KHÁI NIỆM XÃ HỘI HỌC VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN.DOC

KHÁI NIỆM XÃ HỘI HỌC VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN

Phần một

khái niệm x hội học và các vấn đề liên quanã ************************************************************

khái niệm về x hội họcã

Xã hội học có nguồn gốc từ lâu đời nhng nó chỉ thành môn khoa học độc lập vào những năm 30 của thế kỷ 19.Vào thời điiểm đó cùng với sự phát triển nhanh chóng của khoa học tự nhiên cũng nh sự phát triển mạnh mẽ của kỹ thuật công nghiệp và sự biến đổi về mọi mặt của đời sống xã hội do chủ nghĩa t bản tạo ra ,các tri thức của khoa học xã hội cũng bắt đầu phát triển ,đặc biệt là sử học và luật học.Song nghiên cứu về xã hội với t cách là chỉnh thể cho đến lúc đó vẫn thuộc về dịa bàn riêng của triết học mà môn triết học-xã hội trong thời kỳ đó bị tách khỏi đời sống thực tế ,chứa đầy những tập tục trừu tợng, không đáp ứng đợc nhu cầu thực tế, chính vì vậy xã hội hội ra đời tách khỏi triết học, trở thành môn khoa học nghiên cứu về xã hội nói chung, khắc phục tính chất trừu tợng xa rời thực tế của xã hội lúc đó nhằm đáp ứng nhu cầu của đời sống xã hội thực tế Nh vậy xã hội học trớc hết là môn khoa học nghiên cứu về xã hội.

Khái niệm xã hội học

Xã hội có nhiều cấp độ khác nhau tuỳ thuộc vào phạm vi xem xét mà khái niệm xã hội học có thể đợc hiểu là một vùng, một địa phơng một quốc gia và cả loài ngời.

Có thể định nghĩa xã hội học nh là một cộng đồng ngời có quan hệ gắn bó mật thiết nhau trong sản xuất, trong đòi sống và cùng sống trong một phạm vi điều kiện nhất định.

Xã hội là một cộng đồng ngời, do những con ngời có ý chí cấu thành Xã hội và quy luật xã hội chỉ có thể xuất hiện, phát triển trực tiếp của hoạt động có ý chí theo đuổi những mục đích nhất định chính vì vậy nghiên cứu xã hội không thể tách rời nghiên cứu hoật động của cộng đồng ngời và mối quan hệ muôn vẻ giữa cá nhân trong cộng đồng ấy trong những điều kiện lịch sử cụ thể nhất định.

Với t cách là một chỉnh thể toàn vẹn, xã hội là một hêh thống Hệ thống xã hội bao gồm những yếu tố mối liên hệ giũa các yếu tố và sự biến đổi của các yếu tố theo sự tác động của các yếu tố khách quan và chủ quan Nghiên cứu xã hội với t cách là một chỉnh thể với t cách là một hệ thống cũng có nghĩa là phải nghiên cứu những yếu tố, mối liên hệ giữa các yếu tố để xác định những quy luật vận động phát triển của chúng Song mỗi yếu tố lại là một tiểu hệ thống có các yếu tố nhỏ và sự tác động của các yếu tố cũng nh quy luật hình thành phát triển của các yếu tố nhỏv.v Chẳng hạn xã hội loài ngời gồm nhiều quốc gia, mỗi quốc gia gồm nhiều địa phơng nền sản xuất xã hội có nhiều ngành, các ngành lại chuyên môn hoá hẹp hơnv.v Rõ ràng nghiên cứu hệ thống xã hội không chỉ cần xem xét những quy luật chung nhất mà còn cần đi tới nhũng quy luật đặc thù, kém chung hơn.Và việc nghiên cứu càng cụ thể bao nhiêu, các khoa học nghiên cứu về xã hội lại càng đáp ứng nhiều cho thực tế bấy nhiêu Đó chính là lý do xã hội học tách khỏi triết học để trở thành một môn khoa học độc lập Đồng thời xã hội học cũng có những vị trí riêng, không đồng nhất với các khoa học xã hội học khác;vị trí này đợc quy định bởi tính đặc thù của đối tợng và phơng pháp nghiên cứu xã hội học.

