... CHƯƠNG IIKẾTQUẢNGHIÊN c ứ u THỤCTRẠNGẢNHHƯỞNGCỦANỮGIẢNGVIÊNUYTÍNĐẾN s ụ HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIENNHÂNCÁCHSINHVIÊN L NHŨNG ĐẶC ĐIỂM NHÂNCÁCH TAO NÊN UYTÍNCỦANỮGIẢNGVIÊNNữgiảng ... học Đối tưựng nghiêncứuẢnhhưởnguytínnữgiảngviênđếnpháttriểnnhâncáchsinhviên Giả thuyết nghiêncứu - Uytínthựcnữgiảngviênhìnhthành điều kiện đặc điểm nhâncách họ làm thoả ... II MỐI QUAN HỆ GIỮA UYTÍNNỮGIẢNGVIÊNVÀNHÂNCÁCHSINHVIÊN 67 Những phẩm chất nhâncáchsinhviênhìnhthànhảnhhưởngnữgiảngviênuytín 67 I Con đường tiếp nhậnảnhhưởngnữgiảng viên...
... kích thích sinh trưởng mà ảnhhưởngđếnhìnhthành tế bào Nitơ ảnhhưởngđến tính chất hóa lý hệ keo nguyên chất độ ưa nước, độ nhớt… ta thấy nitơ ảnhhưởngđến chiều hưởng trình sinh lý trao ... GVHD: KS.Nguyễn Ngọc Quỳnh Sau chiến thứ hai, lónh vực đặc biệt pháttriển nhanh nhiều kếtnghiêncứu quan trọng nông nghiệp đươc công bố 1.5.2.2 Các bước nhân giống in vitro Nhân giống vô tính trồng ... chúng thành phần máy quang hợp, thành phần sản phẩm quang hợp, chúng ảnhhưởngđến hệ thống keo chất nguyên sinh, đến tính thấm tế bào, đến hoạt động enzyme, đến kích thước máy quang hợp Keller...
... kích thích sinh trưởng mà ảnhhưởngđếnhìnhthành tế bào Nitơ ảnhhưởngđến tính chất hóa lý hệ keo nguyên chất độ ưa nước, độ nhớt… ta thấy nitơ ảnhhưởngđến chiều hưởng trình sinh lý trao ... tiếp đến quang hợp thông qua việc chúng thành phần máy quang hợp, thành phần sản phẩm quang hợp, chúng ảnhhưởngđến hệ thống keo chất nguyên sinh, đến tính thấm tế bào, đến hoạt động enzyme, đến ... hiện: "Nghiên cứuảnhhưởng số Hyponex bổ sung đếnhìnhthànhpháttriển chồi lan Phalaenopsis lan Dendrobium" Mục đích nghiêncứu Xác đònh dạng Hyponex thích hợp sử dụng làm môi trường nhân chồi...
... để pháttriểnnhâncách cho em Nhâncách cá nhân không sinh lúc với đời cá nhân, mà đợc hìnhthànhpháttriển từ nhỏ đến lớn cần đợc bồi đắp suốt đời Theo quan niệm phổ biến thành tố nhâncách ... tác thực việc hìnhthànhnhân sách cho học sinh THCS phạm vi trờng - Hệ thống số biện pháp thực có hiệu việc hìnhthànhnhâncách cho học sinh THCS V- Phơng pháp nghiên cứu: - Nghiêncứuquathực ... nhâncách cho học sinh nói riêng III- Thời gian nghiên cứu: Việc giáo dục pháttriểnnhân sách cho ngời cần phải có thời gian thờng xuyên liên tục Chính việc hìnhthànhnhâncách cho học sinh...
... tượng ảnhhưởngđến phong cách, tính cách sở thích nào? 4.1.4.1 Thần tượng ảnhhưởngđến phong cách ~ 20 ~ 4.1.4.2 Thần tượng ảnhhưởngđến tính cách ~ 21 ~ 4.1.4.3 Thần tượng ảnhhưởngđến sở thích ... tượng học sinh THPT 1.5 Nhiệm vụ nghiêncứu - Nhiệm vụ 1: Nghiêncứu lí thuyết đối tượng mà học sinh quan tâm ( thần tượng), ảnhhưởng thần tượng đếnhìnhthànhpháttriểnnhâncách học sinh - Nhiệm ... thần tượng đếnhình thànhvà pháttriểnnhâncách học sinh nào? 1.4 Đối tượng khách thể nghiêncứu - Chủ thể nghiên cứu: Những thần tượng học sinh THPT - Khách thể nghiên cứu: Học sinh trường...
