0

kiểm chứng sự nhận thức tính họp lý và hiện thực của các biện pháp quản lý nhằm tăng cường kết quả tự học cho sinh viên trường đại học còng đoàn

Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường kết quả tự học cho sinh viên hệ chính qui trường đại học Công đoàn

Các biện pháp quản nhằm tăng cường kết quả tự học cho sinh viên hệ chính qui trường đại học Công đoàn

Sư phạm

... 3: Các biện pháp quản nhằm tăng cường kết q u ả tự học sinh viên trường Đại học Cơng đồn 3.1 Những định hướng cho hoạt động tự học cho sinh viên ĐHCĐ 55 3.2 Các biện pháp quán tăng cường ... tự học 63 3.2.3 Nhóm biện pháp quản nội dung tự học sinh viên 65 3.2.4 Nhỏm biện phá Ị) quản phương pháp tự học sinh viên 67 3.2.5 Nhóm biện pháp quản điều kiện phục vụ tự học ... kết tự học cho sinh vieil trường Đại học Cơng dồn 56 3.2.1 Nhóm pháp quản nhằm xây dựng động tự học tích cực cho sinh viên 56 3.2.2 Nhóm biện pháp quản !ý kế hoạch tự...
  • 105
  • 520
  • 0
Nghiên cứu khoa học: Kết hợp các phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học hiện đại trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản chủa chủ nghĩa Mac – Lênin cho sinh viên trường Đại học Sư Phạm Hà Nội (học phần I)

Nghiên cứu khoa học: Kết hợp các phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học hiện đại trong dạy học môn Những nguyên cơ bản chủa chủ nghĩa Mac – Lênin cho sinh viên trường Đại học Phạm Hà Nội (học phần I)

Giáo dục học

... sáng tạo học sinh, sinh viên làm cho học sinh, sinh viên có khả tự giải vấn đề cách chủ động sáng tạo Phương pháp dạy học cách thức làm việc chủ thể, cách thức tùy thuộc vào nội dung phương pháp ... phương pháp dạy học phương pháp tổ chức hoạt động học tập, phương pháp điều khiển trình nhận thức học sinh Phương pháp học tập phương pháp nhận thức rèn luyện kĩ để tự phát triển Phương pháp dạy học ... (65.8%) cho môn học thiết thực cần thiết; 62 sinh viên (25.8%) cho mơn học có mà khơng có được; 20 sinh viên ( 8.3%) cho môn học không thiết thực Từ kết thấy rằng, đa số sinh viên nhận thức tầm...
  • 86
  • 920
  • 1
báo cáo nghiên cứu khoa học  'các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học của sinh viên trường đại học sư phạm, ðại học ðà nẵng'

báo cáo nghiên cứu khoa học 'các biện pháp quản nhằm tăng cường hoạt động tự học của sinh viên trường đại học phạm, ðại học ðà nẵng'

Báo cáo khoa học

... lập nhằm mục đích chiếm lĩnh tri thức họ tiến hành hoạt động tự học 2.1.2 Quản hoạt động tự học Quản tự học xem nội dung quản nhà trường Quản hoạt động tự học quản hoạt động học ... hiệu tự học SV Một số biện pháp quản nhằm tăng cường HĐTH sinh viên Trương 2Đa5i học phạm, Đại học Đà Nẵng Từ sở luận thực tiễn trình bày trên, chúng tơi đề xuất số biện pháp quản nhằm ... dựng thực kế hoạch tự học SV - Quản nội dung tự học SV - Quản việc bồi dưỡng phương pháp tự học cho SV - Quản việc xây dựng điều kiện phục vụ HĐTH SV - Quản việc trì đẩy mạnh kiểm...
  • 4
  • 742
  • 2
Các biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở các trường THPT huyện nam đàn   tỉnh nghệ an

Các biện pháp quảnnhằm nâng cao chất lượng dạy họccác trường THPT huyện nam đàn tỉnh nghệ an