Chơng II- quá trình hình thành ,cơ câu và chức năng của x hội họcã

1.Lịch sử phát triển của xã hội học:

Vào thế kỷ thứ 18, đầu thế kỷ thứ 19, những tri thữc xã hội học đã phát triển tới mức có thể tách khỏi triết học và hình thành một khoa học riêng biệt với một hệ thống khái niệm phạm trù, lý luận đối tợng nhiệm vụ chức năng và ph-ơng pháp riêng.

Những tiền đề cho sự ra đời của xã hội học trong thời kỳ này gán liền với những điều kiện kinh tế -xã hội và sự phát triển của các môn khoa học tự nhiên và khoa học xã hội.

a-Tiền đề về kinh tế xã hội:

Xã hội học với t cách là một môn khoa học độc lập xuất hiện vào thế kỷ 19 do quá trình hình thành phát triển khách quan của chủ nghĩa t bản ,do sự phát triển mạnh mẽ của nền sản xuất cơ khí, do sự thay sự thay đổi tính chất và nội dung của lao động và do sự xuất hiện những hiện tợng mới trong đời sống kinh tế xã hội Những biến đổi đó là cơ sở xuất hiện và phát triển của tri thức mới đặc biệt là tri thức về khoa học xã hội đồng thời những biến đổi đó là cơ sở cho sự phát triển phơng pháp nghiên cứu xã hội đặc thù khác với phơng pháp nghiên cứu của triết học-xã hôị Chính vì vậy mà xã hội học ra đời và tách khỏi triết học Xã hội học xuất hiện còn là do sự biến đổi của tình hình giai cấp trong xã hội ở thời kỳ này xuất hiên sự cần thiết phải nghiên cứu xã hội cụ thể hơn về gia đình Hoàn cảnh của công nhân và nông dân đời sống xã hội của giai cấp đời sống thành thị v.v Việc nghiên cứu các vấn đề xã hội cụ thể, thực tế đó cũng là cơ sở để xã hội học ra đời, tách khỏi triết học về xã hội học.

b.Những biến đổi về chính trị xã hội và t tởng:

Biến đổi chính trị, xã hội, quan trọng nhất góp phần làm thay đổi căn bản thể chế chính trị, trật tự xã hội và các thiết chế xã hội ở châu Âu thế kỷ XVIII

là cuộc đậi cách mạng Pháp năm 1789 Cuộc cách mạng này đã không chỉ mở đầu cho sự tan rã chế độ phong kiến, nhà nớc quân chủ mà còn thay thế trật tự cũ đó bằng một trật tự xã hội mới là nhà nớc t sản.

Mâu thuẫn sâu sắc về lợi ích giũa các tầng lớp xã hội và nhất là giữa các giai cấp công nhân vô sản và giai cấp t sản đã lên đến đỉnh điển làm bùng nổ cuộc cách mạng vô sản đầu tiên trên thế giới vào cuối thế kỷ XIX- Công xã Pais năm 1917.Cuộc cách mạng này đã thổi bùng lên ngọn lửa nhiệt tình cách mạng và lý tởng xã hội chủ nghĩa trong các tầng lớp tiến bỗ xã hội Những biến đổi chính trị xã hội và đặc biệt là cuộc cách mạng Pháp đã để lại dấu ấn không phai mờ trong lịch sử phát triển xã hội học.Trớc hết đó là sự kiện xã hội học ra đời lần đầu tiên ở Pháp mà không phải ở Anh, Đức hay Mỹ Thứ hai ,các công trình của các nhà xã hội học ở Pháp nh Auguste Comte, Emile Durkeim, nhà xã hội học ngòi Anh Herbert Spencer, nhà xã hội học ngời Đức George Simmel ,và đặc biệt nhà lý luận cách mạng và t tởng xã hội Karl Marx đều chịu ảnh hởng của học thuyết xã hội chủ nghĩa ở Pháp Những biến động chính trị, xã hội ở Pháp đã đặt ra câu hỏi lý luận cơ bãn xã hội ở Pháp Đó là làm thế nào phát hiện và sử dụng các quy luật tổ chức xã hội để góp phần tạo ra trật tự và tiến bộ xã hội.

c-Biến đổi về mặt lý luận và phơng pháp nghiên cứu:

Tiền đề về lý luận và phơng pháp luận làm nảy sinh xã hội học bắt nguồn từ những t tởng kho học và văn hoá thời đại phục Hng thế kỷ thứ XVIII.

