... đạihọccơnglập giữ vai trò chủ đạo hệthốnggiáodụcđạihọcViệtNamHệthống trường đạihọccônglậpViệtNam gồm loại trường sau: - Đạihọc Quốc gia (Đại học Quốc gia Hà Nội, Đạihọc Quốc gia ... toàn lịch sử phát triển giáodục nói chung giáodụcđạihọc nói riêng, trường đạihọc giai đoạn Giáodụcđạihọccônglập 1.1 Giáodụcđạihọc Nói cách kháiquát hiểu giáodục trình bao gồm tất ... chuyên nghiệp Trung học sở Đào tạo nghề Đào tạo nghề Tiểu học Mẫu giáo, nhà trẻ Hình 1.1: Hệthốnggiáodụcđạihọc Trong hệthốnggiáo dục, giáodụcđạihọc đào tạo trình độ đạihọc cao đẳng người...
... đạihọccơnglập giữ vai trò chủ đạo hệthốnggiáodụcđạihọcViệtNamHệthống trường đạihọccônglậpViệtNam gồm loại trường sau: - Đạihọc Quốc gia (Đại học Quốc gia Hà Nội, Đạihọc Quốc gia ... toàn lịch sử phát triển giáodục nói chung giáodụcđạihọc nói riêng, trường đạihọc giai đoạn Giáodụcđạihọccônglập 1.1 Giáodụcđạihọc Nói cách kháiquát hiểu giáodục trình bao gồm tất ... chuyên nghiệp Trung học sở Đào tạo nghề Đào tạo nghề Tiểu học Mẫu giáo, nhà trẻ Hình 1.1: Hệthốnggiáodụcđạihọc Trong hệthốnggiáo dục, giáodụcđạihọc đào tạo trình độ đạihọc cao đẳng người...
... giaocông nghệ, thực dịch vụ xã hội Từ quy định giáodụcđạihọc (GDĐH) theo luật Giáodục Luật Giáodụcđại học, kháiquát đặc điểm GDĐH ViệtNam là: Thứ nhất, GDĐH giáodục sau trung học phổ ... nhu cầu xã hội Giáodụcđạihọc bao gồm sở giáodụcđại học, mà nong cốt đóng vai trò hạt nhân trường đạihọc Trường đạihọc (University) sở giáodục bậc cao bậc trung học dành cho học sinh có khả ... nhà nước cho giáodụcđạihọccônglậpViệtNam Kết cấu luận án Kết cấu luận án gồm chương: Chương 1: Giáodụcđạihọc nguồn tài ngồi ngân sách nhà nước cho giáodụcđạihọccônglập Chương 2:...
... CSGDĐHCL Cơ sở giáodụcđạihọccônglập DN Doanh nghiệp CLC Chất lƣợng cao ĐH Đạihọc ĐHCL Đạihọccônglập ĐHQG Đạihọc quốc gia ĐHKHXH & NV Đạihọc khoa học xã hội nhân văn ĐHQGHN Đạihọc quốc ... hƣớng dẫn điều chỉnh khung học phí sở giáodục nghề nghiệp giáodụcđạihọccônglập thuộc hệthốnggiáodục quốc dân nămhọc 2009-2010.Theo đó, nămhọc 2009-2010 mức thu học phí đƣợc quy định nhƣ ... Trƣờng trung học, dạy nghề sở giáodục trung học trực thuộc trƣờng đại học, đƣợc phân cấp quản lý theo quy định 1.4 Cơ sở pháp lý hoàn thiện chế quản lý tài giáodụcđạihọccônglậpViệtNam 1.4.1...
... Chương GIÁO D C ð I H C CÔNG L P VÀ CƠ C U TÀI CHÍNH ð U TƯ CHO GIÁO D C ð I H C CÔNG L P 1.1 T NG QUAN V GIÁO D C ð I H C CÔNG L P 1.1.1 Khái ni m, phân lo i giáo d c ñ i h c 1.1.1.1 Khái ni m giáo ... B GIÁO D C VÀ ðÀO T O H C VI N TÀI CHÍNH - B TÀI CHÍNH BÙI PH ANH ĐIềU CHỉNH CƠ CấU TàI CHíNH ĐầU TƯ CHO GIáODụCĐạIHọCCÔNGLậPVIệTNAM Chuyờn ngnh : Tài - ... Chương 1: GIÁO D C ð I H C CƠNG L P VÀ CƠ C U TÀI CHÍNH ð U TƯ CHO GIÁO D C ð I H C CÔNG L P 13 1.1 T NG QUAN V GIÁO D C ð I H C CÔNG L P 13 1.1.1 Khái ni m, phân lo i giáo d c ñ...
