... 21/ 34 HS; tỉ lệ: 61,8%.
ã Đọc khá: 10/ 34 HS; tỉ lệ: 29 ,4% .
ã Đọc trung bình: 3/ 34 HS; tỉ lệ: 8,8%.
- Năm học 2007 2008 (cuối họckỳ I):
ã Đọc giỏi: 25/ 34 HS; tỉ lệ: 73,5%.
ã Đọc khá: 5/ 34 HS; ... viên giúp đỡ các nhóm có họcsinhđọc yếu.
d) Thi đọc giữa các nhóm:
Mỗi lần 2 họcsinh đại diện cho 2 nhóm cùng đọc một đoạn hay cả bài.
Giáo viên tổ chức chohọcsinh nhận xét, đánh giá, bình ... thiết cho hoạt động học tập của học sinh. Đặc biệt ở lớp 2, Tập đọc là một phân
môn có vị trí hết sức quan trọng trong việc rèn luyện và phát triển năng lực tiếng mẹ đẻ
cho học sinh. Học sinh...
... tinh thần chohọc sinh, hỗ trợ và tạo cảm giác thân thiện,
an tâm, hứng thú học tập và thoải mái vui chơi sinh hoạt chohọc sinh.
Muốn vậy, người giáo viên phải tạo cơ hội chohọcsinh tự tin ... đề tài là:“Giáo dục kĩ năng
giao tiếp chohọcsinhlớp4 .
Học sinhlớp 4B trường Tiểu học Thị Trấn Cẩm Thủy.
4
- Thông qua tiết “Tập đọc”, giáo dục họcsinh cách đọc hay, đọc
diễn cảm, lôi ... trong việc giáo dục kĩ
năng giao tiếp chohọc sinh
Đây là giải pháp cần thiết để giáo dục kĩ năng giao tiếp chohọc
sinh. Gia đình cùng theo dõi, giúp họcsinhrèn kĩ năng khi ở nhà, để
quá trình...
... nghiên cứu 4
3/ Phạm vi nghiên cứu 4
4/ Phương pháp nghiên cứu 4
B/ NỘI DUNG 5
1/ Cơ sở lý luận 5
2/ Cơ sở thực tiễn 5
3/ Nội dung vấn đề 6
C/ KẾT LUẬN 14
1/ Bài học kinh nghiệm 14
2/ Hướng phổ ... 8
toothpas
te
bo
x
packe
t
chocolate
se
soa
p
ca
n
Rèn luyện kỹnăng nghe hiểu cho hs lớp 6 Trường THCS THPT Huỳnh Văn Nghệ
Ở phần này giáo viên chohọcsinh nghe băng để họcsinh làm bài tập theo ... ứng cho nhu cầu phát triển
đất nước trong thời kì hội nhập quốc tế. Cho nên ở các trường phổ thông đã có rất
nhiều cố gắng trong việc giảng dạy bộ môn Tiếng Anh chohọc sinh, nhằm trang bị
cho...
... kỹnăng viết chữ chohọcsinhlớp 1
IV- Bài học kinh nghiệm:
Trong quá trình giảng dạy môn tiếng Việt 1 ngoài việc rèn luyện kỹnăngđọc cho
HS tôi nhận thấy rènkỹnăng viết cho HS cũng là một ... chán trong học sinh,
đi sát kèm cặp giúp đỡ và tạo điều kiện cho HS yếu có điều kiện vươn lên. Giúp cho
HS phát huy tinh chủ động sáng tạo của mình, phát huy sở trường của môn học.
4- Sắp xếp chỗ ... học Ngọc Đông 1
2
Một số biện pháp rèn luyện kỹnăng viết chữ chohọcsinhlớp 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸNĂNG VIẾT CHỮ
CHO HỌCSINHLỚP 1
I- Đặt vấn đề:
1- Cơ sở xuất phát :
Chữ viết là...
... đã cho trên sơ đồ họcsinh sẽ nhìn thấy và dễ
hiểu hơn.
Nhìn vào sơ đồ ta thấy:
5 lần 1 ,4 cộng với 4 lần số trừ bằng 145 ,4.
Vậy số trừ bằng:
( 145 ,4 - 1 ,4 x 5) : 4 = 34, 6
Số bị trừ là:
34, 6 ... Yếu
SL TL% SL TL% SL TL% SL TL%
Lần 1
4A 25 4 16 8 32 11 44 2 8
4B 24 5 21 7 29 9 38 3 12
Lần 2
4A 25 9 36 12 48 4 16 0 0
4B 24 5 21 6 25 10 42 3 12
Nhìn vào kết quả trên ta thấy rằng việc áp dụng ... hơn
15
145 ,4
Số bị trừ
Số trừ:
1 ,4 1 ,4
1 ,4
1 ,4 1 ,4
Dựa vào sơ đồ lập kế hoạch giải bài toán
Bài giải
Nhìn vào sơ đồ ta có:
Lớp 4D trồng được số cây là:
(21 + 22 + 29) : 3 = 24 (cây)
Đáp số: 24...
... luyện chohọcsinhkỹnăng nghe, nói, đọc, viết.
+ Phát triển về ngôn ngữ, tư duy, về các mặt năng lực trí tuệ chohọc sinh.
+ Giáo dục tư tưởng đạo đức, tình cảm, thị hiếu thẩm mỹ chohọc sinh. ... khoa, sử, địa. Cho nên, Tập đọc trong
một số tiết quy định còn là con thuyền trở kiến thức tự nhiện và xã hội đến với học
sinh.
15
4. 4: Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn họcchohọc sinh:
Trong ... ra phương pháp cho
phép giáo viên dạy ít hơn, họcsinhhọc nhiều hơn. "
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN (những mặt còn hạn chế)
1. Học sinh:
- Do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, họcsinh Tiểu học...
