giao an ban tay nan bot mon khoa hoc hoc ki 2
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKI)
... suy đ an học sinh cá nhân ( nhóm) đề xuất Gv tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu 22 hướng dẫn HS so sánh giống khác ý ki n ban đầu , sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung ki n ... ban đầu hướng dẩn HS so sánh giống khác ý ki n ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung ki n thức tìm hiểu tồn nước ba thể lỏng , rắn khí VD : học sinh nêu câu hỏi liên quan ... suy đ an học sinh cá nhân ( nhóm) đề xuất Gv tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý ki n ban đầu , sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung ki n thức...
- 32
- 58,269
- 625
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKII)
... HS ghi chép hiểu biết ban đầu Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: vào ghi chép : GV u cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu Chẳng hạn:- Có ánh sáng ta nhìn vào ghi chép khoa học thấy vật - Ánh ... biết bóng HS theo dõi Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: HS ghi chép hiểu biết ban đầu GV u cầu HS ghi lại vẽ lại suy vào ghi chép : nghĩ ban đầu vào ghi chép khoa học Chẳng hạn:- Bóng người ... Thực phương án tìm tòi - Quan sát Để trả lời câu hỏi -Làm thí nghiệm quan sát tranh - Các nhóm quan sát tranh, ghi vào phiếu - u cầu nhóm quan sát tranh và lên dán tranh SGK, sau thống kết ghi...
- 25
- 68,467
- 901
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5
... trứng hình 2b 2c, có thời gian ấp lâu b Nêu ý ki n ban đầu học sinh -HS mô tả lời hiểu biết ban đầu khác trứng hình 2, phận gà hình 2b, 2c, 2d, trứng hình 2b 2c, có thời gian ấp lâu hơn? vào thí nghiệm ... lòng trắng, lòng đỏ, thấy gà thấy gà con -Hình 2b 2c, -Hình 2b 2c, 26 +Theo bạn, H2c có thời gian ấp H2c có thời gian ấp trứng hình 2b e Kết luận ki n thức -GV tổ chức nhóm báo cáo kết sau tiến ... thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so -HS so sánh giống khác sánh giống khác nhau ý ki n ban đầu ý ki n ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung ki n thức tìm hiểu hoa...
- 28
- 52,863
- 553
GIÁO án bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 4 cả năm
... biết ánh sáng? Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học HS theo dõi - Các nhóm thực HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ghi chép ... ghi chép hiểu biết ban Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu vào ghi đầu HS: chép : GV yêu cầu HS ghi lại vẽ lại Chẳng hạn:- Bóng suy nghĩ ban đầu người xuất có vào ghi chép khoa học Sau ánh nắng, ... Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban chạm vào tạo đầu HS: - Âm vật phát GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi - Âm vật có chép khoa học tiếng động phát HS thảo luận nhóm thống ý ki n ghi...
- 118
- 9,624
- 57
Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)
... 5: Kết luận hệ thống hóa ki n thức - Giới thiệu tranh H28.1 (Sơ đồ cấu tạo hoa); H28 .2 (Nhị hoa với bao phấn cắt ngang); H28.3 (Nhụy hoa với bầu nhụy cắt ngang) - Quan sát + chỉnh sữa lỗi sai ... cầu Hs vẽ thơng + dự đốn: ngày noel (25 12) + Trang trí thơng - Tự liên tưởng đến hình dạng thơng để vẽ biểu tượng ban đầu Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu - Tiến hành vẽ thơng Vẽ thơng + ... dò, chuẩn bò tiết sau: - Chuẩn bị cành mang đơn, kép; rễ cọc, chùm; hoa huệ, hoa hồng, vài có hoa, số : cam, bưởi … IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: 21 22 23 24 ...
- 24
- 14,129
- 68
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 8
... (HS nêu ý ki n khác nhau) Bước - Đề xuất giả thuyết phương án ki m chứng giả thuyết - GV tập hợp ý ki n ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu, hướng dẫn HS so sánh giống khác ý ki n ban đầu, ... Câu 2: Ở khoang miệng thức ăn tiêu hóa? Trả lời: Một phần tinh bột enzyme amilaza biến đổi thành đường mantôzơ 3.Bài mới: Các bước Bước 1: đưa tình xuât phát Bước 2: Hình thành biểu tượng ban ... dựa vào phương án ki m chứng *Ki m chứng: + Mổ dày để quan sát +Quan sát phim, hình dày -Ghi chép nhanh thông tin theo yêu cầu -GV thuyết minh nội dung hình vẽ, đoạn phim 12 nhằm ki m chứng giả...
