... trường phổthôngtrung học: Kinh Môn (1965), Phúc Thành (1976), Nhị Chiểu (1978) Huyện Kim Thành cũ có trường phổthôngtrunghọc Kim Thành phổthôngtrunghọc Đồng Gia Sĩ số học sinh phổthôngtrung ... giáodục nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam bao gồm: Giáodục mầm non: nhà trẻ mẫu giáo; Giáodụcphổ thông: tiểu học, trunghọc sở, trunghọc chuyên ban; Giáodục chuyên nghiệp: trunghọc ... chuyên nghiệp, trunghọc nghề, đào tạo nghề; Giáodục đại học: cao đẳng, đại học, sau đại học; Giáodục thường xuyên” 40 Luật giáodục hành rõ Giáodụcphổthông bao gồm: Giáodục Tiểu học thực năm,...
... trường phổthôngtrung học: Kinh Môn (1965), Phúc Thành (1976), Nhị Chiểu (1978) Huyện Kim Thành cũ có trường phổthôngtrunghọc Kim Thành phổthôngtrunghọc Đồng Gia Sĩ số học sinh phổthôngtrung ... giáodục nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam bao gồm: Giáodục mầm non: nhà trẻ mẫu giáo; Giáodụcphổ thông: tiểu học, trunghọc sở, trunghọc chuyên ban; Giáodục chuyên nghiệp: trunghọc ... chuyên nghiệp, trunghọc nghề, đào tạo nghề; Giáodục đại học: cao đẳng, đại học, sau đại học; Giáodục thường xuyên” 40 Luật giáodục hành rõ Giáodụcphổthông bao gồm: Giáodục Tiểu học thực năm,...
... cấp bậc học, trình độ loại hìnhgiáodục nước: 73 3.1.2 Mục tiêu, định hướng phát triển giáodụctrunghọcphổthơng chủ trương xã hội hố nghiệp giáodụctrunghọcphổthông thành phố ... triển giáodụctrunghọcphổthơng chủ trương xã hội hố nghiệp giáodụctrunghọcphổthônghuyện An Dương 77 3.2 Một số sở phương hướng tăng cường xã hội hoá nghiệp giáodụctrunghọc ... dụctrunghọcphổthônghuyện An Dương, thành phố Hải phòng Giới hạn, phạm vi nghiên cứu đề tài: Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề, biện pháp xã hội hoá nghiệp giáodụctrunghọcphổthông huyện...
... trường Trunghọcphổthơng Sóc Sơn, Trường Trunghọcphổthông Đa Phúc, Trường Trunghọcphổthông Xuân Giang, Trunghọcphổthông Nguyễn Du, Trunghọcphổthông Nguyễn Thượng Hiền, Trunghọcphổthông ... dựng tốt thương hiệu Trunghọcphổthông Đa Phúc, Trunghọcphổthông Kim Anh, Trunghọcphổthơng Sóc Sơn, TrunghọcphổthơngTrung Giã Với đặc điểm trường trunghọcphổthơnghuyện Sóc Sơn có ... dạy học theo tiếp cận lực trường Trunghọcphổthônghuyện Sóc Sơn -Hà Nội 35 2.2.1.Thực trạng kết giảng dạy giáo viên Trunghọcphổthônghuyện Sóc Sơn 35 2.2.2 .Tình hình học...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC NGUYỄN THỊ HOA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG Ở HUYỆN PHÚC THỌ - HÀNỘI VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA ... cực học sinh [11] Với hình thức tự học nhà giáo viên hướng dẫn học sinh học tập theo nhóm tự họchọc sinh để hồn thành nhiệm vụ mà giáo viên giao chuẩn bị cho họcnội dung học cũ chưa hồn thành ... học tập môn Lịch sử cho học sinh lớp 10 trunghọcphổthông với hỗ trợ phần mềm dạy học Chương Một số biện pháp tổ chức hoạt động học tập môn Lịch sử cho học sinh lớp 10 trunghọcphổthông huyện...
