0

ii đọc hiểu văn bản trong đoạn trích từ ta được lặp đi lặp lại mấy lần nhân vật ta ở đây là ai hình ảnh và tâm hồn của nhân vật ta được thể hiện như thế nào

Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

Khoa học xã hội

... phân môn văn Văn nguồn tài liệu mà phân môn phải hướng tới, từ mà làm rõ cho Giờ đọc- hiểu phải bám sát vào văn bản, vào yếu tố hình thức mà trước hết thể loại ngôn từ nghệ thuật…để làm sáng tỏ ... Thánh Gióng có nhân vật nào? nhân vật chính? Nhân vật xây dựng nhiều chi tiết tưởng tưởng kỳ ảo giàu ý nghĩa Em tìm liệt kê chi tiết đó? + Truyện có nhiều nhân vật: Hai vợ chồng ông lão làng Gióng, ... cục: phần HĐ III, IV,V III Đọc -hiểu nội dung, ý nghĩa ( tìm hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Sọ Nhân vật Sọ Dừa Dừa) a Sự đời hình dạng Sọ Dừa HĐIII -Sự đời kỳ lạ khác thường (Tìm hiểu đời kỳ lạ...
  • 38
  • 4,764
  • 7
kskn Đọc hiểu văn bản trong môn ngữ văn lớp 8

kskn Đọc hiểu văn bản trong môn ngữ văn lớp 8

Báo cáo khoa học

... nhằm vào nội dung văn bản, - Đọc hiểu cấu trúc văn - Đọc - Hiểu nội dung văn - Đọc -hiểu ý nghỉa văn 1-Hoạt động đọc- hiểu cấu trúc văn Đây hoạt động tiếp nhận dấu hiệu bảnvề thể loại văn văn đợc ... chất hình thức văn Từ tính chất hoạt động "Đọc - Hiểu văn bản" đợc quy đinh theo nguyên tắc: Đọc - Hiểu văn phù hợp cvới đặc đi m thể loại văn đi u đồng nghĩa với việc "Đọc - Hiểu văn bản" thể ... sống tác giả Hiểu văn có nghĩa cảm nhận vẻ đẹp ngôn từ, hình ảnh, nhịp đi u thể loại văn "Đọc - Hiểu ý nghĩa văn bản" mở rộng tới phơng diện văn bản, đi u mà lý luận gọi cáp độ đọc vợt khỏi...
  • 22
  • 2,334
  • 3
Đề tài phương pháp dạy đọc hiểu văn bản trong bài ngữ văn 8

Đề tài phương pháp dạy đọc hiểu văn bản trong bài ngữ văn 8

Giáo dục học

... đọc - hiểu văn bản không diến tả hành động tách rời đọc hiểu Đọc - hiểu văn bản hoạt động đọc văn cách nghiêm túc có nghiền ngẫm, cảm xúc, tưởng tưởng liên tưởng Bản chất đọchiểu tìm hiểu ... khắc hoạ nhân vật, cách chọn kể, lời kể giáo án mới, hoạt động "Đọc - Hiểu văn bản" tiến hành theo hướng nhằm vào nội dung văn bản, - Đọc hiểu cấu trúc văn - Đọc - Hiểu nội dung văn - Đọc -hiểu ý ... nguyên tắc: Đọc - Hiểu văn phù hợp cvới đặc đi m thể loại văn đi u đồng nghĩa với việc "Đọc - Hiểu văn bản" thể loại khác văn tự sự, đọc để nắm chuỗi việc sung quanh nhân vật để từ đánh giá tính...
  • 23
  • 4,202
  • 7
sáng kiến kinh nghiệm một cách “đọc – hiểu văn bản” trong bài học ngữ văn 8