... ẢNHHƯỞNGĐẾN SỰ HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCỦA CON NGƯỜI Nhâncáchhìnhthànhpháttriểnảnhhưởng phối hợp nhân tố bẩm sinh- di truyền, môi trường, giáo dục hoạt động cá nhân, song nhân ... triển Vai trò di truyền CacMac nói thuyết tiền đình, ba thuyết học Mac nói vai trò nhân tố ảnhhưởngđếnnhâncách người Thuyết coi pháttriểnnhân cách, tâm lí người tố chất di truyền định sẵn phôi, ... mạnh chất loài người (các kinh nghiệm xã hội, giá trị văn hóa ) để hình thành, pháttriển hồn thiện nhâncách Tính chất mức độ ảnhhưởng môi trường pháttriểnnhâncách tùy thuộc vào lập trường, quan...
... cáchcách tốt để chúng hối hận sau, dằn vặt với câu hỏi mà chúng tự đặt làm vậy, đừng làm vậy? • Quan niệm sinhviên mơ hình sống chung (sống thử) trước nhân STT Nhận định sinhviên Đây mơ hình ... Việt Nam theo tạp chí giáo dục nghiêncứu khoảng 200 sinhviên cho ta thấy số liệu sau: • Quan niệm sinhviên quan hệ tình dục trước hôn nhân STT Quan niệm Nam NữKết Đó điều khơng tốt 27.18 Có ... giới tính Nguyên nhân gây từ thông tin sai lệch phương tiện truyền thông Mỗi ngày chúng tiếp cận với hình ảnh, câu chuyện thái độ khiêu gợi Những thái độ tình dục thường xảy người chưa kết hôn...
... giáo dục hìnhthànhpháttriểnnhâncách hệ trẻ thể nhũng điều sau đây: - Giáo dục vạch chiều hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách học sinh dẫn dắt hìnhthànhpháttriểnnhâncách học sinh theo ... trình pháttriển Khơng nói đếnnhâncách đứa trẻ tuổi Nói cách khác,khơng phải cá thể người,với cá tính nhâncách Vậy câu nói đặt ra :nhân cách Quan điểm sinh vật hóa nhâncách : Coi chất nhâncách ... cách tổ hợp thuộc tính tâm lý cá nhân biểu sắc giá trị xã hội người II Những nhân tố ảnhhưởngđếnhìnhthànhpháttriểnnhâncáchNhâncách cấu tạo tâm lý hìnhthànhpháttriển trình sống ,hoạt...
... đẩy trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách 11 Tổng quan lại, tự nhìn nhận yếu tố ảnhhưởngđếnhìnhthànhpháttriểnnhâncách Mỗi yếu tố lại ảnhhưởng khác hìnhthànhpháttriểnnhân cách, có ... pháttriểnnhâncách người chịu tác động nhiều nhân tố, có nhân tố sinh học nhân tố xã hội II Những yếu tố ảnhhưởngđếnpháttriểnnhâncách Vai trò bẩm sinh – di truyền việc hìnhthànhpháttriển ... trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách có nhân tố nêu ảnhhưởngđến với mức độ vai trò khác Để phân tích nội dung em xin đưa đề tài luận sau: cácnhân tố ảnhhưởngđếnhìnhthànhpháttriểnnhâncách ...
... trẻ từ đến tuổi giai đoạn não pháttriển nhanh Thời gian ảnhhưởng lớn đếnnhâncách sau trẻ nên cha mẹ người thân gia đình cần ý để không gây ảnhhưởng xấu đếnhìnhthànhpháttriểnnhâncách ... chủ nhân tương lai đất nước Đất nước muốn pháttriển chủ nhân phải người có nhâncách tốt mà nhâncách lại hìnhthành mơi trường gia đình Mà giáo dục gia đình ảnhhưởng trực tiếp đến chủ nhân ... trực tiếp đếnhìnhthànhpháttriểnnhâncách trẻ hay gọi giai đoạn hìnhthànhnhâncách gốc trẻ Vì giai đoạn cha mẹ phải ý đến hành vi lời nói trẻ để kịp thời can thiệp tốt giúp trẻ phát huy khơng...