... hướng nghiệp; c) Hoạt động giáodục lên lớp III PHỔ CẬP GIÁO DỤC, XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA VÀ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC Phổ cập giáodụcgiáodụctrunghọc sở a) Chỉ đạo thực ... tra học kỳ I, thi chọn học sinh giỏi: d) Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên, học sinh: Thực hoạt động giáodục a) Hoạt động giáodục nghề phổ thông; b) Hoạt động giáodục hướng ... dạy học buổi/ngày: ……………………………………………………………………………… c) Thực dạy học tự chọn: d) Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng: …………………………………………… đ) Dạy họcnội dung giáo dục...
... 3] Luật Giáo dục( 2005) Điều 27 mục tiêu riêng Giáodụctrunghọcphổthông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáodụctrunghọc sở, hồn thiện học vấn phổthơng có hiểu biết thông thường ... phương Luật giáodục năm 2005 Điều 28 có ghi: Giáodụctrunghọcphổthơng phải củng cố, phát triển nội dung họctrunghọc sở, hoàn thành nội dung giáodụcphổ thơng; ngồi nội dung chủ yếu nhằm ... lượng giáodục tồn tỉnh Năm 2000 tỉnh Quảng Ninh cơng nhận hồn thành phổ cập giáodục tiểu học, tháng 12/2005 cơng nhận hồn thành phổ cập giáodục tiểu học độ tuổi năm 2006 hoàn thành phổ cập...
... 01.02 chơng Giáodụctrunghọcphổthông chi ngân sách cho giáodụctrunghọcphổthông 1.1- Khái niệm, vị trí vai trò chi ngân sách nhà nớc cho giáodụcTrunghọcphổthông 1.1.1- Khái niêm chi ... gồm chơng Chơng 1: Giáodụctrunghọcphổthông chi ngân sách cho giáodụctrunghọcphổthông Chơng 2: Thực trạng đầu t quản lý chi ngân sách nhà nớc cho giáodụctrunghọcphổthôngtỉnh Lạng ... nhà nớc cho giáodụcTrunghọcphổthôngtỉnh Lạng Sơn thời gian tới 3.1 Chủ trơng phát triển giáodụcTrunghọcphổthôngtỉnh Lạng Sơn thời gian tới: Giáodục đợc xác định là" quốc sách hàng...
... lớp, lu ban, bỏ học Ngân sách Ngân sách Nh nớc Quản lí Quản lí giáodụcTrunghọc chuyên nghiệp Trunghọc sở TrunghọcphổthôngTrung ơng ủy ban nhân dân Xã hội Xã hội hóa giáodục Danh mục Các ... phát triển quy mô giáodụcphổthông v phơng pháp công cụ việc xây dựng kế hoạch phát triển quy mô giáodụctrunghọcphổthông 1.4.2.1 Dự báo phát triển quy mô giáodụcphổthông Dự báo phát ... 1.2.3.2 Về giáodụctrunghọcphổthông Việt Nam ta, GD THPT thuéc bËc häc GD trung häc, lμ cấp học cuối giáodụcphổthông (còn gọi l cấp III) hệ thống GD quốc dân; đợc thực ba năm học, từ lớp...
... hóa giáodục bậc họctrunghọcphổthông tạo tổng hòa tác động qua lại lẫn đối tợng tham gia giáodục đối tợng đợc thụ hởng giáodục dới quản lý thống nhà nớc Xã hội hóa giáodục bậc trunghọcphổ ... (HiƯn bậc họctrunghọcphổthông thực phân ban) Hoạt động xã hội hóa bậc họctrunghọcphổthông đặc trng khía cạnh: Cộng đồng trách nhiệm, đa dạng hóa loại hìnhgiáodụctrunghọcphổ thông, đa ... cho giáodụctrunghọcphổ thông, thể chế hóa quy định chế tài nghĩa vụ trách nhiệm lực lợng xã hội việc tham gia giáodụctrunghọcphổthông 1.3.3 Vai trò xã hội hóa giáodục bậc trunghọc phổ...
... vai trò giáodụctrunghọcphổthông 1.1.3 Quy mô giáodụctrunghọcphổthông 1.1.4 Mục tiêu, nội dung, phơng pháp giáodục THPT 1.2 Khái niệm quy hoạch phát triển kinh tế xã hội 1.2.1 Khái niệm ... vai trò giáodụctrunghọcphổthông Từ sau Đại hội VI Đảng, Đảng Nhà nớc ta tiến hành cải cách giáodục theo đờng lối đổi Đảng đợc thực hệ thốnggiáodục đào tạo Hệ thốnggiáodụcphổthông với ... cầu xã hội 1.1.4 Mục tiêu, nội dung, phơng pháp kế hoạch giáodục THPT a) Mục tiêu giáodụctrunghọcphổ thông: Theo Luật Giáodục : "Mục tiêu giáodụcphổthông giúp học sinh phát triển toàn...
