hướng dẫn học toán lớp 5

... 17 TLHDH HƯỚNG DẪN HỌC MÔN TOÁN LỚP BÀI 6: HỖN SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu: Sau học, HS: - Biết cách chuyển hỗn số thành phân số II Hoạt động dạy học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát vui ... sẻ trước lớp - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS B Hoạt động ứng dụng: - Em chia sẻ người thân làm hoạt động ứng dụng trang 14 TLHDH HƯỚNG DẪN HỌC MƠN TỐN LỚP BÀI 5: HỖN SỐ I Mục tiêu: Sau học, HS: ... thập phân; viết năm phân số viết thành phân số thập phân vào HƯỚNG DẪN HỌC MÔN TOÁN LỚP BÀI 3: PHÂN SỐ THẬP PHÂN (tiết 2) I Mục tiêu: Sau học, HS: - Nhận biết phân số thập phân Biết đọc, viết phân

Ngày tải lên: 23/02/2021, 19:41

... 35 : y : 5 = 3 1, 35 :(yx5) =3 y x5 = 1, 35: 3 y x5 = 0, 45 y = 0, 45: 5 y = 0,09 -Gv gọi 2 hs trình bày cách làm 33 C2: 1, 35 : y : 5 = 1, 35 : y = 3 x 5 1, 35 : y = 15 y = 1, 35 ... là: 30,63 +14,74 = 45, 37 (m) Chu vi hình chữ nhật là: ( 30,63 + 45, 37) x = 152 (m) Đáp số: 152 mét - Lớp làm vở, HS lên bảng Trung bình cộng 254 ,55 và1 85, 45 là: ( 254 ,55 + 1 85, 45) :2 =220 Đáp số: ... 89,73 20, 15 Vậy32, 95 +56 ,78=89,73 Vậy 12,3 +7, 85= 20, 15 -Gv gọi hs chữa bài trên bảng lớp của bạn 19 0,3 45 3, 75 + 6,78 + 418 7,1 25 421, 75 Vậy 0,3 45 +6,78=7,1 25 Vậy 3, 75 +418=421,

Ngày tải lên: 10/01/2017, 11:14

... [...]... 30% 30 = 75% 10 = 25% 07 = 17 ,5% 35 = 87 ,5% 05 = 12 ,5% 33 = 82 .5% Gia kỡ II 36 = 90% 04 = 10% 38 = 95% 02 = 05% Cuối kì II 40= 100% 0 = 0% 40 = 100% 0=0% * Chất lợng học sinh giỏi ... : 1 250 : = 6 25 m/phỳt 6 25 m/phỳt = 0,6 25 km/phỳt Vn tc ca xe mỏy tớnh km/gi l: 0,6 25 x 60 = 37 ,5 ( km/gi ) ỏp s : 37 ,5 km/gi - Cỏch : 1 250 m = 1, 25 km phỳt = 30 gi Vn tc ca xe mỏy l : 1, 25 : ... số học sinh : 40 em Thi gian kim tra Gia kỡ I Cui kỡ I Túm tt bi toỏn Chn v thc hin phộp tớnh ỳng ỳng Sai t Cha t 28 = 70% 12 = 30% 30 = 75% 10 = 25% 07 = 17 ,5% 35 = 87 ,5% 05 = 12 ,5% 33 = 82 .5%

Ngày tải lên: 11/11/2015, 22:03

... pháp hớng dẫn học sinh tự phát khám phá kiến thức + Qua vận dụng phơng pháp hớng dẫn học sinh tự phát khám phá kiến thức để thiết kế hoạt động dạy học nâng cao chất lợng dạy học môn toán lớp - i ... t khoa học Vậy phơng pháp dạy học nào, thực phơng pháp để đạt đợc kết đó? Chính điều trăn trở cấp, ngành nhà s phạm Phơng pháp dạy học hớng dẫn học sinh tự phát khám phá kiến thức học toán phơng ... 4 4 4 5 5 5 6 6 14 15 15 15 ỏnh giỏ xp loi ca Hi ng khoa hc Trng Tiu hc xó Nht Tõn Ch tch hi ng chm 18 Phm Th Hoa... Bài 3: -GV yêu cầu HS tự đọc ri tóm tắt (bằng lời) bài toán, sau

