... tượng tham gia đánh giá tínhcầnthi t biệnpháp - Xác định tínhkhảthibiệnpháp đề xuất 3.4.2 Đối tượng khảonghiệm Để khảonghiệmtính cấp thi t tínhkhảthibiệnpháp em tiến hành trưng ... viên ngành Giáodục quốc phòng an ninh hoạt động giáodụclênlớpbiệnpháp sở; biện pháp: Đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáodụclênlớpbiệnpháp chủ đạo; biện pháp: Đẩy mạnh thi đua, khen ... Kết trưng cầu ý kiến sinh viên mứcđộcầnthi t mứcđộkhảthibiệnpháp tăng cường giáodụclênlớp cho sinh viên ngành Giáodục quốc phòng an ninh Trung tâm Giáodục quốc phòng an ninh Trường...
... SỰ CẦNTHI T PHẢI CĨ CÁCBIỆNPHÁP NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ HỌC VẤN 27 1.1 SƠ LƢỢC LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ HỌC VẤN CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝGIÁODỤC 2.1 DỰ ÁN PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG TẠI QUẢNG ... TÚ NHỮNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝGIÁODỤC NHẰM NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ HỌC VẤN CHO NGƯỜI HƯỞNG LỢI TRONG DỰ ÁN PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP CỦA DỰ ÁN TẠI TỈNH QUẢNG NINH VÀTỈNH THỪA THI N HUẾ) ... hội 3.1.3 Các chủ trương sách giáodục - 71 72 3.2 CÁCBIỆNPHÁP TĂNG CƢỜNG QUẢNLÝGIÁODỤC NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ -3.2.1 Nâng cao nhận thức...
... nghĩa lý luận Đóng góp vào lý luận khoa học quản lý, quảnlýgiáo dục, dự án phát triển cộng đồng 9.2 ý nghĩa thực tiễn Đề xuất biệnphápquảnlýgiáodục có giá trị thực tiễn để nâng cao trình độ ... tổ chức Bàn quảnlýcần tìm hiểu chức hoạt động quảnlýĐó công việc ng-ời quảnlý phải thực thi để đạt đ-ợc mục tiêu quảnlý 1.2.1.2 Chức quảnlý Có nhiều cách phân loại chức quản lý: - HenryFoyol ... xử lý giúp cho ng-ời quảnlý hiểu đối t-ợng mà họ quảnlý để phục vụ cho việc đ-a định quảnlýcầnthi t trình quảnlýDo đó, thông tin tiền đề, yếu tố nuôi d-ỡng trình quảnlý Thông tin quản lý...
... kĩ giáodục cho đội ngũ Nhà giáobiệnphápquảnlýgiáodục tích cực II Báo cáo mơ tả sáng kiến: Tình trạng bồi dưỡng phẩm chất, lực kĩ giáodục cho đội ngũ Nhà giáobiệnphápquảnlýgiáodục ... thực nhiệm vụ giáodục khố giáodục ngồi lênlớp học sinh, nhà quảnlýgiáodục phải tạo nhiều hình thức tổ chức sáng tạo ln có đổi mới, hút, thân thi n thi đua rèn luyện đội ngũ Nhà giáo học sinh ... phẩm chất, lực kỹ giáodục cho đội ngũ Nhà giáobiệnphápquảnlýgiáodục tích cực thực tiễn giáodục nhà trường Để góp phần nâng cao chất lượng toàn diện cho đội ngũ Nhà giáo thu kết bước đầu...
... defined CHƢƠNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP THEO HƢỚNG TĂNG CƢỜNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Error! Bookmark not defined 3.1 Nguyên tắc đề xuất biệnpháp Error! ... defined 3.3 Mối quan hệ biệnpháp Error! Bookmark not defined 3.4 Khảo sát mứcđộcầnthi t tínhkhảthibiệnpháp đề xuất Error! Bookmark not defined 3.4.1 Phương pháp tiến hành Error! ... Bookmark not defined 3.4.2 Kết khảo sát mứcđộcầnthi t tínhkhảthibiệnpháp Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark...
... nói cách khác quảnlý HĐGDNGLL quảnlýmục tiêu giáo dục, quảnlý nội dung giáodục ,quản lý kế hoạch, đội ngũ, điều kiện đảm bảo quảnlý công tác KTĐG, quảnlý công tác phối hợp lực lượng giáo dụctham ... nguyên lýgiáo dục, nhằm đẩy mạnh hoạt động nhà trường tiến tới mục tiêu giáodụcQuảnlý nhà trường quảnlý vi mơ Nó hệ thống quảnlý vĩ mô: QuảnlýgiáodụcQuảnlý nhà trường hiểu chuỗi tác động ... chức nhằm mục đích giáodục HS theo yêu cầu mặt giáo dục: giáodục đạo đức, giáodục trí tuệ, giáodục thể chất, giáodục thẩm mỹ giáodục hướng nghiệp.Hoạt động giáodục hoạt động người lớn tổ...
