Đảng bộ tỉnh hải dương lãnh đạo sự nghiệp phát triển giáo dục phổ thông ở tp hải dương tu nam 1996 den nam 2010

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ NGUYỄN VŨ CẨM GIANG ĐẢNG BỘ TỈNH HẢI DƯƠNG LÃNH ĐẠO SỰ NGHIỆP PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG TỪ NĂM 1996 ĐẾN NĂM 2010 LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ HÀ NỘI - 2012 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ NGUYỄN VŨ CẨM GIANG ĐẢNG BỘ TỈNH HẢI DƯƠNG LÃNH ĐẠO SỰ NGHIỆP PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG TỪ NĂM 1996 ĐẾN NĂM 2010 Chuyên ngành: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Mã số: 60 22 56 LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ Người hướng dẫn khoa học: PGS TS PHẠM HỒNG TUNG HÀ NỘI - 2012 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương ĐẢNG BỘ TỈNH HẢI DƯƠNG VẬN DỤNG ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI GIÁO DỤC CỦA ĐẢNG VÀ CHÍNH SÁCH CỦA NHÀ NƯỚC VÀO THỰC TIỄN LÃNH ĐẠO ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Ở TỈNH HẢI DƯƠNG TỪ NĂM 1996 ĐẾN NĂM 2010 1.1 Khái quát đường lối đổi giáo dục Đảng Nhà nước 1.2 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội Thành phố Hải Dương 18 1.2.1 Đặc điểm tự nhiên Thành phố Hải Dương 18 1.2.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội 19 1.3 Sự vận dụng đường lối đổi giáo dục Đảng tỉnh Hải Dương với nghiệp phát triển giáo dục phổ thông 25 Chương SỰ PHÁT TRIỂN CỦA GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG DƯỚI ÁNH SÁNG ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG TỪ NĂM 1996 ĐẾN NĂM 2010 32 2.1 Sự phát triển giáo dục phổ thông thành phố Hải Dương từ năm 1996 đến năm 2010 32 2.1.1 Kết học tập, quán triệt, triển khai tổ chức thực nghị Đảng giáo dục đào tạo 32 2.1.2 Công tác giáo dục trị tư tưởng, rèn luyện đạo đức đội ngũ giáo viên, công nhân viên học sinh trường phổ thông thành phố Hải Dương 45 2.1.3 Công tác phát triển đảng viên xây dựng tổ chức đảng quan quản lý giáo dục trường phổ thông 51 2.1.4 Thực trạng đội ngũ cán công tác cán trường phổ thông thành phố Hải Dương 58 2.1.5 Công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông 59 2.1.6 Việc đề thực quy chế tổ chức đảng Ban Giám hiệu 60 2.2 Những thành tựu hạn chế phát triển giáo dục phổ thông thành phố Hải Dương 61 2.2.1 Những thành tựu 62 2.2.2 Những tồn tại, hạn chế 67 2.3 Nguyên nhân ưu điểm hạn chế 69 2.3.1 Nguyên nhân ưu điểm 69 2.3.2 Nguyên nhân tồn tại, khuyết điểm 70 Chương BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG CỦA ĐẢNG BỘ TỈNH HẢI DƯƠNG NHỮNG NĂM TỚI 73 3.1 Những học kinh nghiệm rút từ thực tiễn 73 3.1.1 Tổ chức tốt việc học tập, triển khai nghị Đảng giáo dục đào tạo nội Đảng nhân dân Cần coi yếu tố đầu tiên, tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức tư tưởng, việc quán triệt quan điểm Đảng giáo dục đào tạo thời kì công nghiệp hóa, đại hóa Hải Dương 73 3.1.2 Xây dựng đội ngũ cán Đảng để tham mưu, theo dõi, kiểm tra việc thực nghị Đảng giáo dục đào tạo địa phương, ngành đặc biệt ngành giáo dục đào tạo Kịp thời phát ưu, khuyết điểm, thuận lợi khó khăn trình thực nghị nhằm hạn chế, khắc phục khuyết điểm đồng thời phát huy thuận lợi để nghị trở thành thực sinh động trình thực nhiệm vụ trị; phát triển kinh tế - xã hội địa phương 74 3.1.3 Tăng cường nguồn lực cho giáo dục đào tạo 74 3.1.4 Phải coi nghiệp giáo dục đào tạo nghiệp toàn dân lãnh đạo Đảng 74 3.1.5 Xây dựng lực lượng tham mưu cho Đảng tỉnh, Thành phố 75 3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông thành phố Hải Dương Đảng tỉnh Hải Dương năm tới 75 3.2.1 Nâng cao nhận thức gắn với đạo thực cấp uỷ Đảng công tác giáo dục phổ thông thành phố Hải Dương 75 3.2.2 Tăng cường công tác giáo dục trị, tư tưởng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh trường phổ thông thành phố Hải Dương 78 3.2.3 Đổi tuyển chọn, sử dụng, rèn luyện lực chuyên môn cho đội ngũ cán quản lý giáo dục, giáo viên theo hướng coi trọng chất lượng, chống bệnh thành tích tiêu cực ngành Giáo dục phổ thông 87 3.2.4 Thường xuyên tiến hành tạo nguồn kết nạp đảng viên mới, nâng cao chất lượng hoạt động tổ chức quần chúng ngành giáo dục phổ thông thành phố Hải Dương 89 3.2.5 Xây dựng chi bộ, Đảng sở vững mạnh; bố trí đội ngũ cán chủ chốt ngành giáo dục phổ thông thành phố Hải Dương 94 3.2.6 Tăng cường sở vật chất cho trường phổ thông 100 3.2.7 Đổi công tác quản lý giáo dục phổ thông 102 3.2.8 Làm tốt công tác tra, giám sát, xử lý kịp thời sai phạm ngành giáo dục phổ thông thành phố Hải Dương 104 KẾT LUẬN 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CNH, HĐH: Công nghiệp hóa, đại hóa CNXH: Chủ nghĩa xã hội GD & ĐT: Giáo dục đào tạo GDTX: Giáo dục thường xuyên THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông XHCN: Xã hội chủ nghĩa UBND: Ủy ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Thống kê số lượng học sinh phổ thông thành phố Hải Dương 33 Bảng 2.2: Thống kê số lượng học sinh giỏi cấp tỉnh thành phố Hải Dương 35 Bảng 2.3: Thống kê số lượng học sinh lớp Thành phố Hải Dương đạt giải Giao lưu Toán tuổi thơ toàn quốc 35 Bảng 2.4: Thống kê số lượng giáo viên phổ thông Thành phố Hải Dương từ năm1996 đến năm 2010 37 Bảng 2.5: Kết xếp loại hai mặt giáo dục năm học 2005-2006 47 Bảng 2.6: Kết xếp loại hai mặt giáo dục năm học 2009-2010 47 Bảng 2.7: Thống kê số lượng học sinh đạt giải Quốc gia trường THPT Chuyên Nguyễn Trãi, Thành phố Hải Dương 65 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hiện nay, cách mạng khoa học công nghệ tiếp tục phát triển với bước tiến nhảy vọt, đưa giới bước vào kỷ nguyên văn minh trí tuệ kinh tế tri thức Khoa học - công nghệ trở thành động lực phát triển trực tiếp kinh tế - xã hội Trong trình đó, giáo dục đào tạo giữ vai trò vừa bản, quan trọng vừa tiên phong Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: "Một dân tộc dốt dân tộc yếu" (Trích Thư gửi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên) Đảng Nhà nước ta coi nghiệp giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Thực công đổi mới, Đảng Nhà nước ta khẳng định nghiệp giáo dục đào tạo ưu tiên hàng đầu sách phát triển nguồn nhân lực Vì vậy, việc nghiên cứu nhằm khắc phục hạn chế, tồn giáo dục đặt cần thiết, có vấn đề đổi lãnh đạo Đảng công tác giáo dục đào tạo Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng xác định: giáo dục đào tạo phải thật trở thành quốc sách hàng đầu Tiếp đó, Hội nghị lần thứ hai, Ban chấp hành Trung ương Đảng (khóa VIII), Đảng đề Nghị định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ CNH, HĐH nhiệm vụ đến năm 2010 Tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX, Đảng ta tiếp tục khẳng định: "Để đáp ứng yêu cầu người nguồn nhân lực nhân tố định phát triển đất nước thời kỳ CNH, HĐH, cần tạo chuyển biến bản, toàn diện giáo dục đào tạo" [20, tr.227] Tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X, Đảng ta đề ra: "phát triển mạnh khoa học công nghệ, giáo dục; đổi tư giáo dục cách hệ thống để tạo chuyển biến toàn diện giáo dục nước nhà; khắc phục cách đổi chắp vá, thiếu kế hoạch đồng Phấn đấu xây dựng giáo dục nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH đất nước phát triển kinh tế tri thức" [20, tr.445] Để thực thắng lợi nhiệm vụ đòi hỏi cấp uỷ Đảng phải không ngừng đổi nội dung phương thức lãnh đạo Đảng với công tác giáo dục đào tạo Do đó, việc nghiên cứu nhằm tìm giải pháp đổi lãnh đạo Đảng công tác giáo dục đào tạo đặt cần thiết Bậc học phổ thông giữ vị trí quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân, thu hút lượng học sinh đông đảo, tảng cho việc tạo nguồn nhân lực cho xã hội Vì thế, đổi lãnh đạo Đảng cần phải bắt đầu công tác giáo dục phổ thông Xét bối cảnh tỉnh Hải Dương trình đẩy mạnh CNH, HĐH phát triển giáo dục đào tạo giải pháp then chốt nhằm gia tăng bền vững suất lao động Cùng với nhiệm vụ chung nước, thời gian tới, Đảng tỉnh Hải Dương xác định nhiệm vụ trọng tâm là: muốn phát triển kinh tế xã hội với tốc độ cao, đuổi kịp tỉnh bạn hội nhập với giới Hải Dương phải khai thác sử dụng có hiệu nguồn lực, nguồn lực người đóng vai trò định Để thực nhiệm vụ trên, cần phải đổi mạnh mẽ lãnh đạo Đảng tỉnh Hải Dương nghiệp giáo dục phổ thông, yếu tố định để đưa giáo dục đào tạo tỉnh Hải Dương phát triển Năm 1997 năm tái lập tỉnh Hải Dương (tách tỉnh Hải Hưng thành Hải Dương Hưng Yên nay) từ năm 1996, chủ trương, đường lối đổi giáo dục Đảng tác động sâu sắc tới địa phương Chính vậy, chọn vấn đề "Đảng tỉnh Hải Dương lãnh đạo nghiệp phát triển giáo dục phổ thông thành phố Hải Dương từ năm 1996 đến năm 2010" làm đề tài luận văn thạc sỹ chuyên ngành Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Trong năm vừa qua, có nhiều công trình nghiên cứu liên quan đến vấn đề lãnh đạo Đảng công tác giáo dục đào tạo Các công trình nghiên cứu đề cập đến vấn đề lãnh đạo Đảng công tác giáo dục đào tạo nhiều góc độ khác nhau, chủ yếu theo hai hướng chính: * Hướng thứ đề tài nghiên cứu phát triển giáo dục đào tạo Việt Nam khuôn khổ môn khoa học giáo dục, chủ yếu đề cập tới việc đánh giá, nghiên cứu nội dung chương trình, phương pháp đào tạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Đây nguồn tài liệu quan trọng cho trình nghiên cứu Tiêu biểu kể