0

giáo dục tâm sinh lý

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SỰ PHỐI HỢP  GIỮA NHÀ TRƯỜNG-GIA ĐÌNH TRONG  CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH Ở CÁC  TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  HUYỆN CẦN ĐƯỚC, TỈNH LONG AN

THỰC TRẠNG QUẢN SỰ PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG-GIA ĐÌNH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CẦN ĐƯỚC, TỈNH LONG AN

Quản trị kinh doanh

... quản giáo dục là một loại hình quản xã hội phải được đặc biệt quan tâm, sau đây chúng ta đi sâu vào khái niệm quản giáo dục. - Quản giáo dục Theo tác giả Trần Kiểm giáo dục và ... quản giáo dục ông đã đưa ra hai nhóm khái niệm quản giáo dục tương ứng: một cho quản một nền (hệ thống) giáo dục đó là quản vĩ mô và một cho quản một nhà trường là quản vi mô ... 1.3. luận về quản sự phối hợp nhà trường – gia đình trong công tác giáo dục học sinh 1.3.1. Một số khái niệm cơ bản 1.3.1.1. Quản lý, Quản giáo dục, Quản nhà trường - Quản Ngày...
  • 104
  • 5,355
  • 45
Thực trạng quản lý giáo dục học sinh chưa ngoan tại các trường THCS huyện Vĩnh Thạnh TP Cần Thơ

Thực trạng quản giáo dục học sinh chưa ngoan tại các trường THCS huyện Vĩnh Thạnh TP Cần Thơ

Thạc sĩ - Cao học

... và giáo dục. 1.3.2. Chức năng, nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm [8] - Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) là người thay mặt Hiệu trưởng quản giáo dục học sinh ở một lớp; thực hiện nhiệm vụ giáo dục ... Nội dung quản HĐGD học sinh chưa ngoan ở trường THCS 1.5.1. Quản nội dung, chương trình, kế hoạch giáo dục học sinh chưa ngoan a. Quản nội dung, chương trình giáo dục học sinh chưa ngoan. ... hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng, giáo dục đạo đức toàn diện cho học sinh; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh an toàn - Đẩy mạnh công tác giáo dục chính trị tư tưởng, giáo dục đạo đức,...
  • 104
  • 1,787
  • 6
Quản lý hoạt động giáo dục học sinh có hành vi lệch chuẩn ở trường trung học phổ thông phù cừ, tỉnh hưng yên

Quản hoạt động giáo dục học sinh có hành vi lệch chuẩn ở trường trung học phổ thông phù cừ, tỉnh hưng yên

Khoa học xã hội

... Quản giáo dục đạo đức 1.3.3.1. Khái niệm Qua kết quả nghiên cứu về giáo dục đạo đức và quản giáo dục đạo đức, ta có thể có khái niệm quản giáo dục đạo đức như sau: Quản giáo dục ... về tâm lý. Trong quá trình giáo dục và quản giáo dục học sinh có hành vi lệch chuẩn, các các chủ thể giáo dục và quản phải có những hiểu biết nhất định về những đặc điểm tâm sinh lứa ... theo nguyên giáo dục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo đối với ngành giáo dục, với thế hệ trẻ và với từng học sinh . 1.3. Đạo đức, giáo dục đạo đức và quản giáo dục đạo đức...
  • 25
  • 1,418
  • 0
Cần giáo dục nhận thức, lý tưởng sống cho sinh viên potx

Cần giáo dục nhận thức, tưởng sống cho sinh viên potx

Cao đẳng - Đại học

... Cần giáo dục nhận thức, tưởng sống cho sinh viên Để trả lời một cách có trách nhiệm cho điều quan trọng nhất này ... loạt câu hỏi, bắt nguồn từ mục đích của cuộc sống. Triết sống hay mục đích của cuộc sống cũng chính là tưởng sống của mỗi người. Lý tưởng sống xuất phát từ việc xác định mục đích của cuộc ... nhiên, vì tưởng của mỗi người không chỉ được xây dựng trên những ước mơ và hoài bão, và những ước mơ hoài bão đó lại dựa trên nền tảng của nhân sinh quan, tức là đạo làm người, nên nhân sinh...
  • 4
  • 336
  • 0
Một số giải pháp quản lý mối quan hệ giữa nhà trường và gia đình nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trường Trung học cơ sở  Trung học phổ thông Bàu Hàm, tỉnh Đồng Nai

