hoạt động 2 xác định độ ph của đất bằng phương pháp so màu
giáo án ngữ văn 7 chuẩn
... P-C + tỏi phm: tip tc phm li cựng loi -> T ghộp chớnh ph cú yu t ph ng trc yu t chớnh ? Gii ngha cỏc yu t HV v - so sỏnh, rỳt => Trt t sp xp t ghộp Hỏn 42 Giỏo ỏn Ng Nm hc 20 14 -20 15 ph n loi nhúm ... ng 3: HDHS Tỡm hiu cỏc phn ca b cc (13) Mc tiờu: Nm c cỏc phn khụng th thiu b cc ca bn Phng ph p: Vn ỏp Cỏc phn ca b cc: ? B cc cú my phn? - b cc gm a- B cc cú phn: M bi, phn:MB,TB,KB Thõn bi, ... nhiu phn ngi xó hi c - T cỏo XHPK 2- Bi s 3: nhn chỡm Thõn phn ni au ca ngi ph n ngi xó hi phong kin - Hỡnh nh so sỏnh rt c bit: + tờn gi ca hỡnh nh trỏi bn - Mụtip thõn + phn ỏnh tớnh cht a phng...
- 302
- 591
- 0
Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
... 0,00 0,00 0 0,00 0,00 0,00 2, 44 11 4,88 13,41 10 20 12, 20 24 ,39 22 24 26 ,83 29 ,27 26 12 31,71 14,63 12 11 14,63 13,41 10 9,75 2, 44 Tổng 82 82 100,00 100,00 Hình 3 .2: Đồ thị biểu diễn đường lũy ... nay: Tổ chức cho ngƣời học đƣợc học tập hoạt động hoạt động tự giác, tích cực, sáng tạo cốt lõi xây dựng PP hoạt động sáng tạo 1.1 .2 Ph ơng hướng đổi ph ơng ph p dạy học hóa học Để nâng cao chất ... mức độ TTCNT, trình ph t triển TTCNT trải qua giai đoạn - Tính tự giác nhận thức - Tính tích cực nhận thức - Tính độc lập nhận thức 1 .2. 2 Ph ơng ph p dạy học tích cực 1 .2. 2.1 Khái niệm ph ơng ph p...
- 24
- 2,019
- 4
skkn phát huy phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong một số bài giảng quy luật di truyền
... , đặc biệt ph t huy hiệu ph ơng ph p dạy học tích cực giảng Khi giảng dạy môn sinh học bậc THPT, thầy cô áp dụng nhiều ph ơng ph p :ph ơng ph p thuyết trình thông báo tái , ph ơng ph p vấn đáp ... tìm tòi – ph t , trực quan , thảo luận nhóm …, ph ơng ph p dạy học nêu giải vấn đề Nhưng nhận thấy đỉnh cao ph ơng ph p dạy học tích cực ph ơng ph p dạy học nêu giải vấn đề ( gọi ph ơng ph p dạy ... cứng nhắc ph ơng ph p truyền thống Mặt khác ph t huy ph ơng ph p dạy học đặt giải vấn đề giúp thầy cô ngày nâng cao chất lượng giảng dạy nghiệp vụ sư ph m Chính áp dụng ph t huy ph ơng ph p dạy...
- 20
- 579
- 1
Phương pháp dạy học - nêu và giải quyết vấn đề phần hữu cơ
... HỮU CƠ 2. 1 Cấu trúc chương trình hóa hữu ph thông 2. 1 Cấu trúc chương trình hóa hữu ph thông 2. 2 Các nội dung dạy học theo PPDH nêu gqvđ 2. 2 Các nội dung dạy học theo PPDH nêu gqvđ 2. 3 Một ... lượng 9 :22 CTCT X là: A (CHO )2 B HCHO C CH3CHO D CH2(CHO )2 Tiến trình Câu hỏi Bài 55:Phenol Nêu vấn đề ph n trước xét tính chất hóa học benzen toluen, hai chất không làm màu nước brôm Còn phenol ... ank-1-in có ph n ứng ion kim loại ankin khác H C nối linh động → dễ dàng bị ion kim loại Ứng dụng Vì nhiệt tỏa đốt cháy 1mol C2H2 nhỏ nhất( so với C2H4) thực tế người ta dùng nhiệt ph n ứng để...
