... cứuthựctrạngmứcđộtưởngtượngsángtạotrẻ 5- 6tuổi T hoạtđộngvẽ 54 T 2.2.2.1 Thựctrạngmứcđộtưởngtượngsángtạotrẻ 5- 6tuổihoạt T độngvẽ 54 T 2.2.2.2 Thực ... cao mứcđộtưởngtượngsángtạotrẻhoạtđộngvẽ Nhiệm vụ nghiêncứu5. 1 Tìm hiểu vấn đề lý luận tưởngtượngsángtạotrẻ 5- 6tuổihoạtđộngvẽ5. 2 Khảo sát thựctrạngmứcđộtưởngtượngsángtạo ... trí tưởngtượngsángtạotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộngvẽ - Đánh giá giáo viên hoạtđộngtrẻ thể tưởngtượngsáng tạo, thựctrạngmứcđộtưởngtượngsángtạotrẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi, biểu tưởng...
... cao mứcđộtưởngtượngsángtạotrẻhoạtđộngvẽ Nhiệm vụ nghiêncứu5. 1 Tìm hiểu vấn đề lý luận tưởngtượngsángtạotrẻ 5- 6tuổihoạtđộngvẽ5. 2 Khảo sát thựctrạngmứcđộtưởngtượngsángtạo ... trí tưởngtượngsángtạotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộngvẽ - Đánh giá giáo viên hoạtđộngtrẻ thể tưởngtượngsáng tạo, thựctrạngmứcđộtưởngtượngsángtạotrẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi, biểu tưởng ... trạngmứcđộtưởngtượngsángtạotrẻ 5- 6tuổihoạtđộngvẽ 50 2.2.1 Khái quát tổ chức nghiêncứuthựctrạng 50 2.2.2 Kếtnghiêncứuthựctrạng 53 2.2.2.1 Thựctrạngmức độ...
... nghệ thuật Tronghoạtđộngsáng tạo, cảm xúc động lực thúc đẩy kìm hãm hoạtđộngsángtạo người hướng đạo cho hoạtđộng 1.2 .5 Quá trình sáng tạo: Sángtạo sản phẩm hoạtđộng người, trình tạo sản ... thành tưởngtượngsángtạotạo hình nói chung trò chơi nặn nói riêng 1.4 Khái quát chung hoạtđộngtạo hình: 1.4.1 Hoạtđộngtạo hình: Hoạtđộngtạo hình hoạtđộngsángtạo nghệ thuật Đây hoạtđộng ... phẩm trẻtạo chưa gọi sản phẩm sángtạo Một số tác giả khác cho rằng, hoạtđộngsángtạotrẻ là: “Tiền sángtạo coi mứcđộ ban đầu hoạtđộngsángtạo (như sản phẩm tạo hình trẻ tự thực hiện, trẻ...
... Mục đích nghiêncứu . 25 2.1.2 Đối tượng khảo sát 25 2.1.3 Nội dung nghiêncứu . 25 2.1.4 Phương pháp nghiêncứu 26 2.2 Phân tích kếtnghiêncứuthựctrạng phát ... thoại cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi KHÁCH THỂ, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊNCỨU 3.1 Khách thể nghiêncứuQuá trình phát triển ngôn ngữ hội thoại cho trẻ - tuổi 3.2 Đối tượngnghiêncứuThựctrạng phát ... nói: “Ta cần đưa trẻ hướng trẻ vào hoạtđộng nghệ thuật thực chất việc tổ chức hoạtđộng cho trẻ dạng luyện tập trò chơi có tính chất cho trẻ mô phỏng, sángtạo Thật vậy, việc cho trẻ làm quen với...
... K TB T K TB 27 27 3 34 15 16 10 15 15 12 12 16 23 10 67 15 18 67 7 ,5 7 ,5 85 37 40 23 25 37 ,5 37 ,5 30 30 40 Nhìn vào bảng cho thấy trẻ trứơc đến trờng có kết thấp so với trẻ đợc học trờng lớp mẫu ... điều Vẽ Tỷ lệ Nặn Tỷ lệ 40 Xé dán Tỷ lệ 40 40 Giai đoạn đầu năm Tốt 20% 22 ,5% Khá 17 ,55 11 27 ,5% T Bình 25 62 ,5 20 50 % 17 ,5% 35% 25 20% Giai đoạn cuối năm Tốt 13 32 ,5% 12 30% 12 62 ,5% Khá 18 45% ... giáo 25 15 75 Thông quahoạtđộngtạo hình giúp trẻ hình thành kỹ năng, kỹ xảo, lực quan sát, phát triển trí nhớ, trí tởng tợng sáng tạo, luyện cho khéo léo đôi bàn tay, đặc biệt trẻtuổihoạt động...