Các nhà t tởng ở Anh thờng cổ vũ và bênh vực cho quyền con ngời nhằm biện minh cho chủ nghĩa t bản công nghiệp lần đầu tiên xuất hiện ở nớc này Ví dụ: Adam Smith cho rằng: các cá nhân phải đợc tự do thoát khỏi những rằng buộc và hạn chế bên ngoài dể tự do cạnh tranh Có nh vậy các cá nhân mới tạo ra đợc xã hội tốt đẹp hơn Các nhà triết học Pháp cho rằng con ngời và xã hội chủ yếu bị chi phối bởi điều kiện và hoàn cảnh của họ, rằng con ngời có những “quyền tự nhiên “ nhất định mà các thiết chế xã hội đang vi phạm.Vì vậy, cần xoá bỏ, thay thế trật tự xã hội cũ bằng một trật tự xã hội mới tốt đẹp

hơn với bản chất và nhu cầu của con ngời Sự biến đổi nh vậy cần phải diễn ra một cách hợp pháp, tiến bộ và bằng con đờng khai sáng.Các t tởng nhân đạo, tiến bộ đó đã đợc phản ánh khá rõ trong cuộc cách mạng Pháp năm 1789.

Sự phát triển mạnh mẽ của khoa học và đặc biệt là phơng pháp nghiên cứu khoa học cũng là nhân tố quan trọng cho sự ra đời của xã hội học Các hiện t-ợng, quá trình xã hội và hành động của con ngời đã trở thành đối tọng nghiên cứu khoa học.Các khoa học tự nhiên nh vật lý, hoá học,sinh học đã phá hiện ra các quy luật tự nhiên để giải thích thế giới Các nhà t tởng xã hội, các nhà xã hội học tìm thấy ở khoa học tự nhiên một hình tọng quan niệm và cách xây dựng lý thuyết cách nghiên cứu các quá trình, hiện tợng xã hội một cách khoa học.

2- Cơ cấu và chức năng của xã hội học.A- Cơ cấu xã hội học

Có thể hình dung xã hội hoc nh một toà kiến trúc nhiều tầng, trong đó tầng trên cùng là xã hội học đại cơng, tiếp đó là tầng lý luận xã hội học chuyên biệt và tầng dới cùng là công trình nghiên cứu xã hội học cụ thể.

a-xã hội học đại cơng và xã hội học chuyên biệt.

việc phân chia xã hội học đại cơng và xã hội học chuyên biệt là căn cứ vào phạm vi của vấn đề nghiên cứu hay mức độ chung của vấn đề đợc nghiên cứu.

• Xã hội học đại cơng

Xã hội học đại cơng là cấp độ cơ bản của hệ thống lý thuyết xã hội học Xã hội học đại cơng là khoa học về những quy luật chung nhất của xã hội,về sự hoạt động và phát triển của xã hội, về sự tơng tác tự nhiên vốn có của các yếu tố hợp thành xã hội.Trên ý nghĩa ấy, xã hội học đại cơng liên quan mật thiết đến chủ nghĩa duy vật lịch sử Chỗ khác nhau giữa chủ nghĩa duy vật lịch sử và xã hội học là sự khác nhau về đối tợng phơng diện và phơng pháp nghiên cứu của hai môn khoa học xã hội đó.

• Xã hội học chuyên biệt.

Xã hội học chuyên biệt phản ánh mối liên hệ khách quan giữa các mặt khác nhau của đời sống xã hội.Các lý luận Xã hội học chuyên biệt đóng vai trò là khâu trung gian gắn lý luận xã hội học đại cơng với việc nghiên cứu các hiện t-ợng của đời sống xã hội.