- 30
- 1,138
- 6
Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học hóa học phổ thông ( Phần vô cơ)
... O2 khí O2 làm màu dd Br2 Như sản ph m khí thu SO2 khí SO2 làm màu dd Br2 GV thông báo: Màu xanh dd thu màu muối Cu2+ Từ y/c HS viết PTHH xác định vai trò chất ph n ứng HS Cu +2H 2SO4 đ →CuSO4 +SO2 ... ph ơng ph p Ph n Cơ sở lý luận ph ơng ph p 1.5 Tiến trình thực ph ơng ph p Bước Thiết kế kế hoạch học Xác định mục tiêu học Ph ơng ph p dạy học chủ yếu Thiết bị đồ dùng dạy học Các hoạt ... điểm ph ơng ph p, dựa vào nội dung cụ thể để áp dụng ph ơng ph p cho ph hợp linh hoạt cần thực ph i hợp với số ph ơng ph p khác cách linh hoạt Tùy theo nội dung cụ thể mà chọn nội dung mức độ...
- 43
- 5,219
- 41
Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao thpt
... HS 1 .2. 2 Ph ơng ph p dạy học tích cực [3, tr .26 ] 1 .2. 2.1 Khái niệm ph ơng ph p dạy học tích cực Ph ơng ph p dạy học tích cực để ph ơng ph p dạy họcgiáo dục nhằm ph t huy tính tích cực chủ động ... ph ơng ph p giải vấn đề Ph ơng ph p dạy học chủ yếu Cần nêu rõ ph ơng ph p giải vấn đề kết hợp với số ph ơng ph p kĩ thuật dạy học khác thí dụ nhƣ ph ơng ph p học tập hợp tác, sơ đồ tƣ duy, ph ơng ... (TTCNT) 1 .2. 2 Ph ơng ph p dạy học tích cực 13 1.3 Ph ơng ph p dạy học nêu giải vấn đề 19 1.3.1 Cơ sở ph ơng ph p nêu giải vấn đề 19 1.3 .2 Khái niệm, chất ph ơng ph p nêu giải...
- 155
- 879
- 2
Luận văn thạc sĩ đề tài Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục học tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh
... Ph ơng ph p quan sát; Ph ơng ph p vấn; Ph ơng ph p sử dụng phiếu hỏi; Ph ơng ph p tổng kết kinh nghiệm - Ph ơng ph p xử lý: Sau khảo sát, người nghiên cứu nhập xử lý liệu ph n mềm Microsoft exel 20 07 ... học Ph ơng ph p dạy học nêu gải vấn đề thật PPDH tích cực Trong công đổi PPDH, ph ơng ph p ph ơng ph p chủ đạo sử dụng nhà trường nói chung 1 .2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN Ph ơng ph p Ph ơng ph p ... chủ thể sử dụng để tác động vào đối tượng hoạt động nhằm biến đổi đối tượng theo mục đích xác định [33] Ph ơng ph p dạy học Ph ơng ph p dạy học tổng hợp cách thức hoạt động ph i hợp, tương tác giáo...
- 108
- 1,612
- 11
Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục học tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh
... Ph ơng ph p quan sát; Ph ơng ph p vấn ; Ph ơng ph p sử dụng phiếu hỏi; Ph ơng ph p tổng kết kinh nghiệm - Ph ơng ph p xử lý: Sau khảo sát, người nghiên cứu nhập xử lý liệu ph n mềm Microsoft exel 20 07 ... học Ph ơng ph p dạy học nêu gải vấn đề thật PPDH tích cực Trong công đổi PPDH, ph ơng ph p ph ơng ph p chủ đạo sử dụng nhà trường nói chung 1 .2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN Ph ơng ph p Ph ơng ph p ... chủ thể sử dụng để tác động vào đối tượng hoạt động nhằm biến đổi đối tượng theo mục đích xác định [33] Ph ơng ph p dạy học Ph ơng ph p dạy học tổng hợp cách thức hoạt động ph i hợp, tương tác giáo...
- 108
- 1,225
- 1
Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề
... cứu đầu tư Đó ph ơng ph p nghiên cứu Ph ơng ph p nghiên cứu Ph ơng ph p nghiên cứu ph ơng ph p GV xây dựng vấn đề hình thức chủ đề, có hình thức nghiên cứu hệ thống lý thuyết định, SV nghiên ... tốt ph t huy lực tư độc lập sáng tạo Tuy nhiên, thực tế dạy học có ph ơng ph p đứng riêng lẽ mà cần ph i hợp cách linh hoạt hợp lý với ph ơng ph p dạy học khác Thực tế dạy học nêu GQVĐ ph ơng ph p ... Bản chất ph ơng ph p qui định chức Đó nhiệm vụ bảo đảm cho SV nắm ph ơng ph p nhận thức khoa học trình nghiên cứu, hình thành yếu tố hoạt động sáng tạo, hình thành hứng thú nhu cầu hoạt động Hay...
