huong ren luyen cua ban than trong nang luc giao tiep su pham
Phiếu đánh giá rèn luyện của HSSV hệ chính quy tập trung đh sư phạm HN
... trật tự, an toàn giao thông điểm 4.3 Có tinh thần tương thân tương điểm Cộng mục IV V ĐÁNH GIÁ VỀ Ý THỨC VÀ KẾT QUẢ THAM GIA CÔNG TÁC PHỤ TRÁCH LỚP, CÁC ĐOÀN THỂ, CÁC TỔ CHỨC KHÁC TRONG NHÀ TRƯỜNG ... chi đoàn hoạt động tốt tập thể công 10 điểm nhận 5.2 UV.BCH Liên chi, Bí thư chi đoàn, Lớp trưởng Ban đại điểm diện sinh viên nội trú hoạt động tốt tập thể công nhận 5.3 BCH chi đoàn, Lớp phó hoạt ... …………………………………………………………………………………………… Ngày / ./20 Giáo viên chủ nhiệm (ký ghi rõ họ tên) B01.QT824-02 Lần ban hành: 03 ...
- 2
- 333
- 0
Phiếu đánh giá rèn luyện của HSSV hệ chính quy tập trung đh sư phạm kỹ thuật nam định
... nghiêm chủ trương Đảng, sách pháp +10 luật Nhà nước Có mối quan hệ cộng đồng, tinh thần giúp đỡ ban bè, cưu mang +3 người gặp khó khăn 3 Tích cực tham gia công tác xã hội, ANTT, HMTN +2 Vi phạm...
- 2
- 390
- 0
Một số kinh nghiệmcủa giáo viên chủ nhiệm nhằm nâng cao phong trào thi đua học tập và rèn luyện của học sinh trong trường phổ thông
... đua theo khối Trong tiêu chí thi đua đó, lớp với Giáo viên: Nguyễn Lệ Quyên - Trường THPT Bỉm Sơn Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com tổng điểm ban đầu 100 điểm, ... chất lượng bồi dưỡng: + nhà trường tổ chức : nằm tốp cộng điểm + Nhà trường tổ chức: Trong tốp 50: Cộng điểm Trong tốp 100: Cộng điểm Giáo viên: Nguyễn Lệ Quyên - Trường THPT Bỉm Sơn 10 Liên hệ: ... quy chế thi đua cho cá nhân, quy chế thi đua dựa tảng quy chế thi đua năm 2011- 2012 mà lớp thực Trong quy chế thêm phần quan trọng phần khen thưởng mà quy “ điểm thưởng” cho em Quy chế chia làm...
- 21
- 554
- 0
Nhận diện những khó khăn của người đồng tính nữ trong quá trình khẳng định xu hướng tính dục của bản thân
... Nam cho xuất cẩm nang “Những đứa chúng ta: Hỏi - Đáp dành cho Phụ huynh Người Chuyển giới” phần cẩm nang kiến thức đa dạng tính dục người đồng tính, song tính, chuyển giới Cẩm nang dịch biên soạn ... chung, cẩm nang tổ chức PFLAG đề tài nghiên cứu, đưa nhiều chiều cạnh định hình người chuyển giới, số rào cản xã hội, gia đình cộng đồng chung sống mang lại Tuy nhiên, mục đích ban đầu, cẩm nang dành ... tình dạy dỗ, bảo, cung cấp nhiều kiến thức bổ ích cho tác giả su t hai năm học vừa qua Tác giả xin trân trọng cảm ơn TS Nguyễn Hồng Hà, Ban Khoa giáo – Đài truyền hình Việt Nam tận tình hướng dẫn,...
- 130
- 830
- 2
một số kinh nghiệm của bản thân trong phương pháp ôn tập Lịch sử lớp 9
... tự học, tự bồi dỡng cho học sinh - GV dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu tài liệu nhằm bổ sung cho học sinh mảng kiến thức Cỏc bin phỏp ó tin hnh gii quyt : 3.1 ) Đặc điểm tình hình 3.1.1 ... tâm trình dạy học - Khả nắm bắt sử liệu tốt, biết so sánh đánh giá kiện lịch sử - Phòng giáo dục, Ban giám hiệu nhà trờng quan tâm đến trình đổi phơng pháp, tạo điều kiện để ngời dạy phát huy tốt ... bộ, dạy chéo môn nhiều, nhận thức vấn đề lịch sử cha thực sâu sắc 3.2 ) Nội dung: 3.2.1 Điều tra ban đầu: - Bắt đầu nhận dạy lịch sử từ năm học 2009- 2010 tr ờng THCS Sinh Long tiến hành, đánh...