Ngày tải lên: 05/04/2016, 19:02

... pháp hướng dẫn học sinh tự phát khám phá kiến thức + Qua vận dụng phương pháp hướng dẫn học sinh tự phát khám phá kiến thức để thiết kế hoạt động dạy học nâng cao chất lượng dạy học môn toán lớp ... tư khoa học Vậy phương pháp dạy học nào, thực phương pháp để đạt kết đó? Chính điều trăn trở cấp, ngành nhà sư phạm Phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự phát khám phá kiến thức học toán phương ... ngh 1 1 2 2 2 2 2 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 6 6 14 15 15 15 18 ỏnh giỏ xp loi ca Hi ng khoa hc Trng Tiu hc xó Nht Tõn Ch tch hi ng chm... mỏy i c l : 126 ,54 : 3 = 42,18 (km) ỏp s : 42,18 (km)

Ngày tải lên: 05/04/2016, 19:02

... sau 3 ,5 gi s i c s km l: 8,8 x 3 ,5 =30,8 (km) b) Vn tc thuyn i ngc dũng l: 7,2 1,6 = 5, 6 (km/gi) Thuyn i ngc dũng i c 30,8 km s thi gian l: 30,8 : 5, 6 = 5, 5 (gi) ỏp s: a) 30,8 km b) 5, 5 gi Lu ... 2,5km/phỳt = m/phỳt T s gia n v km v m l 1000 Nờn 2 ,5 x 1000 = 250 0 Vy 2 ,5 km/phỳt = 250 0 m/phỳt Kt lun: Khi mun i n v t km/phỳt sang m/phỳt ta cn ly s cn i nhõn vi 1000 Vy: 150 km/gi = 2 ,5 ... 2 ,5 km/phỳt = 250 0 m/phỳt - Cỏch i n v o t m/phỳt sang km/phỳt, sang km/gi VD: 250 0 m/phỳt = km/phỳt = km/gi + T s gia km v m l 1000 nờn ta cú 250 0 : 1000 =2 ,5 Vy 250 0 m/phỳt = 2 ,5 km/phỳt + T

Ngày tải lên: 28/04/2016, 22:04

... phù hợp với học sinh Trong môn Toán có nhiều ứng dụng đời sống, cần thiết để học tốt môn học khác Tiểu học chuẩn bị cho việc học tốt môn Toán bậc Trung học Môn Toán lớp gồm năm chương, tuyến kiến ... (là ) Qua hướng dẫn, học sinh có cách giải sau : Thời gian ô tô hết quãng đường AB : 12 15 phút - 30 phút = 45 phút Đổi : 45 phút = 4, 75 (giờ) Độ dài quãng đường AB : 46 x 4, 75 = 218 ,5 (km) Đáp ... lệ % Lớp áp dụng Tỉ lệ % Nắm vững công thức đơn vị Vận dụng giải dạng đo toán Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt 10 11 52 ,6 47,4 42 58 18 15 75 25 62 ,5 31,8 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn

Ngày tải lên: 08/05/2016, 12:19

... 11 15 v 12 16 ; Tớnh nhanh + +8 + 16 + 32 + 1 + 64 128 36 Bi kho sỏt s Cõu 1: Rỳt gn cỏc phõn s sau 2323 252 5 ; 13 451 3 45 1 357 1 357 Cõu 2: So sỏnh cỏc phõn s sau ( Khụng quy ng MS, TS) 13 15 v ... hai ln ngi ú bỏn s phn cam l: + = (s cam) 15 12 qu cam ng vi s phn cam l: Ngi ú em bỏn s qu cam l: 12 : 11 = (s cam) 15 15 = 45 (qu cam) 15 ỏp s: 45 qu cam Vớd 3: Ngi cụng nhõn th nht sa xong ... ta? Bi gii ù di ỏy ln ca mnh t hỡnh thang l: 150 x = 250 (m) Chiu cao ca mnh t hỡnh thang l: 250 x = 100 (m) Din tớch mnh t hỡnh thang l: ( 150 + 250 ) x 100 : = 20 000 (m2) 20 000 m2 = ỏp s: 20

