khái niệm tri thức trong triết học

... NỘI DUNG I Khái Niệm Khái niệm tri thức Tri thức hiểu biết người giới khách quan khả vận dụng chúng vào thực tiễn Tri thức tích luỹ thơng tin kỹ có qua việc sử dụng chúng Khái niệm Khoa học, Công ... kinh tế tri thức III Quá trình đời kinh tế tri thức chủ trương phát triển kinh tế tri thức Việt Nam Đặc trưng chủ yếu kinh tế tri thức Những thuộc tính tri thức: Trong kinh tế mới, tri thức yếu ... tế tri thức kinh tế sử dụng có hiệu tri thức cho phát triển kinh tế xã hội, bao gồm việc khai thác kho tri thức toàn cầu, làm chủ sáng tạo tri thức cho nhu cầu riêng mình" II Vai trị tri thức

Ngày tải lên: 28/11/2023, 15:27

... Nghĩa tri thức, vấn đề mà tri thức cho phép giải - Những quan niệm gắn liền với tri thức Khái niệm vơ cực Tốn 10 11 Khái niệm vơ cực khơng định nghĩa tường minh chương trình Toán 10 11 Trong ... Toán học lý thuyết tập hợp, giải tích, hình học, đại số, tơpơ học Nhiều khái niệm toán học xây dựng gắn liền với khái niệm vơ cực, cho thấy vai trị quan trọng tri thức việc thiết lập tảng Tốn học ... tích tri thức luận làm rõ trình hình thành phát triển khái niệm vô cực xác định đặc trưng tri thức luận Từ khóa: vơ cực, vơ cực tiềm năng, vô cực thực tế, đặc trưng tri thức luận, phân tích tri thức

Ngày tải lên: 24/10/2020, 18:56

... 4.1 Nội hàm khái niệm chiếm lĩnh tri thức hiểu mơn Tốn có cấp độ để chiếm lĩnh tri thức? Những dạng tri thức cần phải quan tâm khai thác tập luyện cho học sinh; ý nghĩa loại tri thức? 4.2 Vì ... dạy học tích cực đưa nội hàm khái niệm chiếm lĩnh tri thức, cấp độ CLTT học sinh; thể CLTT dạy học toán 6.1.3 Đã đưa định hướng nhằm góp phần phát triển khả chiếm lĩnh tri thức cho HS dạy học ... muốn thầy tiếp thu học sinh trở thành thực Điều cho thấy rằng, truyền thụ tri thức cho học sinh việc làm không dễ khơng có cách thức đường đắn Để học sinh chiếm lĩnh tri thức Tốn học cách chắn đường

Ngày tải lên: 31/07/2013, 09:34

... cho học sinh thụ động trình thực hiện, khơng rèn luyện kỹ Địa lí cho học sinh, chưa phát triển tư học sinh - Xuất phát từ phương pháp dạy học truyền thống cho thực hành học vận dụng tri thức, ... phía học sinh - Đa số học sinh xem mơn Địa lí mơn phụ ý học tập môn thân giáo viên trực tiếp giảng dạy có nhiệt tình, phương pháp dạy học hay, dễ hiểu, kiến thức vững thân học sinh khơng thích học ... luyện kĩ năng, củng cố tri thức Địa lí cho học sinh Hiện nay, dạy học thực hành nhóm phương pháp có ưu hàng đầu việc đổi phương pháp “dạy học lấy học sinh làm trung tâm” gọi dạy học theo hướng tích

Ngày tải lên: 27/12/2017, 11:45

... nghiên cứu Chƣơng 1: TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO VÀ TRIẾT LÝ VỀ “HIẾU” TRONG TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO 1.1 Khái quát triết học Phật giáo 1.1.1.Sựhình thành phát triể n Phậ t giáo ... cứu triết học Phật giáo + Nghiên cứu triết lý “ Hiếu” triết học Phật giáo giáo dục gia đình thành phố Đà Nẵng Phạm vi nghiên cứu Khóa luận tập trung nghiên cứu vấn đề quan niệm “Hiếu” triết học ... liệu tham khảo đề tài gồm có chương tiểu tiết Chương 1: Triết học Phật giáo triết lý “Hiếu” triết học Phật giáo Chương 2: Giá trị “Hiếu” triết học Phật giáo với giáo dục gia đình Đà Nẵng Tổng quan