... 105 3.5 Khảonghiệmtínhcầnthi t khảthibiệnpháp đề xuất 106 3.5.1 Mụ nghiệm 107 3.5.2 Nội dung khảonghiệm 107 Tiểu kết Chƣơng 117 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ... cho học sinh THPT huyệ biệnpháp 112 ữa mứcđộcầnthi t mứcđộkhả Bả biệ ọc sinh THPT huyệ 114 NGLL 116 Bảng 3.4 Kết điều tra tínhcầnthi t khảthi giả học sinh THPT huyệ ... Khảonghiệmtínhcầnthi t khảthibiệnpháp đề xuất 5.2 Phạm vi nghiên cứu - ứu: Chỉ nghiên ạt độ ổ chức HĐGD NGLL cho họ ộc huyện Thủy Nguyên, Hải Phòng - Đối tượng khảo sát: Cánquản lí, giáo...
... Tuyên bố lí do, giới thi u đại biểu, giới thi u đội thi; giới thi u ban giám khảo, ban cố vấn; giới thi u chương trình HT - Phần tự giới thi u mắt đội thi - Tiến hành hội thi theo chương trình ... 12 HỘI THI - Cách thực Bước 3: Tổ chức công tác thông tin, tuyên truyền, vận động cho hội thi Để tổ chức hội thi đạt mục tiêu giáo dục, cần phải làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền Cần phải ... toàn hoạt động hội thi - Các phó ban : Phụ trách, chuẩn bị sở vật chất, kĩ thuật (thi t kế nội dung thi, mơn thi, trình diễn, hệ thống câu hỏi đáp án ) Nếu quy mô hội thi lớn (khối lớp tồn trường),...
... cầnquan tâm phân công nhiệm vụ giáo viên từ đầu năm học Chương THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚPVÀ CƠNG TÁC QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦA HIỆU TRƯỞNG Ở CÁC ... cánquảnlý 94,6% học sinh đánh giá hoạt động cầnthi t cầnthi t Ngược lại, có 30,6% giáo viên cho hoạt động cầnthi t cầnthi t; gần 60% cho có được, khơng Nói cách khác, việc đánh giá tínhcần ... lượng giáodục đào tạo Công tác quảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh - Quảnlý trình dạy học giáodục - Quảnlý sở vật chất, trang thi t bị trường học - Quảnlý tài...
... hoạt động giáodục NGLL cấp Tiểu học Bạn độc lập suy nghĩ sau thảo luận nhóm Thơng tin phản hồi cho hoạt động Mục tiêu giáodục SDNLTK&HQ hoạt động GDNGLL cấp Tiểu học Giáodục SDNLTK&HQ hoạt động ... hoà phương phápgiáodục phương pháp dạy học, giáo viên cần vận dụng linh hoạt kết hợp cách sáng tạo vào nội dung hình thức cụ thể hoạt động Sau số phương pháp thường sử dụng: Phương pháp thảo ... thể giáodục SDNLTK&HQ hoạt động GDNGLL trường tiểu học? Nêu số phương pháp GDNGLL trường tiểu học? Thông tin phản hồi cho hoạt động Căn vào thực tiễn hướng dẫn hoạt động GDNGLL tiểu học, giáo dục...
... trọng: Biệnpháp 1(9.4/10), biệnpháp 3(9.4/10) biệnpháp (9.6/10) quan trọng * Tính cấp thi t: Biệnpháp (9.2/10), biệnpháp (9.0/10), biệnpháp (9.2/10) cấp thi t * Tínhkhả thi: Biệnpháp (9.4/10), ... vấn đề giáodục khoa học giáodục NXBGD, 1986 18 Đặng Vũ Hoạt Hoạt động giáodụclênlớp trường THCS NXB Giáo dục, 2000 19 Đinh Xuân Huy Cácbiệnphápquảnlý hoạt động giáodụclênlớp người ... động giáodụclênlớp nhà trường - Để quảnlý HĐGDNGL tốt cần phải tìm biệnphápquảnlý nhằm khắc phục tồn sau đây: + Nhận thức vị trí, vai trò, nhiệm vụ hoạt động giáodụclênlớp đội ngũ giáo...
