giai bai tap toan hinh lop 11 sgk chuong 3
Bài giải bài tập rèn luyện lớp 11
Ngày tải lên :
07/01/2015, 20:23
... là 3% , 2% và 1%. Một người mua một bóng đèn do nhà
máy sản xuất. Tính xác suất để sản phẩm này tốt?
( )
( )
( )
(
)
( )
(
)
04
0
132 45 132
822
931 2
822
0
45 132
132 2
931 2
822
0
45 132
45 132
931 2
822
045 132 931 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
>−−⇒
>
++−+++−++
−−
+
++++
−−
⇔
>
++−++
−−−+
+
++++
−−
⇔
>
++−++
−−−++
+
++++
−−
⇔
>+−−++++−++⇔
xx
xxxxxx
xx
xxx
xx
xxx
xxx
xxx
xx
xxx
xxx
xxx
xx
xxxxxxPT
+∞
+
= ... )
(
)
04
0
132 45 132
822
931 2
822
0
45 132
132 2
931 2
822
0
45 132
45 132
931 2
822
045 132 931 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
>−−⇒
>
++−+++−++
−−
+
++++
−−
⇔
>
++−++
−−−+
+
++++
−−
⇔
>
++−++
−−−++
+
++++
−−
⇔
>+−−++++−++⇔
xx
xxxxxx
xx
xxx
xx
xxx
xxx
xxx
xx
xxx
xxx
xxx
xx
xxxxxxPT
+∞
+
= ;
2
171
S
=++
=++
)2( 836 2
)1( 532
xzyzxy
zyx
9
7
3
1
;
6
7
2
1
;
3
7
1 ≤≤≤≤≤≤ zyx
8159)2 (38 235 2)1(
2
+−=+−=⇒−=+⇔ zzyxzxyzyx
( )
9
7
3
1
181594 )35 (04
222
≤≤⇔+−≥−⇔≥− zzzzPS
5
2
cos ... ta cũng có B=C.
Vậy tam giác ABC đều.
Bài 3: Giải bất phương trình:
12
24
++−= mmxxy
20
4444
=+++ dcba
(*)012
24
=++− mmxx
2
xX =
2
4
2
2242
2
3
2
1 13 1
xxXxxxxXxx ==⇒−===⇒−=
(**)012
2
=++− mmXX
21
,...
- 3
- 374
- 0
Chuyên đề: Phương pháp giải nhanh một số bài tập Hóa học lớp 11 bằng phương trình ion thu gọn và phương trình bảo toàn electron pot
Ngày tải lên :
20/03/2014, 23:20
... Gò Vấp , tháng 11 năm 2 011
PHỤ LỤC
Trang
1. Tên chuyên đề 2
2. Tóm tắt 2
3. Giới thiệu
3. 1. Hiện trạng 2
3. 2. Giải pháp thay thế 3
3.2.1. Phương pháp sử dụng PT ion thu gọn 2
3. 2.2. Phương pháp ... *Quá trình cho e:
0
2
2e
Cu Cu
+
→ +
;
0
3
3e
Al Al
+
→ +
x mol 2x mol y mol 3y mol
*Quá trình nhận e:
5 2
3e
N N
+ +
+ →
0,9 0 ,3 (Mol)
Ta có
2 3 0,9
e cho e nhan
n n x y
= ⇔ + =
K K
(1)
Theo ... lần các em sẽ thuần thục
3. 2 .3 Một số bài tập vận dụng :
1) Cho 5,6 gam Fe tan hết trong dung dịch HNO
3
thu được 21,1 gam muối và V lít NO
2
(đktc).
Tính V.
A. 3, 36 lít B. 4,48 lít C. 5,6...
- 10
- 4.9K
- 195
một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt
Ngày tải lên :
16/11/2014, 14:33
... giải bài tập Toán lượng giác lớp 11 THPT.
Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
3. 1. Mục đích thực nghiệm
3. 2. Tổ chức thực nghiệm
3. 3. Nội dung thực nghiệm
3. 4. Kết quả thực nghiệm
Kết luận
Tài liệu tham ...
biện pháp sư phạm.