Khoa học xã hội

... nêu Chức thông tin chức trung tâm, nguồn lực để toàn qui trình quản nh chức quản phát huy tối đa hiệu quản Bất định quản phải dùng thông tin Thông tin quản sở để ngời quản ... tác xây dựng quản đội ngũ thầy giáo; công tác quản học sinh; tăng cờng quản sở vật chất thiết bị dạy học; công tác bồi dỡng giáo viên giỏi học sinh giỏi; công tác quản đẩy mạnh xã ... dạy học giáo dục hệ lớn lên Nh phải hiểu công tác quản trờng học bao gồm quản quan hệ trờng học với xã hội quản nội ( bên trong) nhà trờng Quản nôị nhà trờng bao gồm: + Quản trình...
  • 81
  • 463
  • 1
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định

Các biện pháp quản nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định

Khoa học xã hội

... tự học sinh viên Theo đó, biện pháp quản hoạt động tự học sinh viên nội trú cách thức, cách giải mà nhà quản sử dụng để quản hoạt động tự học sinh viên ký túc xá nhằm giúp cho sinh viên ... hoạch tự học sinh viên - Quản nội dung tự học - Quản việc kiểm tra, đánh giá kết tự học - Quản điều kiện đảm bảo cho hoạt động tự học sinh viên 1.5 Phƣơng pháp biện pháp quản hoạt ... tự học sinh viên đến quản việc kiểm tra đánh giá kết học tập họ Các nội dung nói quản thơng qua biện pháp cụ thể như: - Nâng cao nhận thức sinh viên tầm quan trọng đặc biệt việc tự học kết...
  • 17
  • 1,108
  • 1
hình thành kỹ năng tư vấn cho sinh viên trường đại học sư phạm - đại học thái nguyên

hình thành kỹ năng vấn cho sinh viên trường đại học phạm - đại học thái nguyên

Sư phạm

... trình tự học cho học sinh, giúp học sinh học thành công hiệu tình Hình thành kỹ vấn, hỗ trợ học tập cho sinh viên phạm giúp sinh viên nắm vững kiến thức tự học, phương pháp học, cách học ... vấn cho sinh viên trường ĐHSP 1.3.4.1 Phương pháp hình thành kỹ vấn cho sinh viên i Phƣơng pháp tập luyện Phương pháp tập luyện phương pháp giảng viên đưa sinh viên vào môi trường học tập, ... 4) Kết đỏi hỏi nhà quản lý, cán lãnh đạo cần có biện pháp cụ thể nhằm nâng cao nhận thức cho cán giảng viên vai trò, ý nghĩa việc hình thành kỹ vấn cho sinh viên trường ĐHSP Về phía sinh viên: ...
  • 105
  • 935
  • 2
Quản lý quá trình giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên trường đại học trà vinh trong giai đoạn hiện nay

Quản quá trình giáo dục chính trị tưởng cho sinh viên trường đại học trà vinh trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... cách thức mà chủ thể quản tác động vào đối tượng quản nhằm đạt mục tiêu quản đề Bao gồm: Phương pháp tổ chức hành chính, phương pháp kinh tế, phương pháp tâm – xã hội c Các biện pháp ... biệt nghiên cứu quản trình GDCTTT cho SV Trường Đại học Trà Vinh Xuất phát từ trên, chọn đề tài Biện pháp quản q trình giáo dục trị tưởng cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh giai ... tham gia quản trình GDCTTT cho SV Dựa nguyên tắc trình bày trên, đề xuất số biện pháp cụ thể để quản trình GDCTTT sau: 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN QUÁ TRÌNH GDCTTT CHO SINH VIÊNTRƯỜNG ĐHTV...
  • 26
  • 736
  • 1
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định   lu

