... bè, đồng nghiệp
của họ. Hình thức marketing này được gọi là gì?
a. Push marketing
b. Pull marketing
c. Test marketing
d. Viral marketing
Trả lời: D- Viral marketing
Câu 9. Các website so sánh ... bảo vệ sự riêng tư trong thương mại điện tử
c. WIPO - dẫn đầu về bản quyền (copy right) và thương hiệu
(trademark) trong thương mại điện tử
d. ASEAN - các vấn đề về thương mại điện tử quốc tế ... quá trình mặc cả trên mạng
a. Tìm kiếm, lựa chọn, thương lượng, hoàn thành giao dịch
b. Tìm kiếm, lựa chọn, thương lượng, tiếp tục lựa chọn, thương
lượng, hoàn thành giao dịch
c. Tìm kiếm, thương...
... em, thuốc và vitamin, đồ
chơi…
Chuyên đề : MARKETING
Chuyên đề : MARKETING
Nội dung :
Nội dung :
1. Bản chất của marketing.
1. Bản chất của marketing.
2. Hành vi người tiêu dùng.
2. Hành ... BIỆT
CHIẾN LƯC
MARKETING - MIX
THỊ TRƯỜNG
CHIẾN LƯC
MARKETING- MIX I
CHIẾN LƯC
MARKETING- MIX II
CHIẾN LƯC
MARKETING- MIX III
PHÂN KHÚC I
PHÂN KHÚC II
PHÂN KHÚC III
CHIẾN LƯC
MARKETING - MIX
PHÂN ... quân mua hàng
lâu bền cao.
CHIẾN LƯỢC MARKETING - MIX
CHIẾN LƯỢC MARKETING - MIX
Ví dụ:Về thiết kế chiến lược marketing -
Ví dụ:Về thiết kế chiến lược marketing -
mix
mix
Sản phẩm
Sản phẩm...
... định.
Các nhóm trình độ học vấn
Trong bất kỳ xã hội nào dân cư cũng được phân thành năm nhóm trình độ học vấn: Mù
chữ, học dở dang trung học, tốt nghiệp trung học, tốt nghiệp đạihọc và tốt nghiệp ... cấm
26
Marketing trong kinh doanh là Marketing được ứng dụng trong lĩnh vực sản xuất kinh doanh
như: Marketing công nghiệp, Marketingthương mại, Marketing du lịch, Marketing dịch vụ.
Marketing ... kinh doanh, nhà
chính trị…
c. Trình độ học vấn: những người có trình độ học vấn khác nhau sẽ có những nhu cầu tiêu dùng
khác nhau. Người tiêu dùng có trình độ học vấn càng cao càng dễ chấp nhận...
...
thời thiết kế hệ thống Marketing Mix cho thị trường mục tiêu được
gọi là:
a. Marketingđại trà
b. Marketing mục tiêu - Đáp án
c. Marketing đa dạng hoá sản phẩm.
d. Marketing phân biệt theo ... tiêu dùng.
15. Trong thông báo tuyển sinh năm học 2004 của trường ĐạiHọc
Thăng Long có câu: “Trải qua hơn 15 năm từ khi thành lập đến
nay, Đạihọc Thăng Long luôn lấy việc đảm bảo chất lượng ...
chương trìnhMarketing phù hợp với toàn bộ thị trường tổng thể.
3. Marketingđại trà nhằm tạo ra các sản phẩm đa dạng để cung cấp
cho người mua mà không chú ý đến đoạn thị trường khác.
4. Marketing...
...
Sai
Đúng
Đúng
Đúng
Sai
Giáo trình Lập trình C cănbản Trang 7
Bài 1 :
NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH & PHƯƠNG PHÁP LẬP TRÌNH
1.1 Mục tiêu
Sau khi hoàn tất bài này học viên sẽ hiểu và vận dụng ... (trên giấy) → viết chương trình trên máy
→ dịch chương trình → chạy và thử chương trình
HanoiAptech Computer Education Center Thanghv
Giáo trình Lập trình C cănbản Trang 29
Nếu giá trị a ... > c
c lớn nhất
Sai
Giáo trình Lập trình C cănbản Trang 1
HanoiAptech Computer Education Center Thanghv
MỤC LỤC
BÀI 1 :
NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH & PHƯƠNG PHÁP LẬP TRÌNH 7
1.1
Mục tiêu...