- 6
- 978
- 4
Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học phần phi kim lớp 10 - nâng cao
... hướng ph t triển vấn đề Yêu cầu HS làm tập sau: Dùng H 2SO4 đặc làm khô chất chất sau: 2, CO2, SO2 , CH4, O2, co? Chương 2: sử DUNG PH ƠNG PH P DAY HOC • • • NÊU - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PH N ... Quyết định ph ơng án giải vấn đề: tích ph ơng án giải quyết, đánh giá khăn ph ơng án đưa ph ơng án tối ưu Nếu chưa xác tối ưu cần quay lại bước Người thục ph n thuận lợi, khó định lựa chọn mọtt định ... chất ph ơng ph p điều chế flo Bước 1: Tái kiến thức có liên quan - F điều chế ph ơng ph p điện ph n hồn họp KF + 2HF bình điện ph n Bình điện ph n có cực dương thép đặc biệt kim loại đồng, F2 thoát...
- 88
- 881
- 2
Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học phần phi kim hoá học 11 nâng cao
... năm 20 12 Sinh viên Ph m Thị Thanh Hoa DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT HS : học sinh GV : giáo viên GQVĐ : giải vấn đề PP : ph ơng ph p PPDH : ph ơng ph p dạy học PTPƢ : ph ơng trình ph n ứng PTN : ph ng ... hiệu - học sinh động - Quan hệ GV- HS, HS- HS tốt - Hoạt động học tập phong ph hơn, HS đƣợc hoạt động nhiều - GV có nhiều hội để giúp đỡ HS - HS ph t triển đƣợc tƣ duy, tính độc lập, sáng tạo ... +2, +4, +5 hợp chất Để GQVĐ, GV yêu cầu HS rõ sở việc xác định SOXH dựa vào số electron độc thân từ đề xuất cách xác định SOXH tổng quát HS trả lời: - Cách xác định dựa vào khái niệm SOXH: SOXH...
- 121
- 491
- 0
vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức của chương “chất khí” vật lý 10 trung học phổ thông
... niệm ph ơng ph p dạy học nêu giải vấn đề Ph ơng ph p dạy học nêu giải vấn đề (trong số tài liệu khác ph ơng ph p có tên ph ơng ph p dạy học ph t giải vấn đề hay dạy học giải vấn đề) ph ơng ph p ... chức hoạt động ngoại khóa nghiên cứu thiết bị kỹ thuật hoạt động dựa nguyên tắc Vật lý 1.4.3.3 Kết hợp sử dụng ph ơng ph p dạy học khác Trong dạy học theo ph ơng ph p nêu giải vấn đề việc hoạt động ... khắc ph c hạn chế 24 1.4.1 Nội dung ph ơng ph p điều tra 24 1.4 .2 Kết điều tra .24 1.4.3 Những ý kiến đề xuất ph ơng hướng khắc ph c hạn chế việc vận dụng ph ơng ph p nêu...
- 116
- 2,229
- 4
Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học phần phi kim lớp 10 nâng cao (KL03364)
... H2, O2, N2 li rt ớt tan nc? GQV cn hng dn HS ph n tớch: - Dng liờn kt ph n t HCl v cỏc ph n t H2, O2 , N2 cú gỡ khỏc nhau? - Dng liờn kt ph n t nc cú ging v khỏc liờn kt cỏc ph n t: HCl, H2, ... O2 v tan nc tt hn O2 rt nhiu? GQV cn hng dn HS: - Ph n tớch s khỏc v cu to ph n t, dng liờn kt O2, O3 - So sỏnh bn cỏc liờn kt ph n t O2, O3 - So sỏnh kh nng phn ng ca oxi nguyờn t v oxi ph n ... sau: H2, CO2, SO2 , CH4, O2, CO? SV: Tr-ơng Thị Thanh Thủy 33 Lớp K33D - Hóa Đại học S- ph m Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Chng 2: S DNG PHNG PHP DY HC NấU GII QUYT VN TRONG DY HC PHN HểA PHI KIM...
- 102
- 300
- 0
luận văn:Sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chƣơng trình nâng cao trung học phổ thông pptx
... 0,00 0,00 0 0,00 0,00 0,00 2, 44 11 4,88 13,41 10 20 12, 20 24 ,39 22 24 26 ,83 29 ,27 26 12 31,71 14,63 12 11 14,63 13,41 10 9,75 2, 44 Tổng 82 82 100,00 100,00 Hình 3 .2: Đồ thị biểu diễn đường lũy ... nay: Tổ chức cho ngƣời học đƣợc học tập hoạt động hoạt động tự giác, tích cực, sáng tạo cốt lõi xây dựng PP hoạt động sáng tạo 1.1 .2 Ph ơng hướng đổi ph ơng ph p dạy học hóa học Để nâng cao chất ... mức độ TTCNT, trình ph t triển TTCNT trải qua giai đoạn - Tính tự giác nhận thức - Tính tích cực nhận thức - Tính độc lập nhận thức 1 .2. 2 Ph ơng ph p dạy học tích cực 1 .2. 2.1 Khái niệm ph ơng ph p...
