... thể mục tiêu chủ nghĩa xã hội Việt Nam Ở nước ta, tính ưu việt chủ nghĩa xã hội phải biểu cụ thể thiết thực, sở kế thừa quan điểm Marx-Lenin mục tiêu chủ nghĩa xã hội, đồng thời vận dụng sáng tạo ... tế xã hội xã hội xã hội chủ nghĩa Vì có chế độ công hữu tư liệu sản xuất với lực lượng kinh tế thuộc xã hội, nhân dân mà Nhà nước xã hội chủ nghĩa người đại diện thực mục tiêu trị, xã hội, văn ... chủ nghĩa xã hội, xoá bỏ vai trò chủ đạo kinh tế Nhà nước Bản chất, mục tiêu xã hội chủ nghĩa xã hội Việt Nam thể Dự thảo Cương lĩnh đặc trưng phản ánh chất xã hội chủ nghĩa xã hộiđồng thời thể...
... B/ NỘI DUNG 1/.Cơ sở lí luận .3 2/.Cơ sở thực tiễn 3/.Nội dung vấn đề .5 3.1 Đặt vấn đề: .5 3.2 Các giải pháp thực hiện: ... mong góp ý chân thành Hộiđồng khoa học cấp Thị Trấn, ngày 30 tháng năm 2011 Người thực PHẠM THỊ ÁNH MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Bảng tóm tắt sáng kiến kinh nghiệm .1 A/.MỞ ĐẦU 1/Lí chọn đề ... tịch hộiđồng khoa học III/.CẤP NGÀNH(Sở GD & ĐT): 1/.Nhận xét: 2/.Xếp loại: Chủ tịch hội...
... nghiên cứu Luận văn tốt nghiệp Đinh Thị Thu Hiền Phần II: Nội dung nghiên cứu Chơng I: Cơ sở lý luận sở thực tiễn vần đề nghiên cứu I Cơ sở lý luận vấn đề Một số khái niệm liên quan đến vến đề nghiên ... thức biểu hiện, cách thể thực tế nội dung dạy học nội dung dạy học vận động cách thực để đạt tới mục đích (là biến thành tri thức, thành hiểu biết, thành tâm lý học sinh) Về kỷ thuật thực hiện, PPDH ... xã hội, sống lành mạnh, đáp ứng nhu cầu phát triển đất nớc chuẩn bị cho tơng lai Do tuỳ theo mục đích cụ thể lĩnh hội tri thức, rèn luyện kỹ phát triển lực trí tuệ, đánh giá chất lợng lĩnh hội...
... không tránh khỏi thiếu xót Kính mong nhận ý kiến đóng góp Hộiđồng chấm luận văn Thạc sĩ Trường Đại học Vinh ý kiến trao đổi đồng nghiệp nội dung luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn! Tp Hồ Chí Minh, ... Thị Bích Thúy MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG 1.1 Cơ sở lý luận việc kết hợp phương ... trị, tư tưởng, đạo đức hoạt động xã hội, sống - Bồi dưỡng cho học sinh sở ban đầu phương pháp tư biện chứng, mối quan hệ vật tượng tự nhiên xã hội, biết phân tích đánh giá tượng xã hội theo quan...
... nhẫn lịch sở tôn trọng ý tưởng bạn tạo nên cởi mở, dễ thấu hiểu bước đường học tập để đạt thành công nhiều lĩnh vực Đối với GV, qua việc hướng dẫn HS thảo luận tạo mối quan hệ hai chiều cởi mở gần ... tốt nghiệp đại học B PHẦN NỘI DUNG Chương I NHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 BCB PHẦN II: ĐỊA LÍ KINH TẾ- XÃ HỘI 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Khái niệm tính ... thảo luận phạm vi tiết học Ở phần sở lí luận, nêu phương pháp thảo luận thích hợp với số bài, số nội dung học tập định Chỉ GV biết chọn nội dung cần nhóm thảo luận, nội dung dành cho lớp vận dụng...