tới công trình như: - Phạm Minh Hạc (1966), Phát triển giáo dục - phát triển người phục vụ phát triển kinh tế xã hội, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội - Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam truớc ngưỡng cửa kỷ XXI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội - Vũ Đình Cự (chủ biên), (1999), Giáo dục hướng tới kỷ XXI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội - Nguyễn Đăng Tiến (chủ biên), (1996), Lịch sử giáo dục Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội - Phan Quốc Huy (1996), Đảng cộng sản Việt Nam với nghiệp đổi ngành giáo dục đại học nước nhà (1987-1995), Luận văn thạc sỹ, chuyên ngành Lịch sử, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh - Nguyễn Thị Mỹ Trang (1997), "Phát triển đảng viên đội ngũ nhà giáo tương lai", Tạp chí Đại học giáo dục chuyên nghiệp, (7) Nội dung công trình đề cập tới vai trò giáo dục đào tạo với nghiệp phát triển đất nước, đặc biệt vai trò lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam với giáo dục nước nhà Đồng thời công trình đưa đánh giá nội dung chương trình giáo dục tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đất nước * Hướng thứ hai công trình nghiên cứu đường lối phát triển xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh Hệ thống phát truyền hình dành thời lượng thích đáng cho giáo dục Các ngành văn hoá nghệ thuật, thông tin, báo chí có trách nhiệm cung cấp sản phẩm tinh thần có nội dung tốt cho việc giáo dục hệ trẻ, không để sản phẩm văn hoá độc hại, tệ nạn xã hội xâm nhập học đường Định kì tổ chức hội nghị giáo dục cấp để kiểm điểm, rút kinh nghiệm, tìm biện pháp phát triển giáo dục, khen thưởng cá nhân đơn vị có thành tích Thể chế hoá chủ trương xã hội hoá giáo dục ghi Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thức VIII Đảng cộng sản Việt Nam - Tiếp tục phát triển trường dân lập bậc học Từng bước phát triển vững trường lớp dân lập giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông trung học Nhà nước hỗ trợ, hướng dẫn quản lý thống chương trình, nội dung, chất lượng giảng dạy học tập trường bán công, dân lập, tư thục Hiệu trưởng giáo viên trường nhà nước đào tạo cấp Các trường dân lập, tư thục lập tổ chức đảng đoàn thể trường công lập Khung học phí trường dân lập tư thục nhà nước quy định 3.2.7 Đổi công tác quản lý giáo dục phổ thông Tăng cường công tác dự báo kế hoạch hoá phát triển giáo dục thành phố Trong dự báo vấn đề sở vật chất, đội ngũ giáo viên, nguồn lực cho giáo dục cần vạch rõ tiêu cụ thể đảm bảo thực tiêu Dưới lãnh đạo đảng tỉnh thành phố, việc báo kế hoạch ngành giáo dục chưa đủ mà có mối quan hệ với nhiều ngành, nhiều cấp Sau có sở vật chất (trường lớp, bàn ghế, phòng thí nghiệm…) muốn quản lý phải liên quan tới quyền địa phương, ngành để bảo quản số sở vật chất Thanh tra, kiểm tra, chống thất thoát tham nhũng phải liên quan tới toàn xã hội Trong giáo dục lý luận trị phải gắn với việc quy hoạch cán Việc quản lý đội ngũ giáo viên, cán ngành phải đổi tăng cường, dự báo giáo viên cấn thiết thời gian tới vùng có nhiều khó khăn xã, phường vùng xa như: An Châu, Nhị Châu, Thượng Đạt, Thạch Khôi… Về quản lý chuyên môn phải chấm dứt tình trạng dạy thêm tràn lan số nơi trung tâm thành phố; quản lý chặt chẽ nội dung giảng dạy, thi cử để nâng cao chất lượng giảng dạy học tập Phải quản lý việc thu chi học phí nguồn thu trường học, trung tâm GDTX, trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp dạy nghề Đảm bảo thu quy định thực dân chủ việc quản lý thu chi đơn vị, trường có thu có sách điều tiết quy mô, cấu đào tạo cho phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, khắc phục tình trạng cân đối vùng (thành phố - nông thôn) Gắn đào tạo với sử dụng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương, không đào tạo không đào tạo theo thị hướng thời nhân dân nhằm tránh tình trạng đào tạo không nơi sử dụng, vừa tốn lãng phí công sức vừa gây nên tình trạng tiêu cực xã hội Khuyến khích thành lập tổ chức thông tin tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh chọn ngành nghề tìm việc làm cho sinh viên tốt nghiệp Quy định chức năng, nhiệm vụ quan quản lý giáo dục đào tạo theo hướng tập trung làm tốt chức quản lý nhà nước, xây dựng hoàn thiện sách, chế giáo dục đào tạo; kiểm soát chặt chẽ việc thực chương trình chất lượng Nhanh chóng cải tiến hình thức thi đánh giá, không tổ chức trương chuyên tiểu học trung học sở trừ trường khiếu thể dục thể thao Tiếp tục xếp nâng cao quy mô đào tạo trường học phổ thông thành phố Trung tâm giáo dục thường xuyên trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp - dạy nghề có kế hoạch theo hướng trở thành trường đại học địa phương, trước mắt tăng cường đội ngũ giáo viên để đảm đương dạy giai đoạn đại cương, quản lý tốt nguồn thu học phí chi tiêu quy định nhà nước Tăng cường nguồn lực cho giáo dục, làm cho giáo dục phát triển nhanh, đáp ứng nhu cầu nguồn lực người nghiệp phát triển kinh tế xã hội thành phố Để giáo dục phát triển nhanh số lượng, nâng cao chất lượng công tác quản lý giáo dục phải quan tâm đổi Đảng cấp địa phương đảng viên sở trường học quan giáo dục phải hạt nhân lãnh đạo để nhiệm vụ thực tốt 3.2.8 Làm tốt công tác tra, giám sát, xử lý kịp thời sai phạm ngành giáo dục phổ thông thành phố Hải Dương Công tác kiểm tra, tra, giám sát chuyên ngành, tra hành chính, tra đổi chương trình giáo dục phổ thông phải thực nghiêm túc, kế hoạch Công tác tiếp dân, giải đơn thư khiếu nại tố cáo phải xử lý kịp thời, góp phần tích cực vào việc hoàn thành nhiệm vụ, mục tiêu ngành Xử lý nghiêm tượng tiêu cực ngành giáo dục đào tạo, kiên xử lý tình trạng tiêu cực thi cử, tuyển sinh, xét tuyển Có biện pháp sớm chấm dứt tình trạng thu tiền học sinh không thức, không công khai, giáo viên tự tổ chức dạy thêm tràn lan Đổi chế quản lý, bồi dưỡng cán bộ, xếp chấn chỉnh nâng cao lực máy quản lý giáo dục đào tạo Hoàn thiện hệ thống tra giáo dục, tăng cường cán tra, tập trung vào tra chuyên môn Trên sở khảo sát, kiểm tra đánh giá thực trạng giáo dục đào tạo hàng năm, Đảng Tỉnh cần đạo kịp thời, sâu sát tới cấp Đảng địa phương, ban ngành có liên quan thực kết luận Hội nghị TW công tác giáo dục đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo hàng kỳ xây dựng kế hoạch kiểm tra toàn diện Phòng Giáo dục Như năm Phòng Giáo dục thành phố trường THPT kiểm tra toàn diện lần, sai phạm phải phát xử lý kịp thời, triệt để Có vậy, ngành giáo dục đào tạo phát triển, đáp ứng nguồn nhân lực có trình độ phục vụ cho công nghiệp hoá, đại hoá tỉnh đặc biệt thành phố Hải Dương tương lai Tiểu kết chương Để thực thắng lợi CNH, HĐH địa phương, công tác giáo dục đào tạo đóng vị trí quan trọng, nhân tố định đến phát triển bền vững Tỉnh Nhận thức vấn đề này, Đảng tỉnh Hải Dương cần phải tăng cường lãnh đạo ngành giáo dục đào tạo thời kì CNH, HĐH, để giáo dục đào tạo thực động lực thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển Chương chương cuối luận văn Trong chương này, dựa tình hình thực tế tỉnh Thành phố Hải Dương, tác giả đề xuất số phương hướng giải pháp chủ yếu nhằm tăng cường lãnh đạo Đảng tỉnh Hải Dương công tác giáo dục phổ thông thành phố Hải Dương Với mục tiêu xây dựng hệ thống giáo dục phổ thông thành phố Hải Dương vững mạnh, Đảng tỉnh Hải Dương cần phải tập trung thực giải pháp nhằm tăng cường vai trò lãnh đạo công tác giáo dục phổ thông qua giải pháp cụ thể (1) nâng cao hình thức công tác giáo dục phổ thông; (2) tăng cường công tác giáo dục trị - tư tưởng cho đội ngũ giáo viên học sinh; (3) đổi công tác tuyển chọn,sử dụng, rèn luyện lực chuyên môn cho đội ngũ cán quản lý giáo dục giáo viên; (4) tăng cường việc kết nạp đảng viên mới, nâng cao chất lượng hoạt động tổ chức quần chúng; (5) xây dựng chi bộ, đảng sạch, vững mạnh, bố trí sử dụng đội ngũ cán bộ; (6) tăng cường sở vật chất cho trường phổ thông; (7) đổi công tác giáo dục phổ thông; (8) làm tốt công tác kiểm tra, giám sát, kịp thời xử lý sai phạm ngành giáo dục phổ thông thành phố Hải Dương Trên giải pháp mang tính khả thi, phù hợp với tình hình thực tế thành phố Hải Dương Thông qua giải pháp này, lãnh đạo Đảng tỉnh Hải Dương với công tác giáo dục phổ thông tăng cường, nhân tố quan trọng góp phân thúc đẩy phát triển ngành giáo dục thành phố Hải Dương KẾT LUẬN Từ quan điểm lý luận từ khảo sát thực tế lãnh đạo Đảng Tỉnh Hải Dương với ngành giáo dục đào tạo nói chung với nghiệp phát triển giáo dục phổ thông nói riêng, từ phân tích khoa học trình bày chương 1, 2, 3, cho phép bước đầu rút số nhận xét kết luận sau: Thành phố Hải Dương địa phương có tiềm kinh tế đa dạng, phong phú có vị trí quan trọng an ninh, quốc phòng Nhân dân cần cù, sáng tạo nơi địa cách mạng hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ Phát huy truyền thống tốt đẹp đó, nhân dân Thành phố Hải Dương có đóng góp xứng đáng vào nghiệp đổi đất nước Tuy vậy, bị chiến tranh tàn phá nặng nề, phần đông dân số sống nghề nông nghiệp nên điểm xuất phát thấp Điều kiện, khả thu hút nguồn nhân lực chất xám từ nơi khác không cao Vì thế, cần thiết cấp bách Thành phố Hải Dương để tạo nên nhân tố nội sinh phát huy nội lực nhằm khai thác có hiệu tiềm thành phố tỉnh phải tập trung phát triển giáo dục đào tạo Chăm lo nghiệp "trồng người" nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài trách nhiệm toàn xã hội, đó, ngành giáo dục đào tạo giữ vai trò chủ yếu Song, để toàn xã hội sức phối hợp chặt chẽ, có hiệu phải có lãnh đạo toàn diện thường xuyên Đảng tỉnh Hải Dương Đây yếu tố định đưa nghiệp giáo dục đào tạo phát triển Trên sở bước đầu khảo sát thực tế mạnh dạn đánh giá thực trạng chất lượng lãnh đạo ngành giáo dục đào tạo nói chung công tác giáo dục phổ thông nói riêng Đảng tỉnh Hải Dương, cố gắng thành tựu hạn chế, xác định nguyên nhân góp phần giúp Đảng tỉnh có định hướng đạo sát ngành giáo dục quan trọng Hi vọng năm tới, với chủ trương đắn, giải pháp đạo thiết thực, có tính khả thi, quan tâm nỗ lực cao cấp uỷ, ngành toàn thể nhân dân tỉnh, nghiệp giáo dục đào tạo Thành phố Hải Dương định đạt nhiều thành tựu rực rỡ Một là, nâng cao nhận thức gắn với đạo thực cấp uỷ Đảng công tác giáo dục phổ thông Thành phố Hải Dương Hai là, tăng cường công tác giáo dục trị tư tưởn, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh trường phổ thông Thành phố Hải Dương Ba là, đổi công tác tuyển chọn, sử dụng, rèn luyện lực chuyên môn cho đội ngũ cán quản lý giáo dục, giáo viên theo hướng coi trọng chất lượng, chống bệnh thành tích tiêu cực ngành giáo dục phổ thông Thành phố Hải Dương Bốn là, thường xuyên tiến hành tạo nguồn kết nạp đảng viên mới, nâng cao chất lượng hoạt động tổ chức quần chúng ngành giáo dục phổ thông Thành phố Hải Dương Năm là, xây dựng chi bộ, đảng sở sạch, vững mạnh Bố trí đội ngũ cán chủ chốt ngành giáo dục phổ thông Thành phố Hải Dương Sáu là, tăng cường sở vật chất cho trường phổ thông Bảy là, đổi côn tác quản lý giáo dục phổ thông Tám là, làm tốt công tác kiểm tra, giám sát, xử lý kịp thời sai phạm ngành giáo dục phổ thông Thành phố Hải Dương Những giải pháp quan trọng, có tác động qua lại, bổ sung cho nhau, vị trí chúng không ngang Do đó, vận dụng phải có quan điểm toàn diện, đồng bộ, hệ thống, không xem nhẹ giải pháp Đổi mới, nâng cao chất lượng lãnh đạo ngành giáo dục đào tạo Thành phố Hải Dương trình vận động, phát triển có nhiều khó khăn Kết nghiên cứu luận văn khám phá, tìm tòi ban đầu Do đó, tác giả luận văn mong muốn cấp uỷ, quyền ngành giáo dục đào tạo, ban ngành, nhà nghiên cứu lý luận góp chung trí tuệ công sức nhiều cho nghiệp "trồng người" lớn lao Thành phố Hải Dương nói riêng, tỉnh Hải Dương nước nói chung DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Quốc Anh (1997), "Công tác giáo dục đạo đức, trị cho học sinh, sinh viên", Tạp chí Cộng sản, (2) Ban Tư tưởng - Văn hoá Trung ương (2000), Tài liệu hướng dẫn Nghiên cứu văn kiện dự thảo trình Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Lê Thanh Bình (2000), "Tình hình giáo dục giới: xu hướng chung số kinh nghiệm riêng", Tạp chí Thông tin Lý luận, (2) Bộ Chính trị Trung ương Đảng lao động Việt Nam (1960), Văn kiện Đại hội, tập 1, Nxb Sự thật, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (1980), 35 năm nghiệp phát triển giáo dục phổ thông, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Khắc Bộ (1999), "Xã hội hoá giáo dục - tăng nguồn lực cho giáo dục", Thông tin Công tác khoa học, (6) Công ty Cổ phần Thông tin kinh tế đối ngoại (2004), Hải Dương lực kỷ XXI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Khắc Chương, Thiều Thị Hường (1997), "Thực trạng số giải pháp giáo dục đạo đức cho niên sinh viên nay", Đại học giáo dục chuyên nghiệp, (2) Trần Kim Dung (2000), "Ưu tiên phát triển giáo dục, đào tạo cho vùng đồng sông Cửu Long - số việc làm cấp bách", Bản tin Thông tin Công tác khoa giáo, (1) 10 Đảng tỉnh Hải Dương (1995), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ XII, tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 11 Đảng tỉnh Hải Dương (1997), Kế hoạch hướng dẫn việc triển khai nghiên cứu quán triệt tổ chức thực Nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương (khoá VIII), Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 12 Đảng tỉnh Hải Dương (1997), Đề án Ban chấp hành Đảng tỉnh Hải Dương (khoá XIII), thực nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương (khoá VIII), Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 13 Đảng tỉnh Hải Dương (2000), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ XIII, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 14 Đảng tỉnh Hải Dương (2000), Báo cáo Ban chấp hành Đảng tỉnh Hải Dương, (khoá XIII) thực nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương (khoá VIII) giáo dục đào tạo, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 15 Đảng tỉnh Hải Dương (2005), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ XIV, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 16 Đảng tỉnh Hải Dương (2001), Nghị Ban chấp hành Đảng tỉnh Hải Dương (khóa XIII) phát triển nghiệp giáo dục đào tạo giai đoạn 2001 - 2010, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 17 Đảng tỉnh Hải Dương (2002), Chương trình hành động Ban chấp hành Đảng tỉnh Hải Dương (khóa XIII) thực kết luận hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương (khóa IX), Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 18 Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Đảng cộng sản Việt Nam (2010), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc thời kỳ đổi mới, phần I, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Đảng cộng sản Việt Nam (2010), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc thời kỳ đổi mới, phần II, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Phạm Ngọc Định (1999), "Giáo dục dạo đức, rèn luyện lối sống văn hóa cho sinh viên", Tạp chí nghiên cứu giáo dục, (11) 22 Phạm Văn Đồng (1999), "Giáo dục - quốc sách hàng đầu, tương lai dân tộc", Báo Nhân Dân, số ngày 10 tháng năm 1999 23 Phạm Minh Hạc (1999), "Nguyễn Văn Huyên với giáo dục nước nhà", Bản tin Thông tin Công tác khoa giáo, (5) 24 Phạm Minh Hạc (1999), "Giáo dục thành phố lớn phải thật đầu tàu giáo dục nước ta kỷ 21", Bản tin Thông tin Công tác khoa giáo, (7) 25 Phạm Minh Hạc (1999), "Tính chất giáo dục nguyên lý giáo dục", Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, (11) 26 Phạm Minh Hạc (2000), "Tiếp tục đưa Nghị Trung ương giáo dục đào tạo vào sống", Bản tin Thông tin công tác khoa giáo, (1) 27 Phạm Minh Hạc (2000), "Ba năm thực Nghị Trung ương (khóa VIII) giáo dục đào tạo", Tạp chí Xây dựng Đảng, (1) 28 Lê Trọng Hanh (1999), "Tư tưởng V.I.Lênin giáo dục người xã hội mới", Tạp chí Nghiên cứu lý luận, (7) 29 Trần Thu Hiền (1999), "Nâng cao chất lượng giáo dục trị cho niên sinh viên nay", Tạp chí Tư tưởng văn hóa, (3) 30 Bùi Hiền (2000), "Nguồn gốc đích thực tạo bất ổn ngành giáo dục", Tạp chí Cộng sản, (6) 31 Lê Khanh (1999), "Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI", Tạp chí Thông tin khoa học Xã hội, (10) 32 Nguyễn Xuân Lạc (2000), "Từ tư tưởng giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh, suy ngẫm chiến lược phát triển giáo dục nay", Tạp chí Cộng sản, (9) 33 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 35, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 34 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, Tập 37, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 35 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, Tập 41, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 36 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, Tập 45, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 37 Đỗ Hoàng Linh (1999), "Làm theo lời dạy Bác Hồ nghiệp trồng người", Tạp chí Tư tưởng văn hóa, (11) 38 Trương Giang Long (1999), "Giáo dục văn hóa lối sống cho niên, sinh viên", Tạp chí Cộng sản, (16) 39 Hồ Chí Minh (1980), Tuyển tập, tập 1, Nxb Sự thật, Hà Nội 40 Hồ Chí Minh (1980), Toàn tập, tập 1, Nxb Sự thật, Hà Nội 41 Hồ Chí Minh (1980), Toàn tập, tập 2, Nxb Sự thật, Hà Nội 42 Hồ Chí Minh (1983), Toàn tập, tập 3, Nxb Sự thật, Hà Nội 43 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 44 Hồ Chí Minh (1996), Toàn tập, tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 45 Hồ Chí Minh (1996), Toàn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 46 Hồ Chí Minh (1996), “Đạo đức hệ tương lai trách nhiệm nặng nề vẻ vang (14 - - 1958)”, Toàn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 47 Hồ Chí Minh (1996), Toàn tập, tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 48 Hồ Chí Minh (1996), Toàn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 49 Ngô Kim Ngân (1999), Về nâng cao chất lượng Đảng viên nghiệp đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 50 Vũ Oanh (1999), Mấy vấn đề xây dựng Đảng vững mạnh đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 51 Trần Sĩ Phán (2000), "Góp phần tìm hiểu quan niệm trồng người Chủ tịch Hồ Chí Minh", Tạp chí Nghiên cứu lý luận, (6) 52 Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Hải Dương (1998), Báo cáo tổng kết năm học 1997 - 1998 nhiệm vụ trọng tâm năm học 1998 - 1999, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 53 Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Hải Dương (1999), Báo cáo tổng kết năm học 1998 - 1999 nhiệm vụ trọng tâm năm học 1999 - 2000, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 54 Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Hải