sáng kiến kinh nghiệm một cách “đọc – hiểu văn bản” trong bài học ngữ văn 8

Giáo dục học

... đọc - hiểu văn bản không diến tả hành động tách rời đọc hiểu Đọc - hiểu văn bản hoạt động đọc văn cách nghiêm túc có nghiền ngẫm, cảm xúc, tưởng tưởng liên tưởng Bản chất đọchiểu tìm hiểu ... khắc hoạ nhân vật, cách chọn kể, lời kể giáo án mới, hoạt động "Đọc - Hiểu văn bản" tiến hành theo hướng nhằm vào nội dung văn bản, - Đọc hiểu cấu trúc văn - Đọc - Hiểu nội dung văn - Đọc -hiểu ý ... nguyên tắc: Đọc - Hiểu văn phù hợp cvới đặc đi m thể loại văn đi u đồng nghĩa với việc "Đọc - Hiểu văn bản" thể loại khác văn tự sự, đọc để nắm chuỗi việc sung quanh nhân vật để từ đánh giá tính...
  • 24
  • 3,730
  • 5
So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam và một số nước trên thế giới

So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam một số nước trên thế giới

Tiến sĩ

... theo tinh thần đọc hiểu vai trò người thầy thể lực tổ chức cho HS đọc- hiểu văn bản, từ hình thành cho họ cách đọc- hiểu văn bản, văn văn học" [120] “Vai trò thầy hướng dẫn, gợi mở, tránh nhầm ... tiêu đọc hiểu 145 3.1.2 Văn đọc hiểu 146 3.1.3 Chuẩn đọc hiểu 151 3.2 Phương pháp dạy học đọc hiểu văn 157 3.2.1 Phương pháp dạy học đọc hiểu văn môn Ngữ văn 3.2.2 Phương pháp dạy học đọc hiểu văn ... cách đọc- hiểu văn bản, văn văn học" [121] Trong tài liệu khác, GS viết: "Từ đọc hiểu văn mà trực tiếp nhận giá trị văn học, trực tiếp thể nghiệm tưởng cảm xúc truyền đạt nghệ thuật ngôn từ, hình...
  • 248
  • 992
  • 0
một cách “đọc hiểu văn bản” trong bài ngữ văn 8

một cách “đọc hiểu văn bản” trong bài ngữ văn 8

Giáo dục học

... nhằm vào nội dung văn bản, - Đọc hiểu cấu trúc văn - Đọc - Hiểu nội dung văn - Đọc -hiểu ý nghỉa văn 1-Hoạt động đọc- hiểu cấu trúc văn Đây hoạt động tiếp nhận dấu hiệu bảnvề thể loại văn văn đợc ... chất hình thức văn Từ tính chất hoạt động "Đọc - Hiểu văn bản" đợc quy đinh theo nguyên tắc: Đọc - Hiểu văn phù hợp cvới đặc đi m thể loại văn đi u đồng nghĩa với việc "Đọc - Hiểu văn bản" thể ... là: Một cách đọc hiểu văn học ngữ văn II Cơ sở lý luận Phải nói rằng, lứa tuổi học sinh THCS đặc đi m tâm sinh lý đi n hình Đây thời kỳ độ chuyển từ giai đoạn trẻ em sang ngời lớn Trong giai...
  • 20
  • 2,321
  • 0
một cách “đọc – hiểu văn bản” trong bài học ngữ văn 8

một cách “đọc – hiểu văn bản” trong bài học ngữ văn 8

Giáo dục học

... nhằm vào nội dung văn bản, - Đọc hiểu cấu trúc văn - Đọc - Hiểu nội dung văn - Đọc -hiểu ý nghỉa văn 1-Hoạt động đọc- hiểu cấu trúc văn Đây hoạt động tiếp nhận dấu hiệu bảnvề thể loại văn văn đợc ... chất hình thức văn Từ tính chất hoạt động "Đọc - Hiểu văn bản" đợc quy đinh theo nguyên tắc: Đọc - Hiểu văn phù hợp cvới đặc đi m thể loại văn đi u đồng nghĩa với việc "Đọc - Hiểu văn bản" thể ... sống tác giả Hiểu văn có nghĩa cảm nhận vẻ đẹp ngôn từ, hình ảnh, nhịp đi u thể loại văn "Đọc - Hiểu ý nghĩa văn bản" mở rộng tới phơng diện văn bản, đi u mà lý luận gọi cáp độ đọc vợt khỏi...
  • 19
  • 2,270
  • 0
So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam và một số nước trên thế giới (tt)

