khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên nhằm nâng cao năng lực cho giáo viên trường thpt số iii bảo yên
... biệnpháp 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảotính kế thừa biệnpháp 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảotính hiệu biệnpháp 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảotínhkhảthibiệnpháp 3.2 Cácbiệnphápquản ... cứu số vấn đề lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý trung tâm GDTX, đặc trưng hoạtđộng BDGV nội dung quảnlýhoạtđộng BDGV trung tâm GDTX cấp huyện, tác giả rút số kết ... 1.2.4 Quảnlý nhà trường Nhà trườngthi t chế chuyên biệt xã hội, tạo “nhân cách”, “sức lao độngcho xã hội Vấn đề hoạtđộng QLGD quảnlý nhà trường Nhà trường nơi tổ chức thực quảnlý trình giáo...
... quảnlý hiệu trưởngTHPTbồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp 1.2.3.1 Biện pháp, biệnphápquản lý, biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênTHPT theo Chuẩn nghề nghiệp: a) Biệnpháp ... Khảo sát thực trạng hoạtđộngbồidưỡnggiáoviênTHPT theo Chuẩn nghề nghiệp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởngtrường THPT; đề xuất biệnphápquảnlýhoạt ... xuất biệnphápquảnlý hợp lýđồng kết quảnlýhoạtđộngbồidưỡng GV THPT theo Chuẩn nghề nghiệp nângcao Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sởlý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáo viên...
... 1.5.3 Quảnlýhoạtđộng dạy trình bồidưỡngQuảnlýhoạtđộng dạy giáoviên thực chất quảnlý việc thực nhiệm vụ đội ngũ giáoviêngiáoviên + Nhiệm vụ, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáo viên: - Theo ... quảnlý tác động vào việc thực khâu chức quảnlý trình quảnlýnhằm tạo nên sức mạnh,tạo lực thực mục tiêu quảnlý 2015: cách thức chủ thể quảnlý tiến hành sử dụng công cụ quảnlý tác động vào ... 51 Bảng 2.20 Nguyên nhân thành công, hạn chế công tác quảnlýbồi dƣỡng đội ngũ giáoviên 54 Bảng 3.1 Khảonghiệmtính cần thi t biệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng gắn với đổi...
... dưỡng giáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp + Kết bồi dưỡng; 1.2.3 Biệnphápquảnlý hiệu trưởngTHPTbồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp 1.2.3.1 Biện pháp, biệnphápquản lý, biệnphápquảnlý ... chuyên gia quản lý, chuyên gia giáo dục, Hiệu trưởnggiáoviên có kinh nghiệm việc quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởngtrườngTHPT 2.2.6 Phương phápkhảonghiệm ... nghiệp quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởngtrường THPT; đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởngtrường THPT...
... đội ngũ giáoviên dạy nghề nay, thực trạng bồi dƣỡng sâu khảo sát hoạtđộngquảnlýbồi dƣỡng giáoviên Trƣờng Trung cấp nghề Bắc Kạn 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên ... thực trạng quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng đội ngũ giáoviên dạy nghề Trƣờng Trung cấp nghề Bắc Kạn nay, từ đề xuất sốbiệnphápquảnlý công tác bồi dƣỡng giáoviên dạy nghề nhằmnângcao chất lƣợng ... sởlý luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên Trƣờng Trung cấp nghề Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên dạy nghề Trƣờng Trung cấp nghề Bắc Kạn Chƣơng 3: Những biệnphápquản lý...
... giáoviênsốtrường THCS công tác quảnlýbồidưỡnggiáoviên người hiệu trưởngtrường 5.3 Đề xuất hệ thống biệnphápquảnlý người hiệu trưởngtrường THCS công tác bồidưỡnggiáoviênnhằmnâng ... công tác bồidưỡnggiáoviênSởgiáo dục đào tạo quảnlý - Tập trung thích đáng vào cơng tác quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáo viên, cụ thể là: Đặt trọng tâm vào quảnlýbồidưỡng thực sách giáo khoa ... quan hệ chức năng, nguồn lựcnhằm đưa hoạtđộng nhà trường đạt đến mức phát triển cao Có nhiều cấpquảnlýtrường học: Cấpcao Bộ giáo dục đào tạo, nơi quảnlý nhà trườngbiệnphápquảnlý hành vĩ...
