SKKN một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đội NGŨ GIÁO VIÊN mầm NON HUYỆN u MINH về VIỆC THỰC HIỆN tốt CHƯƠNG TRÌNH GIÁO dục mầm NON mới

SÁNG KIẾN Đề tài : MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN U MINH VỀ VIỆC THỰC HIỆN TỐT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON MỚI Người thực hiện: Ngô Kim Đoan chuy

SÁNG KIẾN

Đề tài :

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN U MINH VỀ VIỆC THỰC HIỆN TỐT

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON MỚI

Người thực hiện: Ngô Kim Đoan chuyên viên Phòng giáo dục và Đào

tạo huyện U Minh

Thời gian đã triển khai thực hiện: Từ ngày 15/8/2012 đến ngày

25/3/2013

I SỰ CẦN THIẾT, MỤC ĐÍCH VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN:

Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốcdân, là nền tảng đầu tiên của ngành Giáo dục đào tạo Chất lượng chăm sóc,giáo dục trẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục

ở bậc học tiếp theo

Như Bác Hồ kính yêu đã nói: “Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu chomột nền giáo dục tốt” Đội ngũ giáo viên mầm non có vai trò quyết định trongviệc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục các cháu, bồi dưỡng cho các cháu trởthành người công dân có ích Do đó bất kỳ người quản lý nào không thể bỏqua việc bồi dưỡng lực lượng đội ngũ giáo viên Mầm non Mục tiêu của côngtác bồi dưỡng là nhằm hoàn thiện quá trình đào tạo, khắc phục những thiếusót, lệch lạc trong giảng dạy

Vì vậy, cán bộ chuyên môn mầm non của phòng giáo dục và đào tạo chỉđạo các trường mầm non có nhiệm vụ giáo dục trẻ có được những thói quenhọc tập, sinh hoạt hàng ngày Muốn thực hiện được điều đó, trước hết ngườiquản lý chỉ đạo phải toàn diện và về chuyên môn phải nhận thức đúng vềnhiệm vụ, yêu cầu của ngành học, đồng thời nắm vững các chỉ tiêu, kế hoạchcủa ngành học giao cho Với trách nhiệm lớn lao của một người cán bộchuyên môn mầm non, tôi luôn suy nghĩ làm thế nào để nâng cao chất lượng

bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non của huyện Đây là nhiệm vụ quan trọng

và cần phải có sự nỗ lực phấn đấu, quyết tâm cao Cần phải chú trọng côngtác chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy và học một cách tích cực, công tácnâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non thực hiện tốt chương trìnhgiáo dục mầm non mới và phát triển chất lượng giáo dục trong nhà trườngngày càng đi lên đáp ứng với yêu cầu sự nghiệp giáo dục mầm non trong thờiđại hiện nay Bởi vậy, việc nâng cao trình độ của đội ngũ giáo viên là một yêucầu cấp bách và hết sức nặng nề trước yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.Trong các trường mầm non, đội ngũ giáo viên là lực lượng quyết định chấtlượng giáo dục mầm non, vì họ là người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ, làlực lượng chủ yếu thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trường Vì vậy để đápứng nhu cầu xã hội hiện nay, người giáo viên cần phải luôn luôn rèn luyệnđạo đức, học tập văn hoá, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao khảnăng sư phạm… điều đó chứng tỏ rằng công tác bồi dưỡng chuyên môn chogiáo viên trong trường mầm non là hết sức cần thiết mà người cán bộ chuyênmôn phải có trách nhiệm bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viênmầm non Để trẻ đi học có chất lượng, phát triển năm lĩnh vực: về mặt nhậnthức, thể chất, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm theo chương trình giáo dục mầmnon mới, hơn hẳn các em khác không được đi học, đội ngũ giáo viên mầmnon cần không ngừng được nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để thựchiện tốt chương trình

Với mong muốn góp một phần nhỏ bé công sức của mình vào việc xácđịnh hệ thống các biện pháp bồi dưỡng hoạt động giáo dục mầm non trongnhà trường, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non củaHuyện nhà, xuất phát từ những lý do đã nêu trên: Chính vì vậy mà tôi chọn đề

tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non ở Huyện U Minh thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non mới”

II PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN:

Áp dụng thực tế cho các trường mầm non, mẫu giáo trong huyện U Minh

có chất lượng, đạt hiệu quả cao và áp dụng được cho các trường Mầm non,mẫu giáo trong tỉnh Cà Mau

