... nhân cách, đạođức cho sinhviên hướng sinhviên vươn tới giá trị chân - thiện - mỹ Đưa chương trình đạođức vào môn học kỹ sống cho học sinh, sinhviên Nhất chương trình học tập làm theo gương đạo ... nước, lý tưởng đạođứccách mạng, lối sống lành mạnh cho sinh viên, học sinh; tiếp tục tổ chức cho sinh viên, học sinh "Học tập làm theo lời Bác"; cổ vũ, hướng dẫn sinh viên, học sinh học tập, ... cực đến học sinhsinhviên Điều thể qua việc học sinhsinhviên nghiên cứu tư tưởng, đạođức Hồ Chí Minh cách Qua môn học, hoạt động ngoại khoá, buổi nói chuyện thời sự, học sinhsinhviên có điều...
... 1.1.1 Kháiniệmđạođức 1.1.2 Kháiniệmđạođứccáchmạng 1.2 Một số vấn đề lý luận giáo dụcđạođứccáchmạng cho sinhviên 1.2.1 Vai trò giáo dụcđạođứccáchmạng cho sinhviên 1.2.2 Hình ... giáo dụcđạođứccáchmạng cho sinhviên trường Cao đẳng 1.3 Những nhân tố ảnh hưởng đến đạođứccáchmạngsinhviên 1.3.1 Những nhân tố khách quan tác động đến đạođứccáchmạngsinhviên 1.3.1 ... DỤCĐẠOĐỨCCÁCHMẠNG CHO SINHVIÊN Chương THỰC TRẠNG GIÁO DỤCĐẠOĐỨCCÁCHMẠNG CHO SINHVIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẦN THƠ Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤCĐẠOĐỨCCÁCH MẠNG...
... đặt lợi ích cách mạng, nhân dân lên hết, trước hết Thực hành chí công vô tư có nghĩa phải kiên quét chủ nghĩa cá nhân, nâng cao đạođứccách mạng, chủ nghĩa cá nhân trái đạođứccáchmạng Nghiên ... tưởng, đạođức Hồ Chí Minh không giúp thấy rõ giá trị to lớn đạođức dân tộc Việt Nam mà sở để rèn luyện phẩm chất đạođức đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng, sở để giải vấn đề nảy sinh xây dựng đạođức ... thành kháiniệm có nội dung mới, mang tính cách mạng, phản ánh nội dung đạođức cao rộng đạođức cũ Đó trung với nước, hiếu với dân Đây chuẩn mực đạođức có ý nghĩa quan trọng hàng đầu Theo quan...
... đảng viên em nhân dân Có thể khẳng định nhân dân cách mạng, Đảng Cán bộ, đảng viên có thực hết lòng phục nhân dân dân tin, dân phục, dân yêu, lãnh đạo nhân dân thực thắng lợi nhiệm vụ cáchmạng ... bộ, đảng viên vi phạm kỷ luật, có biểu sa đọa đạo đức, lối sống, tham nhũng, buôn lậu, làm giàu bất Năm là, tạo điều kiện cho nhân dân tham gia giám sát hoạt động, công tác cán bộ, đảng viên Đảng ... động quan quyền lực từ Trung ương đến sở; đồng thời, cán bộ, đảng viên phải gắn bó với quần chúng, phải xứng đáng với người lãnh đạo đồng thời người đầy tớ trung thành nhân dân./ ...
... sáng… Vàđạođứccáchmạng gốc nhân cách, tảng người cáchmạng Mặt khác Hồ Chí Minh đạođứccáchmạngđạođức đời thường hoàn toàn thống với nhau, đạođức đời thường tách rời với đạođứccáchmạng ... MINH VỀ ĐẠOĐỨCCÁCHMẠNGCỦA THANH NIÊN VÀ GIÁO DỤCĐẠOĐỨCCÁCHMẠNG CHO THANH NIÊN 1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh đạođứccáchmạng niên 1.2 Quan niệm Hồ Chí Minh giáo dụcđạođứccáchmạng cho ... làm cáchmạng phải có đạođứccáchmạng mà Hồ Chí Minh đặt vấn đề giáo dụcđạođứccáchmạng lên hàng đầu Ngay từ năm 1925, mà Người giảng cho hội viên Hội Việt Nam Cáchmạng niên giảng đạo đức...