Dương (2000), Báo cáo tổng kết năm học 1999 - 2000 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2000 - 2001, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 55 Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Hải Dương (2004), Báo cáo tổng kết năm học 2003 - 2004 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2004 - 2005, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 56 Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Hải Dương (2005), Báo cáo tổng kết năm học 2004 -2005 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2005 - 2006, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 57 Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Hải Dương (2006), Báo cáo tổng kết năm học 2005 -2006 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2006 - 2007, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 58 Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Hải Dương (2009), Báo cáo tổng kết năm học 2008 -2009 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2009 - 2010, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 59 Nguyễn Duy Quý (2000), "Sự lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam nhân tố định thắng lợi cách mạng Việt Nam", Tạp chí Triết học, (1) 60 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương (1997), Chương trình lịch sử địa phương dùng cho học sinh trường trung học sở tỉnh Hải Dương, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 61 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương (2006), Lịch sử Giáo dục đào tạo Hải Dương (1945 - 2005), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 62 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương (1998), Báo cáo tổng kết năm học 1997 - 1998 nhiệm vụ trọng tâm năm học 1998 - 1999, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 63 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương (1999), Báo cáo tổng kết năm học 1998 - 1999 nhiệm vụ trọng tâm năm học 1999 - 2000, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 64 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương (2000), Báo cáo tổng kết năm học 1999 - 2000 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2000 - 2001, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 65 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương (2001), Báo cáo tổng kết năm học 2000 - 2001 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2001 - 2002, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 66 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương (2002), Báo cáo tổng kết năm học 2001 - 2002 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2002 - 2003, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 67 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương (2003), Báo cáo tổng kết năm học 2002 - 2003 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2003 - 2004, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 68 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương (2004), Báo cáo tổng kết năm học 2003 - 2004 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2004 - 2005, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 69 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương (2005), Báo cáo tổng kết năm học 2004 -2005 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2005 - 2006, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 70 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương (2007), Báo cáo tổng kết năm học 2006 -2007 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2007 - 2008, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 71 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương (2008), Báo cáo tổng kết năm học 2007 -2008 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2008 - 2009, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 72 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương (2009), Báo cáo tổng kết năm học 2008 -2009 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2009 - 2010, Tài liệu lưu hành nội bộ, Hải Dương 73 Lê Hồng Sơn (2000), "Công đoàn giáo dục khẳng định vị nghiệp giáo dục đào tạo", Tạp chí Lao động công đoàn, (1) [...]