kiến thức học sinh nắm được kỹ thuật cơ bản của ném bóng xa có đà luyện tập phối hợp các giai đoạn kỹ thuật khi luyện tập thực hành
Tiết 95 ẨN DỤ I- Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: Học sinh nắm được khái potx
... tập - Gọi em đọc BT1 - Y/c học sinh lên bảng - Đọc Bt1 III – Luyện tập Bài tập 1/69 - em lên bảng thực (3 em) - Dưới lớp làm vào C1: Bình thường - Y/c học sinh nhận xét - Nhận xét bạn C2: dùng ... xét chung - Gọi học sinh đọc yêu người cha) - Đọc y/c BT2 Bài tập 2/70 cầu Bt2 a, Ăn quả, kẻ trồng - Y/c học sinh ghi văn tắt b, Mực, đen, đèn, sáng - Y/c học sinh làm vào - Thực c, Thuyền, bến ... trời - Y/c học sinh làm BT3 - Trình bày * Câu a: ăn có nét - Gọi học sinh nhận xét - Nhận xét – bổ xung tương đồng cách thức - Gv chốt ý - đưa đáp án - Lắng nghe – quan sát hưởng thụ thành chiếu...
- 10
- 599
- 0
SKKN làm thế nào để học sinh nắm được phương pháp, tư duy suy luận một cách có lô gíc khi giải toán cực trị
... trường THCS G HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀI Tuy phân phối chương trình môn toán toán có nhiều tiết luyện tập xong kiến thức học lớp kiến thức bản, học sinh khó khai thác kiến thức từ tập sách giáo khoa vào ... vào thực tiễn giảng dạy rút số học sau: - Để học sinh giải tốt toán cực trị người thầy cần hướng dẫn học sinh nắm phương pháp giải qua ví dụ điển hình Sau đưa tập theo dạng để học sinh thực hành ... việc khai thác kiến thức sáng tác toán khác tương tự từ toán vấn đề quan trọng có tác dụng cao Bởi lẽ, sở để học sinh hiểu sâu kiến thức, phát triển tư duy, hình thành kỹ năng, kỹ xảo giải toán...
- 28
- 614
- 0
![Bộ đề thi học sinh giỏi c]cj hay ( có ĐA](https://media.store123doc.com/images/document/13/gu/lr/small_lrx1372511659.jpg)
Bộ đề thi học sinh giỏi c]cj hay ( có ĐA
... ®Õn 100 häc sinh Sè nam chiÕm 3/8 tỉng sè Trong ®ã 2/9 sè nam lµ sè häc sinh nam khèi Trong sè häc sinh n÷ cđa trêng th× cã tíi 4/9 sè n÷ häc sinh n÷ khèi TÝnh sè häc sinh nam, häc sinh n÷ khèi ... cã thªm häc sinh n÷a th× chia mçi tỉ 10 em th× còng cßn thõa em nh chia mçi tỉ em VËy c¸ch chia sau h¬n c¸ch chia tríc häc sinh Mçi tỉ 10 häc sinh h¬n mçi tỉ häc sinh lµ: 10 - = (häc sinh) (1 ®iĨm) ... điểm thẳng hàng Hỏi có điểm nằm hai điểm khác ? 2) Trên đường thẳng xy lấy 1003 điểm phân biệt Hỏi đường thẳng xy có tia ? * Chú ý : Học sinh sử dụng máy tính...
- 15
- 534
- 0
tuyển bộ đề thi học sinh giỏi vật lý 9 có đáp án tham khảo bồi dưỡng học sinh
... dùng gơng có chiều cao tối thiểu để quan sát toàn ngời ảnh gơng Khi phải đặt mép dới gơng cách mặt đất ? (2 điểm) Hai gơng phẳng M1, M2 đặt song song có mặt phản xạ quay vào nhau, cách đoạn d = ... trờng hợp a Hai xe khởi hành điểm đờng tròn chiều b Hai xe khởi hành điểm đờng tròn ngợc chiều (2 điểm) Một ngời ngồi ô tô tải chuyển động với vật tốc 18km/h Thì thấy ô tô du lịch cách xa 300m ... vôn kế có điện trở lớn Tính hiệu điện hai đầu B, V D theo U1 U2 R1 K Câu 6: (5 điểm) Hai gơng phẳng (M) (N) đặt song song quay mặt phản xạ vào cách khoảng AB = d đoạn AB có đặt điểm sáng S, cách...
