... luận kể cho bạn nghe - Cho trẻ kết nhóm, nhóm trẻ - Trẻ nhóm, chọn tranh thảo luận nội dung tranh - Cô mời nhóm lên trình bày Hoạt động 4: Chu n bị đón Tết • Yêu cầu: Cháu biết hoạt độngchu n ... chu n bị đón Tết • Cách chơi: - Đểchu n bị đón Tết lớp cô làm ? (Cô thảo luận trẻ) - Cô cho trẻ chơi theo nhóm - Cô bao quát dẫn thêm cho nhóm: o Nhóm 1: Trang trí cành hoa mai o Nhóm 2: Làm ... sang nhà cửa đón chào năm mới, chúc Tết người với điều tốt đẹp Hoạt động 2: Trò chơi “Chuyền cờ” • Yêu cầu: Trẻ biết ăn truyền thống, loại bánh mứt vào dịp Tết • Cách chơi: - Đểchu n bị cho...
... giới, cả về phía người ( chu thể) 1.3.1.2 Môi trường xungquanh Khái niệm “môi trường xungquanh có thể nhìn nhận theo nghĩa rộng và nghĩa hẹp - Theo nghĩa rộng MTXQ là tất ... tinh mà chu ng ta sống 30 - Theo nghĩa hẹp, MTXQ là hoàn cảnh cụ thể ( vật, tượng, người…) bao quanh một đối tượng có liên quan mật thiết với nó Như môi trường xungquanh bao gồm ... cối, vật, đồ chơi, tượng xảy xungquanh mối quan hệ giữa họ, thế giới đồ vật, đồ chơi, tượng… - Trẻ lĩnh hội tri thức vật tượng xungquanh thông qua giác quan: Khi sinh ra, trẻ chưa có...
... chc cho tr lm quen vi mụi trng xungquanh l trang b cho tr tri thc v mụi trng xungquanh v bn thõn; hỡnh thnh thỏi tớch cc ca tr i vi mụi trng xung quanh; rốn luyn cho tr k nng v hnh vi mi quan ... trng xungquanh Kho sỏt thc trng vic phỏt trin t cho tr thụng qua hot ng Khỏm phỏ mụi trng xungquanh xut cỏc bin phỏp phỏt trin danh t cho tr mu giỏo thụng qua hot ng khỏm phỏ mụi trng xungquanh ... cỏc tranh v kt hp cho tr quan sỏt v m thoi theo ni dung bc tranh cho tr hiu c t + Cụ giỏo cú th hng dn tr xem tranh nhm phỏt trin danh t theo trỡnh t sau: + Hng dn tr quan sỏt ton b bc tranh (v...
... trƣờng xungquanh trƣờng Mầm non có thay đổi Hiện “Khám phámôi trƣờng xungquanh nội dung chƣơng trình giáo dục mầm non (ban hành tháng 7/2009) thay cho nội dung “Làm quen với môi trƣờng xungquanh ... nghiệm theo quan điểm Montessori để hƣớng dẫn trẻ khámphámôi trƣờng xungquanh 51 3.2.4 Minh họa tiến trình tổ chức cho trẻ khámphámôi trƣờng xungquanh thông qua giáo dục trải nghiệm theo ... CHỨC CHO TRẺ KHÁMPHÁMÔI TRƢỜNG XUNGQUANH THÔNG QUA GIÁO DỤC TRẢI NGHIỆM THEO QUAN ĐIỂM MONTESSORI 39 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp tổ chức cho trẻ khámphámôi trƣờng xungquanh thông...
... Họat động Họat động Họat động Họat động 1: Bé quan sát CON VOI HƯƠU CAO CỔ SƯ TỬ NGỰA VẰN Hoạt động Con voi Con đây? Hươu cao cổ Hãy gọi tên Ngựa...
