... trên cùng là xÃhộihọc đại cơng, tiếp đó là tầng lý luận xÃhộihọc chuyên biệt và tầng dới cùng là công trình nghiên cứu xÃhộihọc cụ thể.a-xà hộihọc đại cơng và xÃhộihọc chuyên biệt.việc ... nh:xà hội học lao động ,lối sồng, d luận phân tầng xà hội, xung đột xà hôị, xÃhộihọc về nhận thức, tôn giáo luật pháp, hình xÃhộihọc nông thôn, dô thịv.v ở một số nớc, các ngành xÃhộihọc ... Cũng không thể đồng nhất XÃhộihọc chuyên biệt với xÃhộihọc cụ thể bởi vì xÃhộihọc chuyên biệt cũng có phần lý thuyết, là xÃhộihọc lý thuyết.Cấp độ xÃhộihọc lý thuyết là sự tái hiện...
... Education), họctập suốt đời (lifelong Learning) là đặc điểm nổi bật của xãhội và nền kinh tế tri thức. Học tập suốt đời là nội dung cốt lõi của kháiniệmxãhộihọctập (Learning Society). Khái niệm ... Ðể xãhộihọctập thành hiện thực sinh động và hiệu quả. Khái niệmxãhộihọctập (XHHT) đang ngày càng trở nên quen thuộc với những ai vốn quan tâm đến sự học. Nhưng XHHT trong thời kỳ hội ... khát khẳng định.2. Từ chuyện người có học đến chuyện kiến tạo một xãhộihọc tập Việc kiến tạo một xãhộihọctập trong đó mọi thành viên đều được họctập lại là điệu tuyệt đối không dễ dàng....
... 30.3Khó khăn khác 2.3 Khái niệmxãhội hóa•Quá trình xãhội hóa được phân chia thành 2 cấp độ: Xãhội hóa sơ cấp và xãhội hóa thứ cấp.+ xãhội hóa sơ cấp: là sự họchỏi đầu tiên trong ... hành động xã hội. + xãhội hóa thứ cấp: là những họchỏi của xã nhân nhằm mở rộng hiểu biết, kỹ năng…đáp ứng các mong đợi của xã hội, của cộng đồng, của nhóm v.v… Khái niệmxãhội hóa•Mặt ... lĩnh, hung hăng 16.1% Khái niệmxãhội hóa cá nhân• Xã hội hóa cho thấy mối quan hệ cơ bản giữa cá nhân và xã hội- một mối liên hệ sống còn đến mức cá nhân và xãhội đều không thể tồn tại...
... xãhộihọc tập, để tạo một môi trường họctập an toàn, lành mạnh, hiệu quả. Ở mạng xãhộihọc tập, việc gia nhập được hạn chế và các hoạt động luôn được giám sát chặt chẽ. Mạng xãhộihọctập ... hiệu quả của internet trong hoạt động học tập. CHƢƠNG I : TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃHỘI 1.1 Kháiniệm mạng xãhội Khái niệm: Mạng xã hội, hay gọi là mạng xãhội ảo, (tiếng Anh: social network) là ... khóa học (Moodle, Lectureshare ), Hợp tác (như wiki), Mạng xã hội. 2 Một mạng xãhộihọctập mà trong đó có sự kết hợp các tính năng của mạng xãhội thông thường vào môi trường họctập online...
... giáo dục: Học để biết; Học để làm; Học để chung sống và Học để tồn tại.e. Để xây dựng một xãhộihọc tập: Trong XHHT, mỗi người đều có nhiều cơ hộihọc tập: Họctập ở nhà trường, họctập trong ... xãhộihọctập theo tư tưởng Hồ Chí Minh:a. Khái niệm: b. Bản chất của xãhộihọc tập: c. Nhiệm vụ của xãhộihọc tập: d. Cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân trong XHHTe. Để xây dựng một xãhội ... xãhộihọc tập: 3. Xãhộihọctập là xu thế mới của nhân loại:4. Thực tiễn xây dựng xãhộihọctập ở nước ta:5. Những thành tựu mà xãhộihọctập mang lại:PHẦN III:GIÁ TRỊ VÀ BÀI HỌC CỦA...