III MÔ TẢ SÁNG KIẾN:

1 Đặc điểm tình hình:

* Khảo sát chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non

4 Giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi từ các nguyên vật

liệu thiên nhiên: Đẹp, khoa học, thẩm mỹ

75

6 Giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong

Được sự chỉ đạo sát sao của các cấp uỷ đảng, chính quyền địa phương,

Sở Giáo dục và Đào tạo; nhận thức của nhân dân trong việc giáo dục, chămsóc con em mình từ cấp học mầm non đã có sự chuyển biến

Uỷ ban nhân dân huyện U Minh quan tâm chỉ đạo giáo dục mầm non.Tăng cường đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cho các trường mầm non

Các trường mầm non luôn được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo xã,thị trấn và đặc biệt là sự chỉ đạo sâu sát, tận tình của lãnh đạo phòng giáo dụctrong các hoạt động của nhà trường

Cơ cấu tổ chức ban giám hiệu phù hợp đặc điểm trường Ban giám hiệuchỉ đạo sâu sát đều tay

Đội ngũ giáo viên mầm non của huyện: trẻ, khỏe, nhiệt tình, tận tụy, tâmhuyết với nghề, yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm trong mọi công việc,hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao Tích cực tham gia học tập nâng cao trình

độ chuyên môn nghiệp vụ và năng lực sư phạm cho bản thân Đặc biệt là luôn

ý thức chấp hành tốt những quy định của ngành, của trường về nhiệm vụchuyên môn Tham gia đầy đủ các phong trào thi đua và đạt hiệu quả cao

3 Khó khăn:

Địa bàn rộng, hiện một số trường mầm non còn mượn cơ sở của trườngTiểu học để mở các lớp mẫu giáo năm tuổi Hầu hết các trường Tiểu học, sốphòng học đều được sử dụng nên nhà trường chỉ mượn được phòng một buổi,điều này cũng gây khó khăn cho việc trang trí lớp và quá trình giảng dạy củagiáo viên

Số lượng giáo viên đi học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để đạttrên chuẩn còn thấp Giáo viên vừa đi học, vừa đi làm, vừa làm đồ dùng nênảnh đến chất lượng giáo dục và hiệu quả công tác Năng lực chuyên mônnghiệp vụ, tay nghề của giáo viên không đồng đều Hơn nữa giáo viên cũ vìtrình độ đào tạo trước đây là trung cấp và cấp tốc, một số giáo viên tiểu họctập huấn ngắn hạn phân công về dạy mẫu giáo, chuyên môn còn yếu chưanắm vững được chương trình giáo dục mầm non mới cũng như các phươngpháp hay kỹ năng dạy trẻ Nên cũng ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượngđội ngũ giáo viên và giáo dục trẻ trong nhà trường về thực hiện chương trìnhgiáo dục mầm non mới

Tài liệu hướng dẫn, tham khảo và đồ dùng đồ chơi còn thiếu cho nêngiáo viên gặp không ít khó khăn trong quá trình xây dựng mạng chủ đề, lựachọn nội dung cho phù hợp với chủ đề, với thực tế địa phương và khả năngcủa từng trẻ, do đó giáo viên khá lúng túng trong việc lập kế hoạch giảng dạy.Việc xây dựng kế hoạch năm chưa mang tính bao quát chương trình giáo dụctrong một năm, chưa có cơ sở căn cứ vào điều kiện thực tế

Một số giáo viên chưa có ứng dụng được công nghệ thông tin do đócũng không ít khó khăn trong việc lập kế hoạch và soạn giảng theo chươngtrình mới

Kế hoạch tháng: Xây dựng mục tiêu cho chủ đề lớn chưa đảm bảo đầy

đủ, logic với nội dung của chủ đề

Kế hoạch tuần: Giáo viên chọn mạng nội dung chưa cụ thể và chưa phùhợp với khả năng của trẻ

Khác với chương trình cũ trước đây, chương trình GDMN mới thuộcdạng mở nên giáo viên phải đầu tư nhiều công sức trong việc sưu tầm câuchuyện, bài thơ, bài hát, tranh ảnh, tư liệu để tổ chức hoạt động giáo dục

Xây dựng môi trường giáo dục chưa tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ trảinghiệm và vận động

