0

giáo án nâng cao vật lý 8

giáo án nâng cao Vật Lí 11- kh1

giáo án nâng cao Vật Lí 11- kh1

Vật lý

... tập Tr- 18 Tiết5 : công của lực điện tr ờng. Hiệu điện thế Kiến xơng- Thái bình Năm học 20 08- 2009Trang9Tr ờng thpt nguyễn du giáo án vật lí 11- nâng cao Gv: Lê Văn AnKiến xơng, ngày tháng năm ... Thái bình Năm học 20 08- 2009Trang11B ACE0AB CE0Tr ờng thpt nguyễn du giáo án vật lí 11- nâng cao Gv: Lê Văn An + Ví dụ : Hầu hết các kim loại * Vật cách điện : Các vật chứa rất ít điện ... chất điện phânKiến xơng, ngày tháng năm 200 I/Mục tiêu bài học:Kiến xơng- Thái bình Năm học 20 08- 2009Trang41Tr ờng thpt nguyễn du giáo án vật lí 11- nâng cao Gv: Lê Văn AnKhi điện môi rong...
  • 47
  • 577
  • 0
Giáo án nâng cao chương Vectơ

Giáo án nâng cao chương Vectơ

Trung học cơ sở - phổ thông

... Khi đó toạ độ của 2u a b= −u  u là: A. ( )6; 8 u= −u B. ( ) 8; 6u= −u C. ( ) 8; 6u= − −u D. ( )6; 8 u=uCâu 8: Cho (4; 3), (2;1), (1; 2)a b c= − = = − u . ... hình 8 (SGK) so sánh 'AAuuu và 'BBuuu.+)Nếu tịnh tiến vật là một đường thẳng ta được đường thẳng có quan hệ gì với đường thẳng ban đầu?+) Nếu tịnh tiến mà xoay vật thì ... 1:Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nôi dung ghi bảng+) GV dùng hành động dịch chuyển một vật (không xoay vật) để hình thành khái niệm tịnh tiến.+)GV kết hợp với hình 8( sgk)để hình...
  • 42
  • 945
  • 3
Giáo án Chương 8 Vật lý 12

Giáo án Chương 8 Vật 12

Vật lý

... cố:nh sáng tồn tại hai bản chất : -Tính chất sóng thể hiên trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng bằng hai khe sáng . -Tính chất hạt thể hiện trong thí nghiệm tế bào quang điện .Vậy ánh sáng tồn ... độ ánh sáng chiếu tới Vậy cường độ dòng quang điện tỷ lệ với cường độ ánh sáng chiếu tới động theo các lớp giửa các e và hạt nhân có lực hút Gv: để làm bức ra các e thì năng lượng ánh ... động năng ban đầu phụ thuộc tần số f của ánh sáng.-Để có hiện tượng quang điện0λλλ=≤⇒≥AhcAhc Vậy để có hiện tượng quang điện thì bước sóng ánh sáng chiếu tới có0λλ≤-Ta thấy cường...
  • 12
  • 744
  • 4
Giáo án (Nâng cao 10)

Giáo án (Nâng cao 10)

Ngữ văn

... ngữ nói đối thoại của nhân vật, ngôn ngữ trầnthuật của người kể sử thi, các biện pháp so sánh, phóng đại nhằm mục đích làm sángtỏ tính lí tưởng và âm điệu hùng tráng của thi pháp thể loại sử ... tắt về nhân vật chính. * Khác nhau: - Mỗi đoạn văn tập trung vào các sự việc,sự kiện, xung đột nhằm làm nổi bật nhân vật. 2. Cách tóm tắt. - Đọc kỹ văn bản để xác định nhân vật chính. - ... anh hùng B .Phương tiện thực hiện và cách thức tiến hành.i. Phương tiện thực hiện: sgk, sgv, giáo án, tltk.II. Cách thức tiến hành: tiến hành bằng phương pháp phát vấn, thảo luận. C. Tiến trình...
  • 131
  • 928
  • 0
giáo án nâng cao chương 4(8&9)

giáo án nâng cao chương 4(8&9)