Ngày nay, xã hội học chuyên biệt đợc phân thành nhiều bộ môn nh:xã hội học lao động ,lối sồng, d luận phân tầng xã hội, xung đột xã hôị, xã hội học về nhận thức, tôn giáo luật pháp, hình xã hội học nông thôn, dô thịv.v ở một số nớc, các ngành xã hội học chuyên biệt đợc phân chia thành 200 loại khác nhau.

b-Xã hội học trừu tợng -ý thuyết và xã hội học cụ thể thực nghiệm

Việc phân chia xã hội học trừu tợng-lý thuyết và Xã hội học cụ thể thực nghiệm là căn cứ vào mức dộ trừu tợng của vấn đề nghiên cứu.Việc phân chia này có liên quan mật thiét với việc phân chia thành xã hôị học chuyên biệt và Xã hội học đại cơng Xã hội học đại cơng nghiên cứu những quy luật chung nhất, do đó liên quan chặt chẽ tới xã hội học trừu tợng - lý thuyết; còn xã hội học chuyên biệt nghiên cứu những vấn đề cụ thể hơn nên gán liền với xã hội học cụ thể - thực nghiêm Tuy nhiên không thể đồng nhất Xã hội học đại cơng với Xã hội học trừu tọng lý thuyết bởi vì xã hội học đại cơng cũng có cơ sở thực nghiệm; Cũng không thể đồng nhất Xã hội học chuyên biệt với xã hội học cụ thể bởi vì xã hội học chuyên biệt cũng có phần lý thuyết, là xã hội học lý thuyết.

Cấp độ xã hội học lý thuyết là sự tái hiện lại trong quá trình t duy khách thể xã hội, mô tả trạng thái của nó, thâm nhập vào các quy luật vận động phát triển của nó, hiẻu đợc và dự báo đợc xu hớng tất yếu phát triển của nó.

Cấp độ xã hội học thực nghiệm bao gồm việc thu thập thông tin xã hội thông qua quan sát, thử nghiệm và việc sử lý các thông tin xã hội đó Mô tả các sự kiện thực nghiệm là công việc của xã hội học thực nghiệm

Mối quan hệ giữa cấp độ lý thuyết và cấp độ thực nghiệm thể hiện ở chỗ: nhận thức lý thuyết đợc xây dựng trên cơ sở nhận thức thực nghiệm, là cái có trớc, là cơ sở để khái quát hoá: Song nhận thức lý thuyết không phải là sự tiếp

diễn đơn giản nhận thức thực nghiệm mà là bớc phát triển cao hơn trong việc tìm ra các quy luật vận động và biến đổi của khách thể nghiên cứu.

Danh giới giữa các cấp độ lý thuyết và cấp độ thực nghiệm chỉ có tính chất tong đối Xã hội học, với tất cả các bộ phận của nó, đều là khoa học vừa có tính chất lý thuyết, vừa có tính chất thực nghiệm.

B- chức năng của xã hội học

a- Chức năng nhận thức.

Lý luận xã hội học vũ trang cho các nhà nghiên cứu và lãnh đạo những tri thức khoa học và phát triển của xã hội và những quy luật của sự phát triển đó Nó còn chỉ ra nguồn gốcvà cơ chế của quá trình phát triển xã hội, chức năng nhận thức của xã hội học biểu hiện ở chỗ:

+ Một là, Xã hội học tạo ra những tiền đề để nhận thức những triển vọng phát triển cao hơn của xã hội nói chung, kể cả của các mặt các lĩnh vực riêng của nó.

+ Hai là, xã hội học xác định những nhu cầu phát triển của xã hội, của các giai cấp, các nhóm xã hội, xác định những hình thức cụ thể cho phép đạt đợc trùng hợp đến mức tối đa các lợi ích của cá nhân, của nhóm đối với lợi ích, xã hội.

+ Ba là, xã hội học giúp phân tích những lý luận hoạt động nhận thức về xã hội xây dựng lý luận và phơng pháp nhận thức xã hội.

b-Chức năng t tởng.

