giải bài tập toán hình 7 tập 2 chương 3
skkn hướng dẫn học sinh lớp 7 tập suy luận trong giải bài tập của chương tam giác
... 131 +1 32 ) Cho toán: “ ∆ ABC có AB = 8, AC = 17, BC = 15 có phải tam giác vuông hay không?” Bạn Tâm giải toán sau: AB2 + AC2 = 82 + 1 72 = 64 + 28 9 = 35 3 BC2 = 1 52= 22 5 Do 35 3 ≠ 22 5 nên AB2 + AC2 ≠ ... Bài giải : Thứ tự bước là: d ; b ; a ; c Từ dạng tập điền khuyết nâng dần học sinh biết nhận xét lời giải toán hay sai Và sai biết sửa lại cho Ví dụ: Bài tập 57 ( SGK- Toán 7, tập1 - tr ang 131 +1 32 ) ... a a2 25 64 81 12 144 13 169 15 22 5 Giáo viên lưu ý cho học sinh nhiều em nhầm a2 = 2a 11 17 28 9 Qua củng cố cho học sinh số Pytago Thường dùng số Pitago ( ; ; ) ( ; ; 10 ) Vậy số: ( ; 12 ; 13...
- 17
- 2,539
- 5
SKKN Sử dụng hằng đẳng thức để giải bài tập trong chương trình toán THCS
... +1)( 32 + 1) (34 +1) (38 +1) (31 6+1) (3 32 + 1) 2C = (3- 1) (3+ 1)( 32 + 1) (34 +1) (38 +1) (31 6+1) (3 32 + 1) = ( 32 - 1) )( 32 + 1) (34 +1) (38 +1) (31 6+1) (3 32 + 1) = (34 -1) (34 +1) (38 +1) (31 6+1) (3 32 + 1) = (38 -1) (38 +1) (31 6+1) (3 32 + 1) = (31 6-1) (31 6+1) (3 32 + 1) ... (5 02 + 4 82 + 4 62 +…. +22 ) – (4 92 + 4 72 +… + 12) Giải : A = 26 32 + 2. 37 26 3 + 3 72 = (26 3 + 37 ) 2 = 30 02 = 90 000 ( 63 + 47) ( 63 − 47) 110.16 16 = = B = (21 5 + 105) (21 5 − 105) = 32 0 .110 32 0 20 C = (3 ... Vĩnh Yên c .20 0 02+ 200 32 + 200 52+ 200 62 = 20 0 12+ 20 022 +20 0 42+ 20 0 72 Xét hiệu VT – VP , ta : (20 0 32 - 20 022 ) + (20 0 52 - 20 0 42 ) - (20 0 12- 20 0 02 ) – (20 0 72 – 20 0 62) = 4005 + 4009 – 4001 – 40 13 = VT - VP...
- 21
- 2,660
- 5
Cẩm nang phương pháp giải bài tập cho chương dao động cơ
... động : ∆ϕ = pha(x2) – pha(x1) = 2 − ϕ1 + Tính biên độ dao động tổng hợp A : 2 A2 = A1 + A2 + A1 A2 cos ∆ϕ GV biên soạn : Nguyễn Kiếm Anh – THPT An Mỹ - BD M M2 A2 O A A1 ' M2 M1 M 1' P x ... = A1 cos = A2 cos 2 + Về pha dao động tổng hợp : A2 A - Nếu ∆ϕ = 2 − ϕ1 > (tức x2 sớm pha x1) : ta có pha(x) = pha(x1) + ∆ϕ /2 ∆ϕ - Nếu ∆ϕ = 2 − ϕ1 < (tức x2 trể pha x1) : ∆ϕ /2 ta có có pha(x) ... = 2 2K b/ Trường hợp ta có hai lò xo ghép song song , lò xo có độ cứng 2K nên K2 = 4K → m m T2 = 2 =π 4K K c/ Trường hợp ta có hai lò xo ghép nối tiếp , lò xo có độ cứng K nên K3 = K /2 → 2m...
- 18
- 378
- 0
Giải bài tập toán đại số 7
... = −1 f (0) = 02 − = 2 f (−1) = (−1) = (−1 )2 − = −1 f ( 2) = ( 2) 2 − = HS3: Bµi 29 y = f (x) = x2 - f (2) = 22 - f(1) = 12 - = - f(0) = 02 - = - f(-1) = (-1 )2 - = -1 f( -2) = ( -2) 2 - = HS c¶ líp ... 12 Cho hµm sè y = f ( x ) = x 12 =2 a) f (5) = 5 12 f ( 3) = = −4 3 b) x f (x ) = -6 12 x -4 -3 -2 -3 -4 2 BT 29 (tr64 - SGK) Cho hµm sè y = f ( x ) = x − TÝnh: 12 f (2) = 22 − = f (1) = 12 ... = 3. (3 )2 + f (3) = 3. 9 + f (3) = 28 f (1) = 3. (1 )2 + = Đọc BT24 HS:Với giá trò x xác đònh giá trò y nên y hàm số x HS:Đọc BT25 HS:Chú ý giáo viên giảng f ( 1) = ( 1) + = + = HS: f ( 3) = ( 3) ...