... Vận dụng thảo luận nhóm vào dạy học Đạo đức lớp II Nội dung Cơ sở lý luận 1.1 Nhiệm vụ môn Đạo đức Mục đích môn Đạo đức tiểu học hình thành sở ban đầu phẩm chất đạo đức cho học sinh Một phẩm chất ... tỏ ý kiến mình, cần động viên kịp thời lời khen để tạo phấn khởi tạo không khí thi đua lành mạnh nhóm Cơ sở thực tiễn Căn vào phần sở lý luận trình bày phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo ... phương pháp giảng dạy phù hợp với môn Đạo đức Vì vậy, người giáo viên cần phải biết khaithác phát huy thuận lợi đồng thời phải biết dần khắc phục khó khăn trình vận dụng phương pháp dạy học Việc...
... chất có từ lâu lịch sử, người khởi sướng phương pháp Socrate – nhà triết học Hy Lạp Ông đề phương pháp Socrate hay gọi phương pháp hội thoại, tranh luận để tìm tòi, phát chân lý Ở Việt Nam phương ... phát huy tốt thao tác tư duy, khả hợp tác, khả tổ chức thành viên nhóm, mà mang lại hiểu biết lẫn học sinh giáo viên Thông qua đó, người dạy người học trở nên gần gũi Đây sở cho giáo viên nắm bắt ... định tiết học Trong thảo luận xảy tìnhtrạng nhóm có vài thành viên hoạt động thực sự, lại dựa dẫm làm theo, không khí lớp học có phần ồn ào, trật tự Tuy nhiên, Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh...
... theo đường đắn để trở thành người công dân tốt cho xã hội 2.1.2 Thực trạng việc dạy học môn GDCD trường THPT Cẩm Thủy III tỉnh Thanh Hóa: Qua số điều tra nhận thấy số thực trạng dạy học môn GDCD ... vận dung hai PP kết hợp với PPDHTC khác phải đạt yêu cầu như: phát triển lực tư duy; rèn luyện trình nắm vững kĩ năng, kĩ xảo, HS học tập cách tích cực sáng tạo… 16 Chương II THỰC TRẠNGCỦA VIỆC ... PP giúp HS có hội tranh luận nội dung học tập: khái niệm, quy luật…từ nhiều cách tiếp cận khác nhau, từ HS có sơ khoa học giá trị, tư tưởng , quy luật… Áp dụng hai PP người học có hội đưa quan...
... cày, tỉnh Bến Tre chống Mĩ – Diệm? Câu 3: Hình thức nhân dân miền Nam sau phong trào Đồng khởi? Câu 4: Thắng lợi mà nhân dân ta giành phong trào Đồng khởi? Câu 5: Thắng lợi phong trào Đồng khởi ... tạo cho hình ảnh lịch sử, tự hình dung lịch sử diễn khứ Đối với môn Lịch sử lớp phong phú nội dung đa dạng thể loại, kiện, tượng hay nhân vật tiêu biểu giai đoạn định Vì nội dung học người giáo ... Kim Đồng ) II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Đặc trưng nhận thức môn Lịch sử người tri giác trực tiếp thuộc khứ Mặt khác, lịch sử việc diễn khứ tồn khách quan, phán đoán, suy luận nhiệm vụ môn Lịch...
... cũ để chuyển sang nêu lên tầm quan trọng nội dung giảng đặt tình có vần đề Trình bày nội dung chính: Đây phần trọng tâm bài, GV cần khaithác hết nội dung tri thức để diễn giảng theo logic chặt ... dung phương pháp giảng dạy tiết học, học Trên sở bước hoàn thiện, nâng cao chất lượng giảng - Đối với HS: Đây khâu học sinh trực tiếp ghi nhận thông tin tri thức, nội dung GV cung cấp Trên sở ... nội dung chương trình môn học HS có điều kiện điều chỉnh nhận thức, rèn luyện tư suy ngẫm nội dung vấn đề trình bày Trong trình nghe giảng lớp, HS có điều kiện bày tỏ ý kiến nội dung, tư tưởng,...