Ngày tải lên: 26/06/2021, 16:10

... triết học Kant Năm 1962, nhà xuất Sự Thật (Hà Nội) dịch “Lịch sử triết học – triết học cổ điển Đức” Viện triết học thuộc Viện Hàn Lâm khoa học Liên Xô biên soạn Bản dịch trình bày khái quát triết ... cận triết học Kant Tác phẩm trình bày tồn hệ thống triết học Kant từ triết học tự nhiên đến triết học đạo đức, giải thích rõ ràng thuật ngữ, tiền đề từ đưa nhận xét, đức kết xác đáng cho triết học ... triết học phương TâyTập Triết học cổ đại, triết học trung cổ triết học phục hưng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2014 [7] Đỗ Minh Hợp, Lịch sử triết học Phương Tây Tập triết học phương Tây đại,

Ngày tải lên: 26/06/2021, 16:13

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ PHƯỢNG MỘT SỐ TRI THỨC CỦA TRIẾT HỌC DUY VẬT BIỆN CHỨNG TRONG DẠY HỌC TÍCH VƠ HƯỚNG Ở LỚP 10 THEO TƯ TƯỞNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ PHƯỢNG MỘT SỐ TRI THỨC CỦA TRIẾT HỌC DUY VẬT BIỆN CHỨNG TRONG DẠY HỌC TÍCH VƠ HƯỚNG Ở LỚP 10 THEO TƯ TƯỞNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO ... đến việc dạy học vận dụng liên hệ cặp phạm trù triết học dạy học chủ đề tích vơ hướng hai vectơ khơng? b Giáo viên mơn Tốn trường THPT có vận dụng cặp phạm trù triết học vào dạy học vận dụng

Ngày tải lên: 25/08/2021, 16:50

... vừa heo iến rìn hìn hàn kháiniệm xá suấttheo rục hờigian vừa gắn iền vớic c iếp c n k áiniệm xá suấtq en th ộc.Trang 13§I.PHÂN TÍCH KHOA HỌC LUẬN LỊCH SỬ HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM XÁC SUẤT Lý h yết ... g sẽ chỉc c q itắ của hợp đ ng dida t q e ro g dạy và h c k áiniệm xá suấtI.1.Xác suất trong M1■ Về một số kháiniệm gn ền vớikháiniệm xc suất • Phép hử ngẫu nhiên,không gian mẫuM1 đưa ra mộtmô ... hể à ý hytnân chn hc,k áiniệm hợp đn didctqe và đ ádidactqe.Quan hệ cá nhân: Quan hệ R(X,O) của c n ân X vớitrithức O à ập hợp c c á đ n q a ạimà c nhân X có vớitrithức O.Nó ch biếtX n hĩgì

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:24

... đó, trình học tập nghiên cứu lịch sử triết học, thực quan tâm nhiều đến triết học Cantơ đặc biệt vấn đề chủ thể nhận thức triết học ông Bởi lẽ, vấn đề cha đợc nhà nghiên cứu khai thác triệt để ... cổ điển Đức, Imanue Cantơ có đóng góp không nhỏ cho triết học giới Đánh giá học thuyết triết học Cantơ, Các Mác đà viết rằng: Triết học Cantơ học thuyết Đức cách mạng Pháp [8, 131] Nhân danh cá ... hiểu sâu giá trị triết học Cantơ lịch sử triết học giới Tình hình nghiên cứu đề tài Việt nam, việc giảng dạy triết học Cantơ đà đợc đa vào chơng trình từ bậc đại học sau đại học, có nhiều nhà

Ngày tải lên: 01/08/2013, 14:42

... tham chiếu  Chương I: Khái niệm lũy thừa cấp độ tri thức khoa học Phân tích khái niệm lũy thừa cấp độ tri thức khoa học Cụ thể phân tích khái niệm lũy thừa số giáo trình đại học để tìm hiểu tiến ... đơn tri thức [nghĩa khả vạch ranh giới tri thức phận trình bày diễn văn tự do] - tính phi cá nhân hóa tri thức [nghĩa tách rời tri thức khỏi cá nhân] - chương trình hóa việc tiếp thu tri thức ... tiến trình này? Vai trò lũy thừa khái niệm hàm mũ hàm lôgarit  Chương II: Khái niệm lũy thừa cấp độ tri thức cần giảng dạy Phân tích khái niệm lũy thừa cấp độ tri thức cần giảng dạy Cụ thể, phân

