Ngày tải lên: 04/04/2015, 17:22
Tóm tắt lý thuyết và hướng dẫn giải bài tập hóa học lớp 11 ban cơ bản
... y1 w3 h2" alt=""
Ngày tải lên: 01/04/2014, 04:45
Bài giải bài tập rèn luyện lớp 11
... là 3% , 2% và 1%. Một người mua một bóng đèn do nhà máy sản xuất. Tính xác suất để sản phẩm này tốt? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 04 0 132 45 132 822 931 2 822 0 45 132 132 2 931 2 822 0 45 132 45 132 931 2 822 045 132 931 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 >−−⇒ > ++−+++−++ −− + ++++ −− ⇔ > ++−++ −−−+ + ++++ −− ⇔ > ++−++ −−−++ + ++++ −− ⇔ >+−−++++−++⇔ xx xxxxxx xx xxx xx xxx xxx xxx xx xxx xxx xxx xx xxxxxxPT +∞ + = ... ) ( ) 04 0 132 45 132 822 931 2 822 0 45 132 132 2 931 2 822 0 45 132 45 132 931 2 822 045 132 931 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 >−−⇒ > ++−+++−++ −− + ++++ −− ⇔ > ++−++ −−−+ + ++++ −− ⇔ > ++−++ −−−++ + ++++ −− ⇔ >+−−++++−++⇔ xx xxxxxx xx xxx xx xxx xxx xxx xx xxx xxx xxx xx xxxxxxPT +∞ + = ; 2 171 S =++ =++ )2( 836 2 )1( 532 xzyzxy zyx 9 7 3 1 ; 6 7 2 1 ; 3 7 1 ≤≤≤≤≤≤ zyx 8159)2 (38 235 2)1( 2 +−=+−=⇒−=+⇔ zzyxzxyzyx ( ) 9 7 3 1 181594 )35 (04 222 ≤≤⇔+−≥−⇔≥− zzzzPS 5 2 cos ... ta cũng có B=C. Vậy tam giác ABC đều. Bài 3: Giải bất phương trình: 12 24 ++−= mmxxy 20 4444 =+++ dcba (*)012 24 =++− mmxx 2 xX = 2 4 2 2242 2 3 2 1 13 1 xxXxxxxXxx ==⇒−===⇒−= (**)012 2 =++− mmXX 21 ,...
Ngày tải lên: 07/01/2015, 20:23
TÓM TẮT LÍ THUYẾT VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP HOÁ HỌC LỚP 11 BAN NÂNG CAO
Ngày tải lên: 26/04/2015, 06:30
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT
Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:17
Chuyên đề: Phương pháp giải nhanh một số bài tập Hóa học lớp 11 bằng phương trình ion thu gọn và phương trình bảo toàn electron pot
... Gò Vấp , tháng 11 năm 2 011 PHỤ LỤC Trang 1. Tên chuyên đề 2 2. Tóm tắt 2 3. Giới thiệu 3. 1. Hiện trạng 2 3. 2. Giải pháp thay thế 3 3.2.1. Phương pháp sử dụng PT ion thu gọn 2 3. 2.2. Phương pháp ... *Quá trình cho e: 0 2 2e Cu Cu + → + ; 0 3 3e Al Al + → + x mol 2x mol y mol 3y mol *Quá trình nhận e: 5 2 3e N N + + + → 0,9 0 ,3 (Mol) Ta có 2 3 0,9 e cho e nhan n n x y = ⇔ + = K K (1) Theo ... lần các em sẽ thuần thục 3. 2 .3 Một số bài tập vận dụng : 1) Cho 5,6 gam Fe tan hết trong dung dịch HNO 3 thu được 21,1 gam muối và V lít NO 2 (đktc). Tính V. A. 3, 36 lít B. 4,48 lít C. 5,6...
Ngày tải lên: 20/03/2014, 23:20
Tìm hiểu thực trạng của hành động lập và sử dụng mô hình để giải bài tập toán có lời văn của học sinh lớp 3
Ngày tải lên: 08/10/2014, 02:47
một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt
... giải bài tập Toán lượng giác lớp 11 THPT. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 3. 1. Mục đích thực nghiệm 3. 2. Tổ chức thực nghiệm 3. 3. Nội dung thực nghiệm 3. 4. Kết quả thực nghiệm Kết luận Tài liệu tham ... biện pháp sư phạm. 3. 3. Xây dựng và thực hiện các biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT. 3. 4. Thực nghiệm ... sinh lớp 11 trong dạy học lượng giác. 3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3. 1. Nghiên cứu cơ sở lý luận, phân tích bản chất và hình thức của PPDH phát huy tính tích cực học tập của học sinh. 2 3. 2. Những...
Ngày tải lên: 16/11/2014, 14:33
chuyen de ve phuong phap giai bai tap vat ly lop 10chuong iv cac dinh luat bao toan
Ngày tải lên: 13/09/2013, 21:55
Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh
... Toán Lớp 9A Loại Giỏi Khá TB Yếu Kém 15,9% 22,8% 43, 2% 13, 6% 4,5% Để đánh giá rõ hơn về năng lực của học sinh khi giải toán tôi cho học sinh làm 3 bài tập ở các dạng khác nhau trong điều kiện ... sinh hoàn thành xuất sắc bài tập và có tính sáng tạo + Có 60,5% học sinh làm c 2 /3 n 3/ 4 s bài tập . + Có 25 ,3% học sinh chỉ làm đợc 1/2 số bài tp. Tìm hiểu nguyên nhân tôi thấy có những học ... học sinh có cách giải bài toỏn chớnh xỏc v ngn gn, sỏng to nht. II .3- Chơng 3: Phơng pháp nghiên cứu, kết quả nghiên cứu II .3. 1- Phơng pháp nghiên cứu + Phơng pháp nghiên cứu lý luận :Nghiờn...
Ngày tải lên: 15/09/2013, 16:10
Vận dụng cặp phạm trù nội dung hình thức trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học giải bài tập toán) luận văn tốt nghiệp đại học
Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:57
Cách giải bài tập toán phần hình học giải tích
... hệ ta được: a −1 = 4 3 hoặc a −1 = −4 3 Kết luận:Vậy tồn tại hai cặp điểm B,C để ∆ ABC đều: B 3 +4 3 3 ;3 ;C 3 +5 3 3 ;0 và B 3 −4 3 3 ;3) ;C( 3 −5 3 3 ;0 Bài 40. Trong ... +x) 2 +(x −4 3 +x) 2 =32 ⇒ x = 11 2 hoặc x = 3 2 Do đó B 11 2 , 3 2 hoặc B 3 2 ,− 5 2 ⇒C 3 2 ,− 5 2 hoặc C 11 2 , 3 2 Kết luận: Vậy: B 11 2 ; 3 2 ;C 3 2 ,− 5 2 hoặc B 3 2 ,− 5 2 ;C 11 2 , 3 2 Bài31. ... +b 2 ) ⇔3a 2 −10ab +3b 2 =0 ⇔ a =3b a = 1 3 b Với a =3b ta chọn a =3; b =1. Lúc đó phương trình CK : 3x +y −9 =0 (nhận) Với a = 1 3 b ta chọn a =1;b =3. Lúc đó phương trình CK : x +3y 3 =0 (loại...
Ngày tải lên: 26/01/2014, 16:34
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: