... quản lýgiáodục là một loại hình quản lý xã hội phải được đặc biệt quan tâm, sau đây chúng ta đi sâu vào khái niệm quản lýgiáo dục. - Quản lýgiáodục Theo tác giả Trần Kiểm giáodục và ... quản lýgiáodục ông đã đưa ra hai nhóm khái niệm quản lý giáo dục tương ứng: một cho quản lý một nền (hệ thống) giáodục đó là quản lý vĩ mô và một cho quản lý một nhà trường là quản lý vi mô ... 1.3. Lý luận về quản lý sự phối hợp nhà trường – gia đình trong công tác giáodục học sinh 1.3.1. Một số khái niệm cơ bản 1.3.1.1. Quản lý, Quản lýgiáo dục, Quản lý nhà trường - Quản lý Ngày...
... và giáo dục. 1.3.2. Chức năng, nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm [8] - Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) là người thay mặt Hiệu trưởng quản lýgiáodục học sinh ở một lớp; thực hiện nhiệm vụ giáodục ... Nội dung quản lý HĐGD học sinh chưa ngoan ở trường THCS 1.5.1. Quản lý nội dung, chương trình, kế hoạch giáodục học sinh chưa ngoan a. Quản lý nội dung, chương trình giáodục học sinh chưa ngoan. ... hoạt động giáodục chính trị tư tưởng, giáodục đạo đức toàn diện cho học sinh; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh an toàn - Đẩy mạnh công tác giáodục chính trị tư tưởng, giáodục đạo đức,...
... Quản lýgiáodục đạo đức 1.3.3.1. Khái niệm Qua kết quả nghiên cứu về giáodục đạo đức và quản lýgiáodục đạo đức, ta có thể có khái niệm quản lýgiáodục đạo đức như sau: Quản lýgiáodục ... về tâm lý. Trong quá trình giáodục và quản lýgiáodục học sinh có hành vi lệch chuẩn, các các chủ thể giáodục và quản lý phải có những hiểu biết nhất định về những đặc điểm tâmsinhlý lứa ... theo nguyên lýgiáodục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo đối với ngành giáo dục, với thế hệ trẻ và với từng học sinh . 1.3. Đạo đức, giáodục đạo đức và quản lýgiáodục đạo đức...
... Cần giáodục nhận thức, lý tưởng sống cho sinh viên Để trả lời một cách có trách nhiệm cho điều quan trọng nhất này ... loạt câu hỏi, bắt nguồn từ mục đích của cuộc sống. Triết lý sống hay mục đích của cuộc sống cũng chính là lý tưởng sống của mỗi người. Lý tưởng sống xuất phát từ việc xác định mục đích của cuộc ... nhiên, vì lý tưởng của mỗi người không chỉ được xây dựng trên những ước mơ và hoài bão, và những ước mơ hoài bão đó lại dựa trên nền tảng của nhân sinh quan, tức là đạo làm người, nên nhân sinh...
... trường giáodục thống nhất, nhằm thực hiện tốt mục tiêu và nguyên lýgiáo dục. 1.4. Tính hệ thống, tính liên tục và tính thống nhất các tác động giáodục Phối hợp các lực lượng giáodục là ... + Nguyên lí: Học đi đôi với hành, giáodục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn với thực tiễn, giáodục nhà trường kết hợp giáodục gia đình và giáodục xã hội. -Điều lệ trường trung ... đình học sinh: là gia đình có con cái đang theo học trong trường học, trong các cơ sở giáo dục. - Các đặc điểm giáodục gia đình: Giáodục gia đình có những đặc điểm khác với giáodục nhà...
... cao kỹ năng sử dụng CNTT cho học sinh phổ thông các cấp học. Cụ thể: a) Đối với trường tiểu học, trung học cơ sở, GDTX ở những nơi có điều kiện về máy tính, giáo viên cần triển khai dạy ứng ... trên; không nhất thiết theo chương trình và sách tự chọn một cách cứng nhắc. b) Chỉ đạo giáo viên và học sinh sử dụng phần mềm mã nguồn mở trong và ngoài các giờ học tin học. c) Cập nhật chương ... thiết thực và mềm dẻo thay vì chỉ dùng một bộ chương trình và sách tin học. Ưu tiên đảm bảo học sinh sử dụng thạo các phần mềm văn phòng mã nguồn mở, e-mail và khai thác Internet phục vụ cho...