So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam một số nước trên thế giới (tt)

Tiến sĩ

... ngôn từ văn bản; phân tích, đánh giá để hiểu nội dung hình thức VB; vận dụng đọc vào thực tiễn đời sống cá nhân theo mục đích định 1.1.2.6 Đánh giá kết đọc hiểu: khâu cuối nhưng lạiảnh hưởng ... CHƯƠNG ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH MÔN NGỮ VĂN CỦA VIỆT NAM, HÀN QUỐC, SINGAPORE BANG CALIFORNIA QUA CÁI NHÌN SO SÁNH 2.1 MỤC TIÊU ĐỌC HIỂU * Đi m tương đồng: Các CT CCT coi trọng đọc hiểu ... XUẤT VỀ VẤN ĐỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN CHO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG VIỆT NAM 3.1 THỐNG NHẤT QUAN NIỆM VỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 3.1.1 Mục tiêu đọc hiểu văn Ttrong thời gian tới, CT môn Ngữ văn Việt Nam...
  • 27
  • 1,163
  • 0
Sử dụng đồ dùng trực quan cho một số tiết dạy đọc - hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn 9

Sử dụng đồ dùng trực quan cho một số tiết dạy đọc - hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn 9

Trung học cơ sở - phổ thông

... ảnh để em hiểu : Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn Sử dụng đồ dùng trực quan cho số tiết dạy đọc - hiểu văn chương trình Ngữ văn Hình ảnh Bác trở thăm quê Hình ảnh Bác gặp gỡ cháu nhi đồng Hình ảnh ... ảnh, vật giảng văn Ví dụ để giới thiệu tác giả dùng tranh ảnh chân dung, với số vật ngày khó hiểu : tác phẩm chữ Hán, đồng hào đôi, văn tự…có thể dùng hình mẫu Trong số trường hợp cụ thể đoạn ... thuật hiểu đâu nhìn qua mà hiểu ta đọc : Kiều sắc sảo mặn mà – So bề tài sắc lại phần Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn Sử dụng đồ dùng trực quan cho số tiết dạy đọc - hiểu văn chương trình Ngữ văn...
  • 20
  • 675
  • 0
SKKN MỘT CÁCH “ĐỌC HIỂU VĂN BẢN” TRONG BÀI NGỮ VĂN 8

SKKN MỘT CÁCH “ĐỌC HIỂU VĂN BẢN” TRONG BÀI NGỮ VĂN 8

Giáo dục học

... đọc - hiểu văn bản không diến tả hành động tách rời đọc hiểu Đọc - hiểu văn bản hoạt động đọc văn cách nghiêm túc có nghiền ngẫm, cảm xúc, tưởng tưởng liên tưởng Bản chất đọchiểu tìm hiểu ... khắc hoạ nhân vật, cách chọn kể, lời kể giáo án mới, hoạt động "Đọc - Hiểu văn bản" tiến hành theo hướng nhằm vào nội dung văn bản, - Đọc hiểu cấu trúc văn - Đọc - Hiểu nội dung văn - Đọc -hiểu ý ... nguyên tắc: Đọc - Hiểu văn phù hợp cvới đặc đi m thể loại văn đi u đồng nghĩa với việc "Đọc - Hiểu văn bản" thể loại khác văn tự sự, đọc để nắm chuỗi việc sung quanh nhân vật để từ đánh giá tính...
  • 24
  • 2,006
  • 1
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 7

RÈN LUYỆN KỸ NĂNG ĐỌCHIỂU VĂN BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 7