- 14
- 14,753
- 92
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học học lớp 9
... ý ki n ban đầu - GV dẫn dắt để học sinh đề xuất câu hỏi khái niệm, phân loại tài Hoạt động học sinh HĐ1 : Các dạng tài ngun thiên nhiên chủ yếu : HS trình bày ý ki n ban đầu viết, vẽ ý ki n ban ... tượng ban đầu HS - GV tập hợp ý ki n ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu khơi phục mơi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang dã - HS đề xuất câu hỏi khơi phục mơi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang ... nhân) -Vài HS cho ý ki n HS trình bày ý ki n ban đầu viết, vẽ ý ki n ban đầu vào thực hành, thí nghiệm -u cầu nhĩm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, hướng dẫn hs chọn ý ki n trùng lặp * Đề xuất...
- 14
- 13,724
- 51
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học 6
... 16 17 17 18 19 Tuần 20 21 21 22 23 24 24 25 26 27 28 29 30 30 31 27 28 29 30 31 Bài 23 : Cây có hơ hấp khơng? Bài 24 : Phần lớn nước vào đâu? Bài 25 : Biến dạng Thực hành quan sát biến dạng Bài ... Bước - Đề xuất giả thuyết phương án ki m chứng giả thuyết 20 - GV tập hợp ý ki n ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu, hướng dẫn HS so sánh giống khác ý ki n ban đầu, sau giúp em đề xuất câu ... Bước - Đề xuất giả thuyết phương án ki m chứng giả thuyết - GV tập hợp ý ki n ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu, hướng dẫn HS so sánh giống khác ý ki n ban đầu (Có thể chia thành nhóm: -...
- 55
- 17,660
- 151
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 7
... nêu sách giáo khoa bổ sung thêm đại diện khác GV: Từng cá nhân viết câu hỏi để tìm hiểu lớp sâu bọ Bước - Hình thành biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS trình bày ý ki n, HS nêu ý ki n khác - ... phân hủy nhanh có giun (?) Như vậy, ngành Giun đốt có vai trò gì? - HS: Xử lý rác thải hữu - HS so sánh kết với nhóm khác với dự đoán ban đầu; rút kết luận Bước - Kết luận, hệ thống hóa ki n thức ... viết câu hỏi để tìm hiểu ngành Giun đốt Bước - Hình thành biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS trình bày ý ki n, HS nêu ý ki n khác - GV định hướng: + Ngành Giun đốt đa dạng nào? + Ngành Giun...
- 14
- 16,825
- 104
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học học lớp 8
... tan Nước lỏng chảy (chất ban đầu) Có giọt Nước nước đọng lại (chất ban kính đầu) Đường tan Nước nước đường (chất ban đầu) Đường cháy Than - Cho em so sánh ý (chất khác) ki n nhóm hệ Nóng đỏ Chưa ... gỗ , củi… Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2 ) a Bài tập nhà: Học kĩ bài, làm tập: SGK 1, 2, trang 47 SBT 12. 2, 12. 3, 12. 4 trang 45 sách tập * Hướng dẫn tập nhà: Bài 3: + Hiện tượng ... vào đâu để biết có phản ứng hoá học xảy ra? Hoạt động 2: Nêu ý ki n ban đầu HS - Từ phản ứng nêu trên, - Ghi hiểu biết ban mô tả hiểu biết ban đầu vào thí đầu vào thí nghiệm nghiệm thaeo ý (đã...
- 23
- 13,617
- 91
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9
... CuSO4 → Cu(OH )2 + K2SO4 2KOH+2AgNO3→Ag2O+H2O +2 KNO3 2KOH + MgCl2 → Mg(OH )2 + 2KCl - K + H2SO4 → K2SO4 + H2 Nếu K dư: 2K +2H2O→ 2KOH + H2 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (2/ ) -Ra tập nhà ... CaO + CO2 CaO + H2O Ca(OH )2 Ca(OH )2 + CO2 CaCO3 + H2O CaO + 2HCl CaCl2 + H2O BT2/30 Ca(OH )2 + 2HNO3 Ca(NO3 )2 + 2H2O BT 2/ 30 Cho chất vào BT3/30 nước, chất khơng tan CaCO3, chất tan toả ... thành khói trắng H2SO4 lỗng * PTHH: 2Na + Cl2 t → 2NaCl 3Fe + 2O2 t → Fe3O4 Cu + 2AgNO3 Cu(NO3 )2 + 2Ag 2Al + 3H2SO4l Al2(SO4)3 + 3H2 Điể m 2, 0 0 2, 0 2, 0 2, 0 2, 0 * Giáo viên nhận xét: 3.Giảng...