- 10
- 17,226
- 102
Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)
... tởng 2. 2 .2 Năng lực định hớng tìm tòi cách thức giải vấn đề, 32 tìm tòi lời giải toán 34 2. 2 .3 Năng lực huy động kiến thức để giải vấn đề 37 2. 2.4 Năng lực lập luận có giải vấn đề đặt 41 2. 2.5 ... (CI+IM )2 + (DI-IM )2 =2CI2 +2IM2 +2 IM(IC-ID) Do IC=ID=R2-OI2, IM=OI (vì tam giác OIM vuông cân I) nên T= 2R2-2OI2+2OI2=2R2 =const 43 Nếu xuất phát từ kết luận cần chứng minh MC2+MD2 không đổi Ta ... 2. 3 Các biện pháp rèn luyện lực 2. 3. 1 Khai thác tiềm sách giáo khoa, xây dựng hệ thống toán gốc cho dạng toán 2. 3 .2 Huy động liên tởng kiến thức 2. 3. 3 Rèn luyện thao tác trí tuệ giải Toán 2. 3. 4...
- 75
- 1,274
- 1
Rèn luyện năng lực chuyển đổi ngôn ngữ toán học cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian bằng phương pháp hình học tổng hợp
... CD2 = 4IP2 = 2( IP2 + QJ2) (3) AB2 = 4QI2 = 2( QI2 + JP2) (4) 2 2 BC = 4MI = 2( MI + NJ ) (5) 2 2 AD = 4NI = 2( NI + MJ ) (6) Cộng vế (1) , (2) , (3) , (4), (5) , (6) ta đợc: AB2 + BC2 + CD2 +AC2 + ... minh: AC2 + AB2 + BC2 + AD2 + BD2 + CD2 = 4(IJ2 + MN2 + PQ2) A Cách Ta có: AC2 = 4MQ2 = 2( MQ2 + NP2) (1) M P BD2 = 4MP2 = 2( MP2 + NQ2 ) (2) (Do tứ giác MQNP hình bình hành) I B J D Q N C 36 Chứng ... (1) f2: A1 A1 O O2 (O2 trung điểm AD) A AA O2 D G2 C1 D1 f2: AC1 AD1 f2(G) = G2 A1O2 cho A1G2 = 2G2O2 A1 D 32 Bài toán quy việc chứng minh A, G2, D1 thẳng hàng Xét AG2O2 D1G2A1 có: AO2 O...
- 85
- 1,529
- 11
Vận dụng cặp phạm trù nội dung hình thức trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học giải bài tập toán) luận văn tốt nghiệp đại học
... vo phng trỡnh (*): tana = tan75 = + ta thu c phng trỡnh xỏc nh tan 37 0 30 : ( + 2) x2 + 2x ( + 2) = (***) Do tan 37 0 30 > 0, t (***) ta c: x = tan 37 0 30 = + Vy: tan 37 0 30 ( + ) = l s nguyờn Vớ d ... minh rng: tan 37 0 30 ( + ) l s nguyờn Hng dn: Ta thy: 37 0 30 = M tan1500 = tan300 = 1 75 , 75 0 = 1500 2 tớnh tan 37 0 30 ta lp phng trỡnh tỡm tana bit tan2a 36 Xut phỏt t cụng thc: tan2a = t ana ... b C 42 Ta cn tớnh x theo h v r T gi thit bi toỏn ta cú h phng trỡnh sau: b + c = x (1) (2) bc = hx b + c x = 2r (3) T (3) ta cú: x2 + 2hx = x2 + 4r2 + 4rx hx = 2r2 + 2rx x = 2r h 2r Vy:...
- 95
- 2,406
- 45
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)
... AD2 + BC2 qua a ? Ta có: AD2 + BC2 = AD2 + B'C '2 = (2 AI )2 + (2IB' )2 = 4AI2 + 4IB '2 = (AI2 + IB '2) = 4AB '2 = 4a2 Tơng tự: AB2 + CD2 = 4a2 AC2 + BD2 = 4a2 Vậy: AB2 + BD2 = AC2 + BD2 = AD2 + BC2 ... học giải tập Toán trờng THPT 2. 2 Một số biện pháp s phạm nhằm tổ chức HĐNT Toán học học sinh sở vận dụng tính kế thừa 2. 3 Kết luận Chơng 3: Thực nghiệm s phạm 3. 1 Mục đích thực nghiệm 3 .2 Nội ... toán trớc giải" [ 13, tr 55] Nếu nh có toán nh tất yếu giải đợc Thực vậy, giải toán, ta luôn phải lợi dụng toán giải, dùng kết quả, phơng pháp kinh nghiệm có đợc giải toán Hiển nhiên, toán ta dùng...