... triểnnhâncách người: Trên sở phân tích thựctrạng nguyên nhân tác động gia đình trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách trẻ, để có tác động tích cực gia đình trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách ... truyền thống gia đình ảnhhưởngđếnhìnhthànhpháttriển trẻ, ảnhhưởngđến chiều hướng hứng thú nghề nghiệp tương lai sau III Các giải pháp pháttriển giáo dục gia đình việc hìnhthànhpháttriển ... ảnhhưởng xấu đến việc hìnhthànhnhâncách trẻ • Khơng gia đình thiếu tri thức, thiếu nhâncách khơng khơng đáp ứng mà gây hậu xấu cho việc hìnhthànhpháttriểnnhâncách trẻ Những nguyên nhân...
... triểnnhâncáchsinhviên Việt Nam 1.1.1 Nhân cách, đặc điểm trình hìnhthànhnhâncáchsinhviên * Nhâncách cấu trúc nhâncách Khái niệm nhâncách Trong lịch sử tƣ tƣởng nhân loại, nhâncách ... đoạn pháttriển định Quá trình hìnhthànhpháttriểnnhâncáchsinhviên tuân theo quy luật trên, đồng thời bị chi phối tính đặc thù sinhviênQuá trình hìnhthànhpháttriểnnhâncáchsinhviên ... nhận tạo thànhnhâncách cá nhân * Đặc điểm trình hìnhthànhnhâncáchsinhviênSinhviênnhâncáchsinhviên Do đặc thù văn hoá, giáo dục mà khái niệm sinhviên đƣợc hiểu theo nhiều cách khác...
... ĐỀ VỀ NHÂNCÁCH HỌC SINH- SINHVIÊN 3.1 Khái niệm nhâncách 3.2 Một số vấn đề nhâncáchnghiêncứunhâncách 3.2.1 Triết học phương Đông bàn nhâncách người 36 3.2.2 Nghiêncứu ... nghiên cứu: “Về nhâncáchnghiêncứunhâncách đưa quan niệm: Nhâncách cấu tạo tâm lý phức hợp bao gồm thuộc tính tâm lý cá nhân, hìnhthànhpháttriển sống hoạt động, tạo nên nhân diện quy ... cực việc hìnhthànhnhâncách cho sinhviênKết điều tra xã hội học việc báo chí phản ánh xuống cấp nhân cách, đạo đức sinhviên cho thấy đa số sinhviên cho biểu xuống cấp nhâncáchsinhviên ăn...
... HS pháttriểnnhâncách 1.2 HS THPT trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách : ( Theo tâm lí học) Nhâncách : tổ hợp đặc điểm cá nhân, qui định hành vi xã hội giá trị xã hội người Sự hìnhthànhphát ... hội Thực tế giáo dục chứng minh : pháttriểnnhâncách diễn tốt đẹp điều kiện có giáo dục định hướng… HS THPT : lứa tuổi 15-18, giai đoạn quan trọng trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách cá nhân ... tìm tòi, phát biện pháp giáo dục tối ưu cho hs đường hìnhthànhpháttriểnnhân cách, phù hợp với yêu cầu xu hướng thời đại hệ hs 9X ( hs sinh năm 1990 đến 1999) - Đối tượng nghiêncứu HS trường...
... PHẦN II: PHÂN TÍCH VAI TRỊ CỦACÁCNHÂN TỐ ĐỐI VỚI SỰ HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CÙNG NHỮNG LIÊN HỆ THỰC TẾ Nhân tố di truyền (bẩm sinh) Bẩm sinh – di truyền đặc điểm giải phẫu- sinh ... coi sở vật chất có ảnhhưởng trực tiếp đếnhình thành, pháttriểnnhâncách người Thực tế chứng minh khiếm khuyết mặt thể, kiểu gen, ảnhhưởng khơng nhỏ đếnhình thành, pháttriển người, định ... đề cho hìnhthànhhìnhthànhpháttriểnnhân cách, làm cho trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách diễn nhanh chóng, hay chậm chạp, thuận lợi hay khó khăn C.Mac nói: “ Con người thực thể sinh học...
... cá nhân, mà nhờ cá nhân chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội loài người để hìnhthànhpháttriểnnhâncách Tuy nhiên tính chất mức độ ảnhhưởng mơi trường hìnhthànhpháttriểnnhâncách tuỳ thuộc vào ... đánh giá thân nhâncách Như giao tiếp hìnhthức đặc trưng cho mối quan hệ người- người, nhân tố cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách Vai trò giao tiếp hìnhthànhpháttriểnnhâncách ơng cha ta ... người sinh vốn chưa có nhâncáchNhâncách cấu tạo người tự hìnhthành nên pháttriển trình sống, giao tiếp, học tập, lao động, hoạt động xã hội, vui chơi… Vậy nên hiểu pháttriểnnhân cách? Sự phát...