Nhà trường chưa có kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo thực hiệnchương trình Nên gặp khó khăn trong quá trình thực hiện

Trong những năm qua, việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viênmầm non huyện U Minh thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới còn

có nhiều hạn chế: Do trình độ, chuyên môn, tay nghề của giáo viên chưa đồngđều; Bên cạnh đó, cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng chưa đáp ứng với yêucầu đổi mới giáo dục

Qua khảo sát chất lượng còn thấp, so với yêu cầu thì chưa đảm bảo.Trước tình hình thực trạng về chất lượng của các trường mầm non của huyện,

tôi suy nghĩ tìm ra “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ

giáo viên mầm non huyện U Minh thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non mới”.

4 Các biện pháp:

a.Hoạt động triển khai:

Thực hiện các văn bản chỉ đạo của Sở; thực hiện nhiệm vụ năm học

hàng năm về chương trình GDMN; phòng GD&ĐT ra kế hoạch số

32/KH-PGD&ĐT về việc triển khai chương trình giáo dục mầm non cho các trườngthực hiện theo từng lộ trình Tôi tham mưu với lãnh đạo Phòng GD&ĐT đãThành lập Ban nội dung bồi dưỡng, giám sát chương trình thực hiện nội dung,đánh giá, tham gia tích cực vào việc hướng dẫn, hỗ trợ các trường thực hiệnchương trình

Chỉ đạo các trường mầm non chủ động xây dựng lộ trình để có đủ điềukiện đảm bảo trong vòng 4 năm thực hiện, chương trình sẽ được áp dụng đạitrà vào năm học 2013-2014

Năm học 2012 – 2013 Tôi tham mưu với lãnh đạo Phòng GD&ĐT đãđược đầu tư cho các trường mầm non mẫu giáo về phương tiện, trang thiết bịhiện đại như: ti vi, đầu đĩa, máy vi tính, đàn, các loại đồ dùng, đồ chơi

Với quyết tâm phấn đấu, vì vậy ngoài việc tham mưu mua sắm trangthiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi phục vụ chăm sóc, giáo dục trẻ còn cầnphải có nhiều biện pháp tích cực để nâng cao chất lượng bồi dưỡng đội ngũgiáo viên mầm non Khuyến khích các trường chủ động, sáng tạo trong việcthực hiện chương trình phù hợp với tình hình thực tế của địa phương, đảmbảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ

Tăng cường trao đổi, học tập, rút kinh nghiệm và hỗ trợ việc thực hiệnchương trình cho các đơn vị quản lý chỉ đạo và các trường mầm non, mẫugiáo thực hiện chương trình GDMN

Chỉ đạo xây dựng kế hoạch năm cho từng khối lớp Dự kiến thời gianthực hiện các chủ đề trong năm Khi xây dựng kế hoạch căn cứ vào đặc điểmtình hình từng lớp, trẻ, giáo viên và phụ huynh để đề ra các biện pháp chỉ đạo

thống nhất trong quá trình thực hiện chương trình trong nhà trường Kế hoạchgiúp cán bộ quản lý thể hiện hướng đi riêng của nhà trường và những địnhhướng cơ bản để từ đó giáo viên xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạchtrong từng nhóm, lớp một cách có hiệu quả Là cơ sở để cán bộ quản lý thấyđược thực trạng kết quả thực hiện chương trình của nhà trường

Đội ngũ giáo viên là lực lượng nòng cốt để thực hiện tốt chương trìnhGDMN và khẳng định được chất lượng của nhà trường Chỉ đạo nhà trườngđộng viên và tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp đào tạo bồi dưỡngtrên chuẩn bằng cách: động viên tinh thần, phân công sự trợ giúp đứng lớpcủa đồng nghiệp Động viên giáo viên tham gia bồi dưỡng tin học và mạnhdạn ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn giảng giáo án, từng bướclàm quen với giáo án điện tử Động viên cán bộ giáo viên tiếp tục theo họccác lớp A,B tin học

Tổ chức học tập và nghiên cứu kỹ nội dung chương trình GDMN của

Bộ GD&ĐT ban hành

Chọn một số giáo viên có năng lực chuyên môn vững vàng, mạnh dạn

đi đầu trong tiếp cận chương trình mới

Ban đầu ban giám hiệu cùng với giáo viên xây dựng tổ chức các hoạtđộng để cho tất cả các giáo viên trao đổi rút kinh nghiệm Tiếp đó khuyếnkhích giáo viên tự độc lập và các giáo viên khác cùng hưởng ứng