... tác quảnlýhoạtđộngbồidưỡng cán Đồn có khó khăn, hạn chế …Do đó, việc đưa biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng đội ngũ cán đoàn chuyên trách cần thi t 1.2 Một số khái niệm quảnlý 1.2.1 Quản ... thực biệnpháp khơng đạt hiệu q trình quảnlýhoạtđộng BD nghiệp vụ cho CB đoàn chuyên trách tồn tỉnh mong muốn mà nhóm biệnpháp gặp khó khăn thực 3.6 Khảonghiệmtínhcấpthi t, tínhkhảthibiện ... thi t, tínhkhảthibiệnpháp 3.6.1 Khảonghiệm phương pháp chuyên gia - Mục đích việc xin ý kiến chuyên gia khẳng định tínhcấpthi t tínhkhảthicủabiệnphápquảnlý việc thông qua ý kiến...
... nguồn lựccho công tác bồidưỡngGiáoviên trung học phổ thông 99 3.3 Tổ chức thực biệnpháp 105 3.4 Khảo sát thực tế tínhkhảthibiệnphápquảnlý công tác bồidưỡng GV THPTtỉnh ... tượng hoạtđộngquảnlýgiáo dục, để phát huy sáng tạo người quảnlýgiáo dục phải hoạtđộng mang tính sáng tạo - Quảnlýgiáo dục vừa thể tính học thuật nghệ thuật quảnlýgiáo dục dạng quảnlý ... chức, biệnpháp điều kiện, biệnpháp chức 1.4 Quảnlý công tác bồidưỡng GV THPT 1.4.1 Ý nghóa cần thi t công tác bồidưỡng đội ngũ GV THPT 1.4.1.1 Ý nghóa công tác bồidưỡng đội ngũ GV THPT 32 Bồi...
... tiêu bồidưỡng 1.3.3.3 Quảnlýhoạtđộng dạy trình bồidưỡngQuảnlýhoạtđộng dạy giáoviên thực chất quảnlý việc thực nhiệm vụ đội ngũ giáoviêngiáoviên + Nhiệm vụ, nội dung quảnlýhoạtđộng ... công tác bồidưỡnggiáoviênSởgiáo dục đào tạo quảnlý - Tập trung thích đáng vào cơng tác quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáo viên, cụ thể là: Đặt trọng tâm vào quảnlýbồidưỡng thực sách giáo khoa ... cứu lý luận thực trạng công tác quảnlýbồidưỡng đội ngũ giáoviênsốtrường THCS thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh, tiến hành đề xuất biệnphápquảnlý công tác bồidưỡnggiáoviênnhằmnâng cao...
... 5.3 Đề xuất biệnphápnhằm đổi mới, nângcao chất lƣợng quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng LLCT TTBDCT huyện Đầm Hà - tỉnh Quảng Ninh thời gian tới khảonghiệmtínhkhảthibiệnpháphoạtđộng thực tiễn ... Một sốbiệnpháp cụ thể 78 3.2.1 Biệnpháp 1: Nângcao nhận thức cấp ủy cấp công tác quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng LLCT TTBDCT theo hƣớng hiệu quả, thi t thực 78 3.2.2 Biệnpháp ... quản lý; có định nghĩa nhấn mạnh tính cụ thể tác độngquảnlý vào đối tƣợng quảnlýnhằm thực mục tiêu quảnlý Từ rút rằng: + Quảnlýgiáo dục nằm phạm trù quảnlý nói chung, phạm trù quảnlý xã...
... cứu sởlý luận vấn đề quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộngbồidưỡng học sinh giỏi trường THCS; 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng bồidưỡng học sinh giỏi biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng học ... Chương 1: Cơ sởlý luận vấn đề quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộngbồidưỡng học sinh giỏi trường THCS; Chương 2: Thực trạng hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng học sinh giỏi trường trung ... học giáo dục Biệnphápquảnlýgiáo dục quan hệ chặt chẽ với tạo thành hệ thống biệnphápquảnlý Hệ thống biệnphápquảnlý giúp nhà quảnlý thực tốt phương phápquảnlý đến đối tượng quản lý...
