giáo+dục+thể+chất+bách+khoa+đà+nẵng

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:54

Ngày tải lên: 30/12/2013, 13:48

... tuyển sinh đào tạo. Tiêu chí 3.1: Chương trình giáo dục của trường cao đẳng được xây dựng trên cơ sở chương trình khung do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Chương tr ình giáo dục được xây ... mục tiêu, chương trình đào tạo, kế hoạch dài hạn và kế hoạch hàng năm phát triển giáo dục đào tạo, khoa học và công nghệ của Trường; định hướng về kế hoạch nghiên cứu khoa học, tổ chức thẩm ... và đảm bảo chất lượng giáo dục. Các bộ phận khác cũng phối hợp thực hiện chức năng kiểm tra, đánh giá và đảm bảo chất lượng trong quá tr ình đào tạo. Công tác đánh giá và đảm bảo chất lượng...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 18:32

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:00

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:46

... Phạm Đà Nẵng về môn học giáo dục thể chất trở thành vấn đề cấp thiết cần được quan tâm. Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở tìm hiểu về nhận thức của sinh viên trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng ... 2.1.2. So sánh với sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất Kết quả so sánh được trình bày tại các bảng 2.3 và 2.4. Bảng 2.3. So sánh chỉ số thể chất giữa NAM SV năm thứ nhất với sinh viên ... nhằm hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực cần thiết của người cán bộ, giáo viên TDTT, đáp ứng với yêu cầu của ngành TDTT và ngành giáo dục đào tạo hiện nay. - Thích ứng hoạt động...

Ngày tải lên: 19/06/2014, 17:24

... sinh viên, với nhiều môn thể thao khác nhau. Bởi học nh vậy chúng ta vừa giảng dạy GDTC cho sinh viên vừa tạo hứng thú trong học tập (điều quyết định của quá trình giáo dục) . Hình thức học tập ... lợng vận động đối với cơ thể sinh viên tốt hơn và có khả năng thi đấu ở môn thể thao mà mình lựa chọn. Đồng thời là cơ sở để lựa chọn vận động viên cho các đội tuyển thể thao của Trờng tham ... làm phong phú hơn đời sống văn hoá tinh thần sinh viên. Từ các lớp thể thao theo nguyện vọng trên, Trờng Đại học Bách khoa Hà nội đà lựa chọn đợc đội tuyển bóng rổ vô địch các Trờng Đại...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 05:22

... Giáo dục, năm 1995 Đề xuất một vi giải pháp nâng cao chất lợng học tập nội dung lý luận trong môn học Giáo dục thể chất ở trờng đại học GTVT CN. Lê tất lợi Bộ môn Giáo dục thể chất ... nào là GDTC - Thể dục thể thao - Hoàn thiện thể chất - Thế nào là sức khoẻ. Tiêu chuẩn một ngời đợc gọi là khoẻ mạnh. Hiểu đợc tác dụng của GDTC đối với các bộ phận của cơ thể nh: đối với ... Vận tải Tóm tắt: Bi viết đa ra một số đề xuất nhằm nâng cao chất lợng dạy v học nội dung lý luận trong môn học giáo dục thể chất. Mục đích của những giải pháp ny nhằm nâng cao kết quả học...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 05:22

... TDTT Đà Nẵng vào tháng 4/2012, có gần 60 người là đại diện Sở GD&ĐT Đà Nẵng, cán bộ khoa học của trường Đại học TDTT Đà Nẵng, cán bộ quản lý và GV TD ở một số trường THPT trên địa bàn Đà Nẵng. ... PPDH và đánh giá thể chất HS, góp phần từng bước nâng cao thể chất cho HS [56]. Năm 2001, công trình nghiên cứu “Thực trạng thể chất người Việt Nam từ 6 đến 20 tuổi” do Viện khoa học TDTT chủ ... pháp đột phát”, còn “phát triển nhà giáo và CBQL GD là giải pháp then chốt” [94, tr 9]. 1.2.4.2. Hiệu quả giáo dục và chất lượng giáo dục. Hiệu quả và chất lượng GD luôn là vấn đề được toàn...

Ngày tải lên: 18/09/2014, 17:09

... Đánh giá thể chất HS trường THPT ở Đà Nẵng 3.2.3.1. Tình hình thể chất HS THPT ở Đà Nẵng. Kết quả được trình bày ở bảng 3.20 và 3.21. Bảng 3.20. Thể chất học sinh nam trong trường THPT ở Đà Nẵng ... ở Đà Nẵng có CLB thể thao đúng nghĩa. Ở nhiều trường việc tập luyện ngoại khóa của HS chủ yếu vẫn mang tính tự phát. 3.2.4.3. Tình hình thể chất, thể lực HS THPT Đà Nẵng. Hình thái và thể ... bảng 3.2. 16 b) Đánh giá hiệu quả phát triển thể chất HS: * Kết quả kiểm tra thể chất trước thực nghiệm: Kiểm tra vào tháng 8/2012. Kết quả kiểm tra thể chất của NTN và NĐC cho thấy tất cả nội dung...

Ngày tải lên: 18/09/2014, 17:23

... ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 15 Hình I-8a Hình I-8b Hình I-8c Hình I-8e Hình I-8d TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ ... HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 17 theo dõi quá trình tạo ra kiệt tác này. Hoá ra là những kích thước cơ bản của ngôi đền có thể ... tin của mắt. Ta có thể đảo lộn vị trí các nét, các mặt, các khối để tạo được: • Cái không thật trong cái thật. Hình IV-2e TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO...

Ngày tải lên: 16/10/2012, 11:26

... PHẦN MỞ ĐẦU Giáo dục thể chất (GDTC) trong các trường đại học là một bộ phận quan trọng của mục tiêu giáo dục và đào tạo, đồng thời là một mặt giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ, ... tác giáo dục thể chất và thể thao trường học là nhằm góp phần thực hiện mục tiêu đào tạo đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật, quản lý kinh tế và văn hóa xã hội, phát triển hài hoà, có thể chất ... cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh”. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu thực trạng công tác giảng dạy - học tập môn giáo dục thể chất...

Ngày tải lên: 05/12/2012, 09:31

... mạnh và nâng cao chất lượng giáo dục thể chất học sinh, sinh viên ngày 17 tháng 09 năm 1993. 6. Luật Giáo dục- NXB giáo dục- Hà nội 1999. 7. Tập thể tác giả : Nhân lực trẻ- đào tạo và triển ... nước với thể dục thể thao. NXB TDTT 1981 4. Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam - 1992 - NXB Chính trị Quốc gia 5. Thông tư liên bộ giáo dục và đào tạo và tổng cục thể dục thể thao ... của giáo viên thể dục là cần phải nắm bắt được đặc điểm của từng ngành nghề đào tạo để từ đó nghiên cứu các bài tập thể chất phù hợp với các giờ thể dục bắt buộc và tổ chức các hoạt động thể...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 08:50

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:42