... và kiến thức về văn học cho
học sinh.
- Phát triển ngôn ngữ và tư duy chohọc sinh.
- Giáo dục tư tưởng đạo đức, tình cảm thị hiếu thẩm mĩ chohọc sinh.
- Giúp họcsinh biết đọc để giao tiếp ... Đúng
Chưa
đúng
SL % SL %
SL
% SL %
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
2A3 25
15 60 10 40
1
5 60 10 40 13 52 12 48 6
2
4 19 76
- Một kết quả trắc nghiệm cho thấy số họcsinh mắc lỗi phát âm, đọc ngắt
giọng, nhấn giọng và đọc ... học môn Tập đọc của họcsinhlớp 2 12
2 Khảo sát kĩ năngđọc của họcsinhlớp 2 13
III Một số giải pháp rènđọcchohọcsinhlớp 2 15
1. Một số giải pháp rènđọcchohọcsinhlớp 2 15
a Luyện phát...
... hướng cho việc hình thành các KNTD thông qua dạy học
giải toán cho HS lớp 4, lớp 5.
8.2. Về mặt thực tiễn: Đề xuất các biện pháp giúp GV dạy học theo
hướng hình thành các KNTD cho HS lớp 4, lớ
p ... tư duy chohọcsinhlớp 4, lớp 5 thông qua dạy học giải toán" làm nội
dung nghiên cứu của đề tài.
2. Mục đích nghiên cứu
Đề xuất một số biện pháp hình thành KNTD trong giải toán cho HS ... việc hình thành KNTD thông qua
dạy học giải toán cho HS lớp 4, lớp 5.
- Đề xuất một số biện pháp hình thành KNTD trong giải toán cho HS
lớp 4, lớp 5 thông qua dạy học giải toán.
- Tổ chức...
...
Dạng 4. Các bài toán về tỉ số phần trăm.
19
111 1 1 1 1
248 1632 646 4
⎛⎞
+++ + + +
⎜⎟
⎝⎠
chính là tổng diện tích của 7 hình chữ nhật nêu trên, tức là:
111 1 1 1 1
1
248 1632 646 4
⎛⎞
+++ ...
1.2 .4. Đánh giá kĩ năng tư duy trong dạy học giải toán ở tiểu học
1.2 .4. 1. Đánh giá qua quan sát
1.2 .4. 2. Đánh giá qua trình bày của họcsinh
1.2 .4. 3 Đánh giá qua bài kiểm tra
1.2 .4. 4. Đánh ... tư duy trong giải toán chohọc sinh.
- Dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn, đã đề xuất được 4 biện pháp giúp giáo viên
hình thành các kĩ năng tư duy chohọcsinhlớp 4, lớp 5 thông qua dạy...
... phải giải toả tâm lí chohọcsinh bằng lời
lẽ của mình. Đồng thời phải giải thích chohọcsinh cùng lớp để các em cùng giúp
bạn sửa chữa.
Cách sửa đọc ngọng chohọc sinh:
Trước hết giáo viên ... tiếp và hoạt động học tập. Nó là điều kiện để chohọc
sinh có khả năng tự học và tinh thần học tập cho cả đời. Phân môn Tập đọc còn
trau dồi chohọcsinh kiến thức Tiếng Việt, kiến thức văn học, ... hưa đúng úng hưa đúng úng hưa đúng
L L L L L L L L
A 4 1 5,8 3 4, 2 1 5,8 3 4, 2 2 0 2 0 5,0 8 5,0
Một kết quả trắc nghiệm cho thấy số họcsinh mắc lỗi phát âm, đọc ngắt
giọng, nhấn giọng và...
...
học sinh
Số học
sinh tham
gia
Đọc
đúng
Sai
âm
đầu,
bỏ
âm
đệm
Sai,
lẫn
dấu
thanh
Ngắt,
nghỉ
sai
Đọc sai 3
cặp phụ âm
Ghi chú
3A3 18 18 5 4 3 4 2
3A4 19 19 5 5 2 4 3 ... họcsinhđọc lần lượt các từ đã tìm được và so sánh nghĩa của
chúng để cùng giáo viên sửa sai chohọc sinh.
Sửa sai bằng cách chohọcsinh phân biệt các từ đúng, sai. Giáo viên đọc
để họcsinh ... lỗi đọc sai
của họcsinh khi dạy phân môn Tập đọcchohọcsinhlớp 3 dân tộc Thái.
Tổ chức trò chơi học tập có hiệu quả thu hút 100% họcsinh trong lớp tham
gia. Họcsinh có ý thức sửa lỗi...
...
(1điêm)
1 Nguyễn Hữu Đức 1 1 1 1 4
2 Lê Thị Hà 1 1 1 1 0.5 4. 5
3 Nguyễn Thị Huệ 1 1 1 1 1 5
4 Nguyễn Thị Huế 1 1 1 0.75 1 4. 75
5 Lê Thị Minh Hiếu 1 1 1 1 0.5 4. 5
6 Nguyễn Huy Hoàng 1 1 0.5 ...
Một số biện pháp rèn kĩ năngđọc hiểu qua phân môn Tập đọcchohọcsinhlớp 5, Trường tiểu học
Mỹ Thủy - Lệ Thủy.
I. Tập chohọcsinh có thói quen đọc thầm văn bản - một hình thức đọc có
nhiều ...
Giáo viên cần kiểm soát quá trình đọc thầm của họcsinh bằng cách quy định
thời gian đọc thầm cho từng đoạn, bài. Yêu cầu họcsinh báo cho giáo viên biết khi
đã đọc xong. Từ đó giáo viên...