... thiết kế l một số bài tập ở một sốđơn vị bài học trongsáchgiáokhoalớp 8+ 9 cho phù hợp với học sinh nhằm đơn giản hoá bài tập trong sáchgiáo khoa và giảm bớt độ khó, giúp học sinh tập trung ... dung nghiên cứu :Đa số các dạng bài nghe trongsáchgiáokhoalớp 8+ 9 là quá khó đối với học sinh Trung học cơ sở nóichung và học sinh vùng núi nói riêng. Trong khi nhiều học sinh vùng núi nói ... cũng như luyện nghe. Có lẽ trong chương trình Tiếng Anh lớp 6,7 các bài tập nghe trong sáchgiáo khoa được thiết kế phù hợp ngắn gọn và dễ nghe.Đối với học sinh học khối 8+ 9 dường như các em không...
... 16 : Với m ≠ 8và (x,y) là nghiệm của hệ (6-7) . Tìm m để biểu thức A=)x(myx24256 88 −− đạt giá trị bé nhất.Bài làm: Với m > 8 A = )2(4)2)(2)(4)()2(()2(4)2(224 488 −−+++=−−xmyxyxyxyxxmyx ... một điều đáng tự hào cho dân tộc, nhưng hãy khoan, ta hãy suy nghĩ lại xem, đến bây giờ đã bao nhiêu người trong số đó đã trở thành các nhà phát minh khoa học.+ Đơn giản hơn ở bậc đại học, đã ... 4y2) (x2+ 4y2) = 8( x-2y) ⇔ (x-2y) 4m = 8 (x- 2y) ⇔ 4(x-2y) (m-2) =0 ==yxm22 ===44 8 22ymym ==8m)l oại(m 2 m =8 là giá trị cần tìm.Bài...
... bằng 42 8 a*Kiểm nghiệm: Trong một tiết học ở lớp 11A10 tuần học thứ 32 năm học 2012 - 2013 tôi đưa ra 2 bài tập: bài 1 là một ý trong câu IV đề thi đại học khối D năm 2012(thí dụ 5 trong sáng ... I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong phần :" Câu hỏi và bài tập" sáchgiáokhoa hình học nâng cao lớp 11 trang 103 có bài tập 17c như sau: " ... khối D năm 2012(thí dụ 5 trong sáng kiến ), bài 2 là một ý trong câu IV đề thi đại học khối A, A1 năm 2012 ( thí dụ 11 trong sáng kiến) .Trong tuần 33 tôi tiếp tục cho các em làm 2 bài trên nhưng...
... nghiệp, giao thông không thuận lợi. Do vậy, điều kiện giao lƣu, tiếp thu khoa học kỹ thuật còn hạn chế. Những đặc Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 48 ... bài giảng chƣa có sự đầu tƣ, nhiều giáo viên còn lặp lại ý nguyên văn trongsáchgiáo khoa, phụ thuộc vào sáchgiáo khoa quá nhiều dẫn đến việc học sinh chủ quan, lƣời suy nghĩ, chƣa phát huy ... viết trong sách giáo khoa, qua các nguồn tri thức khác nhau: Bản đồ, biểu đồ, sơ đồ, các số liệu thống kê, các phƣơng tiện nghe nhìn và các tranh ảnh địa lí, các tài liệu thông tin khác. Trong...
... hình nhằm tạo biểu tượng trong dạy học lịch sử không còn là vấn đề mới đối với khoa học giáo dục và được nhiều nhà khoa học trong và ngoài nước nghiên cứu. N. G. Đairi trong cuốn “ Chuẩn bị giờ ... kênh hình trongsáchgiáokhoa cần khai thác để tạo biểu tượng không gian cho học sinh 2.2.1. Bảng thống kê kênh hình cần khai thác…………………….2.2.2. Nội dung kênh hình trongsáchgiáokhoa ……………….2.3. ... bảo tính khoa học, liên quan đến bài học và mang ý nghĩa giáo dục đối với học sinh.Tranh ảnh giáokhoa lịch sử: Vừa là một tác phẩm nghệ thuật cho mọi thời đại vừa được tác giả giáokhoa lựa...
... một bài toán cơ bản trongsách hình học 8& quot;Nếu hai điểm A,B nằm trong một nữa mặt phẳng bờ a thì cách tìm điểm M nh thế nào? Bài toán 2: (Đó là bài toán 39 b. (trang 88 SGK)) Bạn Tú đang ... điểm A cố định nằm trong góc đó. HÃy tìm trên Ox, Oy các điểm M,N sao cho AM + MN + NA nhỏ nhất.Từ bài toán 7 ta có thể có ngay cách giải của bài toán 8 sau: Bài toán 8: Cho tam giác nhọn ... suy nghĩ của tôi trong việc nâng cao chất lợng dạy học bộ môn hình học 8. Đặc biệt là tiết luyện tập hình học sao cho có hiệu quả. Rất mong các bạn đồng nghiệp góp ý xây dựng để trong thực tế...
... nghiệm - "Khai thác một bài toán cơ bản trongsách hình học 8& quot; Đề tài : Khai thác một bài toán cơ bản trong sách hình học 8 I/. Lý do chọn đề tài Trong hoạt động dạy và học Toán nói chung, ... phát từ quan điểm trên, vấn đề khai thác và cùng học sinh khai thácmột bài toán cơ bản trongsáchgiáokhoa để từ đó xây dựng đợc một hệ thống bàitập từ cơ bản đến nâng cao đến bài toán khó ... một điểm A cố định nằm trong góc đó. HÃy tìmtrên Ox, Oy các điểm M,N sao cho AM + MN + NA nhỏ nhất.Từ bài toán 7 ta có thể có ngay cách giải của bài toán 8 sau: Bài toán 8: Cho tam giác nhọn...
... NGHĨA CỦA KÊNH HÌNH SÁCHGIÁO KHOA, THỰC TRẠNG SỬDỤNG KÊNH HÌNH SÁCHGIÁOKHOATRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNGPHỔ THÔNG.1. Vị trí ý nghĩa của kênh hình sáchgiáokhoatrong dạy học lịch sử.Xuất ... hình trongsáchgiáokhoa có ý nghĩa rất to lớn góp phầnnâng cao chất lượng dạy học hiện nay. Trong sáchgiáokhoa đổi mới hiện nay, hệ thống kênh hình đã tăng hơn rấtnhiều so với sáchgiáokhoa ... giáo viên còn lúng túng trong việc thực hiệnvấn đề này. Có người còn ngại sử dụng kênh hình trongsáchgiáokhoa vì nó mấtthời gian, có người coi kênh hình trongsáchgiáokhoa là chỉ để minh hoạ,...