... Lần lợt phamàu vào bình - Bớc 2: Cắt cành cần tây Cho vào bình nớc màupha nói - Bớc 4: Để chừng 2-3 tiếng đồng hồ quan sát điều xảy với cành - Bớc 5: Lấy cành khỏi nớc màu dùng dao cắt ngang thân ... vết dầu ănChu n bị: Một ly thuỷ tinh trong, nớc sạch, dầu ăn, nớc rửa chén Cho dầu ăn Nước Lắc Dầu Nước Dầu Nước cho xà phòng Lắc Tan 11 Xà phòng Dầu Nước * Tiến hành: - Bớc 1: Cho nớc vào ... lớn khámphágiớixung quanh" II Giải vấn đề Đặc điểm tình hình Khi bắt tay thực đề tài gặp thuận lợi khó khăn sau: 1.1 Thuận lợi: - Số trẻ lớp vắng (34 cháu / cô) thuận lợi cho việc tổ chức hoạt...
... nhìn chung có nhu cầu nhận thức cao giớixung quanh; trẻ tò mò, ham tìm hiểu, thích khámphá thường đặt câu hỏi: ai, gì, sao, nào,… tiếp xúc với vật, tượng xungquanh Sự nhận biết trẻ giớixungquanh ... tượng mở rộng hiểu biết cho trẻ giớixungquanh cách khoa học, hệ thống - Trang bị cho trẻ vốn hiểu biết bản, ban đầu tự nhiên, xã hội người Về kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát, khả tri giác; rèn ... tượng xung quanh, tức trẻ xuất phản ứng tích cực trẻ tiếp xúc trực tiếp với đẹp, khiến trẻ thấy gắn bó tha thiết với người cảnh vậtxung quanh, kích thích chúng làm việc tốt để đem lại niềm vui cho...
... biết vật, tượng môitrườngxung quanh, đồng thời kích thích trẻ tìm hiểu, khámphá đối tượng xungquanh trẻ Khi tham gia hoạt độngkhámphá khoa học môitrườngxungquanh trẻ thường hào hứng sôi ... tục cho trẻ biết tên đặc trưng vật, tượng xungquanh Nhận biết giải thích số mối quan hệ đơn giản vật, tượng Trẻ biết phong phú đa dạng vật, tượng theo công dụng, chất liệu Về kĩ + Có khả quan ... trực quan sử dụng cho trẻ làm quen phải đảm bảo yêu cầu sư phạm, thẩm mĩ Đồ dụng trực quan tranh, ảnh, mô hình đối tượng phản ánh phải giống thực tế Tránh sử dụng tranh ảnh dùng cho kể chuyện...
... ghế, thang thang cao nhất? Con thấy Các tìm từ thang ghế, bàn Tương tự trình tự cô cho trẻ tìm chữ n thấp chữ m phần thang Cái thang Cô phát âm mẫu Trẻ tìm từ “Cái thang “ Trẻ tìm chữ n từ Cho trẻ ... biết thang cao nhất? Vì thang cao Cái thang cao tủ Có cách để biết xác thang cao Con nhìn thấy tủ? Con đo nào? Con đo Trẻ đo thang với tủ Chiều cao bàn, (cái ghế) (xếp hình so với thang? thang cạnh ... phát âm quan sát miệng cô (cô đọc to, nhỏ, thầm) tập thể, nhóm, cá nhân Cô đàm thoại: theo bạn mèo làm cách để bắt cá? Mèo trèo lên Tại không trèo lên ghế, bàn? thang Tại chọn thang? Vì thang cao...
... chơi: “Hát theo chữ cái” Khi cô đưa chữ lên cao, hát to hát lần - Trẻ hát theo chữ theo chữ đó, cô đưa chữ xuống thấp, hát nhỏ, đưa trước mặt hát vừa, không đưa chữ hát theo lời - Cholớp chơi ... thể theo nhóm để gõ theo tiết theo tiết tấu phối hợp tấu phối hợp 2.3 Chia nhóm, gõ theo nhạc cụ trẻ chọn (phách tre, gáo dừa, trống lắc, nhạc cụ tự tạo) - Trẻ thực vận 2.4 Trò chơi “Làm theo ... nào? (vui buồn, nhanh chậm…) - Trẻ nêu ý tưởng vận động theo hát - Với tiết tấu nên kết hợp vận độngcho phù hợp? (gọi trẻ nêu ý tưởng) - Hôm cô nhay ôn lại tiết tấu - Trẻ vỗ tay theo tiết tấu phối...