... đơn vị giáo dục, đồng thời tạo cơ hội chọn lựa các hình thức học phù hợp với từng học sinh.GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN VÀ ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO GIÁODỤCPHỔ THÔNG Ở THÀNH ... sinh chính sách… mở rộng việc phát hành trái phiếu giáodục để tăng thêm nguồn vốn đầu tư cho giáo dục. Một số biện pháp cụ thể như sau: Thực hiện chủ trương xã hội hóa GDPT ở Thành phố Hà ... triển sự nghiệp giáodụcphổ thông. 3.1.1 Mục tiêu, phương hướng phát triển của Đảng và Nhà nước Mục tiêu phát triển GDPT đến năm 2010 của Đảng và Nhà nước: thực hiện giáo dục toàn diện cả...
... hơn: Giáo viên phổthông là một bộ phận của tầng lớp “trí thức”, thực hiện nhiệm vụ giảng dạy ở cơ sở giáodụcphổthông (giáo dục Tiểu học, giáodục Trung học cơ sở, giáodục Trung học phổ thông) ... học sinh ở các bậc Trung học cơ sở, Trung học phổ thông, việc nâng cao đạo đức, lối sống còn thônggiáodụcpháp luật, giáodục thẩm mỹ, giáodục hướng nghiệp, giáodục thể chất, giáodục môi ... phổ thông, giáodục nghề nghiệp (nhà giáo giảng dạy ở giáo dục đại học và sau đại học gọi là giảng viên). Nhà giáo (trong đó có giáo viên phổ thông) phải có những tiêu chuẩn: Phẩm chất, tư tưởng...
... phổ biến ở một số trường… 2.2.3 Đội ngũ giáo viên phổthôngở Thành phố Hà NộiTrong những năm vừa qua, số lượng giáo viên phổthôngở Thành phố Hà Nội ngày càng tăng, được thể hiện ở bảng sau:Bảng ... triển của hoạt động giáo dục trên địa bàn Thành phố, được là GDPT.2.2 Thực trạng giáodụcphổthôngở Thành phố Hà NộiTrải qua hơn 15 năm đổi mới và phát triển, nền giáodục thủ đô đã thu được ... hướng giảm qua các năm thể hiện chất lượng giáo dụcở hai bậc này đang được củng cố: phổ cập giáodục 100% ở bậc tiểu học và THCS. Trong khi đó con số này ở bậc THPT lại có xu hướng gia tăng do...
... khăn. Trong giáodụcPhổ thông: Trên cơ sở đánh giá chung thực trạng giáodục từ sau Đại hội VI, Đại hội VII đã đề ra những mục tiêu giáo dục đào tạo như sau: “Mục tiêu giáodục và đào tạo ... hoàn thành cơ bản phổ cập cấp I cho trẻ em, phổ cập cấp II ở những nơi có điều kiện, từng bước mở rộng giáo dụcphổthông trung học bằng nhiều hình thức. Các trường phổthông phải dạy kiến ... văn và Giáo dục: 25 (2013): 28-36 30 đồng thời tích cực phát triển giáodục mẫu giáo cách mạng. Chỉ thị số 221/CT/TW đã kịp thời định hướng cho giáodục miền Nam, về giáodục mẫu giáo, ...
... tiêu giáodụcphổ thông; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung giáodụcphổ thông, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết quả giáo ... thông. Vụ giáodục trung học 23. Nguyễn Hữu Châu. Đổi mới giáodục trung học phổ thông. Viện chiến lược và chương trình giáo dục. 24. Nguyễn Đức Chính. Đo lường và đánh giá trong giáo dục. Tài ... chương trình giáo dục phổthông lần này bộ cũng đã có chủ trương tăng thời lượng học tập ở các cấp học. 1.4.2.2. Chương trình, sách giáo khoa Đổi mới chương trình giáodụcphổthông là thể...
... hội hố đầu tư cho giáodục + Chương II: Hiện trạng xã hội hố đầu tư cho giáodục phổ thơng tại tỉnh Hà Tây + Chương III: Giải pháp thúc đẩy xã hội hố đầu tư cho giáo dụcphổthơng tại tỉnh ... trung học phổthông thì có khá hơn, mức chi bình quân bằng 96,8% so với mức xây dựng của bộ Giáodục và Đào tạo. Việc thực hiện chi đối với bậc trung học cơ sở và trung học phổthông thấp ... với nhu cầu là 443 giáo viên. Về đầu tư cơ sở vật chất: Theo chủ trương phân cấp trong đầu tư xây dựng cơ sở vật chất ngành giáo dục, cơ sở vật chất các trường trung học sơ sở chủ yếu do huyện...
... VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT CÁC VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT LIÊN QUAN ĐẾN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG LIÊN QUAN ĐẾN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁODỤCPHỔ THÔNGCƠ SỞ GIÁODỤCPHỔ THÔNG ... KĐCLGDiiĐiều 17: Kiểm định chất lượng giáo dục Điều 17: Kiểm định chất lượng giáo dục Kiểm định chất lượng giáo dục Kiểm định chất lượng giáo dục K> g3( 99 0 K> g3( ... lí Quản lí NNhà nước về công hà nước về công tác kiểm định chất lượng giáo dục tác kiểm định chất lượng giáo dục CC34 I" HS( K_34 I" HS( K_>...
... Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Định hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học và những phƣơng pháp dạy học tích cực - ... 8. Phƣơng pháp nghiên cứu - ... Chƣơng 2 RÈN LUYỆN KỸ NĂNG CƠ BẢN GIẢI TOÁN BẰNG PHƢƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN 2.1 Một số kiến thức cơ bản ...
... chương trình, nội dung giáodục đối với nhà trường và cơ sở trình, nội dung giáodục đối với nhà trường và cơ sở giáo dục khác. giáo dục khác.Việc kiểm định chất lượng giáodục được thực hiện ... Hằng năm, các cơ sở giáodụcphổthông lập dự toán kinh phí Hằng năm, các cơ sở giáodụcphổthông lập dự toán kinh phí từ ngân sách nhà nước và các nguồn tài trợ hợp pháp của các từ ngân ... tiêu chí và 6 chỉ số Hoạt động kiểm định chất lượng cơ sở giáodụcphổthông Hoạt động kiểm định chất lượng cơ sở giáodụcphổthông được tổ chức thực hiện bằng nguồn kinh phí của Nhà nước...
... học sinh phổ thông. Nội dung1. Hệ thốnggiáodục quốc dân ở Việt Nam2. Đánh giá chung về giáodụcphổthông Việt Nam giai đoạn 2001-20103. Bối cảnh trong nước phát triển giáodụcphổthông Việt ... tiêu phát triển giáodụcphổthông Việt Nam tới năm 20205. Các giải pháp phát triển giáodụcphổthông Việt Nam giai đoạn 2011-2020 Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáodục đã tăng nhanh ... (2)Mở rộng và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế về giáo dục Khuyến khích các cơ sở giáodục trong nước hợp tác với các cơ sở giáodục của các nước tiến tiến để nâng cao năng lực giáo dục, ...