỹnănggiao tiếp với người lớn bị hạn chế, đặc biệt là với vốn ngôn ngữ, thái độ, tình cảm trong giaotiếp * Ra ngoài ... như kiểm soát được mức độ sử dụng các phương tiện giao tiếp. Quan trọng hơn, cần tiếp cận những người trẻ để định hướng kỹnănggiaotiếp đúng. Người lớn phải là những tấm gương để người trẻ...
... 5. Kết cấu đề tài 9 Chương 1. Cơ sở lý luận về kỹnănggiaotiếp hành chính 11 1.1. Giaotiếp và kỹnănggiaotiếp hành chính 11 1.1.1. Giaotiếp và bản chất củagiaotiếp 11 1.1.2. Giaotiếp ... CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸNĂNGGIAOTIẾP HÀNH CHÍNH Giaotiếp và kỹnănggiaotiếp hành chính Giao tiếp và bản chất củagiaotiếp 1.1.1.1. Khái niệm giao tiếp Hiện nay, các nhà khoa ... tiếp hành chính và kỹnănggiaotiếp hành chính 12 1.2. Vai trò và nguyên tắc củagiaotiếp hành chính 14 1.2.1. Vai trò củagiaotiếp hành chính 14 1.2.2. Nguyên tắc củagiaotiếp hành chính...
... nghiệm phát triển kỹnăng giao tiếpcủa trẻ Mầm Non Hầu hết mọi người đều đồng ý rằng những năm đầu đời của trẻ là những năm quan trọng nhất cho sự phát triển toàn diện của đứa trẻ và ngôn ... dùng lời để yêu cầu hoặc xin phép.Đây cũng là một trong những nguyên nhân của trẻ chậm phát triển. Phát triển kỹnănggiaotiếp cho trẻ thật cần thiết, nhưng đòi hỏi cô giáo mầm non phải luôn ... lý diễn ra rất mạnh ở trẻ.Ở giai đoạn này trẻ học và nắm được tiếng mẹ đẻ của mình, do vậy mà phát triển kỹnănggiaotiếp cho trẻ là rất quan trọng vì nó sẽ ảnh hưởng đến tư duy và quá trình...
... Hoàn thiện kỹnănggiaotiếp của trẻ từ khi 3 tuổi Để hỗ trợ sự phát triển hoàn thiện của trẻ đặc biệt là kỹnănggiao tiếp, cha mẹ cần có những phương pháp chăm sóc khoa học kết hợp với ... đủ. 3-6 tuổi là cột mốc rất quan trọng cho việc phát triển khả năng học hỏi, hình thành và phát triển tính cách, kỹnănggiaotiếpcủa trẻ. Bác sĩ Thái Thanh Thủy, Trưởng khoa tâm lý, Bệnh viện ... phát triển trí tuệ, hình thành những cảm xúc tích cực. Điều này tạo cho trẻ từ kỹnăng phân tích đến các kỹnănggiaotiếp xã hội. ...
... triển tốt khả năng giaotiếpcủa trẻ, mỗi người giáoviên phải thu hút đựoc sự chú ý của trẻ bằng giọng kể, đọc sinh động, hấp dẫn, thể hiện được các giọng khác nhau của các nhân vật.Trẻ sẽ ... nghiệm phát triển kỹnăng giao tiếpcủa trẻ Mầm Non Hầu hết mọi người đều đồng ý rằng những năm đầu đời của trẻ là những năm quan trọng nhất cho sự phát triển toàn diện của đứa trẻ và ngôn ... đựoc tham gia vào câu chuyện. Ví dụ: Đóng vai nhân vật, nhắc lời thoại, vẽ tranh minh họa cho nhân vật cô vừa kể, đọc. Phát triển kỹnănggiaotiếp cho trẻ thật cần thiết, nhưng đòi hỏi cô...