... động [ 25] - Trong lĩnh vực hoạtđộng sư phạm, hoạtđộng lao động có tác phẩm tác giả như: N.D Lêvitôv; X.I Kixegôv; G.X.Kaxchuc [12] - Trong lĩnh vực hoạtđộng tổ chức sư phạm đề cập nghiêncứu ... 59 2.3.2 .5 Phương pháp sử lý số liệu 61 2.4 Tiến độ thời gian thực đề tài 62 Chương Kếtnghiêncứu 64 3.1 Thựctrạng kỹ tổ chức TCTH cho trẻ 5- 6tuổi giáo sinh .64 3.1.1 ... học mầm non chưa nghiêncứu nhiều Trong lĩnh vực giáo dục mầm non, không nhà nghiêncứu bỏ qua vấn đề hoạtđộng chơi trẻ, tất khẳng định hoạtđộng chơi hoạtđộng chủ đạo lứa tuổi mầm non Nhà...
... lao động cơng nghiệp: V.V Tsebưseva; K.K Platơnơv Các tác giả nghiêncứu kỹ mối quan hệ người với máy móc, cơng cụ, phương tiện lao động [ 25] - Trong lĩnh vực hoạtđộng sư phạm, hoạtđộng lao động ... THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Trong lĩnh vực giáo dục mầm non, khơng nhà nghiêncứu bỏ qua vấn đề hoạtđộng chơi trẻ, tất khẳng định hoạtđộng chơi hoạtđộng chủ đạo lứa tuổi mầm non Nhà giáo dục ... tác tổ chức“ Kếtnghiêncứu ơng vận dụng cho việc nghiêncứuhoạtđộng tổ chức, kỹ tổ chức lĩnh vực khác [39] N.V Kuzmina đưa cấu trúc tâm lý hoạtđộng người giáo viên, bà cho Hoạtđộng tổ chức...
... KNXH trẻ Mẫu giáo 5- 6tuổi 51 Bảng 2 .6 Vai trò KNXH trẻ Mẫu giáo 5- 6tuổi 51 Bảng 2.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến KNXH trẻ Mẫu giáo 5- 6tuổi HĐVC 56 Bảng 2.8 Thựctrạngmứcđộ ... Đối tượng: thựctrạng giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộng vui chơi số trường mầm non thị xã Dĩ An Khách thể: hoạtđộng giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộng ... học nghiêncứu sống [8] A.N.Leonchev nghiêncứu phạm trù hoạtđộng với đối tượng, đặc biệt nghiêncứuhoạtđộng chủ đạo lứa tuổi Mẫu giáo hoạtđộng vui chơi “ quanghiêncứu có tính chất thực...
... đến TTL trẻ Nếu hiểu, đồng cảm, yêu thương tôn trọngtrẻtạo cho trẻ hứng thú tích cực, chủ độnghoạt động, trẻ tự thể ý tưởng, sáng kiến hoạtđộng vui chơi, sángtạohoạtđộngtạo hình Trẻ tự ... lứa tuổi mẫu giáo, trẻ tham gia nhiều hoạtđộng khác nhau, hoạtđộng chủ đạo trẻ lứa tuổihoạtđộng vui chơi Đây hoạtđộng thể rõ rệt tính tự lực, chủ độngtrẻ Khi tham gia vào trò chơi, trẻ ... tác động phù hợp nhằm phát triển tính tư lực cho trẻđộtuổi để giúp trẻ chủ động, độc lập tự tin hoạtđộng sống Đó lý tiến hành nghiêncứu đề tài Thựctrạng tính tự lực trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt...
... khả sángtạotrẻ Có thể nói, hoạtđộng chắp ghép hoạtđộng đòi hỏi sángtạotrẻ Sự sángtạohoạtđộng chắp ghép thể sản phẩm hoạt động, sángtạo ý tưởng, thông điệp trẻ muốn gửi tới 19 Tronghoạt ... dung hoạtđộng TT hoạtđộngHoạtđộngHoạtđộng cô Hoạtđộngtrẻ Phương Hoạtđộng Gây hứng thú tiện Video - Cho trẻ xem đoạn video - Trẻ ý xem vật 43 (4 phút) vật - Đàm thoại với trẻ + Trong ... hoạt động, hứng thú trước vào hoạtđộng chắp tượng xung quanh trẻ 29 Bảng Mứcđộ việc phát triển khả sángtạotrẻ – tuổi thông quahoạtđộng chắp ghép Mứcđộ phát triển khả sángtạo cho Dễ 16...
... Pedersen (2000) thu kếtnghiêncứu cho thị trường châu Âu Theo đó, tác động sở hữu Nhà nước/chính phủ hiệu tài tiêu cực Cơ sở liệu nghiêncứu liệu chuỗi thời gian năm (1990 - 19 95) với 2 .61 0 quan sát/doanh ... doanh nghiệp có vốn góp Nhà nước Nghiêncứu phát biến độngkết kinh doanh theo phần vốn Nhà nước phụ thuộc vào mứcđộ lợi nhuận doanh nghiệp; cụ thể, tác giả phát tác động tiêu cực đáng kể phần vốn ... từ kếtnghiêncứu kinh tế thị trường phát triển (Tian & Estrin 2008, Megginson & Netter 2001; Djankov & Murrell 2002) Dưới số kếtnghiêncứu đáng ý vấn đề Thứ nhất, hầu hết công trình nghiên cứu...