... HồChíMinhđạođứcgiáodụcđạođứccho niên + Làm rõ thực trạng giáodụcđạođứcchosinhviênTrường Đại họcTâyBắc qua dạyhọc phần TưtưởngHồChíMinhđạođứcmônTưtưởngHồChíMinh ... phương pháp dạyhọc phần TưtưởngHồChíMinhđạođứcmônTưtưởngHồChíMinhchosinhviênTrường Đại họcTâyBắc việc giáodụcđạođứcchosinhviênTrường Đại họcTâyBắc đạt hiệu cao so với ... đứcchosinhviênTrường Đại họcTâyBắc qua dạyhọcmônTưtưởngHồChíMinh 28 1.2.3 Đổi phương pháp dạyhọcmônTưtưởngHồChíMinh nhằm nâng cao hiệu giáodụcđạođứcchosinhviên Trường...
... Chương 1: Tưtưởng gương đạođứcHồChíMinh Chương 2: Giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcao đẳng Hải Phòng theo tưtưởng gương đạođứcHồChíMinh - Thực trạng giải pháp Chương TƯTƯỞNG VÀ ... trạng đạođức công tác giáodụctưtưởng gương đạođứcHồChíMinhchosinhviêntrườngcao đẳng Hải Phòng - Xây dựng luận giải giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcao ... chosinhviên theo tưtưởng gương đạođứcHồChíMinh giai đọan 2.2 Thực trạng công tác giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcao đẳng Hải Phòng theo tưtưởng gương đạođứcHồChí Minh...
... trạng đạođức công tác giáodụctưtưởng gương đạođứcHồChíMinhchosinhviêntrườngcao đẳng Hải Phòng - Xây dựng luận giải giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcao ... đạođứcchosinhviên theo tưtưởng gương đạođứcHồChíMinh giai đọan 36 2.2 Thực trạng công tác giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcao đẳng Hải Phòng theo tưtưởng gương đạođức ... Chính vậy, việc giáodụcđạođứcchosinhviên theo tưtưởng gương đạođứcHồChíMinh (đạo đức cách mạng) có ý nghĩa quan trọng đặc biệt Một là: Giáodụcđạođức cách mạng chosinhviên nhằm tạo...
... di sản tưtưởngđạođứcHồChíMinh khái quát đặc điểm gương đạođứcHồChíMinh - Đánh giá thực trạng đạođức công tác giáodụctưtưởng gương đạođứcHồChíMinhchosinhviêntrườngcao đẳng ... Chương 1: Tưtưởng gương đạođứcHồChíMinh Chương 2: Giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcao đẳng Hải Phòng theo tưtưởng gương đạođứcHồChíMinh - Thực trạng giải pháp Chương TƯTƯỞNG VÀ ... tác giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcao đẳng Hải Phòng theo tưtưởng gương đạođứcHồChíMinh 2.2.1 Những điều kiện thuận lợi khó khăn công tác giáodụcđạođứcchosinhviêntrường cao...
... khoa học nghiên cứu tưtưởngHồChí Minh, có tưtưởngHồChíMinh chủ nghĩa yêu nước Tuy chưa có công trình nghiên cứu riêng, chuyên sâu vấn đề giáodục chủ nghĩa yêu nước chosinhviêntrườngdạy ... phát triển thành tưtưởngHồChíMinh chủ nghĩa yêu nước Với ý nghĩa đó, tưtưởngHồChíMinh chủ nghĩa yêu nước có kế thừa tinh hoa dân tộc nhân loại TrongtưtưởngHồChí Minh, độc lập dân ... Tạp chí Cộng sản, số 8, 2004; Vũ Oanh, Học, làm, sống theo tưtưởng gương HồChíMinh , Báo Nhân dân, ngày 29- 04- 2005; Lâm Quốc Tuấn, Trần Văn Toàn, TưtưởngHồChíMinhgiáodụcđạo đức...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ THỊ HỢP VẬN DỤNG TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHTRONG VIỆC GIÁODỤC Ý THỨC TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI CHOSINHVIÊNCÁCTRƯỜNG ... tuyên giáo Trung ƣơng (2007), Đẩy mạnh học tập làm theo gương đạođứcHồChí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội - Ban tuyên giáo Trung ƣơng (2009), Tưtưởng gương đạođứcHồChíMinh nâng cao ... điển hình sinhviên Trƣờng gồm Đại học Văn hóa Thành phố HồChí Minh, Đại học Mỹ Thuật Thành phố HồChí Minh, Đại học Sân khấu điện ảnh Thành phố HồChí Minh, Nhạc viện Thành phố HồChí Minh) giai...