- 8
- 1,193
- 5
Báo cáo nghiên cứu khoa học " KỸ NĂNG ĐỊA LÍ TRONG CÁC HỌC PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN ĐẠI CƯƠNG CẦN RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM " ppt
... systemized so that they can go well with the characteristic of each subject Therefore, the definitive of specific skills on the subject is an important starting point in the process of skill training ... động thiết thực để bảo vệ môi trường tự nhiên II KỸ NĂNG ĐỊA LÍ (KNĐL) CẦN RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN TRONG CÁC HỌC PHẦN ĐLTNĐC II.1 Các loại kỹ địa lí cần hình thành: Căn vào nội dung, mục tiêu giảng ... tạo thành hướng sóng đường bờ, tìm mối liên hệ độ lớn góc với dạng địa hình hình thành Cách 3: Giao tập, vấn đề tìm hiểu để học sinh tự củng cố, rèn luyện kỹ Giáo viên xác định yêu cầu cần đạt...
- 20
- 806
- 1
Quản lý đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của sinh viên trong trường đại học, cao đẳng
... học tạm ngừng học tập muốn học lưu ban phải làm đơn xin lưu ban (nhận nộp đơn phòng Đào tạo đại học trước ngày 25/8) Mỗi khối kiến thức lưu ban lần Sinh viên lưu ban phải thi tất môn theo lớp mới, ... thực su t trình giảng dạy, mục tiêu quan trọng nâng cao chất lượng dạy học, giúp đỡ sinh viên đạt mục tiêu đề môn học Với đánh giá tiến trình không nên dùng kiểu đánh giá theo chuẩn (norm-referenced), ... vấn đề, giao tiếp, công nghệ thông tin, tính toán, khéo tay … Tốt sinh viên tự đánh giá đặt mục tiêu cho mình, kết ghi vào hồ sơ Hồ sơ lài sản riêng sinh viên, họ sử dụng sau xin việc làm Trong...
- 30
- 1,864
- 21
SKKN Một số giải pháp của bản thân nhằm nâng cao chất lượng cho bài văn
... đổi không ngừng nội dung phương pháp dạy học +) Trong hoạt động sư phạm hàn ngày, người giáo viên phải có kiến thức kỹ giao tiếp ứng xử tình huốngtrong quan hệ gia đình nhà trường xã hội +) Người ... không tiết luyện viết giáo viên bỏ qua mà phải tổ chức luyện viết cho học sinh; Giao luyện viết nhà em viét chữ xấu, giao thời giân cụ thể, kiểm tra, sữa chữa hoàn thiện dần cho em + tiết trả học ... không hiểu đề, vốn từ nghèo nàn đọc ít, tài liệu tham khảo thiếu thốn, trình độ nhận thức hạn hẹp - Trong trình giảng dạy số hcọ sinh bị diểm thiếu tập trung, khônng chịu học bài, đọc Trên số nguyên...
- 9
- 361
- 0
Bài tập môn quản trj học: Lập kế hoạch thăng tiến của bản thân trong 20 năm tới
... kinh nghiệm làm làm việc cán lớp, kinh nghiệp với hoạt động Đoàn Đội su t người năm học trung học Đại học - Kỹ làm việc nhóm, kỹ giao tiếp thuyết trình, kỹ thuyết phục khách hàng - Có khả thiết lập ... sản phẩm bổ trợ cho hoạt động bay - Ngoài cấp có từ vị trí 1, bổ sung thêm ngoại ngữ khác tiếng Trung, tiếng Hàn …ở trình độ giao tiếp được, phục vụ tốt cho công việc - Liên tục nâng cao kiến ... định - Làm việc tập trung, tư độc lập - Kỹ thu thập, xử lý thông tin đánh giá vấn đề - Phân tích, suy luận, phán đoán, sáng tạo - Kỹ xử lý giải vấn đề tức thời - Dám định Airlines - Có kiến thức...
