... nặn, lắp ghép, xếp hình…- Thích tự làm một số công việc đơn giản.2. Mục tiêu giáodụcmầmnon ở cuối tuổi mẫu giáo a. Phát triển thể chất- Trẻ khỏe mạnh, cơ thể phát triển cân đối. Cân nặng ... cảm xúc sáng tạo thông qua các hoạt động đó. - Thích nghi với môi trường sinh hoạt ở trường mầm non. - Có một số thói quen tự phục vụ trong ăn uống, vệ sinh cá nhân.b. Phát triển nhận thức- ... Có ý thức tự phục vụ, kiên trì thực hiện công việc được giao.- Yêu quý gia đình, trường lớp mầmnon vá nơi sinh sống.- Quan tâm, chia sẻ, hợp tác với những người gần gũi.- Quan tâm chăm sóc...
... loại kếhoạchgiáodục thực hiện chương trình 112233 Kế hoạchgiáodục năm Kế hoạch thực hiện tháng/chủ đề Kế hoạchgiáodục tuần, ngày Xây dựng kế hoạch: Xây dựng kế hoạch: Kế hoạch ... hợp.2.3 Lập kếhoạchgiáodục năm: 2. Lập kếhoạchgiáodục năm2.1 Trách nhiệm của CBQL trong việc xây dựng kế hoạch 2.2 Nêu khó khăn khi triển khai lập kếhoạch GD năm2.3 Lập kếhoạch năm ... nhà trẻ3. Lập kếhoạch tháng cho nhà trẻ4. Lập kếhoạch thực hiện chủ đề4. Lập kếhoạch thực hiện chủ đề5. Lập kếhoạch tuần5. Lập kếhoạch tuần Xây dựng kếhoạchgiáodục cho trẻ 24...
... Chươngtrìnhgiáodụcmầm non; chươngtrìnhgiáodục nhà trẻ, Chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo. Điều 2 : Chươngtrìnhgiáodụcmầmnon là khung cơ bản, khi thực hiện, các cơ sở giáo dụcmầmnon ... trẻ.2. Sổ kếhoạch chăm sóc- giáodục trẻ( sổ soạn bài)a. Mục đích: Lập kếhoạch chăm sóc giáodục trẻ.b. Nội dung:Lập kếhoạch - kếhoạch năm học- kếhoạch chủ đề- kếhoạch tuần- kếhoạch ... bị giáodụcmầmnon tối thiểu phục vụ thí điểm chươngtrìnhmới tại các tỉnh thực hiện thí điểm Chươngtrìnhgiáo dục mầm non. Điều 2:Số lượng các hạng mục trong Danh mục các thiết bị giáo dục...
... thể có liên quan đến 1 đề tài (ví dụ:quá trình phát triển cuả Cây hoặc quá trình phát triển của Bướm ). Khi trẻ đã phân biệt được các bước trong quá trình thì mỗi trẻ chọn 1 bước xếp thành ... thoải mái. Có sự giao tiếp, hướng dẫn bằng lời nói, cử chỉ và hành động.Tổ chức MT hoạt động giáodục PTNN Khi xây dựng các HĐ phát triển ngôn ngữ, cn:ãChun b cỏc phng tin, hc liu theo C.ãLa ... Trẻ MG: PTNN mạch lạc là quan trng nht.ã 3. Ngụn ng ca tr c phỏt trinã thông qua quá trìnhgiao tiếpKết luận (t.t) 47Cỏc hot ng phỏt trin ngụn ngã Trũ chuyn.ã c th, ca dao, ng dao, tc...
... TRÚC CHƯƠNG TRÌNHCấu trúc Chươngtrìnhgiáodụcmầmnon gồm 3 phần: Phần một - Những vấn đề chung Phần hai - Chươngtrìnhgiáodục nhà trẻ Phần ba - Chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo. Chương trình ... CHƯƠNG TRÌNH1. Dựa vào Chươngtrìnhgiáodụcmầmnon và tài liệu hướng dẫn của Bộ Giáodục và Đào tạo, các Sở và Phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các cơ sở giáodụcmầmnon xây dựng kếhoạch ... tuổi. Chương trìnhgiáodụcmầmnon là căn cứ để triển khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáodục trẻ trong các cơ sở giáo dụcmầm non, đồng thời là căn cứ để đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm non, ...