- 89
- 1,488
- 3
De Thi Hoc Sinh Gioi ly 10 ( Hay)-Co Da
... T+Fqt-Pkhi=mkhi a Với Fqt= mkhi.ah với ah làgia tốc hòm mặt đất - PT ĐL2 vủa hòm : T-Ph=mh.ah Rút : mkhi.ah -Pkhi +Ph= mkhi a -mh.ah ah= (mkhi a+Pkhi -Ph)/( mkhi.+ mh) Để hòm lên : ah mkhi ... a+Pkhi -Ph)/( mkhi.+ mh) Để hòm lên : ah mkhi a+Pkhi -Ph a (Ph -Pkhi)/ mkhi.=5m/s2 p pkhi - Viết PT ĐL2 rút ra: ahê h 2(m / s ) mh mkhi Sức căng dây : T=Ph-mh.ahê=120(N) 0,5 0,5 0,5 ... (T cos 450 ) F Q Qx Qy F 20 5( N ) Bài (a) - Lập luận : Có lực : P , Fdh lực Q không lực không sinh công 0,5 nên bảo toàn - AD bảo toàn : W0 WM 1 mv0 mvM k OM 2 2...
- 2
- 394
- 0
Nghiên cứu ảnh hưởng của các loại thức ăn đến sự phát triển và tỷ lệ sống của ấu trùng ốc nhảy da vàng ( strombus canảium linaeus,1758 ) giai đoạn trôi nổi
... tuyệt đối ấu trùng giai đoạn CT2 cao Khi phân tích giai đoạn thấy sau: Ở giai đoạn đến ngày tuổi, TĐTT tuyệt đối ấu trùng CT khác biệt có ý nghĩa thống kê (P>0,05) Ở giai đoạn đến ngày tuổi TĐTT ... tảo khô kết hợp với thức ăn tổng hợp thay tảo tươi [6] Kết thí nghiệm cho thấy kết hợp thức ăn tự nhiên thức ăn tổng hợp bổ sung chất dinh dưỡng cho ấu trùng cách đầy đủ Thức ăn tổng hợp, protein ... thích hợp cho ấu trùng giai đoạn trôi nổi; Apo loại thức ăn tổng hợp dạng trôi lâu lắng chìm, kích thước phù hợp; Lansy thức ăn dinh dưỡng cao phù hợp cho giai đoạn Zoea, có độ kích thích bắt mồi,...
- 41
- 932
- 2
Ảnh hưởng của liều lượng đạm đến năng suất chất khô ở các giai đoạn sinh trưởng và năng suất hạt của một số giống lúa lai và lúa thuần pptx
... tất mức đạm, suất hạt có tơng quan với LAI tất giống lúa giai đoạn sau cấy 2, tuần giai đoạn trỗ, đặc biệt giai đoạn 2-4 tuần sau cấy, nhiên tơng quan không ý nghĩa giai đoạn chín sáp (đồ thị ... yếu giai đoạn đầu (Murayama cs, 1987; Phạm Văn Cờng cs, 2004 b), nguyên nhân làm tăng suất lúa lai Tốc độ tích luỹ chất khô (CGR) suất hạt có tơng quan thuận mức có ý nghĩa giai đoạn đầu trình sinh ... liều đạm đến số diện tích (LAI) giống lúa LAI giống tăng dần trình sinh trởng đạt trị số tối đa vào giai đoạn trỗ 50% (bảng 1) giai đoạn trỗ, tăng lợng đạm từ đến 120kg N/ha LAI giống lúa tăng mức...
- 7
- 817
- 2
ảnh hưởng của khoáng đa lượng pkmg lên chu kỳ lột xác của tôm thẻ chân trắng (litopenaeus vannamei) ở các giai đoạn khác nhau khi nuôi trong môi trường có độ mặn thấp
... on C nhng tng ng vi giai on A Giai on D bao gm: D0; D1; D2 v D3, giai on D0; D1; D2, l giai on chun b cho chu kỡ lt xỏc, cng l nhng giai on quan sỏt thớ nghim Giai on D3 l giai on u ca chu kỡ ... chung, thi gian tng i ca cỏc giai on hỡnh thnh lp v chu k l 5-10% cho giai on A, 9-16% cho giai on B, 12-20% cho giai on C, 28 - 36% cho giai on D1 v 30-38% cho giai on D2 (Corteel et al., 2012) ... xỏc Giai on lt xỏc E cú thi gian tn ti ngn v rt khú quan sỏt nờn thớ nghim khụng tỡm gp Giai on B thng i lin vi giai on A, vỡ thi gian tn ti ca giai on A tng i ngn, nờn giai on B cú th c xem l giai...