Ngày tải lên: 26/07/2016, 14:58

... :Một lớp học có 25 học sinh, có 13 học sinh nữ Hỏi số học sinh nữ chiếm phần trăm số học sinh lớp ? ( tập trang 75 sách tốn 5) a Hướng dẫn học sinh phân tích đề tốn - Gọi HS đọc đề tốn, lớp ... (Tìm số học sinh nữ chiếm phần trăm số học sinh lớp? ) - Em hiểu câu hỏi ?( Nếu số học sinh lớp chia làm 100 phần số học nữ chiếm phần ?) - Bài tốn cho biết gì?(Số học sinh lớp 25 em, học sinh ... biết số học sinh nữ chiếm phần trăm (%) nghĩa u cầu ta lập tỉ số học sinh nữ số học sinh lớp, cụ thể sau: Lớp có : 25 học sinh Nữ có : 13 học sinh (2) Tỉ số phần trăm HS nữ so với HS lớp: % hay

Ngày tải lên: 08/11/2016, 14:49

... phù hợp với học sinh Trong môn Toán có nhiều ứng dụng đời sống, cần thiết để học tốt môn học khác Tiểu học chuẩn bị cho việc học tốt môn Toán bậc Trung học Môn Toán lớp gồm năm chương, tuyến kiến ... đường AB : 12 15 phút - 30 phút = 45 phút Đổi : 45 phút = 4, 75 (giờ) Độ dài quãng đường AB : 46 x 4, 75 = 218 ,5 (km) Đáp số : 218 ,5 km Từ toán trên, em rút cách tính thời gian loại toán sau : Thời ... lệ % Lớp áp dụng Tỉ lệ % Nắm vững công thức đơn vị Vận dụng giải dạng đo toán Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt 10 11 52 ,6 47,4 42 58 18 15 75 25 62 ,5 31,8 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn

Ngày tải lên: 02/06/2017, 12:58

... - Hướng dẫn học sinh tóm tắt đề toán theo sơ đồ giải - Giúp học sinh hệ thống hóa cách khoa học nội dung, công thức (cách giải) dạng toán học: Phải hướng dẫn cụ thể dạng toán qua tập để học ... Hướng dẫn học sinh phân tích, tóm tắt đề toán tìm hướng giải a) Hướng dẫn học sinh phân tích đề toán - Thông thường giáo viên cho học sinh phân tích theo gợi ý: Bài toán cho biết gì? Bài toán ... điểm phát triển tư toán học học sinh tiểu học Mục tiêu dạy học toán tiểu học Nội dung chương trình giải toán tỉ số phần trăm lớp Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu cần đạt học sinh sau học tỉ số phần trăm

Ngày tải lên: 10/08/2017, 14:03

... có khả tư chậm ngại học Trong chương trình Toán lớp 5, toán giải có liên quan đến yếu tố hình học chiếm số lượng lớn Các toán có nội dung hình học lớp giai đoạn đầu yêu cầu học sinh quan sát biểu ... thức số học phát triển khả tư cho học sinh nên nghiên cứu, đổi phương pháp dạy học để góp phần nâng cao chất lượng học toán Các yếu tố hình học lớp đến lớp rải xếp xen kẽ với kiến thức số học, yếu ... + 1099 ,56 + 4 75 = 18 35, 06 (m2) Đáp số : 18 35, 06 m2 Các tập yêu cầu học sinh phải nắm vững công thức tính diện tích hình học, nắm mối liên hệ phép tính toán giải Trong trình giải toán, toán tổng

Ngày tải lên: 14/10/2017, 08:50

... tạo …) cho học sinh Khi học toán, học sinh phải tư cách tích cực, linh hoạt Đặc biệt, giải toán có lời văn, học sinh phải huy động gần vốn kiến thức toán học vào hoạt động giải toán Học sinh phải ... khái niệm học - Tập cho học sinh tự lập đề toán - Giới thiệu ngoại khoá tiểu sử số nhà toán học xuất sắc để giáo dục tình cảm yêu thích môn toán - Tổ chức buổi hội toán học thi đố toán học - Bồi ... vậy, dạy học ,hướng dẫn học sinh hoàn thành tốt giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành phải toán có nội dung kiến thức chương trình Tiểu học có khả góp phần nâng cao lực tư Toán học cho học sinh Năng

Ngày tải lên: 14/10/2017, 08:51

... lao động học sinh Tiểu học Nhưng việc dạy – học “Tỉ số phần trăm” “Giải tốn tỉ số phần trăm” khơng phải việc dễ giáo viên học sinh Tiểu học, mà cụ thể giáo viên học sinh lớp Bản thân toán tỉ số ... dạy học kiến thức này, thân nghĩ cần phải có giải pháp cụ thể giúp học sinh nắm – hiểu giải toán tỉ số phần trăm cách chắn Tôi chọn nội dung: “Một số giải pháp hướng dẫn học sinh lớp giải toán ... khăn cho người học trăn trở cho người dạy Ví dụ: Một trường tiểu học có 800 học sinh, số học sinh nữ chiếm 52 ,5% Tính số học sinh nữ trường đó? ( HS xác định dạng thứ ba) Hay : Số học sinh nữ trường

Ngày tải lên: 20/05/2018, 23:33

... chiếm số phần trăm Số học sinh nữ chiếm là: lớp học là: 13: 25= 0 ,52 =52 % (số học sinh lớp) 13: 25= 0 ,52 Trả lời: Số học sinh nữ chiếm 52 % số 0 ,52 = 52 % học sinh lớp học Đáp số: 52 % Rõ ràng, hai cách ... sinh lớp Giải : Tổng số học sinh lớp là: 22 + 18 = 40 (học sinh) Tỉ số học sinh nữ so với học sinh 22 của5 5lớp là: 22 : 40 = 0 ,55 = 55 % ( 40 = 100 = 55 %) Tỉ số học sinh nam so với học sinh lớp ... đại lượng Chẳng hạn hướng dẫn học sinh giải toán tiết 75 (trang 75 SGK toán 5) , “Một lớp học có 25 học sinh, có 13 học sinh nữ hỏi số học sinh nữ chiếm phần trăm số học sinh lớp đó?” GV nên làm

Ngày tải lên: 17/10/2018, 20:45

... lập dàn ý và viết đoạn văn tả cảnh ở lớp 5 tại trường Tiểu học Hoà Sơn A Việc dạy, học làm văn ở tiểu học nói chung và và việc dạy học văn tả cảnh ở lớp 5 nói riêng bên cạnh những điểm tốt, ... trường + Em tả vườn trường + Em lớp học - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài - 2 học sinh viết bài vào giấy khổ to, học sinh cả lớp viết bài vào vở Giáo viên gợi ý học sinh viết 1 đoạn văn 19 Cung ... thành cảm ơn! Hoà Sơn, tháng 5 năm 2008 26 - Trọng tâm của bài. - Muốn làm tốt bài cần quan sát những gì. * Bước 3: Hướng dẫn học sinh quan sát. - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định rõ vị trí,...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 08:06

... Đối tượng miêu tả là gì? Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục: 25 (2013): 18-27 23 Bước 2: GV hướng dẫn HS rút ra được cấu trúc của bài văn ... trong dạy học Văn miêu tả lớp 5 2.2.1 Căn cứ của việc vận dụng SĐTD trong dạy học Văn miêu tả Căn cứ trước tiên là mục tiêu c ủa Chương trình Tiểu học sau năm 2000 đối với việc dạy học thể ... (Định hướng HS phân bố các nhánh chính).  Tác giả chọn miêu tả những phần nào của cảnh? (Bậc 1). Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục: 25 (2013):...

Ngày tải lên: 26/02/2014, 07:20

... 3/1 Trường Tiểu học Chi Lăng - Quận Sơn Trà 10 Sáng kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 3 giải toán có nội dung hình học HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 3 GIẢI TOÁN CÓ NỘI DUNG HÌNH HỌC I/ LÝ DO CHỌN ... sáng tạo của học sinh. Nguyễn Thị Miên Lớp 3/1 Trường Tiểu học Chi Lăng - Quận Sơn Trà 1 Sáng kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 3 giải toán có nội dung hình học - Các bài toán định lượng ... Miên Lớp 3/1 Trường Tiểu học Chi Lăng - Quận Sơn Trà 5 Sáng kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 3 giải toán có nội dung hình học Nguyễn Thị Miên Lớp 3/1 Trường Tiểu học Chi Lăng - Quận Sơn...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 11:55