Xã hội học giúp giáo dục t tởng cho quần chúng Nó vũ trang cho mọi ngời trí thức về các quy luật khach quan của sự phát triển xã hội,vạch ra con đờng xây dựng xã hội mới Cho nên, xã hội học làm cho con ngời ý thức đợc về sức mạnh và vị trí của mình một cách đầy đủ hơn, góp phần nâng cao tích cực xã hội của mỗi cá nhân.Chức năng t tởng của Xã hội học thể hiện ở chỗ:

+ Một là,Củng cố và tăng cờng niềm tin vào tính khoa học xã hội của triết học về xã hội bằng các công trình nghiên cứu cụ thể của xã hội học chuyên

biệt và xã hội học thực nghiệm.Tin vào khoa học xã hội cũng có nghĩa là tin vào tiến bộ xã hội, vào tơng lai sáng của nhân loại.

+ Hai là: Phát huy tính năng động chủ quan nhờ các công trình nghiên cứu về tính cơ động xã hội, sự biến cách xã hội về nhân cách con ngời nói chung, về những vấn đề có liên quan có liên quan đến chủ thể xã hội do xã hội học đặt vấn đề hoặc trực tiếp nghiên cứu và giải quyết.

+ Ba là, góp phần điều chỉnh hành vi và nhân cách cá nhân thông qua các công trình nghiên cứu về đạo dức, lối sống định hớng giá trị, văn hoá nghệ thuật, khuyết tật xã hội do xã hội học quan tâm và nghiên cứu.

c-Chức năng dự báo và quản lý.

Đây là chức năng hết sức quan trọng của xã hội học Dựa trên cơ sở phân tích và tổng hợp các kết quả nghiên cứu hiện trạng của những quá trình riêng lẻ những hiện tọng của các mặt xã hội, xã hội học làm sáng triển vọng vận động của xã hội học trong tơng lai sắp tới cũng nh tơng lai xa hơn.

Nhờ những dự báo của xã hội học mà các chủ thể quản lý có thể đa ra và thực hiện kế hoạch hoá, kế hoạch hoá chẳng những là tơng lai của tính chất l-ợng của hoạt động có ý thức của con ngời mà còn là công cụ quan trọng của tất cả các chủ thể xã hội trong lĩnh vực tổ chức quản lý xã hội.

Nh vậy xã hội học có mối quan hệ trực tiếp đến hoạt động quản lý Nhờ những kết quả khoa học của việc nghiên cứu đã đợc chứng thực và đồng thời nhờ cả sự khác nhau về quan diểm và phơng pháp đánh gía về những đặc tính khác nhau của đối tợng, xã hội học tạo ra các căn cứ xuất phát cho việc đề ra và quyết định tối u các phơng án quản lý.

d-Chức năng phơng pháp luận

Nội dung và phơng pháp nghiên cứu của xã hội học cung cấp phơng pháp luận để tiếp cận và phân tích tính hiện thực xã hôị.Chính hệ thống phơng pháp đặc thù của xã hội học đợc coi là công cụ chung cho nhiều ngành khoa học trong lĩnh vực hoạt động riêng của mình.Chức năng phơng pháp luận của xã hội học đợc biểu hiện cụ thể ở chỗ:

+ Một là,Từ những tri thức về quy luật chung và đặc thù về xã hội của xã hội học mà các chủ thể xã hội rút ra phơng pháp nhận thức và cải tạo các đối tợng xã hội.

+ Hai là,Từ những quan điểm, phơng pháp đánh giá các đặc tính khác nhau của đối tợng xã hội mà các chủ thể xã hội rút ra các phơng pháp khác nhau để tiép cận cùng một vấn đề

+ Ba là,từ các phơng pháp, bớc đi cụ thể của xã hội học thực nghiệm mà các chủ thể tìm thâý phơng pháp cụ thể để nhận thức và hành động trong thực tế.