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:17

... tranh nhau trong khâu sản xuất công nghệ và trong khâu tiêu thụ. Về khái niệm cạnh tranh, cạnh tranh trong nội bộ ngành, cạnh tranh giữa các ngành chúng ta đã có dịp đề cập đến trong phần tỉ ... khoa học kỹ thuật và phải có sự đầu tư để nhập các thiết bị phục vụ cho sử dụng, nghiên cứu trong quân sự và trong giáo dục. Khi lợi nhuận cao trong ta sẽ có điều kiện đầu tư để phát triển ... tất yếu khách quan trong quá quá độ hiện nay vì các hình thức đó đều nhằm mục đích thúc đẩy nền sản xuất phát triển cao và tạo lập sự cân bằng xã hội giữa mọi thành viên trong xã hội. Nhưng

Ngày tải lên: 09/08/2014, 11:22

... thức hướng dẫn học sinh lớp 4, tìm tịi phát tri thức 14 1.4.1 Làm cho học sinh tập trung, ý vào học 14 1.4.2 Phát triển tri giác cho học sinh lớp 4, 15 1.4.3 Phát triển trí nhớ cho học ... Quan niệm tìm tịi phát tri thức học sinh q trình học Tốn 11 1.3.1 Khái niệm hoạt động tìm tịi, phát 11 1.3.2 Các hoạt động nhằm tăng cường hoạt động tìm tịi, phát tri thức học ... thiết kế hoạt động tìm tịi, phát tri thức cho HS lớp 4, tình dạy học: Dạy học khái niệm, dạy học tính chất, luyện tập, ơn tập, dạy học công thức, qui tắc, dạy học thực hành Mỗi tình trình bày

Ngày tải lên: 03/11/2014, 18:06

... cuc trong trũ chi cỏ cc, sau ú c s dng nh mt cụng c trong s hc (tớnh giỏ tr gn ỳng ca s pi,), ri trong cỏc lnh vc ngoi toỏn hc nh trong vt lý hc, c hc, sinh hc, kinh t, Cỏc bi toỏn trong ... thuyt xỏc sut Mt trong nhng khú khn trong vic phỏt trin lý thuyt xỏc xut l i n mt nh ngha tng quỏt, chớnh xỏc trong toỏn hc Cui th k XIX, nhiu thnh tu ca cụng c gii tớch, trong ú cú phộp ... sut trong chng trỡnh i s v Gii tớch lp 11 Chng ny c dy trong 20 tit, gm cỏc ni dung sau: Lun vn thc s : Khỏi nim xỏc sut trong dy - hc toỏn trng THPT -29- Chng... Sỏch Giỏo viờn Trong

Ngày tải lên: 16/11/2014, 13:58

... phát triển khả năng chiếm lĩnh tri thức trong quá trình dạy học Hình học không gian ở trường THPT 3 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Tìm hiểu một số vấn đề liên quan đến khái niệm hoạt động trong Tâm lí học ... dạy học Hình Học Không Gian theo hướng rèn luyện các hoạt động cho học sinh Học sinh tập hăng say, hứng thú, không khí lớp học sôi động Học sinh có khả năng chiếm lĩnh tri 158 thức mới từ tri thức, ... phát huy tính tích cực nhận thức ở học sinh, góp phần phát triển khả năng nhận thức Toán học cho các em trong quá trình dạy học Hình Học Không Gian ở trường trung học phổ thông KẾT LUẬN Với nội

Ngày tải lên: 31/10/2015, 08:28

... HỌC SỬ PHẠM TP CHÍ aằSễ] TRƯỜNG ĐẠI HỌC sử PHẠM TP HỒ CHÍHỒ MINH MINH I Trần Đức Thuân Trần Đức Thuân KHÁI NIỆM DIỆN TÍCH TRONG DẬY - HỘC TỐN Ở TRUNG SỞ KHÁI NIỆMHỌC DIỆNCơ TÍCH TRONG DẠY - HỌC ... diện tích lịch sử > Khái niệm diện tích > Sự chuyển đổi didactic khái niệm diện tích > Các quan niệm khái niệm diện tích > Những tổ chức tốn học tham chiếu > Vai trị cơng thức tính Để trả lời ... chế toán học hay thể chế dạy - học toán Việt Nam, chúng tơi trả lời câu hỏi: “khái niệm diện tích hình thành nào?”, “khái niệm diện tích có đặc trưng nào?”, “có cách tiếp cận cho khái niệm diện