- 3
- 1,610
- 33
Những biện pháp sư phạm rèn luyện kỹ năng giao tiếp sư phạm
... nh: "Bàn phạm trù giao tiếp" PTS Bùi Văn Tuệ (1981), "Giao tiếp s phạm" PTS Ngô Công Hoàn (1987), "Giao tiếp s phạm" PTS Hoàng Anh PTS Vũ Kim Thanh (1995), "Nhập môn khoa học giao tiếp" PGS Trần ... Nhu cầu giao tiếp học viên Yêu cầu cao phẩm chất nhân cách giáo viên với đòi hỏi hoạt động sư phạm Khả định hư ớng giao tiếp Kỹ điều khiển, điều chỉnh giao tiếp Kỹ sử dụng phương tiện giao tiếp ... (1997), Giao tế nhân giao tiếp phi ngôn ngữ, Nxb Trẻ, Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Văn Lê (1992), Bài giảng tâm lý học - Vấn đề giao tiếp, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Văn Lê (1992), Vấn đề giao...
- 53
- 11,262
- 61
Phiên bản tiếng Anh của bản báo cáo năng lực cạnh tranh 2010.pdf
... Related and Supporting Industries • Availability of suppliers and supporting industries • Many things matter for competitiveness • Successful economic development is a process of successive upgrading, ... attractiveness to investors is almost solely the result of the low prevailing wages • In a changing global market environment, this is unlikely to be sufficient for sustained growth Vietnam Competitiveness ... methodology • Develop an integrated set of policy recommendations, supported by a transparent logic and data • Engage decision makers from different constituencies in a dialogue on the future of Vietnam’s...
- 68
- 710
- 1
Vai trò của kiến thức đầu vào trong phát triển năng lực giao tiếp ngoại ngữ
... thực hành giao tiếp có hiệu Bởi vì, phương tiện để thể nội dung giao tiếp chưa phải nội dung cần chuyển tải giao tiếp Do vậy, theo chúng tôi, cần bổ sung thêm thành tố vào khái niệm lực giao tiếp ... niệm lực giao tiếp Hymes đề xướng Ông tin rằng, hiểu chức cấu trúc ngữ pháp định xem xét văn cảnh tình giao tiếp mà sử dụng Widdowson [4] có quan điểm với Hymes lực giao tiếp Theo ông, lực giao tiếp ... lực giao tiếp Canale Swain cách bổ sung lực diễn ngôn vào khái niệm lực giao tiếp họ Theo Savignon, lực ngữ pháp, lực ngôn ngữ xã hội, lực diễn ngôn lực chiến lược độc lập với nhau, không giao...
- 6
- 565
- 1
Thực trạng kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non trên địa bàn thành phố vinh
... nng giao tiờp s pham cua giao viờn mõm non vờ ban thõn S anh gia mc ụ hinh cac ky nng giao tiờp s pham cua ban thõn giao viờn thờ hiờn bang sau: Bang 2: Mc ụ hinh cac ky nng giao tiờp s pham cua ... hờt la phai noi ờn vai tro cua giao tiờp s pham hoat ụng giao tiờp s pham cua giao viờn mõm non Trong giao tiờp s pham ma net riờng cua no chinh la s kheo leo, cac giao viờn co mụi quan hờ vi ... vờ giao tiờp s pham, vờ ky nng giao tiờp s pham, vai tro cua viờc ren luyờn ky nng giao tiờp s pham hoat ụng nghờ nghiờp cua giao viờn mõm non chung tụi rut kờt luõn nh sau: - Giao tiờp s pham...
- 78
- 13,976
- 42
Quy trình rèn luyện kỹ năng giao tiếp sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mần non, trường đại học vinh
... tích cực giao tiếp thể tần su t giao tiếp hứng thú tham gia giao tiếp sinh viên Trong giao tiếp, có sinh viên tham gia hoạt động nhiều, có sinh viên tham gia hoạt động – ảnh hưởng đến kỹ giao tiếp ... 10 giao tiếp, giao tiếp sư phạm (hệ thống khái niệm, dẫn giao tiếp sư phạm, luận nghiên cứu giao tiếp sư phạm) giao tiếp sư phạm quản lý trường học 1.1.2 Những nghiên cứu vấn đề giao tiếp sư phạm ... nhận thức suy nghĩ sáng tạo Trong trình dạy học, người giáo viên tổ chức trình giao tiếp tốt góp phần quan trọng vào việc thực mục tiêu học - Trong việc thực nhiệm vụ giáo dục: nhờ giao tiếp...
