... hơn: Giáo viên phổthông là một bộ phận của tầng lớp “trí thức”, thực hiện nhiệm vụ giảng dạy ở cơ sở giáodụcphổthông (giáo dục Tiểu học, giáodục Trung học cơ sở, giáodục Trung học phổ thông) ... học sinh ở các bậc Trung học cơ sở, Trung học phổ thông, việc nâng cao đạo đức, lối sống còn thônggiáodục pháp luật, giáodục thẩm mỹ, giáodục hướng nghiệp, giáodục thể chất, giáodục môi ... phổ thông, giáodục nghề nghiệp (nhà giáo giảng dạy ở giáo dục đại học và sau đại học gọi là giảng viên). Nhà giáo (trong đó có giáo viên phổ thông) phải có những tiêu chuẩn: Phẩm chất, tư tưởng...
... đơn vị giáo dục, đồng thời tạo cơ hội chọn lựa các hình thức học phù hợp với từng học sinh.GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN VÀ ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO GIÁODỤCPHỔ THÔNG Ở THÀNH ... phương ở các trường của Thành phố.Nguồn: Sở GD – ĐT Hà NộiPhương hướng tổng thể phát triển sự nghiệp GDPT ở Thành phố Hà Nội: • Thực hiện tốt đổi mới chương trình, sách giáo khoa phổthông ... triển sự nghiệp giáodụcphổ thông. 3.1.1 Mục tiêu, phương hướng phát triển của Đảng và Nhà nước Mục tiêu phát triển GDPT đến năm 2010 của Đảng và Nhà nước: thực hiện giáo dục toàn diện cả...
... biến ở một số trường… 2.2.3 Đội ngũ giáo viên phổthôngở Thành phố Hà NộiTrong những năm vừa qua, số lượng giáo viên phổthôngở Thành phố Hà Nội ngày càng tăng, được thể hiện ở bảng sau:Bảng ... đô.2.2.2 Chất lượng giáodụcphổthôngở Thành phố Hà Nội Chất lượng giáodục đạo đức và văn hóa ở bậc tiểu học và THCS đã được củng cố và có nhiều tiến bộ vượt bậc. Bảng 2.2 – Chất lượng ... triển của hoạt động giáo dục trên địa bàn Thành phố, được là GDPT.2.2 Thực trạng giáodụcphổthôngở Thành phố Hà NộiTrải qua hơn 15 năm đổi mới và phát triển, nền giáodục thủ đô đã thu được...
... ĐẢM CÔNG BẰNG VỀ CƠ HỘIVỀ CƠ HỘITIẾP CẬN GIÁO DỤCTIẾP CẬN GIÁO DỤCBẢO ĐẢM GIÁODỤC BẢO ĐẢM GIÁODỤC B.TỒN/ H.THIỆN BẢN SẮC DT, B.TỒN/ H.THIỆN BẢN SẮC DT, H.NHẬP V.MINH N.LOẠIH.NHẬP V.MINH ... V.MINH N.LOẠIBẢO ĐẢMBẢO ĐẢM MỌI CÔNG DÂN MỌI CÔNG DÂN ĐỀU ĐƯỢC HƯỞNGĐỀU ĐƯỢC HƯỞNGNỀN GIÁODỤC CƠ SỞNỀN GIÁODỤC CƠ SỞ 24III.3. XÂY DỰNG C.TRÌNH GDPT MỚI (III.3. XÂY DỰNG C.TRÌNH GDPT ... THEO LỘ TRÌNH ĐƯỢC VẠCH BỞI ĐỀ ÁN TỔNG THỂTRÌNH ĐƯỢC VẠCH BỞI ĐỀ ÁN TỔNG THỂ 32GIẢI PHÁP TỔNG THỂ - CCGDGIẢI PHÁP TỔNG THỂ - CCGDCẢI CÁCH GIÁODỤC CẢI CÁCH GIÁODỤC LÀ GIẢI PHÁP CHẤN HƯNG...