Tư liệu khác

... nAl/2+Nếu hiệu suất 80 % thì : nAl2O3 = nAl x 0 .8 /2Vậy nAl= 2 x nAl2O3 / 0 .8 = (2 x 105 )/ (0 .8 x 102) = 2.105 /81 ,6 molKhối lượng nhôm cần sử dụng là:mAl= 2.105 /81 ,6 x 27 = 0.66 ... mol) < nCa(OH)2 (0,15 mol) nên phải xét cả hai trường hợp sau:AsktGIÁO ÁN TỰ CHỌN CHUYÊN ĐÈ NÂNG CAO (CHƯƠNG IV– HÓA 8- Thờilượng 6 tiết)OXY - KHÔNG KHÍCÁC VẤN ĐỀ CÓ LIÊN QUAN VÀ GIẢI ... phương trình của A vớI Clo khi có ânh sáng?Giải:a.Số mol chất CO2 là: 8, 8 x 44= 0.2 molVậy khốI lượng cacbon là: 0.2 x 12= 2.4 gamSố mol H2O là: 5,4 x 18= 0,3 molVậy khốI lượng hiđrơ là: 0.3...
  • 12
  • 751
  • 0
GIAO AN  NANG CAO 10 DAY DU CHI TIET

GIAO AN NANG CAO 10 DAY DU CHI TIET

Hóa học

... 2.9; 2.10; 2.12; 2.13 (SBT). BÀI 11: Giáo viên: Nguyễn Văn Định Trang 039 Giáo án hoá 10 nâng cao Trường PTTH Nguyễn Huệd. Hóa trị cao nhất với oxie. Bán kính nguyên tử f. Số electron trong ... khối :- Khối các nguyên tố s ( là khối những Giáo viên: Nguyễn Văn Định Trang 035TUẦN :06NGÀY : 08/ 10/2007TIẾT : 16(PPCT) Giáo án hoá 10 nâng cao Trường PTTH Nguyễn HuệPK của các nguyên tố ... nhân tăng TUẦN :05NGÀY :03/10/2007TIẾT : 15(PPCT)32 Giáo án hoá 10 nâng cao Trường PTTH Nguyễn HuệNếu x < 8 thì số nhóm = x.Nếu 8 ≤ x ≤ 10 thì nguyên tố ở nhóm VIII B BÀI 10SỰ BIẾN...
  • 196
  • 1,190
  • 2
Giao an nang cao lop 10

Giao an nang cao lop 10

Tiếng anh

... task.- Listen and complete the notes about Yersin.- Give the answers.+) 188 8 : joined Dr. Louis Pasteur/s team+) 189 1 : discovered Da Lat+) 1940 : returned to France+) 1943 : Died in Nha ... text.- Read the text again.- Listen to the task.- Work individuallyAnswers:1. She was born in 188 02. She became blind and deaf3. She met Dr. Alexander Graham bell.4. She met Anne Sullivan.5. ... individuallyAnswers:1. visited 2. had informed3. had planed 4. arrived5. showed 6. took7. had 8. were9. told 10. had been- Change the work and self-correct mistakes.- Presents the answers...
  • 116
  • 692
  • 3
giao án 4 cột Vật Lý 10 NC Cả năm 2007-2008

giao án 4 cột Vật 10 NC Cả năm 2007-2008

Vật lý

... dụng của vật nàylên vật khác, kết quả là truyềngia tốc cho vật hoặc làm vật bịbiến dạng.Trang 1GV: Lê Thị Kim Anh Năm học: 20 08- 2009Trường THPT chun Lê Q Đơn. Tổ - KTCN Giáo án vật 10NCdụng ... Trường THPT chun Lê Q Đơn. Tổ - KTCN Giáo án vật 10NCNgày soạn: 19/10/20 08 CHƯƠNG II: ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM Ti ết 19: LỰC - TỔNG HP VÀ PHÂN TÍCH ... một đoạn thẳng có hướnghọc ở lớp 8. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCA. Hoạt động mở đầu1. Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số (1’)2. Kiểm tra bài cũ:3. Đặt vấn đề: (2’) Ở lớp 8, chúng ta đã tiếp cận khái niệm...
  • 134
  • 1,601
  • 3
giáo án phụ đạo vật lý 7