Trung học cơ sở - phổ thông

... học sinh hiểu nội dung văn Vì việc tìm hiểu thích khâu hiểu nghĩa từ văn bản, giúp học sinh hiểu sâu sắc nội dung văn Bước Hiểu nội dung văn Sau học sinh đọc văn bản, tìm hiều bố cục văn bản, học ... +Đối với văn bản: "Quan âm Thị Kính" - Thể loại chèo cổ Giáo viên cần hướng dẫn học sinh đọc phân vai (nhập vai nhân vật thể qua giọng đọc) - Người dẫn chuyện: Đọc tên nhân vật, lời dẫn đi u ca, ... luyện kĩ đọc - hiểu văn chương trình Ngữ Văn biện pháp giúp học sinh rèn luyện kĩ đọc - hiểu văn chương trình Ngữ văn sau PHẦN III.CÁC GIẢI PHÁP KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Muốn học sinh cảm thụ văn công...
  • 11
  • 4,952
  • 15
Sáng kiến kinh nghiệm Một cách đọc hiểu văn bản trong bài học Ngữ văn 8

Sáng kiến kinh nghiệm Một cách đọc hiểu văn bản trong bài học Ngữ văn 8

Ngữ văn

... váo nội dung văn bản, là: - Đọc – tìm hiểu chung văn - Đọchiểu nội dung văn - Đọc - hiểu ý nghĩa văn Hoạt động 1: Đọc – tìm hiểu chung văn Đây hoạt động tiếp nhận dấu hiệu văn như: - Tác giả ... Ngữ văn phân mơn Văn học chiếm vị trí quan trọng Trong sách giáo khoa phần Văn biểu văn Khi học tập học sinh phải Đọc - hiểu văn bản Vậy “ Đọchiểu văn bản ? Khái niệm Đọchiểu văn bản ... thơ… Đọc – tìm hiểu chung văn phù hợp với đặc đi m thể loại văn văn tự đọc để nắm chuỗi việc xung quanh nhân vật để từ đánh giá tính chất xã hội việc nhân vật. văn trữ tình (biểu cảm) đọc để...
  • 12
  • 675
  • 0
SKKN Phương pháp nâng cao hiệu quả giờ đọc hiểu văn bản trong trường THPT qua khai thác và tổ chức dạy học phần tiểu dẫn

SKKN Phương pháp nâng cao hiệu quả giờ đọc hiểu văn bản trong trường THPT qua khai thác tổ chức dạy học phần tiểu dẫn

Giáo dục học

... II. 1 Quan niệm đọchiểu văn dạy học Ngữ văn Lâu dạy học văn, người ta thường dùng thuật ngữ “Giảng văn , “Phân tích văn …thì SGK cải cách thay thuật ngữ Đọc- hiểu văn bản Đây không thay đổi ... tác giả hoàn cảnh sáng tác nội dung bỏ qua hoạt động đọc hiểu văn Hoàn cảnh sáng tác cho thấy ảnh hưởng trực tiếp thời đại, sống tác giả tác phẩm Trong đọchiểu văn bản, GV không làm công việc ... đề cần khai thác văn đọc hiểu người GV Đây cách thức tổ chức dạy học mà dựa vào GV lựa chọn cách dạy phần Tiểu dẫn phù hợp để đọc hiểu vănhiệuđọc hiểu văn GV cần ý thức việc khai thác...
  • 27
  • 1,816
  • 4
SKKN MỘT CÁCH ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONG BÀI NGỮ VĂN

SKKN MỘT CÁCH ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONG BÀI NGỮ VĂN