... thuật.B. KẾHOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNHI. PHÂN PHỐI THỜI GIAN Chương trình thiết kế cho 35 tuần, mỗi tuần 5 ngày, áp dụng trong các cơ sở giáo dục mầm non. Kếhoạch chăm sóc, giáodục được ... hình…B. KẾHOẠCH THỰC HIỆN I. PHÂN PHỐI THỜI GIAN Chương trình thiết kế cho 35 tuần, mỗi tuần làm việc 5 ngày, áp dụng trong các cơ sở giáodụcmầm non. Kếhoạch chăm sóc, giáodục hằng ngày ... giá trẻ thường xuyên qua quan sát hoạt động hằng ngày. PHẦN HAI CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC NHÀ TRẺA. MỤC TIÊU Chương trìnhgiáodục nhà trẻ nhằm giúp trẻ từ 3 tháng tuổi đến 3 tuổi phát triển hài...
... trìnhGiáodụcmầmnon có chất lượng.PHẦN MỘT: MỤC TIÊU GIÁODỤCMẦM NON; YÊU CẦUVỀ NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP; ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆNCHƯƠNG TRÌNHGIÁODỤCMẦM NON I. MỤC TIÊU GIÁODỤCMẦM NON Giáodục ... CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤCMẦM NON ( Ban hành kèm theo Quyết định số: /2006/QĐ-BGDĐT ngày tháng năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Chương trìnhGiáodụcmầmnon là căn cứ ... Giáodụcmầmnon là bộ phận trong hệ thống giáodục quốcdân. Giáodụcmầmnon thực hiện việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáodục trẻem từ ba tháng tuổi đến sáu tháng tuổi (Điều 21 - Luật Giáo dục, 2005).Mục...
... giáo . 1.2.1.3. Chươngtrìnhgiáo dục, chươngtrình dạy học, chươngtrìnhgiáodụcmầmnon a. Chươngtrìnhgiáodục CTGD là sự trình bày có hệ thống một kếhoạch tổng thể các hoạt động giáo ... “Xây dựng chươngtrìnhgiáodục trẻ mầmnon theo cách tiếp cận tích hợp”, http://www.mamnon.com:8080/printTopic.mnx?id=806736. 39. Trung tâm CNTT GiáodụcMầm non- Vụ GiáodụcMầm non- Bộ GD-ĐT, ... giáo dục, chất lượng giáo dục, chương trình, nội dung, phương pháp giáodụcGiáodục Mầm non cũng không thể tránh khỏi những vòng xoay của nền giáodục Việt Nam trong thời kỳ đất nước đổi mới, ...
... mẫu giáo . 1.2.1.3. Chươngtrìnhgiáo dục, chươngtrình dạy học, chương trình giáodụcmầmnon 5 của giáo viên ở mức độ cao hơn Chươngtrình cải cách. Tuy nhiên ảnh hưởng của Chươngtrình ... hành; xuất phát từ những đổi mới về phát triển chươngtrìnhgiáo dục, xu hướng đổi mới của chươngtrình giáo dục tiểu học, giáodục phổ thông, đòi hỏi giáodụcmầmnon cần 8 1.2. Cơ sở lý ... Văn Vang (2008), GiáotrìnhGiáodục học Mầm non, Nxb Giáo dục. 31. Phạm Viết Vượng (2008), Giáodục học, Nxb ĐHSP. 32. A.I. Xôrôkina (1977), Giáodục học mẫu giáo, Nxb Giáo dục. Tài liệu...
... xã) để có kếhoạch khám sức khỏe định kỳ cho trẻ mỗi năm hai lần(đầu năm học và cuối năm học).- Giáo viên có nhiệm vụ phối hợp với nhà trường tổ chức khám định kỳ cho trẻ. Lưu kết quả khám ... chờ lâu.b) Trong khi ăn- Giáo viên cần vui vẻ, nói năng dịu dàng, tạo không khí thoải mái cho trẻ trong khi ăn. Động viên, khuyến khích trẻ ăn hết suất, kết hợp giáodục dinh dưỡng, hành vi vệ ... ăn.- Giáodục trẻ lớn khi ăn không được vừa ăn vừa đùa nghịch hoặc nói chuyện.- Không ép trẻ ăn, uống khi trẻ đang khóc. Thận trọng khi cho trẻ uống thuốc, đặc biệt là các thuốc dạng viên.- Giáo...