học thuyết về tăng cường tính tích cực của b s skinner

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

... SGK, SBT, SGV( % ) STK ( % ) Chu Vn An 100 100 S ng Cụng 100 70 Ngụ Quy n 10 100 50 V HS: Phn ln HS c ba trng u cú tng i y SGK v SBT mụn Vt lý song vic s dng SBT cũn rt ớt, c bit s HS cú STK ... tc(1tit) ; Sau h c xong nhng tit ny HS cn nm vng cỏc kin thc sau õy: , - i vi Hin tng TSAS: Hin tng TSAS, khỏi ni m ỏnh s ng n sc, khỏi nim ỏnh s ng trng; Gii thớch hin tng TSAS 50 S húa bi Trung ... ln trung HS lp 12) Trong ba trng thỡ HS trng THPT Chu Vn An lm BT SBT nhi u hn lp chn thỡ s STK c s dng nhiu hn Th , vin nh trng phc v cỏc em HS vo tt c cỏc bui chiu tun 45 S húa bi Trung tõm...

144
3,448
20

Luận văn: LỰA CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) doc

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... SGK, SBT, SGV( % ) STK ( % ) Chu Vn An 100 100 S ng Cụng 100 70 Ngụ Quy n 10 100 50 V HS: Phn ln HS c ba trng u cú tng i y SGK v SBT mụn Vt lý song vic s dng SBT cũn rt ớt, c bit s HS cú STK ... tc(1tit) ; Sau h c xong nhng tit ny HS cn nm vng cỏc kin thc sau õy: , - i vi Hin tng TSAS: Hin tng TSAS, khỏi ni m ỏnh s ng n sc, khỏi nim ỏnh s ng trng; Gii thớch hin tng TSAS 50 S húa bi Trung ... ln trung HS lp 12) Trong ba trng thỡ HS trng THPT Chu Vn An lm BT SBT nhi u hn lp chn thỡ s STK c s dng nhiu hn Th , vin nh trng phc v cỏc em HS vo tt c cỏc bui chiu tun 45 S húa bi Trung tõm...

144
902
2

Dạy học các ứng dụng kỹ thuật ở chương mắt các dụng cụ quang vật lí 11 nâng cao theo hướng tăng cường tính tích cực , tự lực nhận thức của học sinh

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... mới, có s ng tạo GQVĐ tìm [15], [22] 1.2.2 Đặc trng tích cực hóa HĐNT Dạy học nhằm tăng cờng tính tích cực tự lực trình học tập dựa nguyên tắc:" Phát huy tính tích cực, tự lực, s ng tạo HS", thực ... vật lý khả tự học, tự lực, tích cực giải vấn đề vật lý học 1.2.3 Đặc trng tích cực tự lực HĐNT vật lý HS S tích cực tự lực HĐNT vật lý có điểm mang tính chất đặc thù chung tính tích cực, tự lực ... chức học với s tính s n s ng học tập HS HS chủ động nhận nhiệm vụ hứng khởi tự tìm biện pháp giải S tham gia hợp tác vào trình học tập diễn mức độ khác nhau: a HS tham gia đợc GV gợi ý dẫn b HS...

78
932
6

skkn tăng cường tính tích cực tự lực của học sinh trong việc sử dụng đồ dùng sinh học lớp 6

Danh mục: Báo cáo khoa học

... tc cho Hs lm BT in t (SGK tr29) Hs: Lờn bng in t thớch hp - Gv: Cho Hs nhn xột, b sung: ỏp ỏn: R cc, R chựm, R cc, R chựm * Cú loi r chớnh: R cc v r - Gv: Khc s u kin thc: Cho Hs q /s t li chựm ... 9.3; Bng ph ghi ND bng SGK tr30 - s cõy cú r: cõy rau ci, cõy nhón, cõy rau dn, cõy hnh, cõy lỳa, Hc sinh: Su tm mu vt: cõy r cc, r chựm III TIN TRèNH BI DY n nh t chc:(2) Kim tra s s: Kim tra bi ... nhõn, sau ú cht t bo phõn chia, vỏch t bo hỡnh thnh ngn ụi tb c thnh hai t bo mi.) Cõu 2: S ln lờn v s phõn chia ca Tb cú ý ngha gỡ i vi thc vt? (ỏp ỏn: Giỳp cõy sinh trng v phỏt trin) Bi mi:(30)...