- 78
- 1,187
- 2
Cách giải bài tập toán phần hình học giải tích
... phng trỡnh 2( x 7) + 1(y 3) = 2x + y 17 = Ta cú A AB A(2a + 1; a),C BC C (c; 17 2c), a = 3, c = 7, 2a + + c a + 17 2c ; 2 Ta cú I B D 3c a 18 = a = 3c 18 A(6c 35 ; 3c 18) c = ... |(4a 5) + 2( a 1)| 1 cos(M A, BC ) = u = 2 (4a 5 )2 + (a 1 )2 A (2; 2) a =2 13a 42a + 32 = 14 16 16 (khụng tha món) A ; a= 13 13 13 Vy A (2; 2) Suy AC : x 3y + = 0, AB : 3x + y ... : 2x + y + = P (x ; 2x 3) 24 Q d : 3x 2y = Q x ; boxmath.vn P 18x + 11x + 39 = 26 x + 23 x + 35 = x = x2 = ath x + x 4x + 3x + =0 2 1.(x x ) + 3x + 4x + = 2 Suy P (4 ; 5), Q(3...
- 122
- 9,551
- 519
Sáng kiến kinh nghiệp Toán 7: giúp học sinh giải bài tập số hữu tỷ
... 93 − 33 ) a/ Lời giải học sinh : C= (3 93 − 33 ) = 2 3 ( 32 )3 (3 ) = (3 ) 3 2 36 = = 34 = 81 Ở học nhầm hiệu hai luỹ thừa số với thương hai luỹ thừa số (34 - 33 = 34 -3 ) b/ Lời giải : C= (3 ... dương Rồi suy kết b/ Lời giải : M = (- 32 ) 9 = [(- 2) 5]9 = (- 1 .2) 45 = (- 1)45 24 5 = - 24 5 N = (- 8) 13 = [(- 2) 3] 13 = (- 2) 39 = - 23 9 Ta có : 24 5 > 23 9 Suy : - 24 5 < - 23 9 Vậy M < N Sai sót không ... =2 Ở em quên ý đến đặc trưng số ; viết = ( -3) = 32 nên phải xét trường hợp b/ Lời giải : (2x - 1 )2 = ( = 32 = ( -3 )2 ) Suy 2x - = 2x - = -3 Giải : * Với 2x - = → 2x =3 +1 → 2x = → x = * Với 2x...
- 8
- 1,156
- 36
HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP TOÁN CAO CẤP 2
... x y x3 y 12 x3 y x y 3x3 y ' '' ' zxx zx x 18x2 y x3 y 3x2 y3 36 xy 12 x2 y xy3 ' ' '' ' zxy zx y 18x2 y x3 y 3x2 y3 36 x2 y 8x3 y x2 y ' Email: ... x y 3 3 ' ' 2 3 3 ' 3 3 3 3 x y x y x y x x y f x' 0,0 ' ' 2 ' x3 y3 3 x3 y3 x3 y3 y x3 y3 ... y z 2y 2y VP x y2 y x y2 y y2 y VT đpcm 16. 17. 18. 19. Có thể tham khảo Bài tập Toán cao cấp – Tập ba” Nguyễn Đình Trí 20 . 21 . 22 . 23 .Xem lại cách giải phần (Phần 1 .2, ...
- 20
- 41,813
- 55
Khóa luận tốt nghiệp toán học:Rèn luyện kỹ năng thực hành giải bài tập về đường cônic - hình học 10
... 6 ,25 10,81 18 ,75 21 , 62 21,88 16 ,21 1 3, 12 2 ,70 3, 12 8, 12 3, 12 18, 92 1 3, 12 2 ,70 0 0 Tổng 32 37 100 100 - Những đạt điểm phần lớn em mắc phải sai lầm chuyển đổi ngôn ngữ, chưa định hướng lời giải ... elip : A2 4B2 Ax0 By0 (1) d tiếp tuyến elip : 9B2 A2 Bx0 Ay0 (2) Lấy (1) + (2) ta được: 13 A2 B2 A2 B2 x 02 A2 B2 y 02 Vì A2 B2 nên ta có: x 02 y 02 13 (**) ... ;3 E nên ta có: a b 1 47 147b2 9a a 2b2 147b2 36 b2 c2 b2 c2 b2 Vì H có phương trình tắc: (1) x2 y 1, có tiêu điểm F1 13; 0 , F2 13; 0 ...
- 50
- 1,552
- 6
GIAI BAI TAP HINH 7 CA NAM
... ******************************************************************** Tiết 28 :Trờng hợp thứ ba tam giác Góc cạnh góc (g.c.g ) Bài tập 33 (SGK-Trang 1 23 ) Vẽ tam giác ABC biết AC = 2cm ; A =90 ; C = 600 C 600 2cm 90 A B Bài tập 34 (SGK-Trang 1 23 ) GV : Hoa ... Thịnh Vở tập Hình Tiết 30 -31 Ôn tập học kì I Tiết 32 kiểm tra học kì I ******************************************************************** Tiết 33 -34 Luyện tập ba trờng hợp tam giác Bài tập 43 (SGK-Trang ... OBC(c.c.c) OC chung ã ã AOC = BOC (2 góc tơng ứng) OC tia phân giác góc xOy A Bài tập 21 (SGK-Trang 115) Học sinh vẽ hình theo tập 20 B Tiết 24 : Luyện tập Bài tập 22 (SGK-Trang 115) GV : Hoa Thị Thu...
- 21
- 1,183
- 9
Giai bai tap toan 7(2011-2012)
... 23 24 0, 030 011 931 0,06604049 0,0406 429 9 -0,016 935 489 -0,0 534 10 971 -0, 039 525 644 0,0 074 938 6 0,0 43 4 73 5 83 0, 038 029 801 -0,00 038 4 839 -0, 03 525 91 83 -0, 03 622 31 34 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 -0,005090451 ... 11 12 0, 42 0 73 54 92 0 ,30 30991 42 0, 03 528 00 02 -0,15 136 0499 -0,159 82 071 2 -0, 039 916499 0,0 821 23 32 4 0,109 928 694 0,04 121 1848 -0,049456464 -0,0 833 32 5 17 -0,041 27 4 839 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ... 822 5 93 125 A = 180 822 5 93 125 b) Giá trị xác A là: 180 822 5 93 125 c) B = 1 23 45 678 92= ( 1 23 450000 + 678 9 )2 = ( 1 23 4.104 )2 + 2. 1 23 45.104. 678 9 + 678 92 Tính máy: 1 23 4 52 = 1 5 23 99 025 2x 1 23 45x 678 9 = 1 676 20 410 678 92...
- 34
- 1,372
- 11
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TOÁN HỌC: TĂNG CƯỜNG HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN 11 THPT NÂNG CAO
... Số người chọn Tỉ lệ (%) A 16 ,7 16 ,7 33 ,3 33, 3 33 ,3 16 ,7 50 83, 3 50 33 ,3 Kết khảo sát B C D 83, 3 66,6 16 ,7 50 16 ,7 66 ,7 50 16 ,7 83, 3 0 33 ,3 0 16 ,7 0 50 0 50 16 ,7 E 16 ,7 - Đối với học sinh, kết trả ... chọn A 17, 5 12, 5 12 30 25 Kết khảo sát B C D 18 20 45 17, 5 13 15 17, 5 32 , 5 37 , 5 18 45 22 ,5 2, 5 E 22 Tỉ lệ (%) 62, 5 17, 5 Số người chọn 23 Tỉ lệ (%) 12, 5 57, 5 Số người chọn 17 Tỉ lệ (%) 42, 5 20 Số ... (%) 7, 5 Số người chọn 10 13 Tỉ lệ (%) 25 32 , 5 Số người chọn 22 Tỉ lệ (%) 55 10 Số người chọn 14 16 Tỉ lệ (%) 35 40 Từ kết khảo sát kết luận rằng: 20 12 30 22 ,5 22 55 17 42, 5 22 ,5 17, 5 15 15 37 , 5...
- 62
- 842
- 1
- giai bai tap 2 cua ham so luong giac
- giai bai tap 2 bai 20 dia li 12
- giai bai tap 2 bai 26 dia li 10
- giai bai tap 2 bai 26 dia ly 10
- giải bài tập 2 mặt phẳng song song
- giai bai tap toan hinh lop 11 sgk chuong 3
- bai tap toan hinh hoc lop 11 chuong 3
- giải bài tập sinh chương 1 và 2 lớp 12
- bai 24 sach bai tap toan hinh 7 ki 2
- bài tập toán hình 7 kì 2 bài 3
- loi giai bai 57 toan hinh 8 chuong 3 tap 2
- giải bài tập toán hình 7 tập 2 chương 3
- giải bài tập 2 hình học 11 bài hai mặt phẳng vuông góc
- giải bài tập 2 hình học 11 bsài hai mặt phẳng vuông goc
- giải bài tập toán 9 tập 2 chương 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose