... họcsinh biết quan sát mơ hình, sơ đồ, từ dễ dàng tìm cách giải Ví dụ : Lớp họccó 40 học sinh, sốhọcsinh nữ nhiều sốhọcsinh nam em Hỏi cóhọcsinh nam ? họcsinh nữ ? (dạng tốn “ Tìm hai số ... hai số đó” ) Ta diễn đạt sơ đồ sau : *- Sơ đồ 1: Số h/s nam ? Số h/s nữ h/s nam ? Số h/s nữ Tổng sốhọcsinh : 40 *- Sơ đồ : ? Nam 40 họcsinh Nữ ? Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hướngdẫnhọcsinhthực ... thực thường xuyên, liên tục số biện pháp sau : A- Những biện pháp thực thi : 1/- Cho họcsinh nhận biết yếu tố toán : a)- Cho họcsinh nhận biết nguồn gốc thực tế tác dụng phục vụ thực tiễn sống...
... toán : a)- Dạy họcsinh biết quan sát mơ hình, sơ đồ, từ dễ dàng tìm cách giải Ví dụ : Lớp họccó 40 học sinh, sốhọcsinh nữ nhiều sốhọcsinh nam em Hỏi cóhọcsinh nam ? họcsinh nữ ? (dạng ... với số quan hệ thường gặp đại lượng thông dụng 3/- Họcsinh giải số tốn điển hình hình thành từ lớp đến lớp sau : * - Tìm số trung bình cộng hai số nhiều số * - Tìm hai số biết tổng hiệu hai số ... Tìm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ số Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hướngdẫnhọcsinhthực tốt cách giải tốn có lời văn lớp “ -4- Phan Thị Thanh Hà - Trờng tiểu học Quảng Thä * - Giải toán tỉ số phần...
... họcsinh biết quan sát mơ hình, sơ đồ, từ dễ dàng tìm cách giải Ví dụ: Lớp họccó 40 học sinh, sốhọcsinh nữ nhiều sốhọcsinh nam em Hỏi cóhọcsinh nam? họcsinh nữ ? (dạng tốn “ Tìm hai số ... kinh nghiệm: “ Hướngdẫnhọcsinhthực tốt cách giải tốn có lời văn lớp 5” Trang : / 23 2/ Họcsinh giải toán hợp với số quan hệ thường gặp đại lượng thông dụng 3/ Họcsinh giải số toán điển hình ... mơn tốn mơn học khó khăn, dễ chán Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hướngdẫnhọcsinhthực tốt cách giải tốn có lời văn lớp 5” Trang : / 23 - Trình độ nhận thứchọcsinh không đồng : sốhọcsinh chậm,...
... họcsinh biết quan sát mơ hình, sơ đồ, từ dễ dàng tìm cách giải Ví dụ: Lớp họccó 40 học sinh, sốhọcsinh nữ nhiều sốhọcsinh nam em Hỏi cóhọcsinh nam? họcsinh nữ ? (dạng tốn “ Tìm hai số ... 37,5 ( km/giờ ) Đáp số : 37,5 km/giờ Qua thaotáchướngdẫn trên, tơi hình thành dần kĩ giải toán cho họcsinh dạy toán tất dạng Từ Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hướngdẫnhọcsinhthực tốt cách giải ... mơn tốn mơn học khó khăn, dễ chán Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hướngdẫnhọcsinhthực tốt cách giải tốn có lời văn lớp 5” Trang : / 21 - Trình độ nhận thứchọcsinh khơng đồng : sốhọcsinh chậm,...