... phố Hải Dương - Đề xuất những giải pháp có tính khả thi nhằm tăng cường sự lãnh đạo của Đảng bộ tỉnh Hải Dương đối với sự nghiệp phát triển giáo dục phổ thông ở thành phố Hải Dương 4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận văn 4.1 Đối tương nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của luận văn là sự lãnh đạo sự nghiệp phát triển giáo dục phổ thông ở thành phố Hải Dương của Đảng bộ tỉnh Hải Dương từ năm 1996. .. pháp phát triển giáo dục phổ thông ở thành phố Hải Dương giai đoạn tới 3.2 Nhiệm vụ 1 - Phân tích làm sáng tỏ vị trí sự lãnh đạo của Đảng đối với sự nghiệp giáo dục phổ thông trong sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước - Đánh giá thực trạng, chỉ ra nguyên nhân của những ưu, khuyết điểm và bài học kinh nghiệm về sự lãnh đạo của Đảng bộ tỉnh Hải Dương đối với sự nghiệp phát triển giáo dục phổ thông ở. .. tăng cường sự lãnh đạo của Đảng bộ tỉnh Hải Dương đối với sự nghiệp phát triển giáo dục phổ thông những năm tới 6.2 Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận văn Hệ thống những vấn đề lý luận về sự lãnh đạo của Đảng nói chung và của Đảng bộ tỉnh Hải Dương nói riêng đối với sự nghiệp phát triển giáo dục phổ thông trong giai đoạn hiện nay Kết quả nghiên cứu của luận văn góp phần giúp các cấp uỷ Đảng địa phương... 1: Đảng bộ tỉnh Hải Dương vận dụng đường lối đổi mới giáo dục của Đảng và chính sách của Nhà nước vào thực tiễn lãnh đạo đổi mới giáo dục và đào tạo ở tỉnh Hải Dương từ năm 1996 đến năm 2010 Chương 2: Sự phát triển của giáo dục phổ thông ở Thành phố Hải Dương dưới ánh sáng đường lối đổi mới của Đảng từ năm 1996 đến năm 2010 1 Chương 3: Bài học kinh nghiệm và các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục. .. pháp nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông ở Thành phố Hải Dương của Đảng bộ tỉnh Hải Dương những năm tới 1 Chương 1 ĐẢNG BỘ TỈNH HẢI DƯƠNG VẬN DỤNG ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI GIÁO DỤC CỦA ĐẢNG VÀ CHÍNH SÁCH CỦA NHÀ NƯỚC VÀO THỰC TIỄN LÃNH ĐẠO ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Ở TỈNH HẢI DƯƠNG TỪ NĂM 1996 ĐẾN NĂM 2010 1.1 Khái quát đường lối đổi mới giáo dục của Đảng và Nhà nước Giáo dục và đào tạo là một vấn đề hết... trọng: + Phát triển giáo dục mầm non, nâng cao hiệu quả phổ cập giáo dục và đẩy mạnh giáo dục nghề nghiệp, tiếp tục triển khai thực hiện tốt đổi mới chương trình giáo dục phổ thông 1 + Xây dựng, hoàn thiện quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục các cấp học, bậc học + Tăng cường nguồn lực đầu tư phát triển giáo dục, đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục + Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. .. phổ thông Nhận thức đuợc vai trò quan trọng nòng cốt, then chốt của người thầy trong sự nghiệp giáo dục, Tỉnh Hải Dương đã có đề án "Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục tỉnh Hải Dương, giai đoạn 2006 - 2010" - QĐ số 2646/QĐ-UBND ngày 29/6/2005 Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010 của Tỉnh xác định rõ: "Đổi mới chương trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo. .. Đảng địa phương trong việc lãnh đạo Sự nghiệp phát triển giáo dục phổ thông Luận văn có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo phục vụ cho công tác chỉ đạo, lãnh đạo thực tiễn đối với sự nghiệp phát triển giáo dục phổ thông của địa phương đồng thời là tài liệu tham khảo phục vụ nghiên cứu, giảng dạy ở các trường học thuộc địa bàn tỉnh Hải Dương 7 Kết cấu của luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục... của Đảng bộ tỉnh Hải Dương với sự nghiệp phát triển giáo dục phổ thông “Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người”, lời dạy của chủ tịch Hồ Chí Minh được nhân dân Việt Nam mãi khắc ghi và trở thành chiến lược phát triển của ngành giáo dục và đào tạo Hải Dương Truyền thống hiếu học của xứ Đông huyền thoại chính là niềm tự hào mà người dân Hải Dương nói chung và thành phố Hải Dương. .. Nhà giáo ưu tú hoặc có học vị thạc sỹ [7, tr.241] Với vị trí là trung tâm chính trị, hành chính, kinh tế - xã hội của toàn tỉnh Hải Dương, thành phố Hải Dương đã nhận được sự quan tâm của các cấp uỷ Đảng ưu tiên tập trung cho phát triển nhanh và bền vững về mọi mặt trong đó có giáo dục đào tạo, nhất là bậc giáo dục phổ thông Đảng bộ Tỉnh đã xây dựng hàng loạt các đề án về phát triển sự nghiệp giáo dục ... cần phải đổi mạnh mẽ lãnh đạo Đảng tỉnh Hải Dương nghiệp giáo dục phổ thông, yếu tố định để đưa giáo dục đào tạo tỉnh Hải Dương phát triển Năm 1997 năm tái lập tỉnh Hải Dương (tách tỉnh Hải Hưng... NGUYỄN VŨ CẨM GIANG ĐẢNG BỘ TỈNH HẢI DƯƠNG LÃNH ĐẠO SỰ NGHIỆP PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG TỪ NĂM 1996 ĐẾN NĂM 2010 Chuyên ngành: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Mã số: 60 22... luận văn lãnh đạo nghiệp phát triển giáo dục phổ thông thành phố Hải Dương Đảng tỉnh Hải Dương từ năm 1996 đến năm 2010 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Không gian: Thành phố Hải Dương, Tỉnh Hải Dương -