... thức kiện lịch sử + Kiến thức nhân vật lịch sử + Kiến thức thành tựu mặt đời sống xã hộilịch sử dân tộc + Kiến thức giai đoạn thời kỳ lịch sử Trong nhóm kiến thức nhóm kiến thức kiện lịch sử chiếm ... lớp nghe Lịch sử môn học dựng lại khứ vẻ vang dân tộc Do đó, môn học dễ khaithác vốn hiểu biết, vốn kiến thức học sinh Mỗi nội dung lịch sử kiện lịch sử tiêu biểu, điển hình, nhân vật lịch sử ... nhóm dạy học phân môn Lịch sử lớp 4; thực nghiệm sư phạm NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Kể chuyện phương pháp dạy học truyền...
... dung học phù hợp: Nên lựa chọn học nội dung không dài, nội dung kiến thức không khó mà khoảng thời gian ngắn lớp học sinh dựa vào tài liệu SGK để khaithác nội dung kiến thức - Gv: cần có chuẩn bị ... gian để tránh ảnh hưởng đến nội dung phần học sau 2.3 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy địa lí lớp 11 Chương trình địa lí lớp 11 với nội dung ngắn gọn, dễ khaithác kiến thức từ đồ, ... Nhiều loài sv Khaithác thiên bị tuyệt chủng nhiên mức đứng trước nguy tuyệt chủng biển dângSO2, NO2, >ngập lụt vùng CH4 sx đất thấp sinh hoạt - ảnh hưởng tới sức khoẻ sx ảnh hưởng đến sức khoẻ,...
... nghe hồ… -Gv chia lớp nhóm: -Cả nhóm nhận +Giao việc: nhiệm vụ, cử -Mỗi nhóm định nhóm trưởng nhóm trưởng điều khiển họp điều khiển -Các bạn nhóm trao đổi, phát họp, bạn biểu ý kiến nhóm -Gv theo ... +Để tổ chức họp, cần nắm -1 hs đọc yêu (10-11 vững bước nào? phút) cầu, lớp đọc thầm theo -Gv mở bảng phụ, mời hs đọc -Cần nắm 5 bước tổ chức họp bước tổ chức -Gv nhắc hs: họp +Điều cần bàn bạc ... Hoạt động thầy Tiến trình dạy học A.Bài cũ Hoạt động trò Gv mời 3-4 hs đọc thư gởi cho (3-4 phút) người bạn nước -Gv nhận xét, chấm điểm -3, hs làm tập -Lớp theo dõi -Nhận xét...
... III/ Các hoạt động: Khởi động: Hát Bài cũ: Viết thư - Gv gọi Hs đọc lại viết - Gv nhận xét Giới thiệu nêu vấn đề Giới ... cầu - Gv nhắc lại trình tự bước tổ chức họp Hs đọc Mời Hs Hs đọc bước tổ chức họp - Gv nhắc nhở Hs: Hs trả lời + Điều cần bàn bạc họp nhóm là: Em cần làm để bảo vệ môi trường + Để trả lời câu ... trường sạch, đẹp Một em nhón ghi - Gv yêu cầu Hs chia thành nhóm Mỗi nhanh ý kiến nhóm cử nhóm trưởng diều khiển họp bạn - Gv theo dõi, giúp đỡ em - Gv yêu cầu nhóm thi tổ chức họp Các nhóm thi...