... MINH VỀ ĐẠOĐỨCCÁCHMẠNGCỦA THANH NIÊN VÀ GIÁO DỤCĐẠOĐỨCCÁCHMẠNG CHO THANH NIÊN 1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh đạođứccáchmạng niên 1.2 Quan niệm Hồ Chí Minh giáo dụcđạođứccáchmạng cho ... quốc 1.1.2 Hồ Chí Minh với vấn đề đạođứccáchmạng niên 1.1.2.1 Quan niệm Hồ Chí Minh đạođứccáchmạng Hồ Chí Minh quan niệmđạođứccáchmạngđạođức người cáchmạng xuất trình đấu tranh giải ... Minh đạođứccáchmạng TN hệ thống quan điểm Người vai trò TN đạođứccáchmạng TN; giáo dụcđạođức nội dung, phương pháp giáo dụcđạođức nhằm giúp TN học sinh hình thành phẩm chất đạođức đáp...
... Nguyên tắc xây dựng đạođức Hồ Chí Minh Tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh có thống tư tưởng đạođức mục tiêu trị; tư tưởng đạođức hành vi đạo đức; đạođức tài năng; đạođứccáchmạngđạođức đời thường; ... cáchmạng phải có đạo đức, đạođức có tài không lãnh đạo nhân dân” Người nhấn mạnh: “Mọi việc thành hay bại, chủ chốt cán cs thấm nhuần đạođứccáchmạng hay không” Theo Hồ Chí Minh đạođứccách ... trẻ Đạođứccáchmạngđạođức mới, phẩm chất thiếu gốc người xã hội chủ nghĩa Bởi, 'Cũng sông có nguồn có nước, nguồn sông cạn Cây phải có gốc, gốc héo Người cáchmạng phải có đạo đức, đạo đức...
... cáchmạng phải có đạođứccách mạng, đạođứccáchmạng tài giỏi không lãnh đạo nhân dân Đạođức tảng gốc cán bộ, đảng viên Có đạođứccách mạng, có lối sống giản dị sạch, lành mạnh, cán đảng viên ... cầu đạođứccáchmạng cán lãnh đạo quản lý điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam 1.1 Đạođứccáchmạng tầm quan trọng đạođứccáchmạng đội ngũ cán lãnh đạo quản lý Việt Nam 1.1.1 Đạođứcđạođức ... hệ thống đạođức khác tác động đến cá nhân Môi trường đạođức tác động đến cá nhân nhận thức đạođức thực tiễn đạođức Nhận thức đạođức để chuyển hoá đạođức xã hội thành ý thức đạođức cá nhân...
... người cáchmạng mà thiếu nó, người cáchmạng hoàn thành nhiệm vụ vẻ vang Theo đó, đạođứccáchmạng nguồn lực tinh thần to lớn Đảng cách mạng; động lực, điều kiện để Đảng cáchmạng cán bộ, đảng viên ... tranh cáchmạng giai cấp công nhân Tính thực tiễn thống ý thức hành vi đạo đức, tạo nên phẩm chất đạođức - yếu tố tảng nhân cách người cáchmạng Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ, đạođứccáchmạng "cái ... làm rõ vai trò quan trọng đạođứccáchmạng Theo tác giả, để phát huy đạođứccáchmạng với tính cách nguồn lực tinh thần điều kiện mới, cần: thứ nhất, coi trọng xây dựng phẩm chất trị đạođức cho...
... đại, không hủ hóa Chỉ có thứ ham ham học, ham làm, ham tiến Đó đạođứccáchmạngĐạođứcđạođức thủ cựu Nó đạođức mới, đạođức vĩ đại, danh vọng cá nhân, mà lợi ích chung Đảng, dân tộc, loài ... nghiêm h Ích kỷ, hủ hoá Thư gửi đồng chí Bắc Bộ ngày 1-3-1947 Đạođứccáchmạng Người đảng viên, người cán tốt muốn trở nên người cáchmạng chân chính, khó Điều hoàn toàn lòng mà Lòng biết Đảng, ... nguồn sông cạn Cây phải có gốc, gốc héo Người cáchmạng phải có đạo đức, đạođức dù tài giỏi không Thàn Điêu Đại Hiệp Đảng Cộng Sản Việt Nam Muôn Năm lãnh đạo nhân dân Vì muốn giải phóng cho dân tộc,...