... hội đều tự giác học hành và tích cực tạo ra các cơ hội, điều kiện học hành cho xãhội sao cho cả xãhội trở thành một trường học lớn, mỗi người dân là một học trò, nhu cầu học luôn được đáp ... già đều thấy cần phải học, và học suốt đời, xem học tập là một nhu cầu của cuộc sống, như cơm ăn, áo mặc, tạo môi trường họctập đáp ứng cao nhất nhu cầu học tập ban đầu và học suốt đời của mọi ... Đình. ậnh: D ng Ng cẢ ươ ọXay dung xahoihoctap o nuoc taXây dựng xãhộihọctập ở nước taND - Xây dựng xãhộihọctập (XHHT) vừa là một nhiệm vụ cấp bách, vừa là một yêu cầu chiến lược,...
... và tri thức (91). 2. Xãhộihọctập Ở chương I, đề tài đã dẫn ra rất nhiều quan niệm về xãhộihọc tập. Tuy nhiên, để hiểu được những mô hình tổng quát về xãhộihọctập do các quốc gia đề ... của xãhộihọctập và khả năng xây dựng xãhộihọctập ở nước ta trong điều kiện hiện nay 249 II. Phân tích kết quả khảo sát điều tra M-02 về các thành phần trong cấu trúc xãhộihọctập ... HƯỚNG TỚI XÃHỘIHỌCTẬP I. Các cuộc tranh luận để đi tới xây dựng mô hình xãhộihọctập và hoạch định chính sách họctập suốt đời (giáo dục suốt đời) trên thế giới 79 1. Họctập suốt...
... làm chương trình, tài liệu học tập, cách thức đánh giá chất Xay dung xahoihoctap o nuoc taXây dựng xãhộihọctập ở nước taND - Xây dựng xãhộihọctập (XHHT) vừa là một nhiệm ... hội đều tự giác học hành và tích cực tạo ra các cơ hội, điều kiện học hành cho xãhội sao cho cả xãhội trở thành một trường học lớn, mỗi người dân là một học trò, nhu cầu học luôn được đáp ... già đều thấy cần phải học, và học suốt đời, xem học tập là một nhu cầu của cuộc sống, như cơm ăn, áo mặc, tạo môi trường họctập đáp ứng cao nhất nhu cầu học tập ban đầu và học suốt đời của mọi...
... Hành động xãhội là cơ sở để hình thành nên tương tác xã hội, không có hành động xãhội sẽ không có tương tác xãhội và cũng sẽ không có tương tác xãhội nếu chỉ có một hành động xãhội độc lập ... tác xãhội đóng vai trò quan trọng trong hệ thống tương tác xã hội, chủ thể đó là con người hay nhóm xã hội, mang tương tác xãhội và thực hiện tương tác xã hội. Chủ thể của tương tác xãhội ... hội. Hành động xãhội là cơ sở hình thành tương tác xã hội, tương tác xãhội tiếp tục làm cơ sở tạo nên quan hệ xã hội. Tuy nhiên không phải mọi tương tác xãhội đều hình thành quan hệ xã hội, chỉ...
... nào về con ngời , về xà hội trong xÃhộihọc . trả lời. Tâm lý học nghiên cứu con ngời vấn đè đặt racon ngời xÃhội trong xÃhội nh thế nào. Từ tr-ớc đến nay có nhiều xÃhội nghiên cứu về conngời ... xÃhội ,nghiên cứu xÃhộihọc để mà tăng cờng giữacác quan hệ xÃhội với lý luận thực tiễn . Phơng pháp luận : giúp cho chúng ta định h-ớng đợc xÃhội chủ nghĩa , một niềm tin đivào xÃhội ... thốngxà hội đó. Nh vậy nói đến cơ cấu xÃhội làchúng ta lu ý dến hai thành tố chính là nhữngcái tạo nên xÃhội và những mối liên kết giữacác thanh phần đó .Xà hộihọc tiếp cận cơ cấuxà hội...
... hiện tượng xã hội, quá trình xãhội đang diễn ra trong xãhội Thực tế xãhội luôn diễn ra đa dạng, phong phú và phức tạp với nhiều sự việc, hiện tượng xãhội hay quá trình xãhội khác nhau. ... nhân bị xãhội lên án và quy kết thành tội đầu cơ tích trữ. Câu 8. Xãhộihọc nông thôn là? Đặc trưng cơ bản của xãhội nông thôn hiện nay ở nước ta? Các lĩnh vực nghiên cứu của xãhộihọc ... nông thôn. Xãhội nông thôn Việt Nam là xãhội nông thôn vùng Đông Nam Á. Nó vừa mang tính chất của xãhội nông thôn vùng Đông Á, vừa mang tính chất xãhội nông thôn vùng Nam Á. Xãhội nông thôn...