... với giáo viên tham gia tích cực việc nghiên cứu, khaithác phát huy tối đa việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy qua khaithác sâu nội dung kiến thức học VII PHẠM VI ÁP DỤNG: Nhìn chung ... thuận lợi, vừa khó khăn * Nội dung thảo luận thời gian thảo luận: - Nội dung thảo luận nhóm giống khác - Thời gian thảo luận vào nội dung học đặc điểm lớp học 250 VD: Trong Cạnh tranh sản xuất lưu ... ĐỀ: - Trong năm gần đây, việc thay sách giáo khoa hoàn chỉnh từ cấp Trung học sở đến bậc Trung học phổ thông Các lớp bồi dưỡng việc giảng dạy theo sách giáo khoa triển khai quy mô nước, đồng thời...
... bày ý ngắn gọn Do em sợ thầy cô nên dễ tinh thần, em sai sót nụ cười cởi mở giáo viên nên nhẹ nhàng sửa sai động viên em _ Ở phần thân thường phân nhóm cho em thảo luận theo dàn ý chung nối tiếp, ... sở nói được, nói dần tiến tới nói hay nội dung hình thức _ Học sinh chiếm lĩnh tri thức qua thực hành tập nói _ Phải có đầu tư Tập làm văn cụ thể, điều chỉnh, bổ sung hệ thống câu hỏi gợi mở, ... gang tay, rộng khoảng gang rưỡi Có nhiều màu đẹp + HS2: Ở phía cặp có quai xách thật êm tay Sau lưng hai quai đeo Hai ổ khóa sắt đóng mở nghe tiếng “Tách” vui tai Ngoài mặt cặp có in hình chuột...
... lớp em trở thành công dân tốt việc làm quan trọng Bởi vì, thực tế không công dân trình độ hiểu biết xã hội, pháp luật non nớt, nên thường hay vi phạm pháp luật – Đó điều nguy hiểm Bởi lẽ mà việc ... giao nhiệm vụ khác Nhóm tự bầu nhóm trưởng thấy cần Các thành viên nhóm luân phiên làm nhóm trưởng Nhóm trưởng phân công cho nhóm viên thực phần công việc Trong nhóm nhỏ thành viên hoạt động tích ... bình, yếu bế tắc Để khắc phục tìnhtrạng này, giáo viên cần phải xuống nhóm để đặt cho em gợi mở giúp nhóm có nhiều học sinh yếu kém, đồng thời cần phải có gợi mở tích cực để nhóm có nhiều học sinh...
... nghĩ chủ đề nội dung đưa Như giúp cho học sinh ở khó khăn thảo luận nhóm, ở thời gian, giáo viên chủ động việc chuẩn xác lại kiến thức, nội dung thảo luận giúp cho tránh khỏi nội dung “ mập mờ ... để khaithác kiến thức qua việc thảo luận nhóm Nội dung thảo luận nhóm : Dựa vào hình hoàn thành bảng sau rút nguyên nhân sinh mùa tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa Hinh Các mùa theo dương lịch ... trúc Trái Đất * - Cấu tạo bởi: - * Các tầng : * Trạng thái : * Các tầng : *Trạng thái vật chất: * Các tầng : *Trạng thái vật chất: ...
... 1.78037 Nguyễn Văn Anh Phạm Thị Kim Anh Trần Dun Anh Lê Quốc BảoLê Ngọc Duy Lê Thanh Duy Trương Bá Duy Lê Thị Mỹ Dun Nguyễn Thị Bích Dun Nguyễn Thị Mỹ Dun Đặng Minh Dương Phạm Thị Thùy Dương Lê ... hỏi: − Trồng dung dịch có bước ? − Khi trồng dung dịch cần bố trí rễ bình đựng dung dịch Knốp b.Đáp án: − Có bước − Cần bố trí rễ 2/3 nước 1/3 để mặt dung dịch để hút ơxi Người thực hiện: Trần ... thể B Tế bào chứa tồn hệ gen qui định kiểu gen lồi đó, có khả sinh sản vơ tính C Tế bào chứa tồn hợp chất hữu vơ cần thiết cho thể D Tế bào có khả phân hố thành tế bào chun hố Câu 10: Ở đất, Al3+...