Các biện pháp quản nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định lu

Thạc sĩ - Cao học

... chức thực Theo đó, biện pháp quản hoạt động tự học sinh viên nội trú cách thức, cách giải mà nhà quản sử dụng để quản hoạt động tự học sinh viên ký túc xá nhằm giúp cho sinh viên tự học ... niệm biện pháp quản hoạt động tự học trước hết tiếp cận khái niệm biện pháp quản Biện pháp quản cách thức cụ thể để thực phương pháp quản Vì đối tượng quản phức tạp nên đòi hỏi biện ... ngữ sinh viên Kết luân chương Biện pháp quản hoạt động tự học sinh viên nói chung, sinh viên nội trú nói riêng cách thức, cách giải mà nhà quản sử dụng để quản hoạt động tự học sinh viên...
  • 107
  • 579
  • 1
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định

Các biện pháp quản nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định

Thạc sĩ - Cao học

... cán trường Đại học Hải Phòng” tác giả Nguyễn Phương Lan Rõ ràng, nghiên cứu quản tự học sinh viên cao đẳng, đặc biệt quản lí hoạt động tự học ngoại ngữ nhằm tăng cường lực tự học cho sinh viên ... đào tạo trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hoá vấn đề luận quản dạy học quản hoạt động tự học Ngoại ngữ sinh viên - Nghiên cứu thực trạng hoạt động tự học quản hoạt động tự học Ngoại ... Chương Thực trạng cơng tác quản lí hoạt động tự học ngoại ngữ sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Nam định + Chương Biện pháp quảnnhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ sinh viên trường...
  • 13
  • 445
  • 0
Quản lý quá trình giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh trong giai đoạn hiện nay

Quản quá trình giáo dục chính trị tưởng cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh trong giai đoạn hiện nay

Quản trị kinh doanh

... nghiên cứu quản q trình giáo dục trị tưởng cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh Chương 2: Thực trạng trình GDCTTT quản trình GDCTTT cho SV Trường ĐHTV - Chương 3: Các biện pháp quản trình ... Phương pháp quản trình GDCTTT Là cách thức mà chủ thể quản tác động vào đối tượng quản nhằm đạt mục tiêu quản đề Bao gồm: Phương pháp tổ chức hành chính, phương pháp kinh tế, phương pháp ... trị nhà trường 3.4 KIỂM CHỨNG SỰ NHẬN THỨC VỀ TÍNH CẦN THIẾT TÍNH KHẢ THI CẢU CÁC BIỆN PHÁP Để xác định tính khả thi biện pháp (Xem bảng 3.1) TIẺU KẾT CHƯƠNG Để quản trình GDCTTT Trường...
  • 26
  • 282
  • 0
THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CẦU DỊCH VỤ BẢO HIỂM NHÂN THỌ TẠI CÔNG TY PRUDENTIAL

THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN CẦU DỊCH VỤ BẢO HIỂM NHÂN THỌ TẠI CÔNG TY PRUDENTIAL

Dịch vụ - Du lịch

... 3: Các phương pháp bậc gồm có vấn cá nhân, nhóm tập trung khảo sát tổ chức chu đáo nhằm hiểu biết sâu đầy đủ kỳ vọng khách hàng 1.3.2 Quản cầu dịch vụ 1.3.2.1 Quản cầu Quản cầu quản ... thưởng cho khách hàng giữ mối quan hệ thân thiết với doanh nghiệp 1.3.2.2 Quản cầu tiềm Quản cầu tiềm quản khách hàng tiềm sở dịch vụ nhằm mục đích thu hút thêm khách hàng Các giải pháp ... khiến khách hàng khơng hài lòng 2.3.2 Thực trạng quản cầu dịch vụ bảo hiểm nhân thọ 2.3.2.1 Quản cầu Thực chương trình bảo đảm chất lượng dịch vụ bảo hiểm phục vụ khách hàng - Cam kết...
  • 29
  • 1,278
  • 6
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức cho sinh viên trường cao đẳng kinh tế tài chính tỉnh thái nguyên

