... 1.2 Mục tiêu pháttriển đến năm 2020 36 GIẢIPHÁPCHIẾNLƯỢCPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊN 37 2.1 Các giảipháp đào tạo 37 2.2 Các giảipháppháttriểnpháttriển đội ngũ ... Tổ chức thực pháttriểnnguồnnhânlựcGiảngviên Chương I: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC NGÀNH GIÁO DỤC VAI TRÒ CỦA CHIẾNLƯỢCPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊN TRONG GIAI ... 2: Thực trạng nguồnnhânlực công tác pháttriểnnguồnnhânlựcGiảngviên Trường Cao đẳng Sơn La Chương 3: Quan điểm pháttriển Đề xuất giảipháp cụ thể để pháttriểnnguồnnhânlực trường Cao...
... dựng chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp; Chương 2- Phân tích thực trạng nguồnnhânlực C.ty than Mạo Khê; Chương 3- Phân tích số giảiphápchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực Công ... quan trọng đó… 1.2 Chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp 1.2.1- Quản lý nguồnnhânlực doanh nghiệp Một số khái niệm có liên quan đến pháttriểnnguồnnhân lực: - Pháttriển hoạt động ... trường quản lý nguồnnhânlực doanh nghiệp Quy trình xây dựng chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực Tổ chức quản lý nhân Quá trình sách nhânlực Quy trình hoạch định sách nhânlực Quy trình lựa...
... cách phát huy y u t ng nâng c p ch t l i ng ngu n nhân l c S c n thi t khách quan phát tri n ngu n nhân l c xu t phát t nhi u nguyên nhân khác Tr c h t s phát tri n ngu n nhân l c xu t phát t ... c b n c a phát tri n ngu n nhân l c: Xu t phát t quan ni m v ngu n l c phát tri n ngu n nhân l c nêu trên, n i dung c b n c a phát tri n ngu n nhân l c bao g m: - Phát tri n ngu n nhân l c v ... t khách quan phát tri n ngu n nhân l c 17 1.6 N i dung c b n c a phát tri n ngu n nhân l c 19 1.6.1 Phát tri n ngu n nhân l c v m t s l ng 19 1.6.2 Phát tri n ngu n nhân l c v m t...
... quan trọng 1.2 Chiến lợc pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp 1.2.1- Quản lý nguồnnhânlực doanh nghiệp Một số khái niệm có liên quan đến pháttriểnnguồnnhân lực: - Pháttriển hoạt động ... chiến lợc pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp; Chơng 2- Phân tích thực trạng nguồnnhânlực C.ty than Mạo Khê; Chơng 3- Phân tích số giảiphápchiến lợc pháttriểnnguồnnhânlực Công ty than ... Môi trờng quản lý nguồnnhânlực doanh nghiệp Quy trình xây dựng chiến lợc pháttriểnnguồnnhânlực Tổ chức quản lý nhân Quá trình sách nhânlực Quy trình hoạch định sách nhânlực Quy trình lựa...
... giảiphápchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực phục vụ pháttriển kinh tế tỉnh Nam Định năm tới Phạm Kim Lân CH QTKD ĐHBKHN khóa 2011A Giảiphápchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực phục vụ phát ... tài: Giảiphápchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực phục vụ pháttriển kinh tế tỉnh Nam Định đến năm 2020 Phạm Kim Lân CH QTKD ĐHBKHN khóa 2011A Giảiphápchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực ... ĐHBKHN khóa 2011A Giảiphápchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực phục vụ pháttriển kinh tế tỉnh Nam Định đến năm 2020 nguồnnhânlựcphát triển; lượng gia tăng số lượng nguồnnhân lực, điều tùy...
... trò nguồnnhânlực doanh nghiệp giảipháppháttriểnnguồnnhânlực cho Ngành chè dựa phân tích : - Lý thuyết chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực - Vai trò pháttriểnnguồnnhânlực với pháttriển ... khái niệm pháttriểnnguồnnhânlực nội dung chiếnlượcpháttriểntriểnnguồnnhân lực, lý thuyết định mức lao động, tuyển dụng đào tạo, nhân tố ảnh hưởng tới Pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp ... chất lượng nhânlực thông qua nhiều giải pháp, có giảipháp Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực trọng yếu 1.2.6.2 Pháttriểnnguồnnhânlực làm nâng cao chất lượng lao động giúp nhânviên hoàn thiện...
... Khái niệm nhân lực, chiếnlượcnhân lực, pháttriểnnhânlực 1.2.3 Khái niệm hoạch định chiếnlượcpháttriểnnhânlực 11 1.3 Nội dung trình tự hoạch định chiếnlượcpháttriểnnhânlực ... quan đến pháttriểnnguồnnhânlực Trường Cao đẳng công nghiệp Nam Định, đề luận nhằm xây dựng chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực đề xuất số giảiphápchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực cho ... pháttriểnnguồnnhân lực, nhằm đảm bảo cho chiếnlượcpháttriển trường Để góp phần thực mục tiêu chiếnlược định chọn đề tài: “Phân tích số giảiphápchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực cho Trường...
... giảiphápchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực phục vụ pháttriển kinh tế tỉnh Nam Định năm tới Phạm Kim Lân CH QTKD ĐHBKHN khóa 2011A Giảiphápchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực phục vụ phát ... tài: Giảiphápchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực phục vụ pháttriển kinh tế tỉnh Nam Định đến năm 2020 Phạm Kim Lân CH QTKD ĐHBKHN khóa 2011A Giảiphápchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực ... ĐHBKHN khóa 2011A Giảiphápchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực phục vụ pháttriển kinh tế tỉnh Nam Định đến năm 2020 nguồnnhânlựcphát triển; lượng gia tăng số lượng nguồnnhân lực, điều tùy...