- 78
- 832
- 4
Nghiên cứu hiệu quả một số bài tập bổ trợ nhằm khắc phục những sai lầm trong giai đoạn ra sức cuối cùng của kỹ thuật đẩy tạ vai hướng ném cho học sinh nam trường THPT bình minh ninh bình
... tìm cách để hạn chế sai lầm học sinh giai doạn 1.1.2 Các giai đoạn kỹ thuật đẩy tạ vai hớng ném Kỹ thuật đẩy tạ nói chung kỹ thuật đẩy tạ vai hớng ném nói riêng, hoạt động có chu kì Toàn kỹ thuật ... khó cao, đòi hỏi ngời tập phải nắm vững kỹ thuật có đầy đủ thể lực Trong trình học tập học sinh thờng mắc phải sai lầm ảnh hởng lớn đến thành tích Trong giai đoạn kỹ thuật có sai lầm khác nhau, ... T(bảng)) - Nh nhóm thực nghiệm có tăng lên rõ rệt thành tích, điều chứng tỏ tập bổ trợ mà đa có hiệu việc sửa sai hoàn thiện kỹ thuật cho em học sinh trình học tập kỹ thuật đẩy tạ vai hớng ném...
- 32
- 899
- 2
Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật chuyền bóng cao tay bằng hai tay trước mặt môn thể thao tự chọn bóng chuyền cho học sinh nam lớp 10c3 trường PTTH diễn châu III
... quan trọng trình học tập, huấn luyện thi đấu môn bóng chuyền Lựa chọn số tập giúp cho trình tiếp thu, luyện tập kỹ thuật thành thạo kỹ thuật có cấu trúc phức tạp nh kỹ thuật chuyền bóng cao tay , ... học sinh xếp hai hàng thực kỹ thuật - Tiến hành lấy số liệu với thời gian phút thực đợc lần chống đẩy kỹ thuật động tác BàI tập 2: tập chống đẩy vào tờng - Cho học sinh đứng thành hàng thực kỹ thuật ... phút thực đợc lần chuyền bóng qua lại với khoảng cách quy định BàI tập : Bài tập với bóng rổ - Học sinh tập luyện theo đôi - Thực động tác chuyền bóng qua lại liên tục, kỹ thuật chuyền bóng...
- 30
- 1,841
- 11
Giúp học sinh tăng cường kỹ năng vận dụng kiến thức vật lý vào cuộc sống qua chương trình Vật lý 7
... bày cách có khoa học Kỹ vận dụng kiến thức Vật lí vào sống em ngày thành thạo Có 70% học 17 sinh lớp biết vận dụng kiến thức vào giải thích tượng thực tế sống hàng ngày cách có kỹ năng, có sở ... dụng kiến thức Vật lí vào thực tế Tóm lại, việc tăng cường đưa tập có nội dung thực tế vào học giúp học sinh củng cố lại lí thuyết, hứng thú học tập mà trang bò cho học sinh kó vận dụng kiến thức ... học, đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức học để xử lí, giải thích tượng, giúp học sinh hiểu sâu chất Vật lí tượng, nắm vững kiến thức bản, để từ biết vận dụng kiến thức để ứng dụng đời sống kỹ...
- 22
- 7,121
- 53
nghiên cứu các bài tập bổ trợ kỹ thuật chạy đà – giậm nhảy trong nhảy cao kiểu nằm nghiêng cho học sinh nam lớp 11
... t ging dy hc sinh T ú xõy dng h thng cỏc bi b tr k thut chy gim nhy nhy cao Nm nghiờng 4.4.- Phng phỏp kim tra s phm: Chỳng tụi dựng phng phỏp ny kim tra thnh tớch ca cỏc hc sinh ban u v sau ... chy dm nhy nhy cao kiu nm nghiờng cho hc sinh THPT ban u v sau thc nghim gm cỏc test sau: Luaọn vaờn toỏt nghieọp Chy 30m xut phỏt cao (giõy) Bt xa bc khụng (cm) Bt cao cú (cm) Thnh tớch ... - i tng nghiờn cu (thc nghim): Hc sinh nam lp 11A 1, 11A2 Trng THPT Bỏn Cụng Trn Vn Thi Tnh C Mau c luyn vi h thng bi c xỏc nh t nhim v - i tng i chng: Hc sinh nam lp 11A 3, 11A4 Trng THPT Bỏn...