... NSNN cho giáodụctrunghọcphổthông công lập 1.1 Giáodụctrunghọcphổthông công lập với phát triển kinh tế - xã hội 1.1.1 Khái niệm giáodụctrunghọcphổthông Theo Luật Giáodục Việt Nam ... “Hệ thốnggiáodục Việt Nam gồm giáodục quy giáodục thường xuyên” Các cấp học trình độ đào tạo hệ thốnggiáodục quốc dân bao gồm: - Giáodục mầm non có nhà trẻ mẫu giáo - Giáodụcphổthơng ... thơng có tiểu học, trunghọc sở, trunghọcphổthông - Giáodục nghề nghiệp có trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề - Giáodục đại học sau đại học đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ đại học, trình...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn Giáodụctrunghọcphổthông giai đoạn hai bậc học cuối hệ thốnggiáodụcphổthông (giáo dục THCS bao gồm tiểu học THCS giai đoạn một) Mục tiêu cấp học đào tạo người có học vấn phổthơng ... học sinh, đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáodụctrunghọcphổthông năm từ (1986-1991) .41 2.1.4.2 Các hoạt động giáodục nhà trường xã hội 43 2.2 Giáodụctrunghọcphổthôngtỉnh Tuyên ... học khác nhau: từ mầm non, tiểu học, trunghọc sở, trunghọcphổ thông, trunghọc chuyên nghiệp, dạy nghề, đại học Trong q trình đào tạo đó, giáodụcphổthơng giữ vai trò quan trọng “ngành học...
... chuẩn giáo viên, quy chế thi cử hệ thống văn Nhà nước phát triển cân đối hệ thốnggiáo dục: giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp, giáodục đại học sau đại học, phổ cập giáodục ... vốn đầu tư cho giáodụctrunghọcphổthông 52 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v 3.3.2 Cơ cấu chi thường xuyên ngân sách Nhà nước cho giáodụctrunghọcphổthông ... soát chi ngân sách Nhà nước cho giáodụctrunghọcphổthông qua Kho bạc Nhà nước 69 3.4.3 Chu trình quản lý chi thường xuyên ngân sách Nhà nước giáodụctrunghọcphổthông 70...
... hội hố giáodụctrunghọcphổthơng 1.3.1 Giáodụctrunghọcphổthơng Theo Luật giáodụcgiáodục THPT phận cấu thành hệ thốnggiáodục quốc dân Việt Nam Giáodục THPT có mục tiêu giúp học sinh ... lý Nhà nước Tuy nhiên giáodụctrunghọcphổthơng có đặc thù riêng khiến cho cơng tác xã hội hóa giáodụctrunghọcphổthông bên cạnh chung có nét riêng Xã hội hóa giáodụctrunghọcphổthông ... thành phổ cập giáodụctrunghọc sở năm toàn thể nhân dân Lạng Sơn trước hết tuổi 35 phải học, họcphổthônghọc bổ túc văn hố để đạt trình độ phổ cập Sau hoàn thành phổ cập giáodụctrung học...
... sở giáodụctrunghọcphổthông Các sở giáodụctrunghọcphổthông thực nhiệm vụ giáodục đào tạo theo tiêu giao đảm bảo nguồn tài theo chế độ từ nguồn Ngân sách nhà nước Các sở giáodụctrung ... trạng Quản lý tài sở giáodụctrunghọcphổthôngtỉnh Hải Dương 4.1.1 Thực trạng chung Quản lý tài giáodụctrunghọcphổthôngtỉnh Hải Dương Các sở giáodụctrunghọcphổthông địa bàn tỉnh ... cấp học mầm non 2triệu đồng /trẻ/năm Đối với giáodụcphổ thông: Thành phố thành lập Ban đạo phổ cập giáodục để kiểm tra thực tốt việc trì giữ vững phổ cập giáodục tiểu học độ tuổi trung học...