... toán : a)- Dạy họcsinh biết quan sát mơ hình, sơ đồ, từ dễ dàng tìm cách giải Ví dụ : Lớp họccó 40 học sinh, sốhọcsinh nữ nhiều số h ọc sinh nam em Hỏi cóhọcsinh nam ? họcsinh nữ ? (dạng ... thực thường xuyên, liên tục số biện pháp sau : A- Những biện pháp thực thi : 1/- Cho họcsinh nhận biết yếu tố toán : a)- Cho họcsinh nhận biết nguồn gốc thực tế tác dụng phục vụ thực tiễn sống ... (dạng toán “ Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó” ) Ta diễn đạt sơ đồ sau : *- Sơ đồ 1: Số h/s nam Số h/s nữ h/s nam ? ? Số h/s nữ Tổng sốhọcsinh : 40 *- Sơ đồ : ? Nam Nữ 40 họcsinh ? Sáng kiến kinh nghiệm:...
... 6/15 Mộtsố biện pháp hướngdẫnhọcsinhthực phép cộng có nhớ phạm vi 100 Mặt khác giáo viên nhận xét họcsinh sai mà không cho họcsinh thấy Tôi nghĩ họcsinh Tiểu học nói chung, họcsinh lớp ... việc học phần “Cộng có nhớ phạm vi 100” lớp thấy: Với sĩ số 45 học sinh: Kết quả: Đầu năm họcHọcsinhthực tính thành thạo, nhanh, xác Họcsinhthực xác chậm Họcsinhthực tính sai sót nhỏ Họcsinh ... viên chưa hướngdẫn kỹ cho họcsinh kỹ thuật thực tính cộng, 7/15 Mộtsố biện pháp hướngdẫnhọcsinhthực phép cộng có nhớ phạm vi 100 chưa ý đến việc dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, ý...
... 100% Ví dụ: Lớp 5B cóhọcsinh nữ 16 họcsinh nam Tính tỉ số phần trăm sốhọcsinh nữ so với sốhọcsinh nam lớp 5B? Yêu cầu họcsinh đọc kỹ đề Xác định dạng tốn Vận dụng cơng thức để giải trình ... hành thực phép cộng theo thứ tự từ phải sang trái, đặt dấu phẩy tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng Ví dụ : Khi hướngdẫnhọcsinhthực phép nhân số thập phân với số thập phân, hướngdẫnhọcsinh ... đề đặt phải làm để họcsinh yêu thích học tốn? Làm để chất lượng học Tốn lớp nâng lên, thân tơi định tìm hiểu viết đề tài Mộtsố biện pháp hướngdẫnhọcsinhthực phép tính số thập phân lớp 5”...
... pascal đời sống 2.2.2 Đối với họcsinh + Thái độ với môn Tin học : Khi bước vào học phổ thơng họcsinh bắt đầu định hình học theo khối để thi đại học Thời gian học chủ yếu dành cho mơn học Tốn, ... liên hệ, họcsinhthực chủ động tích cực tiếp cận học Đa phần em họcsinhhướngdẫn tìm hiểu theo phương pháp thực thấy dễ nắm bài, vận dụng tốt việc tìm hiểu, ứng dụng giải số tốn mơn học ( ban ... họcsinh rõ cách thức soạn thảothực chương trình cho họcsinh thấy Điều làm cho dạy trở nên nặng nề, không tạo hứng thú học sinh, họcsinh nghe để nghiêm trọng em khơng hình dung cách thức thực...
... dạy môn Đại sốhọcsinh trường mắc phải số lỗi như: Cộng trừ số nguyên, quy đồng mẫu số hữu tỉ số âm dương chưa nhận dạng cách quy đồng nên định chọn đề tài: “ Hướngdẫnhọcsinhthực hai phép ... mà lực thực thơng quan trường hợp sau: * Phép chia cho chữ số chữ sốhọcsinh nắm vững phép chia chữ số, chữ sốthức tốn phân tích số thưa số ngn tố * phân tích số lớn số thừa số nguyên ... Kỹ vận dụng toán học vào thực tế, Chú ý cách dạy cho em hướng tới việc học tập chủ Giáo viên thực : Nguyễn Thò Kim Phượng -3- Hướngdẫnhọcsinhthực hai phép tính cộng trừ số hữu tỉ động, chống...