Tổ chức các hội thi của bé để phát hiện điểm mạnh điểm yếu của cánhân trẻ từ đó đánh giá việc cung cấp kiến thức và rèn luyện các kỹ nănghàng ngày của giáo viên

Môi trường giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiệnchương trình GDMN Chỉ đạo các trường mầm non, mẫu giáo tăng cườngcông tác tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư tu sửa cơ sở vật chất, trangthiết bị, đồ dùng, đồ chơi

Vận động sự hỗ trợ của phụ huynh Sau khi đóng chủ đề và chuẩn bịmột chủ đề mới vận động các bậc cha mẹ học sinh sưu tầm tranh ảnh sách báo

và một số nguyên liệu để làm đồ dùng dạy học và đồ chơi đặc biệt là nguyênliệu để trẻ hoạt động sáng tạo.

Chỉ đạo về lập kế hoạch giáo dục hiệu quả: Hướng dẫn cách phân phốinội dung giáo dục vào từng hình thức giáo dục trong năm, tháng, kiểm soát đểkhông bỏ sót nội dung giáo dục nào cho từng lứa tuổi

Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho trẻ qua các hoạt độngdạy học tiếng Việt trong các môn học và hoạt động giáo dục; tổ chức các tròchơi học tập, dân gian giúp đỡ để học sinh dân tộc học tốt tiếng Việt

Chỉ đạo Tổ chuyên môn cùng giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học,cho phù hợp đối tượng học sinh, điều kiện địa phương, xây dựng kế hoạchdạy học điều chỉnh phân phối chương trình và phương pháp dạy học sao chophù hợp khả năng tiếp nhận của trẻ

Tiếp tục đổi mới công tác kiểm tra và đánh giá đối với học sinh dân tộc,học sinh có hoàn cảnh khó khăn được tập trung vào các yêu cầu cơ bản cầnđạt của 2 môn làm quen với Toán và chữ cái

Bộ phận chuyên môn mầm non Phòng giáo dục đã đề ra một số biệnpháp thực hiện nội dung giám sát, đánh giá, tham gia tích cực vào việc hướngdẫn, hỗ trợ các trường thực hiện chương trình

b Xây dựng kế hoạch:

Trên cơ sở kế hoạch nhiệm vụ năm học các cấp đã chỉ đạo và hướngdẫn từ đó tôi xây dựng Hướng dẫn nhiệm vụ năm học, kế hoạch năm; kếhoạch tháng; kế hoạch tuần; xây dựng chế độ sinh hoạt; xây dựng kế hoạchchuyên môn, chuyên đề: cụ thể chương trình phù hợp với tình hình thực tếcủa từng địa phương, sát với tình hình của trường Chỉ đạo hiệu trưởng nhàtrường xây dựng kế hoạch hoạt động và được nhà trường phê duyệt giáo viênmới thực hiện Hàng tháng giáo viên báo cáo kế hoạch, lịch dạy của lớp chonhà trường Qua đó Ban giám hiệu có cơ sở để theo dõi, kiểm tra và có biệnpháp chỉ đạo kịp thời tốt hơn

Giao chỉ tiêu chất lượng cho từng đơn vị trường: Chất lượng giao gắnvới chỉ tiêu thi đua của từng trường, của cá nhân vào cuối năm Với biện phápnày tôi trăn trở, tìm tòi có nhiều biện pháp trong việc nâng cao chất lượng,trong kế hoạch, phương pháp ôn luyện kiến thức cho giáo viên thêm vào cácthời điểm trong tháng như chỉ đạo các trường thường xuyên thao giảng, dựgiờ, chuyên đề giáo dục mầm non mới

c Chỉ đạo thực hiện chương trình:

Năm 2012-2013 chỉ đạo 10/10 đơn vị trường mầm non ở (điểm chính)thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới Các trường có lớp ghép vớicác trường tiểu học còn khó khăn về cơ sở vật chất, chưa đủ điều kiện để thựchiện chương trình giáo dục mầm non mới, Phòng GD&ĐT có kế hoạch chỉđạo các trường cho các lớp sẽ tiếp cận dần với chương trình về nội dungphương pháp

d Thành lập Ban nội dung:

Sau khi tập huấn chuyên đề do Bộ, Sở GD&ĐT triển khai tôi đã xácđịnh được mục đích và tầm quan trọng của các chuyên đề, viết dự thảo nhiệm

vụ, chỉ tiêu thực hiện, lên kế hoạch cụ thể nội dung trọng tâm của từngchuyên đề trong năm học, lên kế hoạch đầu tư kinh phí, bồi dưỡng cho giáoviên Thành lập Ban nội dung bồi dưỡng gồm có 10 đồng chí đại diện cho cáctrường mầm non, mẫu giáo là lực lượng nòng cốt, vì vậy cần chọn cán bộ,giáo viên có trình độ trên chuẩn, đi tập huấn do Sở tổ chức có phẩm chất đạođức tốt, có uy tín đối với đồng nghiệp, có năng lực sư phạm tốt để chỉ đạophân công điều hành bồi dưỡng giáo viên như: Bồi dưỡng chuyên môn hè,Bồi dưỡng thưỡng xuyên, chuyên đề giáo dục mầm non mới, thanh tra, kiểmtra; chấm thi giáo viên dạy giỏi, Bé khỏe-Bé ngoan Hai tháng sinh hoạt 01lần tạo nề nếp trong sinh hoạt, có đánh giá kết quả và kế hoạch tiếp theo

đ Chỉ đạo tích cực việc thực hiện Bồi dưỡng :

Đầu năm tôi tham mưu với lãnh đạo phòng giáo dục và đào tạo tổ chứcchuyên đề hướng dẫn giáo viên thống nhất về phương pháp lên lớp, về hồ sơ

sổ sách, xây dựng năm học, tháng, tuần Xây dựng các tiết dạy mẫu để giáoviên dự giờ rút kinh nghiệm học tập hướng dẫn tổ chức các hoạt động vuichơi giữa 2 tiết học và 60 phút chơi dài (hoạt động góc) trong ngày và cáchxây dựng kế hoạch chơi theo chủ điểm Thống nhất việc trang trí lớp theo chủ

đề, chủ điểm quy định, dần dần qua kiểm tra thao giảng đã thấy giáo viên cónhiều tiến bộ, áp dụng được vào chương trình giảng dạy giáo dục mầm nonmới

Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non là vấn đề đầu tiên đó làkết quả việc dạy Bởi vậy tích cực hướng dẫn việc tổ chức dạy học có nề nếp

là việc làm thường xuyên:

Thực hiện phân loại giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng thích hợp, đốivới giáo viên có tay nghề còn non, giáo viên mới tuyển trong năm; Chú trọngbồi dưỡng thêm phương pháp dạy, cách tổ chức hoạt động giáo dục: Tổ chứcthi giảng, dự giờ dạy tốt; Bồi dưỡng công tác tự học tập của giáo viên Đốivới giáo viên khá - tốt, bồi dưỡng năng lực sư phạm, kỹ năng, tác phong, sựsáng tạo linh hoạt cho giáo viên

Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị, chuyên môn nghiệp vụ.Đặc biệt là các lớp tập huấn được Sở GD&ĐT cử đi: Như tập huấn ở các tỉnh

Cà Mau, Nha Trang, Cần Thơ, Sóc Trăng, Đà Lạc, Đà Nẳng, Kiên Giang Từ

đó tôi có nhiều kinh nghiệm là nắm vững chuyên môn hơn để về đơn vị tổchức tập huấn Bồi dưỡng lại cho các trường mầm non trong huyện

Bồi dưỡng: Ban nội dung nghiêm túc thực hiện kế hoạch giáo bồidưỡng theo từng học kỳ, theo năm học bài giảng soạn đầy đủ, đúng nội dung,yêu cầu về kiến thức, kỹ năng Biết lựa chọn, vận dụng phương pháp dạytương tác tích cực, tạo tình huống, cơ hội nhằm phát huy trí tuệ, tính sáng tạocủa giáo viên Tạo môi trường bồi dưỡng phù hợp với chủ đề, chủ điểm, kíchthích giáo viên tìm tòi, khám phá, tìm ra cái mới, thể hiện sự hiểu biết củamình trong chương trình dạy Chỉ đạo nghiêm túc các hoạt động chuyên môn,

tổ chức tốt các hội thi