... Sở Giáodục Đào tạo Quảng Nam mở chuyên đề " Tích hợp giáodục Bảo vệ mơi trường qua Hoạt động giáodục ngồi lênlớp " trường Vì vậy, giáo viên phụ trách lớp tham gia dự chuyên đề nên việc thi t ... Đặc biệt tăng cường hoạt động giáodục ngồi trời, trang trí khu vệ sinh hình ảnh ngộ nghĩnh, có tính tun truyền, giáodục Cơ giáo học sinh chăm sóc xanh sân trường Biệnpháp 3: Thành lập Câu lạc ... độ, hành vi cho xã hội mai sau Kết luận : Với đầu tư nghiên cứu thực đề tài " Một vài biệnpháp thực tốt việc giáodục thức bảo vệ môi trường cho hoc sinh trường Tiểu học qua hoạt động giáo dục...
... học ln ham thích lạ II THI T KẾ TRÒ CHƠI HỌC TẬP : Sáng kiến kinh nghiệmNgoài vận dụng, giáo viên phải biết thi t kế chuyển đổi số trò chơi để giảng dạy Khi thi t kế cần : • Xác định rõ mục ... sinh thụ động, tự ti, chưa mạnh dạn tham gia vào hoạt động học tập Trước thực trạng đó, tơi thi t nghĩ, cần phải thay đổi cách thức dạy học cho học sinh hứng thú, say mê tích cực chủ động Sáng ... thẻ từ đính lên bảng lớp ( đặt úp thẻ xuống theo dãy) • Giáo viên chia lớp thành đội chơi Mỗi đội cử bạn đại diện lật thẻ oẳn để giành quyền lật trước Sáng kiến kinh nghiệm • Đại diện đội lật thẻ...
... Do GV cần tổ chức hoạt động có tính chất tương tác hoạt động giáodụclênlớp để giáodục kỹ sống cho em + Trải nghiệm: Cần phải có thi t kế tổ chức hoạt động giáodụclênlớp cho HS hoạt động ... vậy, hoạt động giáodụclênlớp thực cầnthi t có nhiều khảgiáodục kỹ sống cho học sinh Docần phát huy tối đa vai trò, tác dụng hiệu hoạt động giáodụclênlớp để tăng cường giáodục kỹ sống ... hoạt động giáodụclênlớp tăng cường giáodục kỹ sống cho học sinh phải đảm bảo thực tốt nguyên tắc giáodục kỹ sống PHÁT HUY VAI TRÒ TÁC DỤNG VÀ HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊN LỚP...
... tiêu giáodục xác định Vị trí hoạt động giáodụclên lớp: Hoạt động giáodụclênlớp phận hoạt động dạy học – giáodục nhà trường Hoạt động giáodục ngồi lênlớp đòi hỏi tất yếu trình giáo dục: ... học hoạt động giáodụclênlớp 04 Khái niệm 04 Vị trí hoạt động giáodục ngồi lênlớp 04 Mục đích cơng tác giáodục ngồi lênlớp 04 Nhiệm vụ hoạt động lênlớp 05 Đặc điểm giáodụclênlớp 05 Nguyên ... động giáodục ngồi lênlớp cho đội ngũ CBGV nhà trường Chú trọng vai trò TPT đội Đội TNTP HCM hoạt động giáodụclênlớp Tăng cường kiểm tra giám sát điều chỉnh kịp thời hoạt động giáodụclên lớp...
... kĩ giáodục cho đội ngũ Nhà giáobiệnphápquảnlýgiáodục tích cực II Báo cáo mơ tả sáng kiến: Tình trạng bồi dưỡng phẩm chất, lực kĩ giáodục cho đội ngũ Nhà giáobiệnphápquảnlýgiáodục ... thực nhiệm vụ giáodục khố giáodục ngồi lênlớp học sinh, nhà quảnlýgiáodục phải tạo nhiều hình thức tổ chức sáng tạo ln có đổi mới, hút, thân thi n thi đua rèn luyện đội ngũ Nhà giáo học sinh ... tăng 44,8% - Về trình độlý luận trị: số lượng Nhà giáo có trình độ sơ cấp tăng 44,8% số lượng Nhà giáo có trình độ trung cấp tăng 8,8% - Về trình độquảnlýgiáo dục: số lượng Nhà giáo có chứng...
... động Từ đề xuất số biệnpháp tổ chức nhằm nâng cao hiệu hoạt động giáodụclênlớp trường THPT PHẦN 2: NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Vị trí hoạt động giáodụclênlớp Hoạt động giáodục ngồi lênlớp ... Bộ Giáodục Đào tạo đưa hoạt động giáodụclênlớp vào chương trình học tập khóa cho học sinh THPT Hoạt động giáodụclênlớp phận quan trọng hoạt động giáodục trường phổ thông Đây hoạt động ... luận Vị trí hoạt động giáodục ngồi lênlớp .5 Phương pháp tổ chức hoạt động giáodụclênlớp II Thực trạng tình hình tổ chức hoạt động giáodụclênlớp trường THPT Đào Duy Từ...