Với những chức năng trên Xã hội học có vai trò và ý nghĩa vô cùng quan trọng trong đời sống xã hội học Chính vì vậy, mặc dầu xã hội học mới bắt đầu đợc tìm hiểu, đặc biệt là ở nớc ta, nó đã đợc quan tâm nghiên cứu cả về chiều rộng lẫn chiều sâu.Cùng với sự bùng nổ thông tin, cùng với vai trò ngày càng tăng của khoa học xã hội, nhất là các tri thức thực chứng về xã hội, cùng với xu hớng quốc tế hoá hoạt động của xã hội, cùng với chủ trơng mở cửa và hội nhập với thế giới của nớc ta, xã hội học sẽ đợc nghiên cứu ngày một sâu thêm để trên cơ sở đó ngày càng đóng vai trò quan trọng hơn đối với sự tiến bộ của toàn thể xã hội loài ngời.

Phần hai

Nội dung d luận x hộiã Chơng I-Khái niệm d luận x hộiã

1- Khái niệm d luận xã hội

Có thể còn nhiều ý kiến khác nhau về một định nghĩa, đầy đủ chính xác hoạt động về d luận xã hội Nhng đông đảo các nhà khoa học đều đồng ý rằng d luận xã hội là một hiện tợng xã hội đặc biệt biểu thị thái độ phán xét đánh giá

của quần chúng đối với vấn đề mà họ quan tâm D luận xã hội đã xuất hiện và tồn tại lâu đời trong lịch sử, nó phát triển trởng thành cùng với bản thân xã hội loài ngời.

Đối tợng d luận xã hội không phải là mọi thực tế xã hội nói chung, mà nó chỉ là cộng đồng ngời quan tâm tới vì nó liên quan đến nhu cầu tinh thần vật chất của họ Nh vậy d luận xã hội chỉ nảy sinh khi có vấn đề có ý nghĩa xã hội đụng chạm đến lợi ích của cộng đồng, có tầm quan trọng và tính cấp bách đòi hỏi sự phán xét, đánh giá phơng hớng giải quyết đó có thể là một vấn đề chính trị xã hội văn hoá hay đạo đức.

Tính đặc thù của d luận xã hội gắn liền với chủ thể của nó; liệu có thể coi số ngời của một nhóm mọi tập hợp ngòi là d luận xã hôị đợc không?Tất nhiên một nhóm nhỏ có thể tham gia hình thành d luận về một vấn đề xã hội chung, có giá trị nào đó trong trờng hợp này, có thể coi nó là một trong những nhóm tạo ra chủ thể của d luận, vì nó thâm nhập vào một cộng đồng ngời nào đó.Trong xã hội nó tồn tại d luận xã hội ở nhiều dạng cộng đồng lớn nhỏ.

d luận xã hội không phải là một trạng thái tinh thần thuần túy mà là một trạng thái tinh thần thực tế Nhà nghiên cứu ngời Bungari B.Vinhép viết:”D luận xã hội xuất hiện hình thành và hoạt động nh một tranh luận đánh giá thể hiện quan hệ của các nhóm xã hội với hành vi và hoạt động của từng ngời riêng biệt.Yếu tố nhất định của bất cứ một cuộc tranh luận tập thể nào về các hiện t-ợng có thể coi là d luận xã hội đều phải có sự đánh giá âm tính hay dơng tính về hiện trạng”.

Tính đặc thù của d luận xã hội chỉ ra mức xem xét, sự thể hiện của d luận xã hội.D luận xã hội phải đợc thể hiện đầy đủ ở mức độ lời nói và ở mức độ hành vi Khi d luận xã hội hình thành, cộng đồng xã hội đi từ đánh giá cung với lập trờng hành động, kiến nghị chung nên cấp trên và tuỳ theo điều kiện mà chuyển hoá từ lời nói đến hành động.Thái độ, tinh thần nh vậy thể hiện nh là thái độ tinh thần thực tiến, thúc đẩy hành dộng thực tiễn.Quá trình này thể hiện rõ ràng trong các cuộc trng cầu ý kiến nhân dân về các chủ trơng, chính sách

và các dự luật trong quá trình phát triển cách mạng của nhân dân.Chính vì vậy d luận xã hội đợc xem nh là một hoạt động tâm lý xã hội, là cầu nối giữa ý thức xã hội và hành động xã hội Sự phản ánh thực tế trong d luận xã hội trớc hết có tính chất đánh giá các hiện tợng xã hội để xác định hành vi ứng xử của con ngời.Nghiên cứu vấn đề d luận xã hội phải xem xét ở nhiều khía cạnh đó là khía cạnh về chủ thể và khách thể của d luận xã hội.