... ngoài =5 b=6
Do tính chất biến a trong và ngoài khối lệnh.
4.3. Cấu trúc cơ bản của chương trình :
Cấu trúc chương trình và hàm là một trong các vấn đề quan trọng của
C. Về hàm ta sẽ có một ... hàm là đơn vị có tính chất khép kín.
Một chương trình bao gồm một hoặc nhiều hàm. Hàm main() là thành
phần bắt buộc của chương trình. Chương trình bắt đầu thực hiện các câu
lệnh đầu tiên của ... "
Qui tắc thứ tư là :
Một chương trình có thể chỉ có một hàm chính ( hàm main() )
hoặc có thể có thêm vài hàm khác.
47
Chương 4
CẤU TRÚC CƠ BẢN CỦA CHƯƠNG TRÌNH
4.1. Lời chú thích :
Các lời...
... < Enter >
@ Vê dủ: Bản cáưn xoạ cáy thỉ mủc Tinhoc trong äø âéa C, g lãûnh sau:
C:\>Deltree Tinhoc < Enter >
Nãúu âang âỉïng tải thỉ mủc khạc äø âéa gäúc bản g lãûnh:
C:\>Deltree ...
@
Vê dủ: + bản cáưn di chuøn thỉ mủc Tinhoc trong äø âéa C sang thỉ mủc
Nganhhoc trong äø âéa C, cạch thỉûc hiãûn nhỉ sau:
C:\> Move C:\Tinhoc C:\Nganhhoc < Enter >
+ bản cáưn âäøi ... Baitap, cạch
thỉûc hiãûn nhỉ sau:
C:\> Move C:\Thuchanh C:\Baitap < Enter >
Y
Ghi chụ: Bản cọ thãø sỉí dủng k tỉû âải diãûn “ * “ v ‘ ? ’ âãø di chuøn nhiãưu táûp tin
cng lục.
d. Lãûnh...
... Education Center
Giáo trình Lập trình C cănbản Trang 14
Bạn nhập đoạn chương trình trên vào máy. Dịch, chạy và quan sát kết quả.
Ctrl – F9: Dịch và chạy chương trình. Alt – F5: Xem ... h2
Giáo trình Lập trình C cănbản Trang 50
Hanoi Aptech Computer Education Center
18. Viết chương trình nhập vào 3 số nguyên rồi in ra màn hình theo thứ tự tăng dần.
19. Viết chương trình ...
Hanoi Aptech Computer Education Center
Giáo trình Lập trình C cănbản Trang 8
1.2.1.3 Ngôn ngữ lập trình (Programming language)
Ngôn ngữ lập trình là hệ thống các ký hiệu tuân theo các...
...
5.8. Cây 2-3-4 127
5.9. Cây biểu dễn tập hợp 131
Bài tập Chương V 134
Chương VI: Đại số boole
6.1. Khái niệm đại số boole 137
6.2.Mạch logic 142
6.3. Cực tiểu hóa các mạch logic 149
Bài tập ... toán tô màu đồ thị 94
Bài tập Chương IV 101
Chương V: Cây
5.1. Định nghĩa và các tính chất cơ bản 104
5.2. Cây khung và bài toán tìm cây khung nhỏ nhất 106
5.3. Cây có gốc 112
5.4. Duyệt ...
Chương IV: Đồ thị
4.1. Các loại đồ thị 64
4.2. Các mô hình đồ thị 66
4.3. Các khái niệm cơ bản 67
4.4. Những đơn đồ thị đặc biệt 69
...
... vị từ P(x,y) = {x đã học môn y} với không gian của x là tập hợp tất cả
các sinh viên lớp bạn và không gian của y là tập hợp tất cả các môn tin học của học kỳmà
bạn đang học.
Hãy diễn đạt các ... F (false). Bảng giá trị chân lí gọi tắt là bảng chân trị
(truth table) của mệnh đề bao gồm các trường hợp đúng, sai có thể xảy ra của
mệnh đề đó.
Mục đích của các họat động khoa học là phân ... viên đã học môn toán rời rạc”.
Đây là một lượng từ hóa phổ quát ∀x P(x), trong đó P(x) là câu “ x đã
học môn toán rời rạc”. Phủ định của câu này là “ Không phải tất cả các sinh
viên đã học môn...