khái niệm phạm trù trong triết học

... d ụ n g 1.1 Khái niệm về tin học  Áp dụng tin học trong các lĩnh vực  Trong thương mại  Trong quản lý công  Trong giáo dục  Trong dịch vụ truyền thông  Trong học tập, nghiên cứu  Trong giải ... với nhau thông qua các bus. 1.1 Khái niệm về tin học  Phần cứng (hardware) là gì? Là tập hợp các thiết bị tạo thành một MTĐT. 1.1 Khái niệm về tin học  Chương trình (program) là gì? Chương ... thông  Trong học tập, nghiên cứu  Trong giải trí  … 1.1 Khái niệm về tin học  Tin học (informatics, computing) là gì? Là ngành khoa học nghiên cứu về thông tin, các phương pháp thể hiện, lưu...

Ngày tải lên: 24/08/2012, 15:19

... là định lý giới hạn trung tâm. Hơn nữa, ông còn đưa ra các khái niệm có liên quan như khái niệm hàm sinh, khái niệm độc lập và khái niệm xác suất có điều kiện.  Một vấn đề mà Bernoulli chưa ... rãi trong nhiều lĩnh vực: vật lí, cơ học, sinh học, y học kinh tế, địa lý, giáo dục xã hội học, … II.2.Các cách định nghĩa khái niệm xác suất: Từ tham khảo lịch sử nảy sinh và phát triển của khái ... tích trên, thiết kế một tình huống dạy học khái niệm xác suất. I.3.Phương pháp nghiên cứu: ∗ Tham khảo luận văn thạc sỹ Khái niệm xác suất trong dạy học ở trường phổ thông” của Vũ Như Thư...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 15:27

... trường phổ thông trung học chuyên Lê Hồng Phong sử dụng chương trình phân ban thí điểm này trong giai đoạn 1995-1997 2 Chương trình cải cách được tiến hành đại trà từ năm học 2002-2003 và bắt...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:24

... t t r r o o n n g g 8 Năm 1733, trong một luận văn trình bày trước Viện hàn lâm khoa học hoàng gia, Buffon còn giới thiệu khái niệm « xác suất hình học » qua trò chơi « Franc-Carreau » ... K K h h i i M M é é r r é é đ đ ư ư ợ ợ c c 2 2 l l ầ ầ n n 6 Bảng thống kê trong bài thơ De Vetula. P P h h ầ ầ n n m m ở ở đ đ ầ ầ u u V V ũ ũ N N h h ư ư ...

Ngày tải lên: 04/04/2013, 13:43

... 2.3. Khái niệm lũy thừa ở trường trung học phổ thông 2.3.1. Khái niệm lũy thừa trong SGK CLHN năm 2000 [C] 2.3.1.1. Lũy thừa với số mũ nguyên Trong chương trình này “Mở rộng khái niệm lũy ... rõ nét giữa tiến trình đưa vào khái niệm lũy thừa ở bậc đại học và trung học phổ thơng. Ở bậc đại học thì mở rộng khái niệm lũy thừa được thực hiện nhờ khái niệm và tính chất của hàm số mũ, ... toán học này đã được trình bày trước đó. 1.2. Khái niệm lũy thừa trong giáo trình [B]. Trong giáo trình này, mở rộng khái niệm số mũ và lũy thừa được đưa vào phần II- Hàm mũ và nằm trong...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:17

Ngày tải lên: 22/06/2014, 14:20

Ngày tải lên: 11/07/2014, 23:20

Ngày tải lên: 02/08/2013, 09:12

Ngày tải lên: 30/12/2013, 21:08

Ngày tải lên: 29/06/2014, 04:31

Ngày tải lên: 03/07/2014, 12:44

... người học phải trở về với chính mình. Nhận ra thể “không” của đạo tức giác ngộ. Tuy nhiên, quá trình này không phải do học, do truyền bá tri thức, nó có được là nhờ trì giới. Như vậy, triết học ... Nam, tác giả bài Mạch thiền trong văn hoá tư tưởng Việt Nam viết: “Thiền không phải là một hệ thống khái niệm có thể lĩnh hội được bằng lý trí hoặc bằng phân tích khoa học. Diễn tả theo ngôn ngữ ... - Kết quả hành động: kéo theo tâm trạng hài lòng, không hài lòng, nuối tiếc hay hối hận. Trong triết học Trần Thái Tông thì giai đoạn 1 có ý nghĩa chủ đạo (9). Nhận định trên đây phản ánh đúng...

Ngày tải lên: 24/08/2012, 19:44

... khái quát về mặt triết học. Trong khi đó thì Sinh vật học, Hoá học đang còn trong thời kỳ sơ khai ấu trĩ. Nên bức tranh toàn cảnh về thế giới ở giai đoạn này là bức tranh cơ học. 3.2 Về triết ... t- ợng hoá, khái quát hoá khỏi các sự vật riêng lẻ. Nh vậy trong học thuyết của mình Đơn xcốt đứng về phía thần học và cho rằng triết học không xuất phát từ ý chí của thợng đế nên triết học không ... biệt giữa hai nền triết học Đông Tây cổ đại mà còn nói lên vai trò của triết học Hy Lạp cổ đại đối với lịch sử triết học thế giới nó là nền tảng cho sự phát triển của triết học Tây Âu trên 2000...

Ngày tải lên: 31/08/2012, 14:38

Ngày tải lên: 15/09/2012, 17:14

... hình thành khái niệm hóa học và ý nghĩa tác dụng của bài tập hóa học trong việc hình thành khái niệm hóa học cho học sinh bậc THPT. - Phân tích chƣơng trình sách giáo khoa phần hóa học vô cơ ... triển những khái niệm đó, việc giảng dạy hóa học phổ thông phải chú ý đến nhiều khái niệm, axit – bazơ là một trong những khái niệm cơ bản, có tầm quan trọng đối với khoa học hóa học. Để hiểu ... hình thành khái niệm hoá học cần đi từ các ví dụ về đối tƣợng, hiện tƣợng hoá học điển hình, để phân tích, xác định đúng nội dung của khái niệm. 2. Cần đặt khái niệm nghiên cứu ban đầu trong sự...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 15:38