- 7
- 1,918
- 8
Tiết 48 I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức.Ôn tập chuong- Giup học sinh nắm vưng kiến pptx
... trung bình xe là: + Ta có: v =a.t t = 2,5s P v = a A 4250 1700W t 2,5 Bài 6: Một vật có khối lượng 10 kg, lấy g = 10 m/s2 a/ Tính vật A cách mặt đất 3m phía đáy giếng cách mặt đất 5m với ... so với mặt đất A31 = Wt3 – Wt1 + Khi lấy mốc mặt đất A31 = Wt3 – Wt1 = -100 – 60 = -160J +Khi lấy mốc đáy giếng A31 = Wt3 – Wt1 = – 160 = -160J Bài 7: Một vật có khối lượng kg đặt vị trí trọng ... ban đầu cao mốc chọn 17m c/ Vận tốc vị trí z = Ta có: v2 – v02 = 2gz1 v gz1 18,25m / s Hoaït ñoäng Củng cố- giao nhiệm vụ nhà Yêu cầu học sinh làm sbt ...
- 7
- 456
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM_ GIÚP HỌC SINH NĂM VỮNG CÔNG THỨC HÓA HỌC
... trọng Bài tập hoá học phơng tiện chủ yếu để rèn luyện phát triển t cho học sinh công cụ để kiểm tra, đánh giá kiến thức kỹ học sinh, nói giải tập kỹ việc học tập môn Môn hoá học Trung học sở môn ... tập hoá học phơng tiện chủ yếu để rèn luyện phát triển t học sinh công cụ để kiểm tra, đánh giá kỹ học sinh Trong đó, giải tập lập công thức hoá học có vai trò quan trọng, hớng dẫn học sinh có ... học khác số tiết giảng dạy lớp ít: Lớp có tiết/ tuần, lớp có tiết/ tuần Kiến thức hoá học lại khó đa dạng nên đa số học sinh bỡ ngỡ tiếp thu kiến thức dẫn đến nhiều học sinh không viết công thức...
- 20
- 450
- 0
skkn giúp học sinh nắm vững kiến thức xã hội – nhân văn để làm tốt bài văn nghị luận xã hội
... tượng học sinh xem em có nhiệt tình hưởng ứng hay không? Có cách để học sinh tự giác thực hay không thực tế có nhiều học sinh giỏi không tâm vào môn văn Các em có mục tiêu vào trường Đại học, có ... nhật biên học tập có nghĩa viết thu hoạch cá nhân học kết thúc Hình thức thực buổi học kết thúc, giáo viên dành phút để học sinh ghi lại cách tự học sống, kinh nghiệm, trải nghiệm mà học sinh thu ... hướng trước cho học sinh nội dung yêu cầu học sinh nắm vững, biết cách tiếp nhận qua học cụ thể Giáo viên lên kế hoạch tích hợp, mở rộng nội dung vào cụ thể Cách thức tích hợp thực linh động ...
- 11
- 1,047
- 2
Chuyên đề: Giúp học sinh nắm vững kiến thức từ loại (phần danh từ, động từ, tính từ ) trong môn tiếng việt lớp 4 - 5
... hnh luyn Do ú ,khi x lớ cỏc loi bi ny (k c cỏc ni dung tng t khỏc ) ,GV cn lu ý mt s im sau : Đàm Thị Ngân - Giáo viên trờng tiểu học Hoàng Hoa Thám - Ân Thi - Hng Yên Giỳp hc sinh nm vng kin ... thõn ) hoc cõy ci mt cỏch phong phỳ, sinh ng 3.2) i vi i tng HS TB, yu : Đàm Thị Ngân - Giáo viên trờng tiểu học Hoàng Hoa Thám - Ân Thi - Hng Yên Giỳp hc sinh nm vng kin thc t loi (Phn Danh ... DT, T,TT d ln ln : Đàm Thị Ngân - Giáo viên trờng tiểu học Hoàng Hoa Thám - Ân Thi - Hng Yên Giỳp hc sinh nm vng kin thc t loi (Phn Danh t, ng t, Tớnh t ) mụn Ting Vit lp Khi ging dy ni dung...
- 11
- 3,327
- 8
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008