... trong việc giáodục nhận thức, lối sống, đạo đức và ý thức tuân thủ phápluậtchohọcsinh ở Mỹ. Giáodụcchohọcsinh tranh luận những vấn đề lớn của quốc gia ở Achentina, giáodục để đào ... việc giáo dục, dạy dỗ con cái. 27 Bộ Giáodục v đo tạo Đại học Thái Nguyên Nguyễn Khắc Hùng Các biện pháp tổ chức giáodục pháp luậtchohọcsinh trung học phổ ... chơng trình giáodục - Biện pháp 3: Đổi mới nội dung, phơng pháp và hình thức dạy môn GDCD. - Biện pháp 4: Đa dạng hoá các hình thức tổ chức giáodụcphápluật cho họcsinh - Biện pháp 5: Đổi...
... giáodụcphápluậtchohọc sinh. Được sự hỗ trợ của Ban đại diện cha mẹ họcsinh trong sự phối hợp giáodục toàn diện chohọc sinh. Đặc biệt là mặt giáodục hạnh kiểm, đạo đức, nhân cách, pháp ... giáodụcpháp luật 3Cơ sở lí luận của công tác giáodụcphápluật ở trường THCS.9Chủ trương của Đảng và quy định của nhà nước về công tác giáodụcphápluật nói chung và giáodục pháp luật ... Chương 1 : Cơ sở lý luận về công tác giáodụcphápluậtchohọcsinh trung học cơ sở.Chương 2 : Thực trạng công tác giáodụcphápluậtchohọcsinh Trường Trung học cơ sở Nghĩa Lợi, huyện Nghĩa...
... nay. Chng 2 Hệ thống biện phápgiáodục Kỉ luậtchohọcviên Văn hoá nghệ thuật trong quân đội 2.1. Định hớng xây dựng biện phápgiáodục kỉ luậtchohọc viên văn hoá nghệ thuật trong ... QĐ đề ra. 1.2.2. Khái niệm giáodục kỉ luật và hệ thống biện phápgiáo dục kỉ lụâtchohọcviên văn hóa nghệ thuật trong quân đội * Khái niệm giáodục kỉ luậtcho HV VHNT trong QĐ Từ kết ... VHNTQĐ. 1.4. Thực trạng và kinh nghiệm giáodục kỉ luậtchohọcviên văn hoá nghệ thuật trong quân đội 1.4.1. Thực trạng kỉ luật và giáodục kỉ lụâtchohọcviên văn hoá nghệ thuật trong quân...
... 5 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHO PHỤ NỮ 1.1. Khái niệm về giáodụcphápluậtcho phụ nữ 1.1.1. Khái niệm giáodụcphápluật ... x 3.3. Các giải pháp cơ bản về tăng cƣờng giáodụcphápluậtcho phụ nữ trong giai đoạn hiện nay 3.3.1. Hoàn thiện hệ thống văn bản phápluật về giáodụcphápluậtcho phụ nữ ... 1.4. Quản lý nhà nƣớc về giáodụcphápluậtcho phụ nữ 1.4.1. Các chính sách, quy định của phápluật về giáodụcphápluậtcho phụ nữ "...
... đối tợng giáodụcpháp luật. Dới góc độ giáodụchọc thì đối tợng giáodục là những cá nhân hoặc tập thể học sinh, ngời học. Trong lĩnh vực giáodụcpháp luật, đối tợng giáodụcphápluật là ... công tác giáo dục phápluật đạt hiệu quả, ngoài nội dung, hình thức phơng pháp phù hợp, việc lựa chọn chủ thể giáodụcphápluật cũng hết sức quan trọng. Chủ thể giáo dụcphápluậtcho đồng ... luận về giáodụcphápluật Cho đồng bào ngời chăm 1.1 Khái niệm, đặc điểm và vai trò của giáodụcpháp luật cho đồng bào ngời chăm 1.1.1. Khái niệm và mục đích của giáodụcphápluật 1.1.1.1....
... vụ bản với công tác tuyên truyền, phổ biến giáodụcphápluậtcho nhân dân Những năm gần đây, công tác tuyên truyền, phổ biến giáodụcphápluật cho nhân dân đợc các cấp uỷ Đảng, chính quyền ... với công tác phổ biến giáo dụcpháp luật, nâng cao ý thức chấp hành phápluậtcho cán bộ và nhân dân, các cấp, các nghành, các đoàn thể đà đẩy mạnh tuyên truyền phápluật thuộc lĩnh vực mình ... học tập cộng đồng các xÃ, thị trấn đà đa dạng hoá các hình thức tuyên truyền , phổ biến giáodụcphápluật và lồng ghép tuyên truyền nội dung các văn bản pháp công tác phổ biến giaódục pháp...
... dạng giáodục trong hệ thống giáo dục. Giáodụcphápluật khi đặt trong tổng thể của hệ thống giáodục thì giáodụcphápluật có mối quan hệ khá mật thiết với các dạng giáodục khác như: giáodục ... HÀNH CHÍNH 1.1. Khái quát về giáodụcphápluật 1.1.1. Khái niệm giáodụcphápluật và giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức hành chính Khái niệm giáodụcphápluật được tiếp cận từ nhiều ... ý thức và hành vi phápluật của họ. 1.1.5. Mối quan hệ giữa giáodụcphápluật với giáodục chính trị tư tưởng, giáodục đạo đức và các dạng giáodục khác Giáo dụcphápluật tuy có những nét...
... đề giáodụcpháp luật cho cán bộ, công chức nói chung mà chưa đi sâu vào vấn đề giáodụcphápluậtcho riêng đội ngũ cán bộ, công chức hành chính. Hơn nữa, đặt vấn đề giáodụcphápluậtcho ... trình độ kiến thức pháp luật. Giáodụcphápluật (GDPL) cho CBCC hành chính là một biện pháp hữu hiệu nhằm trang bị kiến thức, hiểu biết pháp luật, nâng cao ý thức pháp luật, góp phần hình ... 8. Bộ Giáodục và Đào tạo, Công đoàn Giáodục Việt Nam (2003), Đổi mới phương pháp dạy - học ở đại học và cao đẳng, Kỷ yếu Hội thảo, Nxb. Giáo dục, Hà Nội. 9. Bộ Tƣ pháp - Trƣờng Đại học Luật...
... phương phápgiáodụcphápluậtcho thanh thiếu niên Hình thức giáodụcpháp luật: là các dạng hoạt động cụ thể để tổ chức quá trình giáodục pháp luật, để thể hiện nội dung giáodụcpháp luật. ... thức và phương phápgiáodục pháp luật thì giáodụcphápluật cũng có những nét riêng. Chủ thể giáodụcpháp luật, trước hết phải có tri thức cần thiết về phápluật và đời sống pháp luật, phải ... 1.2.2. Nội dung giáodụcphápluậtcho thanh thiếu niên Nội dung giáodụcphápluật là yếu tố quan trọng của quá trình giáodụcpháp luật. Xác định đúng nội dung giáodụcphápluật là đảm bảo...
... chủ thể phổ biến, giáodụcphápluật và đối tượng phổ biến, giáodụcphápluật để thể hiện nội dung phổ biến, giáodụcphápluật và đạt mục đích phổ biến, giáodụcpháp luật. Từ khái niệm hình ... biến, giáodụcpháp luật, người ta còn phân chia hình thức phổ biến, giáodụcphápluật ra thành nhiều loại khác nhau. 1.7. Phƣơng pháp phổ biến, giáodụcphápluật Phương pháp phổ biến, giáodục ... biến, giáodụcphápluật khi chưa được phổ biến, giáodụcpháp luật. Tiêu chí thứ hai: về trạng thái thái độ, tình cảm phápluật ở người lao động trước khi được phổ biến, giáodụcpháp luật...
... quan trọng cho công tác xây dựng phápluật nên nó cũng có giá trị rất lớn trong việc phổ biến, giáodụcpháp luật. Trong công tác phổ biến, giáodụcpháp luật, các chủ thể giáodục phải biết ... mới phương pháp phổ biến, tuyên truyền, giáo dục phápluậtcho đội ngũ cán bộ cấp cơ sở theo hướng: Một là tăng cường các chương trình phổ biến, giáodụcphápluật dành riêng cho đội ngũ ... tri thức pháp luật, tình cảm và hành vi phù hợp với các đòi hỏi của hệ thống pháp luật hiện hành. Giáodụcphápluật là yếu tố của quá trình hình thành và phát triển ý thức pháp luật cá nhân....
... luận về giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức61.1. Tổng quan về giáodụcphápluật 61.2. Giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức 23Chơng 2: thực trạng công tác giáodụcphápluật cho cán ... thức giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức làm ba loại:1.1.4. Chủ thể, khách thể, đối tợng giáodụcpháp luật 1.1.4.1. Chủ thể giáodụcpháp luật Theo lý luận giáodụchọc thì chủ thể giáodục ... đây:Chơng 1CƠ Sở Lý Luận về GiáoDụcPhápLuật CHO Cán Bộ, CÔNG Chức1.1. Tổng quan về giáodụcpháp luật 1.1.1. Khái niệm giáodụcpháp luật Đến nay, khái niệm về giáodụcphápluật ở nớc ta vẫn cha...