- 83
- 3,586
- 20
Tài liệu Báo cáo " Vai trò của kiến thức đầu vào trong phát triển năng lực giao tiếp ngoại ngữ " ppt
... thực hành giao tiếp có hiệu Bởi vì, phương tiện để thể nội dung giao tiếp chưa phải nội dung cần chuyển tải giao tiếp Do vậy, theo chúng tôi, cần bổ sung thêm thành tố vào khái niệm lực giao tiếp ... niệm lực giao tiếp Hymes đề xướng Ông tin rằng, hiểu chức cấu trúc ngữ pháp định xem xét văn cảnh tình giao tiếp mà sử dụng Widdowson [4] có quan điểm với Hymes lực giao tiếp Theo ông, lực giao tiếp ... lực giao tiếp Canale Swain cách bổ sung lực diễn ngôn vào khái niệm lực giao tiếp họ Theo Savignon, lực ngữ pháp, lực ngôn ngữ xã hội, lực diễn ngôn lực chiến lược độc lập với nhau, không giao...
- 6
- 561
- 0
Tài liệu Báo cáo " Vai trò của kiến thức đầu vào trong phát triển năng lực giao tiếp ngoại ngữ " doc
... thực hành giao tiếp có hiệu Bởi vì, phương tiện để thể nội dung giao tiếp chưa phải nội dung cần chuyển tải giao tiếp Do vậy, theo chúng tôi, cần bổ sung thêm thành tố vào khái niệm lực giao tiếp ... niệm lực giao tiếp Hymes đề xướng Ông tin rằng, hiểu chức cấu trúc ngữ pháp định xem xét văn cảnh tình giao tiếp mà sử dụng Widdowson [4] có quan điểm với Hymes lực giao tiếp Theo ông, lực giao tiếp ... lực giao tiếp Canale Swain cách bổ sung lực diễn ngôn vào khái niệm lực giao tiếp họ Theo Savignon, lực ngữ pháp, lực ngôn ngữ xã hội, lực diễn ngôn lực chiến lược độc lập với nhau, không giao...
- 14
- 595
- 0
Rèn luyện kĩ năng giao tiếp sư phạm cho sinh viên trường CĐSP Bắc Ninh
... định, nghĩa giao tiếp tiến hành thời gian điều kiện cụ thể - Dù loại hình giao tiếp nào, nội dung giao tiếp trình giao tiếp cá nhân thực Cá nhân giao tiếp vừa chủ thể, vừa khách thể giao tiếp 1.1.2 ... trợ cho nhằm làm cho trình giao tiếp đạt hiệu cao 1.1.3 Các hình thức giao tiếp a Nếu vào phương thức giao tiếp giao tiếp chia thành hai hình thức: Giao tiếp trực tiếp giao tiếp gián tiếp b Nếu ... ta chia hai hình thức: giao tiếp thức giao tiếp không thức c Căn vào mục đích giao tiếp ba hình thức: Giao tiếp định hướng xã hội, hình thức giao tiếp định hướng nhóm, giao tiếp định hướng cá...
- 29
- 2,436
- 4
Kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo sinh khi thực tập giảng dạy tại trường trung học cơ sở tt.PDF
... nc ngoi v giao tip v k nng giao tip s phm 10 1.1.2 Mt s cụng trỡnh nghiờn cu nc v giao tip v k nng giao tip s phm 13 1.2 Mt s lý lun v giao tip v giao tip s phm 14 1.2.1 Khỏi nim giao tip tõm ... v k nng giao tip Tỏc gi V.A.Cruchetxki, V.P.Dakharov, A.Cubanova v M Rakhmatulina ó cú nhng cụng trỡnh nghiờn cu cp n giao tip s phm Nhỡn chung lý lun v thc tin v giao tip v k nng giao tip ... trỡnh nghiờn cu nc ngoi v giao tip v k nng giao tip s phm Ngay t thi c i hai nh trit hc Xụcrat v Platon ó nhn mnh tm quan trng ca giao tip i sng ngi Sang th k XIX, giao tip ó c ỏnh giỏ nh mt...
- 29
- 904
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25