Báo cáo khoa học

... đọc - hiểu văn bản không diến tả hành động tách rời đọc hiểu Đọc - hiểu văn bản hoạt động đọc văn cách nghiêm túc có nghiền ngẫm, cảm xúc, tưởng tưởng liên tưởng Bản chất đọchiểu tìm hiểu ... khắc hoạ nhân vật, cách chọn kể, lời kể giáo án mới, hoạt động "Đọc - Hiểu văn bản" tiến hành theo hướng nhằm vào nội dung văn bản, - Đọc hiểu cấu trúc văn - Đọc - Hiểu nội dung văn - Đọc -hiểu ý ... theo nguyên tắc: Đọc - Hiểu văn phù hợp cvới đặc đi m thể loại văn đi u đồng nghĩa với việc "Đọc Hiểu văn bản" thể loại khác văn tự sự, đọc để nắm chuỗi việc sung quanh nhân vật để từ đánh giá tính...
  • 19
  • 373
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kỹ năng đọc  hiểu văn bản trong đề thi quốc gia THPT môn Ngữ văn cho học sinh lớp 12 trường THPT Nà Tấu

sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kỹ năng đọc hiểu văn bản trong đề thi quốc gia THPT môn Ngữ văn cho học sinh lớp 12 trường THPT Nà Tấu

Báo cáo khoa học

... chia đi m số hai phần Nếu năm học 2013 - 2014 phần đọc - hiểu chỉ chiếm tổng số 10 đi m năm số đi m tăng lên đi m Thêm nữa, phần đọc - hiểu không chỉ văn bản đọc - hiểu mà hai văn bản đọc hiểu: ... đủ ba phần: Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Dấu để nhận biết đoạn văn chữ đầu viết hoa lùi vào kết thúc đoạn văn dấu chấm câu + Nội dung: Đoạn văn phải làm sáng ta o chủ đề: bạo lực học đường ... loại Đây ta ng cho việc tiến hành rèn kỹ tìm nội dung chính thông tin quan trọng văn bản, hiểu ý nghĩa văn bản, tên văn bản 2.2.1.2 Rèn kỹ đọc tóm tắt văn Đọc sở để thâm nhập văn bản...
  • 35
  • 3,470
  • 45
SKKN Ngữ văn 8 Một cách đọc – hiểu văn bản trong bài học Ngữ văn 8

SKKN Ngữ văn 8 Một cách đọchiểu văn bản trong bài học Ngữ văn 8

Ngữ văn

... nhằm vào nội dung văn bản, - Đọc hiểu cấu trúc văn - Đọc - Hiểu nội dung văn - Đọc -hiểu ý nghỉa văn 1-Hoạt động đọc- hiểu cấu trúc văn Đây hoạt động tiếp nhận dấu hiệu bảnvề thể loại văn văn đợc ... chất hình thức văn Từ tính chất hoạt động "Đọc - Hiểu văn bản" đợc quy đinh theo nguyên tắc: Đọc - Hiểu văn phù hợp cvới đặc đi m thể loại văn đi u đồng nghĩa với việc "Đọc - Hiểu văn bản" thể ... Khái niệm đọc - hiểu văn không diến tả hành động tách rời đọc hiểu Đọc - hiểu văn hoạt động đọc văn cách nghiêm túc có nghiền ngẫm, cảm xúc, tởng tởng liên tởng Bản chất đọc hiểu tìm hiểu phân...
  • 13
  • 963
  • 3
Đọc hiểu văn bản "Đoàn thuyền đánh cá"

Đọc hiểu văn bản "Đoàn thuyền đánh cá"

Ngữ văn

... dệt biển muôn luồng sáng Đến dệt lưới ta, đoàn cá ơi! Đó khác hai nguồn sống, hai giai đoạn sống tâm hồn Đoàn thuyền đánh cá hình ảnh sống mới, sống mà ngư¬ời ta tìm thấy niềm tin vui bất diệt lao ... trời" Cảm hứng hình ảnh thích hợp với lao động biển Tôi nghĩ khung cảnh viết khác Bài thơ kết thúc hình ảnh đẹp ngày đoàn thuyền trở về, khoang thuyền đầy ắp cá Mở đầu thơ hình ảnh "mặt trời xuống ... phải ánh sáng toát lên từ cánh buồm trắng buổi mai Quê hương Tế Hanh: Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá ( ) Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng...
  • 5
  • 1,977
  • 2
skkn góp THÊM một số ý KIẾN về PHƯƠNG PHÁP đọc – HIỂU văn bản TRONG dạy học TÍCH hợp NGỮ văn THCS

skkn góp THÊM một số ý KIẾN về PHƯƠNG PHÁP đọcHIỂU văn bản TRONG dạy học TÍCH hợp NGỮ văn THCS