Các biện pháp quản nhằm tăng cường giáo dục tưởng chính trị, đạo đức cho sinh viên trường cao đẳng kinh tế tài chính tỉnh thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... cho phát triển nhà trƣờng, hỗ trợ tạo điều kiện cho việc thực phƣơng hƣớng phát triển + Quản nhà trƣờng chủ thể quản bên bao gồm :Quản giáo viên, quản học sinh, quản trình dạy học ... giáo viên học sinh, quản sở vật chất, quản tài chính, quản hoạt động giáo dục tƣ tƣởng trị, đạo đức pháp luật cho học sinh nhà trƣờng 1.3 QUẢN GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC CHO ... đức - Phƣơng pháp vấn giảng viên cán quản lý, sinh viên - Phƣơng pháp chuyên gia xin ý kiến biện pháp quản giáo dục tƣ tƣởng trị, đạo đức cho sinh viên 6.3-Nhóm phƣơng pháp tốn học 7-PHẠM VI...
  • 109
  • 2,352
  • 12
NHẬN THỨC CỦA CÁC BẬC CHA MẸ VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH CHO TRẺ TỪ 3 ĐẾN 6 TUỔI TẠI HÀ NỘI

NHẬN THỨC CỦA CÁC BẬC CHA MẸ VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH CHO TRẺ TỪ 3 ĐẾN 6 TUỔI TẠI HÀ NỘI

Khoa học xã hội

... thông trung học cho : Cần thiết Qua cho thấy có chênh lệch nhận thức trình độ học vấn, ngời có trình độ học vấn đại học cho : Rất cần thiết phải giáo dục đạo đức cho cái, ngời có trình độ học vấn ... đức tính thích giúp đỡ ngời có 42% khách thể nghiên cứu nhận thức đợc tính cách trẻ Điều có phải là nét tính cách khó nhận biết đợc không đợc bộc lộ trẻ Chứng tỏ điều : Sự tìm hiểu tính cách ... Bảng cho thấy đa số bậc cha mẹ họ nhận thức đợc, nhận thức họ đợc thể hành vi, số dù nhận thức đợc nhnghành vi không đồng với nhận thức Có 68% nhận thức cần kể chuyện cổ tích để giáo dục cho trẻ,...
  • 44
  • 1,020
  • 3
CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ THUẾ TNDN ĐỐI VỚI CÁC DOANH NGHIỆP CÓ VỐN ĐTNN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH PHÚC

CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC QUẢN THUẾ TNDN ĐỐI VỚI CÁC DOANH NGHIỆP CÓ VỐN ĐTNN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH PHÚC

Tài chính - Ngân hàng

... nghiệp thực trung thực kinh doanh, thực nghĩa vụ thuế 3.2.2.5 Tăng cường quản thuế công tác tuyên truyền hỗ trợ sách thuế, luật thuế Một biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản thuế phải làm cho ... Trong q trình thực nhiệm vụ chun mơn việc tăng cường quản thuế cần phối kết hợp với quan khác như: +Phối hợp với Sở Tài chính, Sở Thương mại, Cơ quan quản thị trường quản tốtthị trường, khơng ... kiện thực tiễn Cải cách hành thuế cơng tác quản thuế khơng nhằm ngăn ngừa sai phạmcủa ĐTNT mà làm cho máy quản thuế trình thực nhiệm vụ thêm thuận lợi Đồng thời khuyến khích nâng cao tính tự...
  • 9
  • 690
  • 2
Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường đại học sư phạm   đhđn

Biện pháp quản hoạt động đào tạo nghiệp vụ phạm cho sinh viên trường đại học phạm đhđn