Ngày tải lên: 05/01/2016, 17:19

... cứu sau: CH1: Khái niệm hàm số hình thành lịch sử? Nó đời nhằm giải vấn đề gì? Khái niệm hàm số có đặc trưng khoa học luận nào? CH2: Trong chương trình dạy học toán THCS Lào, khái niệm hàm số trình ... học liên quan đến khái niệm hàm số từ rút đặc trưng ràng buộc thể chế dạy học Lào liên quan tới khái niệm - Xây dựng toán thực nghiệm học sinh THCS Lào để làm rõ mối quan hệ cá nhân họ khái niệm ... diễn nào? Những đặc trưng khái niệm hàm số nhấn mạnh tổ chức toán học gắn với khái niệm này? Có giống khác so với thể chế dạy học Việt Nam? CH3: Những ràng buộc thể chế dạy học toán Lào ảnh hưởng

Ngày tải lên: 10/01/2016, 10:15

... chng hc Trong lý thuyt nhõn chng hc, chỳng tụi s s dng cỏc khỏi nim quan h thờ chờ, quan h cỏ nhõn, t chc toỏn hc Quan h R(I,O) ca th ch I vi tri thc O l hp cỏc tỏc ng qua li m th ch I cú vi tri ... R(X,O) ca cỏ nhõn X vi tri thc O l hp cỏc tỏc ng qua li m cỏ nhõn X cú vi tri thc O Nú cho bit X ngh gỡ, hiu nh th no v O, cú th thao tỏc vi O Vic hc ca cỏ nhõn X v i tng tri thc O chớnh l quỏ ... tớch trong chng trỡnh trung hc c s Nu bc tiu hc, din tớch ch gi vai trũ kin thc chun b, nm ri rỏc, an xen trong cỏc lp 3, 4, 5 thỡ bc trung hc c s, din tớch a giỏc l mt chng riờng trong

Ngày tải lên: 13/01/2016, 17:47

... thức cách nghiên cứu tiêu chí hợp thức hóa việc sử dụng tri thức việc sử dụng tri thức khơng quy định văn hay định nghĩa tri thức mà phụ thuộc vào tình vận dụng tri thức, vào ước định hình thành ... tính hợp thức tri thức tình khơng phụ thuộc vào thân tri thức mà phụ thuộc vào ràng buộc hệ thống didactique Bất kỳ việc dạy đối tượng tri thức tạo phá vỡ hợp đồng so với đối tượng tri thức cũ ... nghiên cứu khoa học luận lịch sử tốn học khái niệm tốn học khơng cho phép làm rõ số kiểu tốn, kiểu tình mà khái niệm xuất tác động cách tường minh hay ngầm ẩn, mà đối tượng, khái niệm khác có mối

Ngày tải lên: 13/07/2016, 15:49

... hình thức tư nhờ liên kết phán đoán để rút phán đoán theo quy tắc logic xác định  VD: Triết gia tri thức -> Có tri thức triết gia SL diễn dịch  Là suy luận nhằm rút tri thức riêng biệt từ tri thức ... đối tượng loại phản ánh khái niệm  ‘Đối tượng mà khái niệm phản ánh ?’ Ngoại diên  đối tượng hay tập hợp đối tượng khái quát khái niệm  ‘Lớp đối tượng mà khái niệm phản ánh có đối tượng ?’ ... CHƯƠNG I : KHÁI NIỆM Khái niệm  hình thức tư phản ánh dấu hiệu chất khác biệt vật, tượng giới khách quan So sánh  phương

Ngày tải lên: 22/10/2016, 23:16

... sáng lập triết học cổ điển Đức”, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội - 1997 - “Vai trò triết học Can-tơ phát triển triết học” Đỗ Minh Hợp “I.Can-tơ người sáng lập triết học cổ điển Đức”, Nxb Khoa học xã ... VỀ CHỦ THỂ NHẬN THỨC TRONG TRIẾT HỌC I.KANT 4.1.1 Quan niệm chủ thể nhận thức triết học I.Kant gợi mở thiếu cho lý luận nhận thức triết học Mác - Lênin Mấu chốt cách mạng nhận thức luận mà I.Kant ... tiền đề lý luận cho học thuyết macxít Không triết học Mác - Lênin mà nhiều tư tưởng triết học phương tây đại như: triết học sinh, triết học thực chứng, tượng học, phân tâm học,… nhiều xuất phát

Ngày tải lên: 30/03/2017, 08:28