Giáo dục học

... người đọc Đọc xem đi m khởi đầu cho lực khác Đọc văn tìm ý nghĩa tiềm ẩn văn bản, để từ đọc - hiểu văn văn lớn hơn” giới đời, nói cách khác tìm ý nghĩa nhân sinh qua văn văn học Trước hết ta cần ... hỏi (tích hợp Văn, Tiếng việt Làm văn) a) Câu hỏi dạy đọc – hiểu: Hỏi đặc đi m thể loại đặc đi m, vai trò, tác dụng thể loại b) Hỏi hướng vào yếu tố văn bản: - Câu hỏi đọc lướt, đọc thông: Tìm ... nhu cầu giao tiếp mà văn - giới nghệ thuật, nhà văn đối tượng, người đọc chủ thể Như đọc hiểu có mối quan hệ nhân Đọc để hiểu quan hệ biện chứng hiểu để đọc tốt Hoạt động đọc hiểu xảy theo chế tác...
  • 23
  • 363
  • 0
dùng thủ pháp lập bảng so sánh trong tiết đọc – hiểu văn bản trong chương trình ngữ văn thcs

dùng thủ pháp lập bảng so sánh trong tiết đọchiểu văn bản trong chương trình ngữ văn thcs

Thạc sĩ - Cao học

... PHÁP Lập bảng so sánh Trong tiết đọchiểu văn TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THCS I Đặt vấn đề: Trong chƣơng trình ngữ văn THCS phần : Đọchiểu văn chiếm số lƣợng lớn (1/2 số tiết) Mỗi văn có hƣớng ... khai thác riêng tùy thuộc vào đặc đi m cấu trúc, thể loại Đặc biệt văn tác phẩm truyện đoạn trích: Có ta hƣớng dẫn học sinh khai thác theo bố cục, có khai thác theo khía cạnh nội dung văn bản ... nghĩa nhân văn hình tƣợng lửa diêm? Cái chết cô bé: … * Văn Chiếc lƣợc ngà ( Tiết 71, 72 – Ngữ văn 9) Sách giáo viên Ngữ văn định hƣớng khai thác văn theo nhân vật: Bé Thu, anh Sáu để từ làm bật...
  • 10
  • 321
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi phần đọc hiểu văn bản trong các bài kiểm tra định kì môn Ngữ văn chương trình THPT

Xây dựng hệ thống câu hỏi phần đọc hiểu văn bản trong các bài kiểm tra định kì môn Ngữ văn chương trình THPT

Giáo dục học

... (0,5 đi m) Câu Anh (chị) hiểu nhân vật Đan Thiềm qua đoạn trích? (1,0 đi m) Câu Nhân vậtNhư Tô lên đoạn trích nào? (1,0 đi m) Câu Qua đoạn trích, anh(chị) hiểu nhân vật bi kịch? (0,5 đi m) ... Thời gian làm 180 phút + Cấu trúc đề: Đọc hiểu Làm văn (Nghị luận xã hội, Nghị luận văn học), phần Đọc hiểu 3/10 đi m (2 văn bản) + Văn đọc hiểu: văn kí, văn nhật dụng - Đề bài: Đọc đoạn văn sau ... làm 90 phút + Cấu trúc đề: phần Đọc hiểu Làm văn (Văn tự sự), phần Đọc hiểu 3/10 đi m + Văn đọc hiểu: Văn văn học dân gian Việt Nam (sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện cười); Văn văn...
  • 60
  • 572
  • 1

Xem thêm