... phƣơng, đặc biệt ngành giáodục quan tâm đầu tƣ trọnggiáodục toàn diện cho hệ học sinh, sinhviên “Công tác giáodục phẩm chất trị, đạo đức, lối sống chohọc sinh, sinhviên trƣờng nhiệm vụ trọng ... Quản lý hoạt động giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngCao đẳng Du lịch Hà Nội giai đoạn nay, luận văn thạc sĩ + Đoàn Thị Duyên (2012), GiáodụcđạođứcchosinhviêntrườngCao đẳng Tài - Kế ... GDĐĐ cách thức hoạt động chung giáo viên, tập thể sinhviênsinhviên nhằm giúp sinhviên lĩnh hội đƣợc văn hoá đạođức loài ngƣời dân tộc Các phƣơng pháp giáodụcđạođức trƣờng đại học, cao...
... trạng đạođứcgiáodụcđạođức xã hội chủ nghĩa chosinhviên nói chung sinhviêntrườngCao đẳng địa bàn Hà Nội nói riêng, chọn vấn đề Giáodụcđạođức xã hội chủ nghĩa chosinhviêntrườngCao ... VIỆC GIÁODỤCĐẠOĐỨC XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CHOSINHVIÊNCÁCTRƯỜNGCAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Khái niệm đạođức Với tư cách phận tri thức triết học, tưtưởngđạođức xuất cách ... nghiên cứu khoa học; giáodục lý tư ng cách mạng, lối sống cao đẹp; giáodục ý thức tôn trọng pháp luật; giáodụcđạođức tình bạn, tình yêu Giáodụcđạođức xã hội chủ nghĩa chosinhviên có vai...
... cầu giáodụcđạođức nghề nghiệp chosinhviêntrườngcao đẳng nghề 1.3.2.1 Nội dung giáodụcđạođức nghề nghiệp chosinhviêntrườngcao đẳng nghề Ngoài phẩm chất đạođức chung cần giáodụccho ... tiết: Chương 1: Đạođức nghề nghiệp tầm quan trọng việc giáodụcđạođức nghề nghiệp chosinhviêntrườngcao đẳng nghề Chương 2: Giáodụcđạođức nghề nghiệp chosinhviêntrườngcao đẳng nghề ... dựng xã hội học tập, tạo hội điều kiện cho công dân học tập suốt đời 1.1.4 GiáodụcđạođứcGiáo trình Đạođứchọc (Nhà xuất Sư phạm) đưa khái niệm giáodụcđạođức sau: Giáodụcđạođức trình...
... mức độ kỹ tựhọc Toán sinhviên đại học sƣ phạm 27 Tiểu học 1.6.1 Biểu kỹ tựhọc Toán sinhviên đại học sƣ phạm Tiểu học 27 1.6.2 Tiêu chí đánh giá mức độ kỹ tựhọc Toán sinhviên đại học sƣ 31 ... học Toán chosinhviên đại học sƣ phạm Tiểu học 2.2.1 Biện pháp 1: Bồi dƣỡng động tựhọc Toán chosinhviên đại học sƣ 53 phạm Tiểu học 2.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức hoạt động tựhọc Toán sinhviên ... phạm họctư ng tác” (2006) Nguyễn Thị Bích Hạnh Luận án TưtưởngtựhọcHồChíMinh biện pháp nâng cao việc tựhọccho SV đại học sư phạm” (2008) Võ Văn Nam, Ngày nay, điều kiện tựhọc ngƣời...
... môi trường kinh tế - xã hội lành mạnh, nâng cao ý thức tựgiáodụcđạođứcsinh viên, đổi nội dung hình thức giáodụcđạođứcchosinhviên + “Vấn đề giáodục giá trị đạođức truyền thống chosinh ... trọnggiáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcao đẳng nghề Hà Nội xu hội nhập quốc tế Hiệu giáodụcđạođức liên quan lớn tới môi trườnggiáo dục, cần phải lành mạnh hóa môi trườnggiáodụcđạođức ... trọng nội dung việc giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcao đẳng nghề Hà Nội xu hội nhập quốc tế 12 1.1 Đạođức tầm quan trọng việc giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcao đẳng nghề Hà Nội...