Một số giải pháp quản mối quan hệ giữa nhà trường và gia đình nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trường Trung học cơ sở Trung học phổ thông Bàu Hàm, tỉnh Đồng Nai

Trung học cơ sở - phổ thông

... trường giáo dục thống nhất, nhằm thực hiện tốt mục tiêu và nguyên giáo dục. 1.4. Tính hệ thống, tính liên tục và tính thống nhất các tác động giáo dục Phối hợp các lực lượng giáo dục là ... + Nguyên lí: Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, luận gắn với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp giáo dục gia đình và giáo dục xã hội. -Điều lệ trường trung ... đình học sinh: là gia đình có con cái đang theo học trong trường học, trong các cơ sở giáo dục. - Các đặc điểm giáo dục gia đình: Giáo dục gia đình có những đặc điểm khác với giáo dục nhà...
  • 52
  • 2,978
  • 48
Tập huấn, bồi dưỡng về CNTT cho giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục và sinh viên các trường sư phạm pot

Tập huấn, bồi dưỡng về CNTT cho giáo viên, cán bộ quản cơ sở giáo dụcsinh viên các trường sư phạm pot

Cao đẳng - Đại học

... cao kỹ năng sử dụng CNTT cho học sinh phổ thông các cấp học. Cụ thể: a) Đối với trường tiểu học, trung học cơ sở, GDTX ở những nơi có điều kiện về máy tính, giáo viên cần triển khai dạy ứng ... trên; không nhất thiết theo chương trình và sách tự chọn một cách cứng nhắc. b) Chỉ đạo giáo viên và học sinh sử dụng phần mềm mã nguồn mở trong và ngoài các giờ học tin học. c) Cập nhật chương ... thiết thực và mềm dẻo thay vì chỉ dùng một bộ chương trình và sách tin học. Ưu tiên đảm bảo học sinh sử dụng thạo các phần mềm văn phòng mã nguồn mở, e-mail và khai thác Internet phục vụ cho...
  • 2
  • 772
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm lớp và cha mẹ học sinh trong việc giáo dục học sinh ở trường trung học cơ sở

Biện pháp quản hoạt động phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm lớp và cha mẹ học sinh trong việc giáo dục học sinh ở trường trung học cơ sở

Sư phạm

... việc giáo dục thế hệ trẻ như Giáo dục gia đình” (Giáo trình đào tạo giáo viên THCS, NXB Giáo Dục) , “ Xã hội hoá công tác giáo dục (Phạm Minh Hạc tổng chủ biên), Giáo dục học- Một số vấn đề ... pháp giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội.” Như vậy sự phối hợp giữa giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình và giáo dục xã hội được Nhà nước rất quan tâm trong công tác quản giáo dục. ... tư tưởng lạc hậu, quan niệm giáo dục lỗi thời, không có tri thức về khoa học giáo dục sẽ dẫn đến việc giáo dục gia đình mâu thuẫn với giáo dục nhà trường và giáo dục xã hội. Do đó nhà trường...
  • 104
  • 1,140
  • 1
Một số giải pháp quản lý giáo dục học sinh chưa ngoan  ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai

Một số giải pháp quản giáo dục học sinh chưa ngoan ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai

Giáo dục học

... Một số giải pháp quản giáo dục học sinh chưa ngoan ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai. Nguyễn Thị Minh Huệ 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN GIÁO DỤC HỌC SINH CHƢA NGOAN Ở TRƢỜNG ... quc gia, Hà Ni, 2004. 2. B Giáo dc và ào to, Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010, NXB Giáo dc, Hà Ni, 2000. 3. B Giáo dc và ào to, Tạp chí Giáo dục, s 134 (k 2,3/2006). 4. ... quản giáo dục học sinh chưa ngoan ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai. Nguyễn Thị Minh Huệ 30 V. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. ng Quc Bo - Nguyn Khc Hng, Giáo dục Việt...
  • 31
  • 1,073
  • 0
biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh tiểu học trong nhà trường

biện pháp quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh tiểu học trong nhà trường