+Chủ thể của d luận xã hội là các nhóm xã hội mà lợi ích của họ có mội quan hệ nhất định đối với các vấn đề diễn ra trong xã hội và đợc nhiều ngời đa ra trao đổi, thảo luận

+Khách thể của d luận xã hội là những sự kiện khác nhau của đời sống xã hội Để xác định đợc khách thể của d luận xã hội có thể dựa vào hai dấu hiệu cơ bản sau:

Lợi ích chung đợc xem là tiêu chuẩn hàng đầu để xác định khách thể của d luận xã hội, bởi vì lợi ích chung là cơ sở xuất hiện các tranh luận tập thể,tuy nhiên, trong mối quan hệ với ý thức, lợi ích cá thể cùng tồn tại ở ngoài d luận xã hội Bản thân d luận xã hội chỉ tồn tại trên cơ sở lợi ích chung.

Những tranh luận gắn liền với lợi ích xã hội đợc mọi ngời quan tâm là điều kiện cơ bản thứ hai để xác định khách thể của d luận xã hội.

Cơ sở hình thành và quá trình hình thành của d luận xã hội

Cơ sở cho việc hình thành d luận xã hội là sự thảo luận, trao đổi ý kiến công khai đối với các sự kiện, hiện tợng, quá trình xã hội.

Việc hình thành d luận xã hội thờng qua các bớc:

-Chứng kiến hoặc hình dung sự việc, nảy sinh cảm nghĩ bớc đầu.

-Trao đổi, bàn luận về những cảm nghĩ, chuyển từ ý thức cá nhân sang ý thức của nhóm ngời.

-Hình thành sự phán xét, đánh giá về sự kiện hiện tợng đó và nêu các biện pháp giải quyết.

2-D luận xã hội và tin đồn.

• D luận xã hội và tin đồn

+ Tin đồn là tin tức về một sự việc, một sự kiện có thật hay không có thật, hoặc chỉ là sự lan truyền từ ngời này sang ngòi khác nhng thiếu dữ liệu kiểm chứng.Tin đồn chỉ thành d luận của nhóm, của tập thể lớn hay nhỏ khi có sự phán xét đánh giá về sự việc sự kiện nào đó.

+ Trong d luận xã hội, mọi vấn đề phải đợc kiểm chứng qua các phơng tiện thộng tin đai chúngvà những nguồn tin có trách nhiệm.Tin đồn có đặc điểm sau:

Cờng độ tin đồn phụ thuộc vào tính hấp dẫn và mức độ không xác định của vấn đề, hình thức lây lan:rút gọn chi tiết; cờng điệu hoá, các thông tin đợc sắp xếp theo động cơ của ngời truyền tin.

• D luận xã hội và chuẩn mực xã hội

D luận xã hội có tác dụng điều chỉnh hành vi con ngời, vì nó đa ra những nhận xét đánh giá trên cơ sở chuẩn mực xã hội.D luận xã hội góp phần tạo ra những chuẩn mực xã hội mới, loại bỏ những giá trị chuẩn mực cũ, hoặc nó có thể tập hợp các chuẩn mực xã hội với nhau và tao ra sức mạnh mới.

• D luận xã hội và d luận của xã hội

Thông thờng, sau mỗi vấn đề xã hội đợc đa ra, có những quan điểm ,cách nhìn nhận khác nhau ở trong mỗi nhóm Những quan điểm ý kiến của nhóm đó đợc gọi là d luận xã hội, một khi trong quá trình tơng tác giữa các nhóm xã hội đã dẫn tới việc hình thành các ý kiến chung.

Chơng II - Quá trình hình thành và yếu tố hình thành d luận x hộiã

1- Quá trình phát sinh: