khảo sát thực trạng dạy học các đoạn trích truyện kiều ở trường phổ thông hiện nay
Dạy học các đoạn trích truyện kiều ở trung học phổ thông (chương trình ngữ văn lớp 10) theo hướng đối thoại
... chế sở hạ tầng CHƢƠNG THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP DẠY HỌC CÁC ĐOẠN TRÍCH TRUYỆN KIỀU Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG ĐỐI THOẠI 2.1 Khảo sát thực trạng dạy học đoạn trích Truyện Kiều trƣờng phổ thông ... Cơ sở lý luận thực tiễn Chương 2: Thực trạng biện pháp dạy học đoạn trích Truyện Kiều Trung học phổ thông theo hướng đối thoại Chương 3: Thực nghiệm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở ... điểm, định hướng dạy học đoạn trích Truyện Kiều qua hệ thống câu hỏi tìm hiều sách giáo khoa - Phương pháp tổ chức dạy học đoạn trích Truyện Kiều trường phổ thông 2.1.5 Thời gian khảo sát - Tháng...
- 12
- 1,732
- 3
dạy học các đoạn trích truyện kiều ở trung học phổ thông (chương trình ngữ văn lớp 10) theo hướng đối thoại
... Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP DẠY HỌC CÁC ĐOẠN TRÍCH TRUYỆN KIỀU Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG ĐỐI THOẠI 2.1 Khảo sát thực trạng dạy học đoạn trích Truyện Kiều trường phổ thông ... CHƢƠNG THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP DẠY HỌC CÁC ĐOẠN TRÍCH TRUYỆN KIỀU Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG ĐỐI THOẠI 2.1 Khảo sát thực trạng dạy học đoạn trích Truyện Kiều trƣờng phổ thông 2.1.1 Mục đích khảo ... luận việc dạy học đoạn trích Truyện Kiều lớp 10 THPT Từ kết trên, tác giả luận văn xin đưa số nhận xét việc dạy học đoạn trích Truyện Kiều lớp 10 THPT sau: Số lượng đoạn trích Truyện Kiều đưa...
- 112
- 2,396
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học các đoạn trích Truyện Kiều ở lớp 9, trung học cơ sở
... đề xây dựng câu hỏi dạy học tác phẩm văn học nói chung, dạy học đoạn trích Truyện Kiều nói riêng 33 CHƢƠNG VẬN DỤNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CÁC ĐOẠN TRÍCH TRUYỆN KIỀU 2.1 Những yêu cầu ... đoạn trích Truyện Kiều 31 iii Chƣơng 2: VẬN DỤNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CÁC ĐOẠN TRÍCH TRUYỆN KIỀU 34 2.1 Những yêu cầu câu hỏi nêu vấn đề học đoạn trích Truyện Kiều ... Truyện Kiều (1tiết); trích đoạn “Chị em Thúy Kiều (1 tiết); trích đoạn “Cảnh ngày xuân” (1 tiết); trích đoạn Kiều lầu Ngưng Bích” (1 tiết) , trích đoạn “ Mã Giám Sinh mua Kiều (1 tiết), trích đoạn...
- 121
- 1,562
- 2
Khảo sát thực trạng dạy học tiếng hán ở thành phố hải phòng luận văn ths ngôn ngữ học 60 14 10 pdf
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGƢ̃ KHOA SAU ĐẠI HỌC ĐỒNG THỊ SINH 越南海防市汉语教学现状考察 KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC TIẾNG HÁN Ở THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên Ngành：Lý luận và Phƣơng ... 越中两国山水相连，两国人民有着悠久的语言文化交流历史，所以汉 语教学在越南有着悠久的历史，早在五世纪就开始了。在陈重金的《越南 史略 》 （“Việt Nam lược sử 2” Trần Trọng Kim, NXB Trung Tâm học liệu, 1951） 已经写道： “ 年到 年，佛教、道教与儒教同时从中国向我国 传播。随着这些教派在越南传播，汉语也逐渐传播开来。” 到 世纪，越南（称大越）李朝建立了科举制度，汉语教学的地位 ... 目前越南汉语教学已经覆盖了初中、高中、大学和研究生阶段。据越 南教育培训部《2013 年高校招生考试指南》 （ Những điều cần biết tuyển 27 越南海防市汉语教学现状考察 sinh Đại học, Cao đẳng năm 2013, NXB Giáo dục Việt Nam）报道， 2013 年 越南全国共开设汉语专业的高效共有 39 所。大多数具有外贸、旅游专业的 大学也教作为必须课外语的汉语。除了这些较为正规的汉语教学系统之...
- 128
- 709
- 1
khảo sát thực trạng dạy học và học tiếng anh tại đại học ngân hàng thành phố hồ chí minh để tìm ra giải pháp quản lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường
... tiết Học phần 90 tiết Học phần 240 tiết 2.2 Thực trạng hoạt động quản lý dạy học tiếng Anh Trường Đại học Ngân hàng Thành phô Hồ Chí Minh Để khảo sát thực trạng dạy học tiếng Anh Trường Đại học ... -học ngoại ngữ Thực tế cách tổ chức dạy -học ngoại ngữ nửa vời số trường phổ thông trung học phổ thông sở mang lại kết có ích thiết thực, người học không dùng ngoại ngữ vào hoạt động thực tiễn Đó ... phép học sinh thi môn học khác để thay cho môn ngoại ngữ Ở số vùng khác, học sinh có học môn ngoại ngữ không học đủ quỹ thời gian phân bố cho chương trình trường phổ thông sở phổ thông trang học...
- 86
- 704
- 2
Phương pháp dạy học các phép biến hình trong nhà trường phổ thông
... ứng dụng toán học vào thực tiễn Hoạt động giải tập toán học điều kiện tốt để thực mục đích dạy học toán trường trung học phổ thông Vì vậy, tổ chức có hiệu việc dạy học giải tập toán học có vai trò ... toán nhà trường trung học phổ thông Vậy qua việc tìm hiểu thực tiễn đó, thấy việc dạy học nội dung phép biến hình mặt phẳng trường trung học phổ thông nhiều hạn chế Do đưa phương pháp dạy học phép ... tập cụ thể 1.2 Các phép biến hình nhà trường trung học phổ thông 1.2.1 Vị trí tầm quan trọng phép biến hình nhà trường trung học phổ thông Trong chương trình hình học trung học sở, phép biến hình...
- 97
- 2,019
- 9
Hướng dẫn học sinh tự học các đoạn trích Truyện Kiều trong chương trình Ngữ Văn 10
... dẫn học sinh tự học đoạn trích Truyện Kiều 39 1.2.2 Khảo sát thực trạng dạy học đoạn trích Truyện Kiều chương trình Ngữ văn 10 trường trung học phổ thơng 41 Chương HƯỚNG DẪN HỌC ... xem xét thực trạng dạy học, chúng tơi tiến hành thiết kế dạy thực nghiệm học đoạn trích Truyện Kiều Đóng góp luận văn Luận văn tài liệu tham khảo cho GV HS dạy học đoạn trích Truyện Kiều chương ... nhiều thời gian tiết học 1.2.2 Khảo sát thực trạng dạy học đoạn trích Truyện Kiều chương trình Ngữ văn 10 trường trung học phổ thơng 1.2.2.1 Mục đích khảo sát - Tiến hành khảo sát nhằm có nhìn khách...
- 126
- 495
- 0
Thiết kế một số tình huống dạy học đại số và giải tích ở trường phổ thông theo hướng giúp học sinh kiến tạo trí thức
... thức dạy học toàn trình dạy học phương hướng quan trọng để phát huy tính tích cực nâng cao chất lượng dạy học Dạy học toàn lớp, dạy học nhóm, nhóm đôi dạy học cá thể hình thức xã hội dạy học cần ... tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học theo tình dạy học định hướng hành động f) Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học công nghệ thông tin hợp lý hỗ trợ dạy học Phương tiện dạy ... CHƯƠNG THỰC TRẠNG DẠY HỌC ĐẠI SỐ - GIẢI TÍCH Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Mục đích khảo sát Nhằm đánh giá thực trạng việc thiết kế sử dụng THDH giáo viên giảng dạy trường THPT Từ đó, xác lập sở thực tiễn...
- 130
- 1,187
- 13
Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp 10 qua các đoạn trích truyện kiều tại trường THPT bá thước 3
... động lực cho học sinh, giúp hình thành kỹ sống nói chung làm cho học sinh tham gia cách tích cực vào trình học tập Trong dạy đoạn trích Truyện Kiều, thân lựa chọn KNS phương pháp dạy học cụ thể ... GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 10 QUA CÁC ĐOẠN TRÍCH TRUYỆN KIỀU TẠI TRƯỜNG THPT BÁ THƯỚC Người thực hiện: Hoàng Văn Việt Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Bá Thước SKKN ... dẫn: – Đoạn trích nằm từ câu 723 – 756 GV gọi học sinh nêu vị trí bố cục đoạn -Nội dung : Đoạn trích miêu tả tình trích cảnh trớ trêu bi kịch tình yêu +Phần : 12 câu thơ đầu: Thúy Kiều thuyết Kiều...
- 22
- 533
- 0
Dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trường phổ thông
... khác Nhóm tự bầu nhóm trưởng thấy cần Các thành viên nhóm luân phiên làm nhóm trư ởng Nhóm trưởng phân công cho nhóm viên thực phần công việc Trong nhóm nhỏ thành viên thực phần công việc hoạt ... thân, xây dựng nhận thức, thái độ Bằng cách nói điều nghĩ, người nhận rõ trình độ hiểu biết chủ đề nêu ra, thấy cần học hỏi thêm Bài học trở thành trình học hỏi lẫn tiếp nhận thụ động từ GV Theo ... dụng lớp học trường THPT PP trung gian làm việc chung lớp với làm việc độc lập học sinh Tuy nhiên, áp dụng PP thường bị hạn chế không gian chật hẹp lớp học, thời gian hạn định tiết học, GV phải...
- 17
- 562
- 0
Giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng quá trình đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông hiện nay
... học tập người học Tuy nhiên, trường phổ thông ta nay, thiếu trầm trọng phương tiện dạy học thông thường đại Điều dẫn đến tình trạng buộc người giáo viên phải thiết kế tiến hành dạy học theo lối ... học sinh học tập dạy cách học cho họ chưa quan tâm thể Tài liệu tham khảo, tài liệu ôn tập chồng chéo, theo kiểu giải sẵn nhiều tài liệu hệ thống hoá kiến thức hướng dẫn cách học Hiện nay, việc ... Hiện nay, chương trình nội dung dạy học phổ thông đổi có nhiều tiến đáng kể Tuy nhiên, tiếng nói từ thực tiễn nhà trường cho rằng, tình trạng tải kiến thức cấu trúc...
- 7
- 352
- 2
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THUẬT TOÁN VÀ LẬP TRÌNH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... độ, khả năng, phương pháp dạy học) hiệu học tập chịu ảnh hưởng hai yếu tố “người học “môi trường Việc dạy học (ở bao gồm phương pháp, cách tổ chức dạy học) chịu ảnh hưởng hai yếu tố này, chịu ... học sinh dạy học tin học ứng dụng tin học dạy học trường phổ thông , Kỉ yếu hội thảo “Công nghệ thông tin giáo dục:tích hợp hay chuyển đổi”, Viện KHGD VN, ĐHSPHN, VVOB (Bỉ) 12-2012, NXB Đại học ... môi trường học tập, phải đảm bảo mục tiêu chương trình Cách tiếp cận dạy học thuật toán thông qua phương pháp tinh chế đề xuất báo thỏa mãn nhiều mục tiêu như: dạy học phân hóa thông qua cách...
- 41
- 573
- 1
Ứng dụng phép suy luận quy nạp trong dạy học dạng toán tìm tập hợp ở trường phổ thông
... hợp trường phổ thông 25 2.2 Hướng dẫn dạy học dạng toán tìm tập hợp trường phổ thông 26 2.2.1 Dạy học dự đoán tập hợp cần tìm 26 Khóa luận tốt nghiệp Đại học 2.2.2 Hướng dẫn học sinh thông ... kinh nghiệm dạy học giải dạng toán tìm tập hợp trường phổ thông Từ đề xuất phương pháp dạy học dạng toán tìm tập hợp trường phổ thông cho hiệu quả: Dạy học dự đoán tập hợp cần tìm; dạy chứng minh ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA TOÁN ===o0o=== ĐÀO MAI LY ỨNG DỤNG PHÉP SUY LUẬN QUY NẠP TRONG DẠY HỌC DẠNG TOÁN TÌM TẬP HỢP Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên...
- 59
- 346
- 0
cơ sở lý luân của một số thuật toán có trong môn toán đang dạy ở trường phổ thông hiện nay
... x ) n ( n +C n +x ) n =(1 - x )n +(1 +x ) n IV THUT TON KHAI TRIN TRONG TAM THC NEWTON T trc n nay, ta ó quen bit vi tam giỏc Pascal l bng cỏc h s cho khai trin nh thc Newton, cựng vi cỏc kớ...
- 14
- 520
- 0
khảo sát thực trạng dạy và học tiếng anh tại đại học ngân hàng thành phố hồ chí minh để tìm ra giải pháp quản lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường
... cộng Học phần 90 tiết Học phần 240 tiết 2.2 Thực trạng hoạt động quản lý dạy học tiếng Anh Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh Để khảo sát thực trạng dạy học tiếng Anh Trường Đại học ... giao tiếp ( dù để đọc sách) Hiện nay, nước ta, việc dạy ngoại ngữ cho học sinh trường phổ thông sở phổ thông trung học chưa đồng rộng khắp Ở số vùng, học sinh chưa học môn ngoại ngữ mà kỳ thi ... ngoại ngữ Thực tế cách tổ chức dạy học ngoại ngữ nửa vời số trường phổ thông trung học phổ thông sở mang lại kết có ích thiết thực, người học không dùng ngoại ngữ vào hoạt động thực tiễn Đó...
- 84
- 2,021
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25