... CSGDĐH Cơ sở giáodụcđạihọc CSGDĐHCL Cơ sở giáodụcđạihọccônglập DN Doanh nghiệp CLC Chất lƣợng cao ĐH Đạihọc ĐHCL Đạihọccônglập ĐHQG Đạihọc quốc gia ĐHKHXH & NV Đạihọc khoa học xã hội ... ĐHQGHN Đạihọc quốc gia Hà Nội ĐVSNCL Đơn vị nghiệp cônglập 10 GDĐH Giáodụcđạihọc 11 GDĐHCL Giáodụcđạihọccônglập 12 NSNN Ngân sách nhà nƣớc 13 NCKH Nghiên cứu khoa học 14 KH&CN Khoa họccông ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ o0o - ĐỖ THỊ THÙY DƢƠNG HOÀN THIỆN CƠ CHẾ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH ĐỐI VỚI GIÁODỤCĐẠIHỌCCƠNGLẬPỞVIỆT NAM: TRƢỜNG HỢP ĐẠIHỌC QUỐC...
... CÁC CƠ SỞ GIÁODỤCĐẠIHỌCCÔNGLẬPỞVIỆTNAM 74 2.1 Tổng quan hệthốnggiáodụcđạihọccônglậpViệtNam 74 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển hệthốnggiáodụcđạihọccônglập ... giáodụcđạihọccônglậpViệtNam dự định khảo sát Danh sách 30 sở giáodụcđạihọccônglậpViệtNam tham gia khảo sát trình bày Phụ lục II: “Danh sách các sở giáodụcđạihọccônglậpViệtNam ... lực tài sở giáodụcđạihọccônglậpViệtNam tổng hợp đặc trưng có nghiên cứu chuyên sâu, điển hình sở giáodụcđạihọccônglập Phụ lục V Do đặc thù sở giáodụcđạihọccônglậpViệtNam chưa...
... lậpViệtNam qua góc nhìn sinh viên” Mục tiêu nghiên cứu: + Tìm hiểu suy nghĩ, đánh giá sinh viên chất lượng giáodụcđạihọccônglậpViệtNam Đánh giá chất lƣợng giáodụcđạihọccônglậpViệt ... CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN I Tổng quan hệthốnggiáodục bậc đạihọcViệtNam Nền giáodụcđạihọcViệtNam cấu thành từ nhân tố: sở vật chất phục vụ cơng tác giảng dạy, chương trình giáo dục, cán bộ, ... CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN .5 Tổng quan hệthốnggiáodục bậc đạihọcViệtNam I II Tiêu chí đánh giá chất lượng giáodụcđạihọcViệtNam Định nghĩa chất lượng giáodục Các...
... Chương GIÁO D C ð I H C CÔNG L P VÀ CƠ C U TÀI CHÍNH ð U TƯ CHO GIÁO D C ð I H C CÔNG L P 1.1 T NG QUAN V GIÁO D C ð I H C CÔNG L P 1.1.1 Khái ni m, phân lo i giáo d c ñ i h c 1.1.1.1 Khái ni m giáo ... B GIÁO D C VÀ ðÀO T O H C VI N TÀI CHÍNH - B TÀI CHÍNH BÙI PH ANH ĐIềU CHỉNH CƠ CấU TàI CHíNH ĐầU TƯ CHO GIáODụCĐạIHọCCÔNGLậPVIệTNAM Chuyờn ngnh : Tài - ... Chương 1: GIÁO D C ð I H C CƠNG L P VÀ CƠ C U TÀI CHÍNH ð U TƯ CHO GIÁO D C ð I H C CÔNG L P 13 1.1 T NG QUAN V GIÁO D C ð I H C CÔNG L P 13 1.1.1 Khái ni m, phân lo i giáo d c ñ...