Giáo dục học

... chung ta đã biết nói đến giáo dục, vấn đề mấu chốt quan trọng nhất, thường xuyên nhất đó là chú trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục và hiệu quả giáo dục. Chất lượng giáo dục, chất lượng dạy ... giáo dục cũng như quá trình dạy học của nhà trường. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và chất lượng dạy học vấn đề cốt tử của ngành giáo dục và của các trường học, là tâm trí của mọi nhà giáo, ... lượng giáo dục học sinh; Chú trọng chất lượng giáo dục đại trà và chất lượng mũi nhọn của nhà trường. 5. Chỉ đạo thực hiện kế hoạch: “ Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục ...
  • 23
  • 652
  • 0
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC HỌC SINH SINH VIÊN HIỆN NAY

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN GIÁO DỤC HỌC SINH SINH VIÊN HIỆN NAY

Tài liệu khác

... quản lý, giáo dục học sinh sinh viên và một số kiến nghị đối với nhà trường trong công tác tổ chức, quản giáo dục học sinh sinh viên. Kính thưa toàn thể quý thầy cô. Các bạn học sinh sinh ... trong công tác quản giáo dục học sinh sinh viên đối với từng ban chuyên môn, các phòng ban, giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên giảng dạy, Do vậy, việc thực hiện của học sinh sinh viên phần ... uống rượu bia trong ký túc xá…2. Một số giải pháp quản học sinh sinh viên góp phần làm tốt hơn công tác quản giáo dục học sinh sinh viên tại cơ sở 2 đại học Lâm nghiệp* Đối với việc...
  • 5
  • 4,011
  • 60
SKKN giáo dục học sinh “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường THCS

SKKN giáo dục học sinh “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường THCS

Giáo dục học

... hoàn thiện đạo đức cá nhân. Đồng thời giáo dục học sinh SKKN: Giáo dục học sinh “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THCS“học tập ... dụng”-Vậy để giáo dục học sinh thành những người tài-đức phục vụ cho Tổquốc, tôi đã giáo dục học sinh “học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh” trong giảng dạy môn giáo dục công dân.3.Phương ... mình.B-NỘI DUNG:I.Hệ thống lí luận: Giáo dục học sinh Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”trong giảng dạy môn Giáo dục công dân nhằm: SKKN: Giáo dục học sinh “Học tập và làm theo tấm...
  • 10
  • 3,297
  • 29
SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH NHẰM GÓP PHẦN  NÂNG CAO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN GIÁO DỤC HỌC SINH NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

Giáo dục học

... phương pháp giáo dục khác nhau để giáo dục các đối tượng học sinh khác nhau .- Thực chất của quá trình giáo dục cá biệt là vận dụng Tâm học lứa tuổi” để giáo dục học sinh, xử các tình ... tâm của học sinh thì giáo viên chủ nhiệm mới có giải pháp tác động, giáo dục phù hợp, mang lại hiệu quả cao .- Khi giáo viên đã nắm được nguyên nhân của hành vi thì trên cơ sở tâm – ... mọi giáo viên được làm công tác chủ nhiệm để học sinh cảm thấy đỡ nhàm chán, học sinh thấy được nhiều phong cách quản của giáo viên .- Sinh hoạt đầu tuần mọi giáo viên đều phải tham gia sinh...
  • 17
  • 2,741
  • 7
skkn một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh thông qua công tác chủ nhiệm lớp ở trường thpt

skkn một số biện pháp quản nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh thông qua công tác chủ nhiệm lớp ở trường thpt

Giáo dục học

... mc tiêu giáo dc toàn din hc sinh và nht là giáo dc nhn thc, giáo dc đo đc hc sinh đc xác đnh là nhim v trng tâm hàng đu đi vi mi cp hc, mi đn v trng hc bi giáo dc ... hc sinh lp ch nhim trên c s giáo viên nm đc hoàn cnh sng , đc đim v th cht, tâm, sinh lý, tính cách, nhng hành vi đo đc ca tng hc sinh. +Xây dng đc tp th hc sinh ... GVCN hp hn s đem li hiu qu giáo dc hc sinh cao hn. 2.Thc trng v cht lng đo đc hc sinh và cht lng đi ng GVCN Bng 3: Thc trng v cht lng giáo dc hc sinh trng...
  • 17
  • 1,955
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25