... việc giáodục thế hệ trẻ như Giáodục gia đình” (Giáo trình đào tạo giáo viên THCS, NXB Giáo Dục) , “ Xã hội hoá công tác giáodục (Phạm Minh Hạc tổng chủ biên), Giáodục học- Một số vấn đề lý ... pháp giáodục giữa nhà trường, gia đình và xã hội.” Như vậy sự phối hợp giữa giáodục nhà trường, giáodục gia đình và giáo dục xã hội được Nhà nước rất quan tâm trong công tác quản lýgiáo dục. ... tư tưởng lạc hậu, quan niệm giáodục lỗi thời, không có tri thức về khoa học giáodục sẽ dẫn đến việc giáodục gia đình mâu thuẫn với giáo dục nhà trường và giáodục xã hội. Do đó nhà trường...
... Một số giải pháp quản lýgiáodục học sinh chưa ngoan ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai. Nguyễn Thị Minh Huệ 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝGIÁODỤC HỌC SINH CHƢA NGOAN Ở TRƢỜNG ... quc gia, Hà Ni, 2004. 2. B Giáo dc và ào to, Chiến lược phát triển giáodục 2001 – 2010, NXB Giáo dc, Hà Ni, 2000. 3. B Giáo dc và ào to, Tạp chí Giáo dục, s 134 (k 2,3/2006). 4. ... quản lýgiáodục học sinh chưa ngoan ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai. Nguyễn Thị Minh Huệ 30 V. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. ng Quc Bo - Nguyn Khc Hng, Giáodục Việt...
... chung ta đã biết nói đến giáo dục, vấn đề mấu chốt quan trọng nhất, thường xuyên nhất đó là chú trọng việc nâng cao chất lượng giáodục và hiệu quả giáo dục. Chất lượng giáo dục, chất lượng dạy ... giáo dục cũng như quá trình dạy học của nhà trường. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và chất lượng dạy học vấn đề cốt tử của ngành giáodục và của các trường học, là tâm trí của mọi nhà giáo, ... lượng giáodục học sinh; Chú trọng chất lượng giáodục đại trà và chất lượng mũi nhọn của nhà trường. 5. Chỉ đạo thực hiện kế hoạch: “ Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáodục ...
... quản lý, giáodục học sinhsinh viên và một số kiến nghị đối với nhà trường trong công tác tổ chức, quản lýgiáodục học sinhsinh viên. Kính thưa toàn thể quý thầy cô. Các bạn học sinhsinh ... trong công tác quản lý giáo dục học sinhsinh viên đối với từng ban chuyên môn, các phòng ban, giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên giảng dạy, Do vậy, việc thực hiện của học sinhsinh viên phần ... uống rượu bia trong ký túc xá…2. Một số giải pháp quản lý học sinhsinh viên góp phần làm tốt hơn công tác quản lýgiáodục học sinhsinh viên tại cơ sở 2 đại học Lâm nghiệp* Đối với việc...
... hoàn thiện đạo đức cá nhân. Đồng thời giáodục học sinh SKKN: Giáodục học sinh “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong giảng dạy môn Giáodục công dân ở trường THCS“học tập ... dụng”-Vậy để giáodục học sinh thành những người tài-đức phục vụ cho Tổquốc, tôi đã giáodục học sinh “học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh” trong giảng dạy môn giáodục công dân.3.Phương ... mình.B-NỘI DUNG:I.Hệ thống lí luận: Giáo dục học sinh Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”trong giảng dạy môn Giáodục công dân nhằm: SKKN: Giáodục học sinh “Học tập và làm theo tấm...
... phương pháp giáo dục khác nhau để giáodục các đối tượng học sinh khác nhau .- Thực chất của quá trình giáodục cá biệt là vận dụng Tâmlý học lứa tuổi” để giáo dục học sinh, xử lý các tình ... tâmlý của học sinh thì giáo viên chủ nhiệm mới có giải pháp tác động, giáodục phù hợp, mang lại hiệu quả cao .- Khi giáo viên đã nắm được nguyên nhân của hành vi thì trên cơ sở tâmlý – ... mọi giáo viên được làm công tác chủ nhiệm để học sinh cảm thấy đỡ nhàm chán, học sinh thấy được nhiều phong cách quản lý của giáo viên .- Sinh hoạt đầu tuần mọi giáo viên đều phải tham gia sinh...
... mc tiêu giáo dc toàn din hc sinh và nht là giáo dc nhn thc, giáo dc đo đc hc sinh đc xác đnh là nhim v trng tâm hàng đu đi vi mi cp hc, mi đn v trng hc bi giáo dc ... hc sinh lp ch nhim trên c s giáo viên nm đc hoàn cnh sng , đc đim v th cht, tâm, sinh lý, tính cách, nhng hành vi đo đc ca tng hc sinh. +Xây dng đc tp th hc sinh ... GVCN hp lý hn s đem li hiu qu giáo dc hc sinh cao hn. 2.Thc trng v cht lng đo đc hc sinh và cht lng đi ng GVCN Bng 3: Thc trng v cht lng giáo dc hc sinh trng...