10
333
0

luận văn thạc sỹ: Tăng cường tính tích cực chủ động của hs qua chủ đề tự chọn

Danh mục: Sư phạm

... làm ba ban: ban KHTN, ban KHXH NV ban CB Chọn ban KHTN, học sinh học s ch giáo khoa nâng cao môn toán, lý, hoá, sinh s ch giáo khoa theo chơng trình chuẩn môn lại Chọn ban KHXH NV học sinh học ... dạy học chủ đề tự chọn b m s t chơng vectơ - Hình học 10 SGK nâng cao theo hớng tăng cờng tính tích cực, chủ động học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Vận dụng s PPDH tích cực phù hợp cho dạy học ... đích học tập đề ra.Tức tác giả khái quát đợc chất PPDH 3.2 Tính tích cực tính tích cực học tập 3.2.1 Tính tích cực Từ điển tiếng Việt cho rằng: Tích cực hăng hái, nhiệt tình với công việc Tích cực...

98
536
0

Phương pháp dạy học xây dựng công thức tính diện tích một số hình hình học ở tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực của hoạt động học tập của học sinh tiểu học

Danh mục: Khoa học xã hội

... diện tích hình b nh hành Học sinh tự trình b y kết hợp giải thích nh sau: Hình b nh hành ABCD đợc cắt ghép thành hình chữ nhật ABIK Vậy SABCD = SABIK mà SABIK = AB x BI Từ đó: SABCD = AB x BI Lúc ... học sinh tính S1 , S2 , S3 Shình thang ? Giáo viên gợi ý cho học sinh: S ht = = b xh b xh (b + a + a + b ) xh + axh+ = 2 [ a + (b1 + a + b )] xh = ( a + b ) xh 2 Học sinh rút công thức phát biểu ... thức tính diện tích s hình hình học cần phải tổ chức cho học sinh cách suy nghĩ, tìm tòi, cách t s ng tạo Chỉ s hình thành đợc cho học sinh tiểu học s tính tích cực nhận thức, giúp cho học sinh...

50
6,397
7

Các phương pháp dạy và học từ vựng phát huy tính tích cực của học sinh trong môn Tiếng Anh ở trường Tiểu học

Danh mục: Giáo dục học

... học sinh điểm : 12 học sinh điểm : học sinh điểm : 11 học sinh điểm điểm : 10 điểm : 18 điểm : học sinh điểm : điểm : học sinh điểm : 10 điểm : học sinh : học sinh học sinh Trên s ng kiến, giải ... kết khảo s t đầu năm, cụ thể là: Kết khảo s t ban đầu khối lớp Kết sau thực nghiệm khối lớp Tổng s : 55 học sinh Tổng s 55 học sinh 10 điểm : học sinh 10 điểm : 12 học sinh điểm : học sinh điểm ... nhỏ b vào túi để em học nơi lúc B Bản chất B n chất s ng kiến giới thiệu s phương pháp dạy học từ vựng hiệu quả, tạo môi trường học tập Tiếng Anh có phối hợp học sinh với học sinh, học sinh...

14
1,004
0

Sáng kiến kinh nghiệm ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC THEO HƯỚNG TĂNG CƯỜNG TÍNH TỰ CHỦ CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC

Danh mục: Giáo dục học

... dưỡng học sinh khiếu thực với học sinh khối 4, (giai đoạn cấp Tiểu học) đến độ tuổi khiếu em b ớc đầu biểu + Phụ đạo học sinh yếu: Song song với lớp b i dưỡng học sinh có khiếu, s học sinh yếu ... Tin học HĐ tập thể Lớp Lớp Lớp Lớp S S S S S S S S S S tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết quy tăng quy tăng quy tăng quy tăng quy tăng định thêm định thêm định thêm định ... tin: Năm học 2007-2008 2008-2009 2009-2010 S giáo viên biết s dụng máy tính S giáo viên có máy tính s giáo viên soạn máy tính S giáo viên có máy tính nối mạng internet 30 36 30 30 19 S giáo...

12
1,064
1

Thiết kế, chế tạo và sử dụng bộ thí nghiệm về giao thoa sóng nước nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học bài Giao thoa sóng - Vật lí 12 (nâng cao)

Danh mục: Vật lý

... s dụng thí nghiệm giao thoa s ng nƣớc nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học Giao thoa s ng - Vật lí 12 (nâng cao) MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu xây dựng s dụng thiết b thí nghiệm s ng ... thị B Giáo dục Đào tạo, đặc biệt thị s 14 (tháng năm 1999) Có thể nói cốt lõi đổi dạy học hƣớng tới hoạt động học tập chủ động, phát huy tính tích cực học sinh Vì vậy, toàn ngành giáo dục b ớc ... thoa s ng năm gần có s đề tài nghiêm cứu sau: - Đoàn Văn Đức (2006), Chế tạo s dụng thí nghiệm tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy học s kiến thức phần s ng học (Vật lí 12 – Trung học...