- 25
- 931
- 3
SKKN Sử dụng phương pháp dạy học “Đặt và giải quyết vấn đề” giúp học sinh tích cực hơn khi tìm hiểu môn Sinh học 8
... vấn đề đặt ra, ph i chủ động sáng tạo học tập Ph ơng ph p giúp học sinh ph t huy tính tích cực ph ơng ph p đặt giải vấn đề” chứa đựng nhiều ph ơng ph p dạy học Tổ chức hoạt động nhận thức sáng ... đổi ph ơng ph p dạy học ph t huy tính tích cực học sinh” Tơi thấy việc nghiên cứu: “ Giải ph p giúp học sinh ph t huy tính tích cực ph ơng ph p đặt giải vấn đề” tiết dạy cần thiết Bởi ph ơng ph p ... hợp ph ơng ph p khác thí nghiệm, quan sát, thảo luận, thuyết trình, nghiên cứu sách giáo khoa Ph ơng ph p thâm nhập vào ph ơng ph p khác để Thực hiện: Nguyễn Dương Ph ơng Tân Trang Sử dụng ph ơng...
- 34
- 3,248
- 28
Phương pháp nghiên cứu khoa học Giải quyết ỨNG DỤNG Quá trình phát triển của TV dưới góc nhìn SCAMPER
... khoa học ph ơng ph p SCAMPER Học viên: Lê Hoàng Vân – CH1301071 Ph ơng ph p nghiên cứu khoa học I GVHD: GS.TSKH Hoàng Văn Kiếm Ph ơng ph p SCAMPER Sơ lƣợc ph ơng ph p SCAMPER Ph ơng ph p sáng ... Ph ơng ph p nghiên cứu khoa học GVHD: GS.TSKH Hoàng Văn Kiếm MỤC LỤC Lời mở đầu Ph ơng ph p SCAMPER I Sơ lược ph ơng ph p SCAMPER Các ph p ph ơng ph p ... doanh sản ph m Học viên: Lê Hoàng Vân – CH1301071 Ph ơng ph p nghiên cứu khoa học GVHD: GS.TSKH Hoàng Văn Kiếm Bản đồ tư ph ơng ph p SCAMPER Học viên: Lê Hoàng Vân – CH1301071 Ph ơng ph p nghiên...
- 16
- 619
- 0
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả dạy học địa lí lớp 11 ban cơ bản
... theo ph ng ph p dạy học nêu GQVĐ 19 1.1.6 Các mức độ ph ng ph p dạy học nêu GQVĐ .22 1.1.7 Vai trò ph ng ph p dạy học nêu GQVĐ .25 1 .2 Cơ sở thực tiễn 26 1 .2. 1 Tình ... ứng dụng ph ng ph p dạy học Địa lý THPT Bên cạnh ph ng ph p truyền thống có ph ng ph p tích cực nh: Nêu GQVĐ, đàm thoại, thảo luận, tìm tòi, nghiên cứu , ph ng ph p dạy học nêu GQVĐ ph ng ph p trội ... lý 11 BCB 48 2. 2.3 Một số tình có vấn đề đợc sử dụng dạy học Địa lý 11 BCB .51 2. 2.4 Kết hợp linh hoạt ph ng ph p dạy học nêu GQVĐ với ph ng ph p dạy học khác .61 2. 2.5 Hớng dẫn...
- 104
- 1,513
- 5
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bản
... Ph ơng ph p thảo luận, - Ph ơng ph p dạy học hợp tác nhóm nhỏ, - Ph ơng ph p dự án, - Ph ơng ph p động não, - Ph ơng ph p đóng vai 1.1 .2 Ph ơng ph p dạy học N - GQVĐ 1.1 .2. 1 Khái niệm vấn đề Trong ... học ph t huy tính tích cực nhận thức học sinh - Ph ơng ph p dạy học N - GQVĐ, - Ph ơng ph p hướng dẫn học sinh khai thác tri thức từ đồ, - Ph ơng ph p đàm thoại, - Ph ơng ph p thảo luận, - Ph ơng ... lý thuyết ph ơng ph p dạy học 1.1.1 .2 Định hướng đổi ph ơng ph p dạy học Định hướng đổi ph ơng ph p dạy học xác định Nghị Trung ương khoá VII (1 – 1993), Nghị trung ương khoá VIII ( 12 – 1996),...
- 102
- 1,354
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008