... mức độ kỹ tựhọc Toán sinhviên đại học sƣ phạm 27 Tiểu học 1.6.1 Biểu kỹ tựhọc Toán sinhviên đại học sƣ phạm Tiểu học 27 1.6.2 Tiêu chí đánh giá mức độ kỹ tựhọc Toán sinhviên đại học sƣ 31 ... học Toán chosinhviên đại học sƣ phạm Tiểu học 2.2.1 Biện pháp 1: Bồi dƣỡng động tựhọc Toán chosinhviên đại học sƣ 53 phạm Tiểu học 2.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức hoạt động tựhọc Toán sinhviên ... Bích Hạnh Luận án TưtưởngtựhọcHồChíMinh biện pháp nâng cao việc tựhọccho SV đại học sư phạm” (2008) Võ Văn Nam, Ngày nay, điều kiện tựhọc ngƣời học ngày nâng cao Nhiều trang web...
... sở l luận quản l giáodục KNM cho SV Chương 2: Thực trạng quản l giáodục KNM cho SV trườngCao đẳng CN&KD Việt Tiến Chương 3: Các biện pháp quản l giáodục KNM cho SV trườngCao đẳng CN & KD ... trình giáodục KNM cho SV - Trong cộng đồng, GV người có học vấn cao, đội ngũ định đến chất lượng dạyhọc Nhà trường có công tác giáodục kĩ mềm cho SV, GV chỗ dựa đáng tin cậy nghiệp giáodục ... KNM cho SV TrườngCao đẳng CN & KD Việt Tiến CBQL GV đánh giá cao kỹ họctựhọc Đa số đồng kỹ họctựhọc cần thiết SV TrườngCao đẳng CN & KD Việt Tiến Hơn nữa, Kỹ họctựhọc coi kỹ nhà trường...
... Văn Thụ Điền kinh – Sách dùng chosinhviên Đại học TDTT – NXB TDTT – 1975 5) Dương Nghiệp Chí – Mai Văn Muôn - Trần Văn Đạo Điền kinh – Sách dùng chohọcsinh Trung học TDTT – NXB TDTT 1978 6) ... 7) Bành Mỹ Lệ - Hậu Chí Khanh Cầu lông – Sách dùng chosinhviên Đại học TDTT – NXB TDTT – Hà Nội 2000 10 Tiêu chuẩn đánh giá sinhviên : - Dự lớp : bắt buộc - Thuyết trình học, kỹ thuật cá nhân ... Ô.N.TƠRÔPHIMÔP Điền kinh trường Phổ thông, NXB Hà Nội năm 2000 3) GS – PTS Trịnh Trung Hiếu, Hướng dẫn giảng dạy TDTT Trongtrường Trung học sở, NXB TDTT năm 1993 4) Dương Nghiệp Chí – Võ Đức Phùng - Phạm...
... lý hoạt động GD KNS chohọc sinh- sinhviên trƣờng cao đẳng, Đại học 3.2 Đánh giá thực trạng KNS sinhviên thực trạng quản lý hoạt động giáodục kỹ sống chosinhviên trƣờng Cao đẳng Tài – Quản ... quản lý hoạt động giáodục kỹ sống chosinhviên trƣờng cao đẳng, Đại học Chƣơng 2: Thực trạng KNS sinhviên công tác quản lý hoạt động giáodục kỹ sống chosinhviên trƣờng cao đẳng Tài – Quản ... 1.3.5 Một số yêu cầu giáodục kỹ sống chosinhviên 1.3.5.1 Mục đích giáodục kỹ sống chosinhviênSinhviên cần đƣợc trang bị kỹ sống để trình học tập rèn luyện đƣợc diễn cách thuận lợi nhất,...
... tiêu giáodục nay, sinhviêntrờng CĐSP phải đáp ứng đợc yêu cầu: Có đủ lực chuyên môn nghiệp vụ (dạy hệ tiểu học với sinhviêncao đẳng tiểu học, dạy hai môn thuộc chuyên ngành đào tạo sinhviên ... HS-SV Tổ chức Đoàn niên Cộng sản HồChí Minh, Hội sinhviêntrờng CĐSP có vai trò quan trọng việc giáodục trị, t tởng đạođứcgiáodục lý luận Mác-Lênin chosinhviênTrong giai đoạn nay, đứng trớc ... đặt giáodục lý luận MácLênin chosinhviên số trờngcao đẳng s phạm biên giới phía Bắc - Đề xuất phơng hớng số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáodục lý luận Mác-Lênin chosinhviên cao...