... hoạch phát triển giáodụcđạihọc theo cách tiếp cận quan niệm giáodụcđạihọc nh Luật giáodụcViệtNamnăm 1998 1.2 Đặc điểm giáodụcđạihọcGiáodụcđạihọc hoạt động giáodục quan trọng bậc ... triển GiáodụcĐạihọc trình ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi ë ViƯt Nam I Mối quan hệ phát triển giáodụcĐạihọc phát triển kinh tế - xã hội ViệtNamGiáodụcĐạihọc đặc điểm giáodụcĐạihọc 1.1 Giáo ... độ Thạc sỹ Tiến sỹ Vậy giáodụcđạihọc loại hình cao hệthốnggiáodục nhà trờng Và theo Luật GiáodụcViệtNam (1998) giáodụcĐạihọc đợc hiểu đào tạo hai trình độ Đạihọc Cao đẳng; theo loại...
... nói chất lượng giáodụcĐạihọcViệtNam nhiều bất cập Nhưng có quyền tin vào tương lai Tin giáodụcĐạihọcViệtNam đạt đẳng cấp khu vực Bởi lẽ năm gần đây, giáodụcĐạihọcViệtNam có thay đổi ... thiệu mục tiêu chung đề án đổi giáoĐạihọcViệtNam vừa Chính Phủ thơng qua Việc đổi giáodụcĐạihọcViệtNam có mục tiêu cụ thể: Hoàn chỉnh mạng lưới sở giáodụcĐại học, có phân tầng chức năng, ... sở GDĐH quốc tế VN liên kết giáodụcĐạihọc sở giáodục VN Trên mục tiêu giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáodụcĐạihọcViệtNam muốn thoát khỏi cảnh tự “ lừa dối” muốn có trường Đại học...
... (trường, chương trình, tất cấp học hay giáodụcđại học, …), Bộ tiêu chuẩn đánh giá 25 26 Kháiquátcông tác KĐCL ViệtNam 27 KĐCLGD ỞVIỆTNAM Về xây dựng văn - Luật giáodục 2005 (Điều 17), Nghị ... sáng tạo, phát giải vấn đề khoa học, công nghệ, hướng dẫn nghiên cứu khoa học hoạt động chuyên môn CHẤT LƯỢNG (tt) Luật giáodục ĐH (trích) Điều Mục tiêu giáodụcđạihọc Mục tiêu chung: a) Đào tạo ... hành nghề tương xứng với trình độ đào tạo • • • • • Điều 39 Mục tiêu giáodụcđạihọc Mục tiêu giáodụcđạihọc đào tạo người học có phẩm chất trị, đạo đức, có ý thức phục vụ nhân dân, có kiến...
... (trường, chương trình, tất cấp học hay giáodụcđại học, …), Bộ tiêu chuẩn đánh giá 26 27 Kháiquátcông tác KĐCL ViệtNam 28 KĐCLGD ỞVIỆTNAM Về xây dựng văn - Luật giáodục 2005 (Điều 17), Nghị ... sáng tạo, phát giải vấn đề khoa học, công nghệ, hướng dẫn nghiên cứu khoa học hoạt động chuyên môn CHẤT LƢỢNG (tt) Luật giáodục ĐH (trích) Điều Mục tiêu giáodụcđạihọc Mục tiêu chung: a) Đào tạo ... Chương trình đào tạo, giáo trình, tài liệu giảng dạy, học tập; Phòng học, phòng làm việc, thư viện, hệthốngcông nghệ thông tin, phòng thí nghiệm, sở thực hành, ký túc xá sở dịch vụ khác; Nguồn...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH TƠ HỒNG THIÊN NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN TỔ CHỨC HỆTHỐNGTHƠNG TIN KẾ TỐN TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠIHỌCCƠNGLẬPỞVIỆTNAM ... ĐHCL bao gồm tổ chức hệthống liệu đầu vào, tổ chức hệthống xử lý liệu, tổ chức hệthống lưu trữ liệu, tổ chức hệthốngthông tin đầu Riêng hệthốngthông tin đầu nghiên cứu hệthống BCTC không ... 77/NQ - CP, thí điểm đổi chế hoạt động sở giáodụcđạihọccônglập giai đoạn 2014 – 2017 Theo tinh thần nghị này, mặt tài trường đạihọccơnglậpViệtNam phải chủ động cân đối nguồn thu, nguồn...