Sư phạm

... phạm cho sinh viên trường Đại học phạm – ĐHĐN Chương 3: Các biện pháp quản hoạt động đào tạo nghiệp vụ phạm cho sinh viên trường Đại học phạm – ĐHĐN CHƯƠNG CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN ... thực trạng quản hoạt động đào tạo nghiệp vụ phạm cho sinh viên trường Đại học phạm–ĐHĐN - Đề xuất biện pháp quản hoạt động đào tạo nghiệp vụ phạm cho sinh viên trường Đại học phạm ... 1.4.2 Quản đào tạo NVSP môn học luận NVSP (Tâm học, Giáo dục học luận dạy học môn) Quản thông qua nội dung môn học, qua hình thức dạy học, qua kiểm tra đánh giá 1.4.3 Quản đào...
  • 26
  • 1,203
  • 11
MỘT số BIỆN PHÁP QUẢN lí NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ sử DỤNG THIẾT bị dạy học ở các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN QUỲNH lưu, TỈNH NGHỆ AN

MỘT số BIỆN PHÁP QUẢNNHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ sử DỤNG THIẾT bị dạy họccác TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN QUỲNH lưu, TỈNH NGHỆ AN

Khoa học xã hội

... hội quản nội bên trường học Nội dung quản nhà trường quản trình dạy học, giáo dục; quản điều kiện thiết yếu như: quản nhân lực, tài chính, sở vật chất - thiết bị dạy học , nhằm ... thuật giáo viên học sinh sử dụng trình dạy học nhằm đạt mục đích dạy học 1.2.3 Quản giáo dục; Quản nhà trường Quản giáo dục hiểu không tùy thuộc vào cấp độ xem xét khác - Quản giáo dục ... nêu lên số khái niệm quản sau: Quản tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quản (người quản lý) đến khách thể quản (người bị quản lý) tổ chức, nhằm làm cho tổ chức vận hành...
  • 101
  • 1,349
  • 3
Nâng cao chất lượng dạy học phần cơ   nhiệt vật lý đại cương cho sinh viên trường cao đẳng cộng đồng với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Nâng cao chất lượng dạy học phần cơ nhiệt vật đại cương cho sinh viên trường cao đẳng cộng đồng với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Công nghệ thông tin

... hành động tự động hóa c Bồi dưỡng cho sinh viên phương pháp luận khoa học, phương pháp nghiên cứu phương pháp tự học - Phương pháp luận khoa học học thuyết triết học phương pháp nhận thức cải ... khoa học, kỹ thuật… Nhiệm vụ dạy học đại học cần dựa sở chủ yếu: mục đích mục tiêu đào tạo trường đại học tiến khoa học công nghệ, đặc điểm trình dạy học đại học, đặc điểm sinh viên đại học Trên ... đường nhận thức khoa học, nhận thức chân khách quan V.I.Lê Nin ra: “từ trực quan sinh động đến trừu tượng từ trừu tượng trở thực tiễn, đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức khách...
  • 90
  • 1,225
  • 1
một số biện pháp cơ bản nhằm tăng cường quản lý và sử dụng máy móc thiết bị ở nhà máy in diên hồng - nxbgd

một số biện pháp cơ bản nhằm tăng cường quản sử dụng máy móc thiết bị ở nhà máy in diên hồng - nxbgd

Kinh tế - Quản lý

... quản cho nhân viên quản lý, kỹ s, đào tạo trị trị Đồng thời tổ chức học, kiểm tra thi nâng bậc cho công nhân sản xuất đến thời hạn nâng bậc, bồi dỡng nâng cao trình độ chung toàn Nhà máy tăng ... gian năm lại có nguyên nhân, riêng cho tăng giảm hệ số huy động thời gian loại máy móc thiết bị IV Phân tích công tác quản lý, bảo quản sửa chữa, đại hoá máy móc thiết bị Nhà máy Công tác quản ... có nhiệm vụ quản mặt số lợng, giá trị loại máy Quản việc tính trích khấu hao, phân bổ chi phí khấu hao máy móc thiết bị Tổ Cơ điện quản hồ sơ lịch máy, có trách nhiệm thực toàn hoạt...
  • 71
  • 509
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25