- 34
- 12,616
- 41
GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn Khoa học Lớp 5 Bài CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT
... : Bảng , bút ; ươm số hạt đậu phộng đậu xanh vào đất ẩm khoảng 4-5 ngày trước mang đến lớp để học III) Các hoạt động dạy học : A, Ki m tra cũ : ( p ) Ki m tra HS: Em kể tên số hoa thụ phấn nhờ ... thiệu kết gieo hạt , nêu điều ki n để hạt nảy mầm ; chọn hạt nảy mầm tốt để giới thiệu trước lớp + Đại diện nhóm trình bày + HS làm việc theo cặp : Quan sát hình trang 109 SGK , vào hình mô tả ... tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công Hoạt động : Quan sát : + GV cho HS làm việc theo cặp + HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy nghĩ có không ? + Vài HS nhắc lại cấu tạo...
- 3
- 4,210
- 44
GIÁO án dạy học BẰNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 5
... hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban - HS nêu cá nhân đầu bước có khác * Lưu ý: GV nhận xét nhóm trùng, nhóm không trùng ý ki n ban đầu; không nhận xét đúng, sai * GV kết luận chung, ... xuất thí nghiệm - GV phát đồ dùng thí nghiệm cho nhóm - GV quan sát nhóm - Các nhóm HS nhận đồ dùng thí nghiệm, tự thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào phiếu học tập/mục ... sông, suối,… Tên học sinh: MÔN KHOA HỌC BÀI: PHIẾU HỌC TẬP 1/ Điều em nghĩ: 2/ Câu hỏi em đặt ra: ...
- 3
- 2,480
- 40
Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)
... lớp 2A 20 14 Năm học 20 13- bọc hệ phận khác Vậy, em biết hệ thể chúng ta? b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: - GV yêu cầu HS mô tả lời - Ghi chép KH, VD: hiểu biết ban đầu + Trong thể có bắp tay, ... b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: Đàm Ngân 11 Tiểu học Hoàng Hoa Thám Giáo án lớp 2A 20 14 Năm học 20 13- - GV yêu cầu HS mô tả lời sơ đồ hiểu biết ban đầu vào Ghi chép khoa học đường - Ghi chép ... án lớp 2A 20 14 Năm học 20 13- - Các nhóm báo cáo KQ e) Kết luận ki n thức: - Tổ chức cho nhóm báo cáo KQ - Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng - HS ghi lại quan tiêu ban đầu em (ở bước 2) để...
- 20
- 49,012
- 442
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 1
... với ý ki n ban mưa đầu HS bước e.Kết luận, ki n thức -GV tổ chức đại diện nhóm báo cáo kết sau quan sát bầu trời -GV hướng dẫn HS so sánh lại với ý ki n - Các nhóm thảo luận đại diện ban đầu ... bầu trời c.Đề xuất câu hỏi -Từ ý ki n HS , GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý ki n ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi quan sát bầu trời +Trời hơm nhiều ... b.Nêu ý ki n ban đầu học sinh -GV u cầu HS mơ tả lời hiểu biết ban đầu bầu trời vào thí nghiệm Hoạt động dạy -HS hát - HS trả lời - Lớp ý nghe GV giới thiệu -HS mơ tả lời hiểu biết ban đầu bầu...
- 11
- 51,091
- 358
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 2
... đâu? Bước 2: Suy nghĩ ban đầu 25 - HS ghi nhanh dự đốn cá nhân vào nháp - Nhóm trưởng tổng hợp ý ki n nhóm - Đại diện nhóm trỉnh bày GV ghi nhanh ý ki n lên bảng Ví dụ: Các suy nghĩ ban đầu HS ... đáy nước Bước : Suy nghĩ ban đầu 29 HS ghi nhanh dự đốn cá nhân vào ghi chép (2 phút) Nhóm trưởng tổng hợp lại ý ki n nhóm Đại diện nhóm trình bày GV ghi nhanh ý ki n nhóm - Em làm để biết ... tiến hành quan sát tranh lồi sống nước ghi lại kết (3phút) - Đại diện nhóm trình bày kết Bước : So sánh kết với dự đốn ban đầu - GV + HS so sánh kết với dự đốn ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết thực...