giáo án phụ đạo vật 7

Vật lý

... nhất câu trả lời * Ta nhận biết ánh sáng khi nào? Khi nào nhìn thấy 1 vật? Thế nào là nguồn sáng? Vật sáng? nêu VD?Phát biểu ĐL? Đường truyền của ánh sáng được biểu diễn như thế nào* HS ... C2  KLC2 : Vì đèn chiếu sáng mảnh giấy và mảnh giấy hắt lại ánh sáng truyền tới mắt ta.KL: …… nh sáng từ vật đó ………Hoạt động 3: Phân biệt nguồn sáng với vật sáng .- Yêu cầu HS nhận xét ... đèn đang sáng và mảnh giấy trắng.- GV giới thiệu sự khác nhau giữa nguồn sáng và vật sáng.III/.Nguồn sáng và vật sáng Quan sát H.1.3 và trả lời C3 KL ( Thảo luận nhóm )C3 : + Vật nào...
  • 29
  • 3,359
  • 33
Giáo án nâng cao lớp 10

Giáo án nâng cao lớp 10

Sinh học

... nhóm sinh vật khác nhau: Nhómsinh vật Nguồnnăng l-ợngNguồncacbonVí dụQuangtự dỡngánhsángCO2Rhodospirillum,Vklam, tía, lục,Tảo đơnbàoI. Giới khởi sinh- Là những sinh vật có kích ... thiện.iii. Đa dạng giới động vật - Động vật hiện nay có khoảng 1 ,8 triệuloài, phân bố khắp mọi nơi với mức độ12Bùi Duy Thắng- Kể tên đợc các nguyên tố cơ bản của vật chất sống. Vai trò của ... công nghệ cao. - Virut có đợc xếp vào nhóm vi sinh vật không? Vì sao? Kể ra một số vai trò của vi sinh vật đốivới hệ sinh thái cũng nh con ngòi?II. giới nguyên sinh - Gồm những sinh vật nhân...
  • 151
  • 1,745
  • 15
Giáo án trọn bộ vật lý 9