... tưởng Hồ Chí Minh chuẩn mực đạođứccáchmạng Vận dụng tư tưởng vào việc xây dựng đạođức lối sống sinhviên giai đoạn 2.1 Thực trạng đạođức lối sống sinhviên 2.2 Sinhviên với việc vận dụng tư ... MẠNG Hồ Chí Minh khẳng định: Đạođức tảng sức mạnh người cáchmạng “Người cáchmạng phải có đạođứccáchmạng làm tảng hoàn thành nhiệm vụ cáchmạng vẻ vang nghiệp độc lập dân tộc chủ nghĩa ... dẫm, thiếu trách nhiệm Đối với sinh viên: Xác định vị trí,vai trò đạođức với cá nhân: - Đạođức yếu tố nhân cách tạo nên giá trị người -Thực hành tốt đạođứccáchmạng giúp tôn vinh, nâng cao...
... thực cách hoàn chỉnh, trọn vẹn tư tưởng khát vọng đạođứccách mạng; Người vừa nhà lý luận đạođứccách mạng, vừa gương đạođức sáng gần gũi độc đáo Về đạođứccách mạng, Hồ Chí Minh nói: "Đạo đức ... cáchmạng Hồ Chí Minh quan niệmđạođức tảng sức mạnh người cách mạng, coi gốc cây, nguồn sông nước: Người cáchmạng phải có đạođứccáchmạng làm tảng hoàn thành nhiệm vụ cáchmạng vẻ vang nghiệp ... niệmđạođứccáchmạng gốc người cáchmạng Trong tác phẩm “Đường kách mệnh”, Bác nêu "Tư cách người cách mạng" mục Bác đề cập đạođứccáchmạng mối quan hệ: Tự mình, người, việc Bác nói: “Làm cách...
... Người cáchmạng phải rèn luyện đạođứccáchmạngđạođức đời thuờng, phải đặt đạođứccáchmạng hết, hi sinh phấn đấu tổ quốc, nhân dân, không quên rèn luyện đạođức việc nhỏ Rèn luyện đạođức ... phải cao, đức - tài nhằm phục vụ nhân dân đưa cáchmạng đến thắng lợi Nguyên tắc xây dựng đạođứccáchmạng theo tư tưởng HCM 4.1 Tu dưỡng đạođứccáchmạng bền bỉ suốt đời Đạođứccáchmạng từ ... theo đường XHCN Những đặc trưng chất tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh 2.1 Sự thống đạođức trị Đạođức Hồ Chí Minh đạođức mới, đạođức Vô sản, đạođứccáchmạng nhằm giải phóng giai cấp, giải phóng...
... quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin đạođức ,chúng ta khẳng định đạođứcmang tính giai cấp đạođức đời từ tồn xã hội Chính việc giáo dụcđạođức cho sinhviên ,học sinh việc làm cần thiết nguyện ... thuyết đạođức giáo dụcđạođức Khác với quan điểm trớc ,chủ nghĩa MacLênin khẳng định nguồn gốc sâu xa đạođức đời sống lao động thân ngời Đạođức không bắt nguồn từ phật hay từ thợng đế ,đạo đức ... đóng vai trò định III Một số phơng hớng giáo dụcđạođức cho niên sinhviên hoàn cảnh Trớc tình hình kinh tế xã hội thực trạng phẩm chất đạođứcsinhviên nay,một số ngời cho không cần giáo dục đạo...
... đánh giá TTCNT học sinh Rèn luyện kỹ học tập cách tích cực độc lập cho học sinh, để học sinh chủ động tự lực chiếm lĩnh kiến thức cách hiệu nhất, làm cho học sinh hiểu kiến thức cách sâu sắc có ... học sinh để đánh giá giá trị tìm tòi học sinh, học sinh có phản ứng tiêu cực thân đánh giá giáo viên chưa thực làm học sinh thỏa đáng, nhìn nhận khách quan xác 16 giáo viên tạo lòng tin học sinh, ... sáng tạo học sinh qua tích cực hóa hoạt động học tập Vậy vai trò giáo viên giúp học sinh học tập cách hiệu quả, thúc đẩy học sinh tự giác học tập phát huy cao độ TTCNT thân, qua học sinh hiểu kiến...