3. 3. Xây dựng và thực hiện các biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt
động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp
11 THPT.
3. 4. Thực nghiệm ... sinh lớp 11 trong dạy học
lượng giác.
3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
3. 1. Nghiên cứu cơ sở lý luận, phân tích bản chất và hình thức của PPDH
phát huy tính tích cực học tập của học sinh.
2
3. 2. Những...
- 91
- 871
- 1
Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh
Ngày tải lên :
15/09/2013, 16:10
...
Toán
Lớp 9A
Loại
Giỏi Khá TB Yếu Kém
15,9% 22,8% 43, 2% 13, 6% 4,5%
Để đánh giá rõ hơn về năng lực của học sinh khi giải toán tôi cho học sinh làm 3
bài tập ở các dạng khác nhau trong điều kiện ... sinh hoàn thành xuất sắc bài tập và có tính sáng tạo
+ Có 60,5% học sinh làm c 2 /3 n 3/ 4 s bài tập .
+ Có 25 ,3% học sinh chỉ làm đợc 1/2 số bài tp.
Tìm hiểu nguyên nhân tôi thấy có những học ... học sinh có cách
giải bài toỏn chớnh xỏc v ngn gn, sỏng to nht.
II .3- Chơng 3: Phơng pháp nghiên cứu, kết quả nghiên cứu
II .3. 1- Phơng pháp nghiên cứu
+ Phơng pháp nghiên cứu lý luận :Nghiờn...
- 30
- 6.3K
- 13
Cách giải bài tập toán phần hình học giải tích
Ngày tải lên :
26/01/2014, 16:34
... hệ ta được: a −1 =
4
3
hoặc a −1 =
−4
3
Kết luận:Vậy tồn tại hai cặp điểm B,C để ∆ ABC đều:
B
3 +4
3
3
;3
;C
3 +5
3
3
;0
và B
3 −4
3
3
;3) ;C(
3 −5
3
3
;0
Bài 40. Trong ... +x)
2
+(x −4 3 +x)
2
=32 ⇒ x =
11
2
hoặc x =
3
2
Do đó B
11
2
,
3
2
hoặc B
3
2
,−
5
2
⇒C
3
2
,−
5
2
hoặc C
11
2
,
3
2
Kết luận: Vậy: B
11
2
;
3
2
;C
3
2
,−
5
2
hoặc B
3
2
,−
5
2
;C
11
2
,
3
2
Bài31. ... +b
2
) ⇔3a
2
−10ab +3b
2
=0 ⇔
a =3b
a =
1
3
b
Với a =3b ta chọn a =3; b =1. Lúc đó phương trình CK : 3x +y −9 =0 (nhận)
Với a =
1
3
b ta chọn a =1;b =3. Lúc đó phương trình CK : x +3y 3 =0 (loại...
- 122
- 9.6K
- 519
bai tap toan hinh hay nhat lop 8
Ngày tải lên :
02/07/2014, 02:00
... giác ABC có độ dài các cạnh là AB =3, AC=5, BC=7.Tam giác
A’B’C’ đồng dạng với tam giác ABC và có chu vi bằng 55.
Tính dộ dài các cạnh của tam giác A’B’C’
Bài 3: cho hai tam giác đồng dạng có tỉ...
- 2
- 1.9K
- 8
- giải bài tập toán hình lớp 11 nâng cao
- giải bài tập toán hình lớp 9 sgk
- giai bai tap toan hinh lop 9 sgk bai mot so he thuc ve canh trong tam giac vuong
- giải bài tập toán hình lớp 11 chương 2
- giải bài tập toán hình lớp 9 sgk tập 2
- giải bài tập toán hình lớp 7 sgk
- giải bài tập toán hình lớp 11
- giải bài tập toán hình lớp 8 sgk tập 2
- sach giai bai tap toan hinh lop 11
- giai bai tap toan hinh lop 11 bai 2
- phuong phap giai bai tap toan hinh lop 11
- giai bai tap toan hinh lop 11 sgk nang cao
- giai bai tap toan hinh lop 7 sgk tap 2
- giai bai tap toan hinh lop 7 sgk tap 1
- giải bài tập toán hình lớp 11 bài 2 đường thảng vuông góc trong sgk
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2