Giáo án trọn bộ vật 9

Vật lý

... I=wwwM w wK z=L}z=} 8  8H H 8  8 ∆∆= = = = = → = =∆ ∆%x U/!( )( )Kz K z KzL L L LKz z K z KI I I II=|I| L=KwŒM ŒK z=L}z=} 8  8 H H 8  8 ∆ ∆= = = = = → =∆ ∆šOP$0)i/!&W$0+R/:$9X4"$4'/6176a/$–0W$!)i/Aƒ&%‹/!C!+,/:.+]/:*[6^/:*&W/.!m7B)"/nv$!V/!.5/:xK ... r&W/$4‚5*&W/$!PAV.+]/:*[6^/:*&W/.\"*9m/3m.!.nB)"/!W$!P/V9Aƒ&!&W)*&W/$!PAV.+]/:*[6^/:*&W/.S.3m.!4b—rrrT&Aƒ&*9m/3m.!3l./T&$&PC=.!™/:$"*”%&P$$*%•/:$¡/:.S.*&W/$4‚$!V/!C!`/ƒ&*9m/3m.!@9/:@9/:*&W/$4‚$+,/:*+,/:.\"*9m/3m.!.n%•/:$¡/:.S.*&W/$4‚$!V/!C!`/D!5/:—šqV&3ƒ&HIHKHIJK†rK‘q•ruusrœ“¸o').`)B)"/@S$@,*d3m.!*&W/!‹/!yIAV.!9%&P$*&W/$4‚IAVK*+R.3l.Aƒ&/!")/!+$!P/V9—')A"&$4^.\"A5/DP="3CEDP$49/:@,*d—$!5/:%S9.S.!W$!Q.Aj3T&B)"/!W:&_"=$49/:*9m/3m.!.n!"&%n/:*’/@9/:@9/:Aa/*™/:.!9$4+]/:!RCK*&W/$4‚I··Kš&P$!W$!Q.Aƒ&!"&*&W/$4‚I··K+ƒ/:6a/$!X90)i/Kn$!f*+"4"/!&j).S.!.!Q/:3&/!š/!i/<¢$%¡@)/:h%&f)$!Q.vLx=!”7C!S$%&f)$!V/!0]&3T&B)"/!W:&_".+]/:*[6^/:*&W/B)".S.3m.!4bAV*&W/$4‚$!V/!C!`/+]/:*[6^/:*&W/AV!&W)*&W/$!P$49/:*9m/3m.!@9/:@9/:‹/!yII··Kvx/$vI··Kxšvx*9.+]/:*[6^/:*&W/3m.!.!U/!vx*9r:&_"!"&*&f3=q.£/:.!U/!0Vr:&_"!"&*`)IAVKqHIHKvIxqHIJKvKxKn3$l$I··K·3I KK I 8 B 8 B=&X&C6Z/:%&f)$!Q.*e/!0)i$23.!93~&*9m/3m.!/!S/!=$".nII I I KKK K IK7 8 B 7 B7 8 7 BB= =‹I··K/'/IHKšI ... IO&f3$4"C!`/0U$!)7P$.\".!9%V&K!&"$!V/!.S./!n3=3~&/!n3$4'/3[$%[6Z/:.Z0S')*+,-.*?-.*&'(3A';.+,;/:*5-69;/:*&'-/=A';!&'-)*&'-/$!'#A";*&'-/$4,($+,/:*+,/:*5#&A,#&*9"-/3"-.!/5#&$&'#CA";*9"-/3"-.!@9/:@9/:')*+,-.35#&B)"/!'-:&+ 8 "*&'-/$4,(.)("6176 18/ A,#&.!&';)6";&=$&'#$6&'-/A";A1-$0&'-)0";36176 18/ ')*+,-.%&'#/$4,(0";:>;A";."#.61#)!&'-)/!1-/%&'#$*&'-/$4,($49/:D7 8 $!)1-$')*+,-.7#/:!> 8 "."#.$4&-@5#A5/A";9"#$:!&$4'/$!&'#$%&-$&')$!)-*&'-//?/:&'#$*+,-.."#..5/:$!+#.$>#/!.5/:@)1#$*&'-/A";*&'-//?/:$&')$!)-.)("35-$*9"-/3"-.!')*+,-.35-$@5#61#)!&'-).!+#/:$9(69;/:*&'-/.9#/?/:0+,-/:!>(4"*+,-.@+-.!)7'(/!9#"."#.6"-/:/?/:0+,-/:D!&*E;/*&'-/=%'#C*&'-/=%";/0";=/"3.!13*&'-/=*5/:.,*&'-/!9"-$*5-/:&'!(!)F"#.*&-/!*+,-.*&'-/$4,(.)("35-$*9"-/3"-.!%?;/:A5/D'#A";"3CED'#:!&'/.+#"%?;/:$!+-./:!&'-335#&B)"/!'-:&+ 8 "*&'-/$4,($+,/:*+,/:.)("*9"-/3"-.!/5#&$&'#C!9?-.@9/:@9/:A,#&."#.*&'-/$4,($!";/!C!1;/A";<"#.G01-C*+,...
  • 170
  • 713
  • 2
Tài liệu cơ bản và nâng cao vật lý lớp 11