... dạy môn Đại sốhọcsinh trường mắc phải số lỗi như: Cộng trừ số nguyên, quy đồng mẫu số hữu tỉ số âm dương chưa nhận dạng cách quy đồng nên định chọn đề tài: “ Hướngdẫnhọcsinhthực hai phép ... mà lực thực thơng quan trường hợp sau: * Phép chia cho chữ số chữ sốhọcsinh nắm vững phép chia chữ số, chữ sốthức tốn phân tích số thưa số ngn tố * phân tích số lớn số thừa số nguyên ... Kỹ vận dụng toán học vào thực tế, Chú ý cách dạy cho em hướng tới việc học tập chủ Giáo viên thực : Nguyễn Thò Kim Phượng -3- Hướngdẫnhọcsinhthực hai phép tính cộng trừ số hữu tỉ động, chống...
... nhiều điểm gần tương đồng sỉ sốhọc sinh, giới tinh, dân tộc Kinh, cụ thể sau: Lớp 8a3 Lớp 8a2 Tổng số 32 35 Sốhọcsinh Nam 14 16 Nữ 18 19 - Ý thứchọc tập họcsinh khá tốt, u mến giáo dạy ... NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Tên đề tài: Nâng cao chất lượng mơn Hóa học lớp 8a3 Trường THCS Nguyễn Văn Linh thơng qua hướngdẫnhọcsinhthực thí nghiệm tiết học Người thực hiện: Trang: ... nhắc lại số quy tắc an toàn làm thí nghiệm 4.3 Bài mới: Trang: 12 HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌCSINH NỘI DUNG BÀI HỌC GV: nêu mục tiêu thực hành Hoạt động 1: GV hướngdẫn cách làm TN, thaotác mẫu...
... chất lượng dạy học mơn Tốn nhà trường THPT giúp họcsinh đạt kết cao kì thi tơi chọn đề tài: Hướngdẫnhọcsinh sử dụng tọa độ hình học phẳng để chứng minh số bất đẳng thức, giải số phương trình ... NGHIỆM…………………… I THỰC TRẠNG……………………………………………… II CƠSỞ LÝ LUẬN……………………………… III BÀI TOÁN MINH HỌA…………………………………… Mộtsố toán bất đẳng thức, chứng minh….……… Mộtsố tốn phương trình………………………… Mộtsố tốn ... chứng minh số bất đẳng thức, giải số phương trình bất phương trình đại số nhằm nâng cao chất lượng họcsinh lớp 10 trường THPT” B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I THỰC TRẠNG Trong năm học 2015-2016...
... - Hướngdẫnhọcsinh cách làm qua bước hướngdẫn cụ thể số đề Để hướngdẫnhọcsinh ôn thi tốt nghiệp dạng đề so sánh nhân vật tác phẩm văn xuôi- Ngữ văn 12, tiến hành theo ba bước: Bước 1: Hướng ... Bước 3: Hướngdẫnhọcsinh hoàn chỉnh sốdàn ý: Hướngdẫnhọcsinh làm đề số 1( trang 8): So sánh nét tính cách hai nhân vật Việt, Chiến tác phẩm Những đứa gia đình Nguyễn Thi Bài làm Hy sinh với ... B nên sốhọcsinhthực u thích mơn văn Việc đầu tư tài liệu khơng nhiều Tuy nhiên, với việc hình thành phương pháp học cho họcsinhcótác dụng cho họcsinh cảm thấy hứng thú u thích mơn học 2.3...
... học đặc biệt đề thi họcsinh giỏi, họcsinh nhiều em lúng túng cách giải - Đối tượng áp dụng giới hạn sốhọcsinhcó mục đích đậu đại học, cao đẳng, em họcsinh ôn thi họcsinh giỏi cấp tỉnh Người ... trình thực tế giảng dạy tơi thấy cósố kết sau: - Các em họcsinh tham gia học tập hiểu vận dụng - Tạo cho họcsinh hiểu thêm phương pháp sử dụng tốn học vào vật lí hứng thú sử dụng cơng cụ tốn học ... trình đồ thị toán học cần thiết Như việc tìm thấy giải pháp tốn học để áp dụng cho Vật Lí nhu cầu người dạy người học, tơi mạnh dạn chọn đề tài: “ Hướngdẫnhọcsinh vận dụng số tính chất hypebol...
... họcsinh làm làm lại nhiều dạng - Đối với họcsinh trung bình: Giảng mẫu sau đưa tập từ dễ đến khó, yêu cầu họcsinhso sánh chất hoá học tập giải - Đối với họcsinh giỏi: Nếu dừng lại việc hướng ... BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰCHIỆN Qua nhiều năm dạy học đúc rút kinh nghiệm hướngdẫnhọcsinh giải nhanh số dạng tập hoá học liên quan đến hợp chất hữu có liên kết pi sau: Phần Cơsở lí thuyết: Khi ... thi đại học, cao đẳng mạnh dạn nghiên cứu đề tài SKKN: Hướngdẫnhọcsinh giải nhanh số dạng tập hố học liên quan đến hợp chất hữu có liên kết pi” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN...
... kết họcsinh không cao Qua thực tế giảng dạy nhiều năm bậc THCS tìm hiểu tâm lý đối tượng họcsinh thấy tập đồ thị hàm sốhọcsinh lúng túng tơi định tiến hành nghiên cứu: "HƯỚNG DẪNHỌCSINH ... GIẢI QUYẾT MỘTSỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TỐN CỦA HỌC SINH" Trong đề tài tơi cố gắng làm sáng tỏ khái niệm hàm số, đồ thị đưa số dạng tập hàm số tập có ... tốt tập hàm số đồ thị trước hết họcsinh cần nắm vững khái niệm hàm số I Khái niệm hàm số: Khái niệm hàm số định nghĩa theo quan điểm đại " Hàm số ánh xạ từ tập hợp số đến tập hợp số" Trước tiên...
... có lí lẽ, códẫn chứng, phát triển tư khoa học Giúp họcsinh phát triển kĩ Giáo viên thực hiện: Nguyễn Văn Duõng Kinh nghiệm hướngdẫnhọcsinh sử dụng số thiết bị, đồ dùng dạy học địa lí theo ... cần lưu ý họcsinhthựcthực hành phải tính tốn tỉ trọng cấu đối tượng phải 100% Giaùo viên thực hiện: Nguyễn Văn Dũng 14 Kinh nghiệm hướngdẫnhọcsinh sử dụng số thiết bị, đồ dùng dạy học địa ... thời hướngdẫn cho họcsinh biết 11 điểm xác định để tính vùng nội thủy vùng biển nước ta Giáo viên thực hiện: Nguyễn Văn Dũng 16 Kinh nghiệm hướngdẫnhọcsinh sử dụng số thiết bị, đồ dùng dạy học...
... đến khó, yêu cầu họcsinhso sánh chất hoá học tập giải - Đối với họcsinh giỏi: Nếu dừng lại việc hướngdẫn tập mẫu yêu cầu họcsinh giải tập dạng tầm thường Với đối tượng họcsinh giảng dạy cần ... vấn đề họcsinh từ tìm giải pháp chung cho đối tượng học sinh: - Với họcsinh yếu: Trước hết giảng mẫu dạng cụ thể sau đưa tập dạng yêu cầu họcsinh làm làm lại nhiều dạng - Đối với họcsinh trung ... C4H10 tách H2 để cộng Br2 vào nên số mol Br2 cộng vào số mol H2 tách Hướngdẫn giải: xt ,t o C4H10 → C4H8 + H2 xt ,t o C4H10 → C4H6 + 2H2 Dễ thấy số mol hỗn hợp khí tăng lên số mol H sinh...