- 35
- 30,856
- 243
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 3
... quan thần kinh : - Cơ quan thần kinh có não - Cơ quan thần kinh có nhiều phận khác - Cơ quan thần kinh gồm dây thần kinh - Cơ quan thần kinh gồm dây thần kinh tuỷ sống - Cơ quan thần kinh hộp ... tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý ki n ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung ki n thức tìm hiểu phận quan thần kinh Ví dụ câu hỏi liên quan đến quan thần kinh ... phải quan thần kinh nối với quan tuần hoàn không? - Cơ quan thần kinh có phận nào? - Có phải quan thần kinh có hộp sọ không? - Có phải quan thần kinh có dây thần kinh không? - Cơ quan thần kinh...
- 25
- 44,497
- 334
Giáo án bàn tay nặn bột môn lịch sử lớp 7
... 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu - Trong thời gian HS thảo luận nhóm, GV - HS trả lời nhóm theo suy nghĩ ban tranh thủ quan sát để tìm đáp án đầu trọng đáp án sai - Có thể có số nhóm quan niệm ban ... quan + Thắng giặc quân địch chưa đủ mạnh + Thắng giặc quân ta mạnh + Thắng giặc cách đánh giặc Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án thí nghiệm - Tổ chức cho HS nêu quan niệm ban - Từ quan niệm ban ... chép kết luận ki n thức - Đối chiếu lại với quan niệm ban đầu sau thống chung toàn lớp HS để khẳng định đâu đáp án đúng, đâu đáp án sai Bước 5: Thực hành - GV tổ chức trò chơi Tiếp sức ki n thức...
- 10
- 6,582
- 25
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 7
... động giáo viên Hoạt động học sinh gian HĐ 1: Tìm hiểu tính chất ảnh tạo gương phẳng 25 / Bước 1: Tình xuất Bước 2: Bộc lộ quan niệm Nội dung I / Tính chất phát: ban đầu ảnh tạo Hàng ngày em soi -Cá ... *GDBVMT - Các mặt hồ xanh tạo cảnh quan đẹp, dòng sông xanh tác dụng nông nghiệp sản xuất có vai trò quan trọng việc điều hòa khí hậu tạo mội trường lành -Trong không gian chật hẹp trang trí thêm gương ... phát âm thanh? + Với trống, mạt cưa, theo em, làm để ki m tra xem vật (lắc lư, rung rinh nhiều lần) dao động phát âm thanh? + Làm để ki m tra phận loa phát âm thanh? + Theo em, làm để ki m tra...
- 11
- 13,023
- 67
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 8 và 9
... ghề < F1ms Mặt tiếp ? F2ms Diện tích mặt tiếp xúc F1ms Fk1 F2k ///////////////////// F2ms S2 //////////////////// < S2 F1ms ? F2ms Chất liệu làm mặt tiếp xúc F1ms Fk1 F2ms ///////////////////// ... lượng vật F1ms Fk1 F2ms ///////////////////// /////////////////// F2k P F1ms P2 < ? F2ms Độ nhẵn gggggggggg gggggggggg F1ms Fk1 F2ms ///////////////////// /////////////////// F2k Mặt tiếp xúc nhẵn ... ngắn (C2) : Tiêu cự dài nhiêu ? kính lúp là: f = 25 ≈ 16,7cm 1,5 15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách quan sát vật qua kính II-Cách quan lúp tạo ảnh qua kính lúp sát vật qua kính lúp -Cho nhóm quan sát...
- 14
- 12,634
- 77
- giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 6
- giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 hkii
- giáo an bàn tay năn bột môn khoa học lớp 4 tuần 25
- giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4
- giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5
- xem giáo án phương pháp bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5 bài cơ quan sinh sản của thực vật có hoa
- soan giao an theo phuong phap ban tay nan bot mon khoa hoc lop 5
- giao an ban tay nan bot mon sinh hoc 6 bai hat kin dac diem cua thuc vat hat kin
- giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5 bài cây con mọc lên từ hạt
- giao an ban tay nan bot mon khoa hoc lop 4 bai anh sang
- giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 bài 61
- giáo án bàn tay nặn bottj môn khoa học lớp 4
- giao an ban tay nan bot mon khoa hoc lop 5 tuan 26
- giao an ban tay nan bot mon khoa hoc hoc ki 2
- giao an ban tay nan bot mon khoa hoc lop 5 ky ii
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25