Tài liệu cơ bản và nâng cao vật lớp 11

Vật lý

... q2 cũng cân bằng ?Đs: CA= 8 cm,CB= 16 cm, q3 = -8. 10 -8 C.4. Hai điện tích q1 = - 2. 10 -8 C, q2= 1 ,8. 10 -8 C đặt tại A và B trong không khí, AB = 8 cm. Một điện tích q3 đặt ... điện trường ở bề mặt vật dẫn luôn vuông góc với bề mặt vật dẫn.C. Điện tích của vật dẫn chỉ phân bố trên bề mặt vật dẫn.D. Điện tích của vật dẫn luôn phân bố đều trên bề mặt vật dẫn.1.53 Giả ... < 0.1.2 Có bốn vật A, B, C, D kích thước nhỏ, nhiễm điện. Biết rằng vật A hút vật B nhưng lại đẩy C. Vật C hút vật D. Khẳng định nào sau đây là không đúng?A. Điện tích của vật A và D trái...
  • 93
  • 1,224
  • 8
Giáo Án Nâng Cao 12

Giáo Án Nâng Cao 12

Địa lý

... 1931-60: 1 .85 %, 1965-75:3%, 1979 -89 : 2.1%, 89 -99: 1.7%, 1999-2001: 1.35%Tỉ lệ 1.32% đà giảm đáng kể nhng vẫn còn cao, mỗi năm tăng hơn 1 triệu ngời.Sức ép: Phát triển KT, bảo vệ TNMT, nâng cao chất ... min alý t nhiờn v atlat a Vit Nam.II. PHNG TIN DY HC:- Bn Cỏc min a t nhiờn.- Atlat a Vit Nam.- Bng so sỏnh 3 min a t nhiờn.III.HOT NG DY HC: Cỏc min a t nhiờn - GV yờu cu ... địa lý 5Chúc các Thầy Cô dạy tốt Hoàng Ngọc Tuyên THPT Lê Văn Hu Thiệu Hoá -Thanh Hoá . 0977576596 38 Hin trng s dng t- Nm 2005 t s dng trong nụng nghip khong 9.4 triu ha chim hn 28% tng...
  • 48
  • 390
  • 0
Giáo án bổ trợ - Vật lý 6

Giáo án bổ trợ - Vật 6

Vật lý

... mà ghi khối lợng của vật. Thực chất , cân bỏ túi chính là một lực kế lò xo.Nguyn Vn Tõm Trng THCS Xuõn Canh16 Giáo án phụ đạo vật 6 Năm học: 20 08- 2009Câu 18: Phải nêu lên đợc các ... kéo vật lên với lực kéo nhỏ hơn trọng lợng của vật - Muốn làm giảm lực kéo vật thì phải làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng.Nguyn Vn Tõm Trng THCS Xuõn Canh20 Giáo án phụ đạo vật ... trôi?Câu 18: Lực do nam châm tác dụng lên viên bi sắt là lọai lực nào? Kết quả tác dụng của lực đó nh thế nào?Đáp án Nguyn Vn Tõm Trng THCS Xuõn Canh12 Giáo án phụ đạo vật 6 Năm học: 20 08- ...
  • 49
  • 1,673
  • 16
giáo án phụ đạo vật lý 11

giáo án phụ đạo vật 11

Vật lý

... 9.109.221|.|rqq Trường PT - DTNT Tỉnh 1 Năm học 20 08- 2009 Giáo án phụ đạo Vật lí 11 GV: Ngô Thị Thanh QuýTrường PT - DTNT Tỉnh 28 Năm học 20 08- 2009 Giáo án phụ đạo Vật lí 11 GV: Ngô Thị Thanh QuýTóm tắt: ... GV: Ngơ Thị Thanh Q2. Vận tốc ánh áng trong chân khơng là 3.10 8 m/s. Vận tốc ánh sáng trong kim cương là 1,24.10 8 m/s. Tính chiết suất của kim cương.Tuần 28 Ngày soạnPHẢN XẠ TỒN PHẦNI. ... inir22sinsintan−= = 0 ,85 4 Do đó BB’ = 0,5. 1,73 + 1,5.0 ,85 4 = 2,15mTrường PT - DTNT Tỉnh 21 Năm học 20 08- 2009ix600SHr600IB H B’ Giáo án phụ đạo Vật lí 11 GV: Ngô Thị Thanh QuýGIẢI TOÁN VỀ HỆ...
  • 28
  • 2,549
  • 53

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008