... khái niệm chiến lược, nguồnnhân lực, vai trò nguồnnhân lực, nội dung chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực Việc pháttriểnnguồnnhânlực tổ chức phụ thuộc vào sách pháttriển tổ chức, nguồn kinh ... triển kinh tế 1.1.3 Chiếnlượcpháttriểnnhânlực tổ chức 1.1.3.1 Khái niệm chiếnlượcpháttriểnnhânlựcChiếnlượcpháttriểnnhânlực trình nghiên cứu, xác định nhu cầu nhân lực, đưa sách thực ... VỀ CHIẾNLƯỢCPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC CỦA MỘT TỔ CHỨC 1.1.2 .Phát triểnnhânlực tổ chức 1.1.2.2 Pháttriểnnhânlực tổ chức .5 1.1.3.1 Khái niệm chiếnlượcphát triển...
... pháttriểnnguồnnhân lực, nhằm đảm bảo cho chiếnlượcpháttriển trường Để góp phần thực mục tiêu chiếnlược định chọn đề tài: “Phân tích số giảiphápchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực cho Trường ... luận chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực tổ chức Chương 2: Phân tích thực trạng nguồnnhânlực Trường Cao đẳng công nghiệp Nam Định Chương 3: Hoạch định chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực Trường ... khoa học kỹ thuật, lực lượng sản xuất pháttriển mạnh vai trò người phải đề cao 1.2.2 Khái niệm nhân lực, chiếnlượcnhân lực, pháttriểnnhânlựcNhânlực toàn khả thể lực, trí lực người vận dụng...
... c th nh sau: 39 S T CHC TNG CễNG TY TI NGUYấN V MễI TRNG VIT NAM Ban kiểm soát Hội đồng thành viên tổng giám đốc Các phó tổng giám đốc Bộ máy giúp việc Các đơn vị hạch toán phụ thuộc Phòng quản...
... trạng đội ngũ nhânlực (nguồn, cấu, chất lượng, ) điều kiện xây dựng pháttriểnnguồnnhânlực Trường cao đẳng Sơn La - Đề xuất số giảipháp chủ yếu xây dựng pháttriểnnguồnnhânlực nhằm đáp ... hoạch chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực cho trường Cao đẳng Sơn La giai đoạn 2011 – 202, định hướng tầm nhìn đến 2030 - Xác định sở lý luận chủ yếu xây dựng pháttriểnnguồnnhânlực cho pháttriển ... định pháp luật để nâng cao đời sống cán bộ, giảng viên, công nhânviênpháttriển hoạt động nhà trường 4) Tìm kiếm nguồnviện trợ, nguồn vốn đầu tư hợp pháp từ tổ chức, cá nhân để phát triển...
... cầu, nhiệm vụ pháttriển nhà trường Để pháttriển đội ngũ giảngviên nhà trường phải xây dựng chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlựcChiếnlượcpháttriển NNL phận Chiếnlượcpháttriển chung trường ... trường Chưa có chiếnlượcpháttriểnnguồnnhân lực, đặc biệt chiếnlượcpháttriển đội ngũ giảngviên Chính sách pháttriểnnguồnnhânlực dừng lại tư tưởng, định hướng mang tính chiếnlược Các định ... để pháttriển nhằm đạt mục tiêu đặt thời gian tương đối dài Tuy coi phận chiếnlượcpháttriển chung, chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực trường xây dựng chiếnlược độc lập Chiếnlượcphát triển...
... nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhân lực, nhận thấy chiến lƣợc pháttriểnnguồnnhânlực đƣợc hiểu hệ thống sách hoạt động nguồnnhânlực nhằm: ổn định - trì nguồnnhânlực có, pháttriểnnguồnnhân ... cứu nguồnnhân lực, pháttriểnnguồnnhân lực, quản trị nguồnnhân lực, chiến lƣợc pháttriểnnguồnnhânlực đội ngũ nhânlực Trƣờng Đại học Tài – Marketing Trên sở lý thuyết, kết hợp phƣơng pháp ... pháttriểnnguồnnhânlực Chƣơng 2: Thực trạng nguồnnhânlựcchiến lƣợc pháttriểnnguồnnhânlực Trƣờng Đại học Tài – Marketing giai đoạn 2012-2015 Chƣơng 3: Chiến lƣợc pháttriểnnguồnnhân lực...
... lao h DN cá nhân (John, 2010) phát ) nhânviên , , tiêu chung 10 1.2 1.2.1 g; NNL; 1.2.1.1 NNL cho DN NNL ( Dung, 2015) NNL 11 Phân tích c sách Hình 1.1: 1.2.1.2 12 Phân nhânviên Hình 1.2: ... G20, tác toàn liên ng CHDCND Lào nhân 2020, quy mô 70% mô nhânviên 75% nhân 800 GV-VC, 20% 1.300 GV-VC, 2030, quy 80% viên 70% 25% Phát quy mô hóa theo không gian Xây giá Marketing t 29 lý 35 ... môi phát huy giá giáo khoa tri chuyên môn cao, - công nuôi và sinh viên, nuôi viên cao Tôn có say mê - Marketing cán i công dân có trách khích sáng sáng sáng môi say mê nghiên khích sinh viên, ...