... cường quảnlý sau bồidưỡng 91 3.4 Điều kiện chung để thưc biệnpháp 93 3.5 Mối quan hệ biệnpháp 94 3.6 Khảonghiệmtính cần thi t khảthisốbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng ... Cơ sởlý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáoviên tiếng Anh trườngTHPT Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên tiếng Anh trườngTHPT ... trình quản lý, đặc biệt khâu quảnlý sau bồidưỡng 1.2.5 Những yếu tố ảnh hưởng tới quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên tiếng Anh THPT Để quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn cách...
... trung quảnlýhoạtđộngbồidưỡngcho họ kỹ năng, nghiệp vụ cơng tác đồn 29 Do đó, quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnhằmnângcao chất lượng, đảm bảosố lượng, bước trẻ hoá đội ngũ cán Đồn cấp góp ... 1.3 Cơ sởlý luận hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng cán đoà chuyên trách 1.3.1 Hoạtđộngbồidưỡng cỏn đoàn chuyờn trỏch 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng cỏn đoàn chuyờn trỏch ... LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiờn cứu 1.2 Một số khỏi niệm quảnlý 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Vai trũ quảnlý 1.2.3 Bồidưỡng cỏn 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng cỏn 1.3 Cơ sởlý luận hoạt động...
... tác quảnlý việc bồidưỡng chuyên môn chogiáoviên Việc đề xuất biệnphápquảnlý việc bồidưỡng chuyên môn chogiáoviên phải đồng khâu trình quản lý: Lập kế hoạch bồidưỡng chuyên môn chogiáo ... - Tổ chức thực hoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên - Chỉ đạo hoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên - Kiếm tra, đánh giá hoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên 23 1.5 Những ... xuất thực đồngbiệnphápquảnlý hiệu chất lượng bồidưỡng chuyên môn chogiáoviên Hiệu trưởng đạt kết 3.2 Đề xuất sốbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviêntrường mầm non...
... trình quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên * Quy trình quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn, hoạtđộngquản lí nhà trường Do quy trình quản ... quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, biệnphápquản lý, bồidưỡng chuyên môn giáo viên, mục tiêu bồi dưỡng, nhiệm vụ bồi dưỡng, phương pháp hình thức bồidưỡng Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡng ... tác bồidưỡnggiáoviên thực sởgiáoviên đào tạo qua lớp ngắn hạn dài hạn định 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên nhà trường 1.2.5.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng...
... đổi công tác quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp thành phố có tínhkhảthi góp phần nângcao hiệu cơng tác quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênnângcao chất lượng ... CBQL giáoviêntrường mầm non tínhkhảthi giải pháp, đánh giá kết thu 7 NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊN MẦM NON 1.1 Tổng quanquảnlýhoạtđộngbồidưỡng ... Bồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên * Bồidưỡng Theo tài liệu UNESCO, bồidưỡng trình cập nhật, bổ sung kiến thức, kỹ năng, thái độ để nângcaolực trình độ, phẩm chất người lao động...
... 1.2.2 Quảnlýgiáo dục 13 1.2.3 Bồidưỡng cán 15 1.3 Cơ sởlý luận hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng đội ngũ cán Đoàn chuyên trách 19 1.3.1 Hoạtđộngbồi ... tập trung quảnlýhoạtđộngbồidưỡngcho họ kỹ năng, nghiệp vụ cơng tác Đồn Do đó, quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnhằmnângcao chất lượng, đảm bảosố lượng, bước trẻ hoá đội ngũ cán Đồn cấp góp ... chuyên trách sở 3.3 Khảo sát đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡng đội ngũ cán Đoàn chuyên trách huyện Hải Hậu 3.4 Đưa biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng cán Đoàn chuyên trách nhằm...