giải bài tập toán hình vuông
Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)
... 46 toán gốc cho dạng toán 2.3.2 Huy động liên tởng kiến thức 2.3.3 Rèn luyện thao tác trí tuệ giải toán 2.3.4 Chú ý phát triển toán 2.3.5 Vận dụng quan điểm vật biện chứng vào dạy học toán ... thống toán gốc cho dạng toán 2.3.2 Huy động liên tởng kiến thức 2.3.3 Rèn luyện thao tác trí tuệ giải Toán 2.3.4 Chú ý phát triển toán 2.3.5 Vận dụng quan điểm vật biện chứng vào dạy học Toán ... luyện tập thói quen nhìn nhận kiện dới nhiều góc độ khác nhau, biết đặt nhiều giả thuyết, biết đề xuất giải pháp khác phải giải tình Về tổ chức học tập tổ chức học tập cá nhân phối hợp với học tập...
- 75
- 1,274
- 1
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)
... toán trớc giải" [13, tr 55] Nếu nh có toán nh tất yếu giải đợc Thực vậy, giải toán, ta luôn phải lợi dụng toán giải, dùng kết quả, phơng pháp kinh nghiệm có đợc giải toán Hiển nhiên, toán ta dùng ... động hình thành định lý giải tập Toán Từ khái niệm, định lý học xây dựng quy trình giải toán Hình học không gian điển hình * Khả huy động kiến thức khái niệm, định lý sách giáo khoa để giải toán, ... định nghĩa, định lý, tập SGK, thông qua học sinh kiến tạo tập mới, phơng pháp giải toán - Phát huy tối đa hiệu quả, u điểm phơng pháp giải toán SGK, hình thành kỹ giải dạng tập Toán - Chú ý khai...
- 78
- 1,188
- 2
Cách giải bài tập toán phần hình học giải tích
- 122
- 9,551
- 519
Mot so cach giai bai tap quang hinh(cuc hot)
... thể chỗ tìm cách thức việc giải vấn đề quang hệ đặt môi trường không đồng Qua đó, người đọc lấy nhiều tập tương tự giảng dạy học tập Thực chất toán đề cập đến loại toán quang hệ đồng trục ghép ... n’) • Giải toán với quang hệ tương đương, áp dụng công thức thấu kính mặt song song biết • Nhớ lớp mỏng môi trường ta chèn thêm vào có bề dày nhỏ, nên tính toán ta phải coi bề dày không • Mô hình: ... sáng theo chiều kim đồng hồ, ngược lại âm Một cách hình thức toán học, coi phản xạ ánh sáng khúc xạ ta thay đổi dấu chiết suất n thành –n BÀI TOÁN Một mặt song song có bề dày e, chiết suất n2...
- 8
- 2,847
- 33
ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI BÀI TẬP TOÁN
... thay vào PT x − xy + y = ta có nghiệm x = y =0 BÀI TẬP Bài : Tìm m để phương trình có nghiệm m ( ) + x − − x + = − x + + x − − x (ĐỀ THI ĐHKB-2004) Bài : CMR với giá trò m phương trình sau có hai ... +∞ ) a ≥ b > ⇒ f ( a ) ≤ f ( b ) ⇒ ĐPCM BÀI TẬP Bài 1: Tìm k lớn để BPT sau thỏa với x thực : k ( sin x + cos x + 1) ≤ sin x + cos x + sin x + (UDĐH) Bài 2: Cho x , y , z ba số thực dương thay ... thỏa ∀x ∈ [ −4;6] Giải : ĐINH VĂN QUYẾT ĐĂK LĂK Đặt t = x − x + 24 Tìm điều kiện t : ∀x ∈ [ −4;6] ⇒ t ∈ [ 0;5] Thu bất phương trình : t + t − 24 ≤ m với t ∈ [ 0;5] Bài toán cho trở thành :...
- 9
- 3,726
- 75
Khắc phục lõi khi giải bài tập toán 8
... liệu tham khảo Các kiến thức toán Sách giáo khoa giáo viên môn toán Tuyển tập 400 toán tập trắc nghiệm toán Phơng pháp giảmg dậy môn toán- Vũ Ngọc Vinh Các tài liệu bồi dỡng thờng xuyên từ 2002 ... nhóm dạng thờng mắc sai lầm giải toán rút gọn, biến đổi biểu thức Giúp học sinh hiểu rõ nguyên nhân dẫn đến kết toán sai, kết không thích hợp với yêu cầu đề bài, trình giải thiếu lô gíc, thiếu xác ... sinh giảng giải nh luyện tập tự chọn môn toán Nhấn mạnh chỗ, dạng sai lầm đa phơng án giải để học sinh tự phát sửa chữa Sau giáo viên kiểm tra lại cho học sinh nhận xét thống cách giải nhất,...
- 18
- 2,725
- 31
Giải Bài tập toán cao cấp a1
... ng: Toán cao c p A1.V Gia Tê, Nguy n Phi Nga, H c vi n Công ngh BCVT, 2005 Sách h ng d n h c t p t p: Toán cao c p A1 V Gia Tê, Nguy n Phi Nga, H c vi n Công ngh BCVT, 2005 Bài gi ng i n t : Toán ... c GI I THI U MÔN H C GI I THI U CHUNG: Toán cao c p A1 h c ph n u tiên c a ch ng trình toán dành cho sinh viên nhóm ngành thu c kh i k thu t h c t t môn Toán cao c p theo ph ng th c t o t xa, ... ph n Toán cao c p A1 c a B GD- T dành cho Tr ng thu c kh i ngành công ngh PH NG PHÁP NGHIÊN C U MÔN H C h c t t môn h c này, sinh viên c n l u ý nh ng v n 1- Thu th p y sau : tài li u : Bài gi...