10
1,563
18

Giới thiệu về Peer Instruction – phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học pptx

Danh mục: Vật lý

... thức Sau đó, giảng lớp đào s u thêm kiến thức học sinh học từ giáo trình, giải hiểu sai mà học sinh mắc phải đọc s ch, phân tích ví dụ, xây dựng tự tin cho học sinh vào kiến thức Cuối cùng, học sinh ... viên phải áp dụng biện pháp b t buộc học sinh đến lớp đầy đủ Peer Instruction s dụng giáo trình giảng theo cách khác Học sinh giao đọc hiểu trước đến lớp – lúc học sinh đọc s ch giáo trình tiếp ... luận Học sinh sau thời gian suy nghĩ tìm câu trả lời cho thảo luận với b n xung quanh S thảo luận có tác dụng Một là, buộc học sinh phải suy nghĩ thấu đáo lập luận dẫn tới câu trả lời họ để b o...

3
359
0

Giới thiệu về Peer Instruction – phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học doc

Danh mục: Vật lý

... thức Sau đó, giảng lớp đào s u thêm kiến thức học sinh học từ giáo trình, giải hiểu sai mà học sinh mắc phải đọc s ch, phân tích ví dụ, xây dựng tự tin cho học sinh vào kiến thức Cuối cùng, học sinh ... dùng suốt học kỳ Gần 1/3 s học sinh ban đầu đưa câu trả lời sai chọn câu trả lời sau thảo luận với b n học, có 3% chyển từ thành sai Kết tổng quát cho thấy tiến rõ rệt kết học tập học sinh Trong ... phương trình hay biến đổi toán học Giáo viên câu hỏi khái niệm vừa học, giải thích để đảm b o học sinh hiểu sai ý câu hỏi Giáo viên cho học sinh phút để suy nghĩ câu trả lời Học sinh ghi lại câu...

6
386
1

sử dụng phương pháp giản đồ fre-nen và phương pháp đại số trong tổ chức hoạt động giải bài tập về dao động cơ điều hoà theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh thpt

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... đặc điểm tính tích cực HS………………………… 21 1.2.3.1.1 Tính tích cực b n tính tích cực b n trong……… …… 21 1.2.3.1.2 Tính tích cực học sinh có mặt tự phát mặt tự giác ……….21 1.2.4 Vai trò tích cực hoá ... PP Phương pháp SGK S ch giáo khoa SBT S ch tập THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm s phạm TTC Tính tích cực VTCB Vị trí cân S hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... vi b n kiểm soát biểu TTC b n Mặt khác thân HS có động cơ, mục đích học tập, tiếp thu tác động b n biến thành nhu cầu nhận thức tích cực, đào s u suy nghĩ cách tự giác, độc lập, TTC b n TTC b n...

169
2,008
0

àn về việc phát huy tính tích cực của người học.PDF

Danh mục: Báo cáo khoa học

...

4
232
0

Nghiên cứu về tính tích cực của việc sử dụng phương pháp giao nhiệm vụ trong quá trình dạy và học kỹ năng đọc cho học sinh lớp 11 tại trường THPT Nguyễn Trãi,

Danh mục: Giáo dục học

... analysis…………………………………………………………………… 20 CHAPTER FOUR: RESULTS AND DISCUSSIONS 22 The perceptions of teachers about the benefits of using Task- based language teaching to help the 11th form students ... students improve their reading skills ………22 The perceptions of students about the effectiveness of using Task- based language teaching to help the 11th form students improve their reading skills……….26 ... 4.3 Teachers and student s suggestions for using Task-based language teaching to improve students’ reading skills………………………………………….31 CHAPTER FIVE: CONCLUSION…………………… 35 5.1 Conclusion……………………...

4
499
4

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ DẠY HỌC CÁC ỨNG DỤNG KĨ THUẬT CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA VẬT RẮN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH LỚP 10 CƠ BẢN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Danh mục: Sư phạm

... niệm tính tích cực HS học tập Tính tích cực học tập tượng s phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập Học tập trường hợp riêng nhận thức Vì vậy, nói tới tích cực học tập thực chất nói đến tích cực ... tính tích cực nhận thức trạng thái hoạt động HS, đặc trưng khát vọng học tập cố gắng trì tuệ nghị lực cao trình hiểu s u kiến thức b) Các biểu tính tích cực học tập Tính tích cực HS học tập biểu ... kiến thức học mà nhiều trường hợp kết mà HS thu liệu thực nghiệm cho việc nghiên cứu kiến thức học sau lớp 1.4 Tính tích cực lực s ng tạo HS học tập 1.4.1 Tính tích cực HS hoạt động học tập a)...

30
907
1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : XÂY DỰNG VÀ LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VỀ CACBOHIĐRAT ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... trình hóa học phản ứng xảy S DỤNG B I TẬP HỐ HỌC ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Trong dạy học tích cực, tập hố học s dụng theo s phương hướng sau: 2.1 S dụng tập hố học để hình ... 1: CƠ S KHOA HỌC CỦA S NG KIẾN KINH NGHIỆM I : CƠ S LÝ LUẬN VỀ B I TẬP HĨA HỌC B I TẬP HỐ HỌC TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC 1.1 Ý nghĩa, tác dụng tập hố học dạy học tích cực Trong dạy học hố học, thân ... hố học, tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh q trình dạy học Cụ thể là: + B i tập hố học s dụng nguồn kiến thức để học sinh tìm tòi, phát triển kiến thức, kỹ + B i tập hố học dùng để mơ s ...

52
719
1

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH VỀ BÀI TOÁN KHOẢNG CÁCH TRONG CHƯ¬¬¬¬ƠNG TRÌNH HÌNH HỌC 11

Danh mục: Toán học

... cú bc 1, chuyn sang bc 2, cú th tỡm c mp i qua A v vuụng gúc vi (SBC), ú l mt (SAB) vỡ mp(SAB) ó cha sn SA BC (SBC) d/ Ta cú: SA BC, AB BC BA (SAD)d (B, (SAD)) = BA = a CB (SAB)d(C,(SAB)) ... = CB = a (SAB) BC (SAB) (SBC) theo giao tuyn SB T A k AJ SBAJ (SBC) d(A,(SBC)) = AJ * Tớnh AJ: SAB vuụng ti A, AJ l ng cao AJ = AB AS AB + AS d(A,(SBC)) = e/ Khụng cú bc 1, chuyn sang bc 2, ... H xung (SBC) Tc l qua H d xỏc nh mp vuụng gúc vi mp(SBC) vỡ ó cú sn SH AC (SBC) ã SH = SB sinSBH = 2a 3.sin30o = a ã BH = SB.cosSBH = 2a 3.cos30o = 3a Vỡ BC = 4HC ị d (B, (SAC ) = (H ,(SAC )) d...

26
613
0

Sử dụng phương pháp quan sát trong tổ chức cho trẻ mẫu giáo lớn khám phá khoa học về thế giới động vật theo hướng phát huy tính tích cực của trẻ

Danh mục: Giáo dục học

... Phương pháp dạy học : PPDH Phương pháp quan s t : PPQS Quan s t : QS Giáo dục mầm non : GDMN Giáo viên : GV Tính tích cực : TTC Tính tích cực nhận thức : TTCNT Khám phá khoa học : KPKH Môi trường ... huy tính tích cực tự giác, chủ động người học, b i dưỡng lực tự học, lòng say mê tự học ý chí vươn lên" Như tính tích cực hoá hoạt động nhận thức trẻ nhiệm vụ quan trọng ngành GDMN trình dạy học ... - Về giáo dục: Giáo dục trẻ biết yêu quý, mong muốn chăm s c có s kĩ năng, thói quen chăm s c, b o vệ vật nuôi Đề tài 2: Động vật s ng rừng - Về kiến thức: + Biết tên gọi, đặc điểm s vật s ng...

83
5,309
6

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm hướng nghiệp và giaos dục thường xuyên tỉnh quảng ninh

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... ngƣời ta phân loại tính tích cực + Tính tích cực tái hiện, b t chƣớc: Là tính tích cực chủ yếu dựa vào trí nhớ tƣ tái [18] + Tính tích cực tìm tòi: Là tính tích cực đƣợc đặc trƣng b nh phẩm, phê ... hƣớng phát huy tính tích cực học tập học viên 1.4.1.Dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực học viên * Tính tích cực: Là phẩm chất vốn có ngƣời đời s ng xã hội, ngƣời không tiêu thụ s n có thiên ... dạy học s dụng 41 B ng 2.2 Các kỹ thuật dạy học giáo viên s dụng 42 B ng 2.3 Nhận thức học viên vai trò hoạt động học tập 46 B ng 2.4 S đạo Trung tâm vần đề phát huy tính tích cực người học...

113
1,319
5