- 138
- 21,028
- 50
Giáo án bài tập toán hình học 10
... bảng: HS 1: Giải tập HS 2: Giải tập - Các em lại thực kiểm tra chéo tập 1, - Nhận xét hoàn thiện giải theo bớc: Hiểu toán, phân tích, giải, nghiên cứu kết - Kết luận giải thích hớng giải Hoạt động ... Lớp:10A1 Bài mới: Hoạt động GV HĐ 1: Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng: HS 1: Giải tập HS 2: Giải tập - Các em lại thực kiểm tra chéo tập 7, - Nhận xét hoàn thiện giải theo bớc: Hiểu toán, phân tích, giải, ... = - Nêu hớng giải: - Một HS thực giải - HS lại kiểm tra kết - Nhận xét hoàn thiện lời giải - Kết luận HĐ 3: Bài tập - Yêu cầu HS nêu hớng giảI tập - Gọi HS đứng chỗ 16 + =0 Bài tập SGK Ta có...
- 24
- 10,783
- 18
Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh
... qua tập hình thức khác tạo điều kiện cho học sinh vận dụng linh hoạt kiến thức cách tự lực Để giải tình cụ thể khác kiến thức trở nên sâu sắc, hoàn thiện trở thành vốn riêng học sinh Bài tập toán ... chặt chẽ Từ tìm hiểu sâu sắc hình thức cách học tập học sinh học SGK toán nhà nh lớp, tạo cho học sinh: + Hứng thú học tập yêu thích môn + Hình thành thói quen học tập tích cực, tự giác sáng tạo ... thầy quan trọng, có tác dụng kích thích hứng thú học tập Toán, khơi dậy phát huy lực hoạt động nhận thức độc lập, lực tự học học sinh Giải tập toán mt quỏ trỡnh la chn v dng kin thc ó hc, bit phõn...
- 30
- 6,260
- 13
Giải bài tập toán đại số 7
... (m2) Khi x = y = ta có A(1 ; 3) Vậy OA đồ thò hàm số y = 3x A y = 3x a/ Khi x = y = Vậy diện tích hình chữ nhật 9(cm2) D -2 -4 4/Dặn dò: x C y = -x y = -2x Khi x = y = 12 b/ Khi y = x = Khi y =...
- 10
- 17,226
- 102
ÔN HỌC KỲ I - BÀI TẬP TOÁN HÌNH HỌC 9
... 900 Bài : Cho ΔABC vuông A có AB = cm , AC = cm Kẻ đường cao AH a)Tính BC , AH , HB , HC b)Tính giá trị biểu thức Q = sinB + cosB Giải: ∗Áp dụng định lý Pitago tam giác vuông a)Vẽ hình ABC ... cosB = 10 + 10 = 14 10 = Bài Cho tam giác ABC vuông A Trên nửa mặt phẳng chứa điểm A bờ BC vẽ tia Bx vuông góc với BC Gọi M trung điểm đoạn BC Qua M kẻ đường thẳng vuông góc với AB , cắt Bx ... AOM vuông A nên ba điểm A,O,M nằm đường tròn có tâm trung điểm cạnh huyền MO Vậy bốn điểm O,A,M,B nằm đường tròn Bài : Một thang dài m , đặt dựa vào tường , góc thang mặt đất 60 Hãy vẽ hình...
- 7
- 1,318
- 9
Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở
... việc giải toán hình thức chủ yếu việc DH Toán Như vậy: - DH giải tập Toán hình thức tốt để củng cố, đào sâu, hệ thống kiến thức rèn luyện kỹ năng, dẫn dắt HS tự đến kiến thức - DH giải tập Toán hình ... hợp 26 nó, từ tập tìm lời giải toán tình hữu ích cho việc giải toán cho - Hướng chuyển toán toán trung gian: Khi gặp toán phức tạp, HS giải toán trung gian để đạt đến điểm một, giải toán cho giả ... học giải tập Hình học cấp Trung học sở Trong trình giải tập Toán nói chung giải tập HH nói riêng, GV HS nắm quan điểm toàn diện, xem xét toán từ nhiều khía cạnh, thấy mối liên hệ toán với toán...
- 149
- 6,121
- 28
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT
... luận - Lời giải phải đầy đủ - Lời giải đơn giản 1.5.3 Dạy học sinh phơng pháp giải tập toán Bài tập toán học đa dạng phong phú Việc giải tập yêu cầu quan trọng học sinh Có thể chia tập toán học ... đổi quan niệm ngời giải toán Còn thao tác trí tuệ xuất ngời giải thực nhiệm vụ nhận thức Trong trình giải toán, lần trí tuệ vận hành theo chế trên, lần ngời giải toán lại nhìn toán khía cạnh khác ... trình học tập mang tính trí tuệ nhận thức Và kết hợp chúng có vai trò định tính chất trình học tập 1.5 Dạy học giải tập 1.5.1 Vị trí chức tập toán học trờng phổ thông, dạy Toán dạy hoạt động toán...
- 76
- 2,187
- 3
Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... kiến thức vào việc giải toán Một chức chủ yếu phần tập bài, chương củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ đưa vào phần lí thuyết hay hình thành kỹ kỹ xảo có liên quan Việc giải tập toán học không cho ... nên, dạy toán tập toán có chức khác với tập toán đưa vào thời điểm khác có chức khác Vì trình dạy học, người giáo viên phải dựa vào mục tiêu cụ thể để lựa chọn tập thích hợp 48 Ví dụ: Bài toán sau ... đề, cấu trúc lực toán học học, chức tập toán, khái niệm huy động liên tưởng giải tập toán khái niệm liên quan, nôi dung chương trình sách giáo khoa, văn quy định chương trình môn toán 10, nhằm làm...
- 81
- 8,326
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008