... At(+6>(IAJ\99K>(IAJ\99KCÁC VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT CÁC VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT LIÊN QUAN ĐẾN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG LIÊN QUAN ĐẾN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁODỤCPHỔ THÔNGCƠ SỞ GIÁODỤCPHỔ THÔNG ... KĐCLGDiiĐiều 17: Kiểm định chất lượng giáo dục Điều 17: Kiểm định chất lượng giáo dục Kiểm định chất lượng giáo dục Kiểm định chất lượng giáo dục K> g3( 99 0 K> g3( ... lí Quản lí NNhà nước về công hà nước về công tác kiểm định chất lượng giáo dục tác kiểm định chất lượng giáo dục CC34 I" HS( K_34 I" HS( K_>...
... giáodục quốc dân được tổ chức theo Luật giáodục năm1998 quy định tại điều 6 như sau:• Giáodục mầm non: nhà trẻ, mẫu giáo. • Giáodụcphổ thông: tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông. • ... Nguồn thu để lại• Chi cho quốc phòng.• Chi trả nợ nước ngoài• Dự phòng1.1.2 Giáodục và giáodụcphổthông Giáo dục là một quá trình bao gồm tất cả các hoạt động hướng vào sự pháttriển và rèn ... chươngtrình mục tiêu quốc gia về giáo dục: chương trình phổ cập giáodục tiểu học,xóa mù chữ, chương trình tăng cường cơ sở vật chất, chương trình bồi dưỡng giáo viên…1.2.2.2 Nguồn thu để lại•...
... trên bản chính bằng tốt nghiệp trung học cơ sở và trung học phổ thông Trưởng phòng giáodục và đào tạo tổ chức việc điền nội dung trên bằng tốt nghiệp trung học cơ sở, giám đốc sở giáodục và ... nghiệp trung học phổ thông, trung học cơ sởTheo quy định của pháp luật, chỉ giám đốc sở giáodục và đào tạo có thẩm quyền ký bằng tốt nghiệp trung học phổ thông, trưởng phòng giáodục và đào tạo ... khai trên trang thông tin điện tử của Bộ Giáodục và Đào tạo, lấy ý kiến góp ý của các cơ sở giáo dục, sở giáodục và đào tạo, tư vấn của Hội đồng văn bằng, chứng chỉ của Bộ Giáodục và Đào tạo,...
... tiêu giáodụcphổ thông; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung giáodụcphổ thông, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết quả giáo ... thông. Vụ giáodục trung học 23. Nguyễn Hữu Châu. Đổi mới giáodục trung học phổ thông. Viện chiến lược và chương trình giáo dục. 24. Nguyễn Đức Chính. Đo lường và đánh giá trong giáo dục. Tài ... chương trình giáo dục phổthông lần này bộ cũng đã có chủ trương tăng thời lượng học tập ở các cấp học. 1.4.2.2. Chương trình, sách giáo khoa Đổi mới chương trình giáodụcphổthông là thể...
... chương trình, nội dung giáodục đối với nhà trường và cơ sở trình, nội dung giáodục đối với nhà trường và cơ sở giáo dục khác. giáo dục khác.Việc kiểm định chất lượng giáodục được thực hiện ... quy định khác có liên quan; Hằng năm, các cơ sở giáodụcphổthông lập dự toán kinh phí Hằng năm, các cơ sở giáodụcphổthông lập dự toán kinh phí từ ngân sách nhà nước và các nguồn ... tiêu chí và 6 chỉ số Hoạt động kiểm định chất lượng cơ sở giáodụcphổthông Hoạt động kiểm định chất lượng cơ sở giáodụcphổthông được tổ chức thực hiện bằng nguồn kinh phí của Nhà nước...
... học sinh phổ thông. Nội dung1. Hệ thốnggiáodục quốc dân ở Việt Nam2. Đánh giá chung về giáodụcphổthông Việt Nam giai đoạn 2001-20103. Bối cảnh trong nước phát triển giáodụcphổthông Việt ... tiêu phát triển giáodụcphổthông Việt Nam tới năm 20205. Các giải pháp phát triển giáodụcphổthông Việt Nam giai đoạn 2011-2020 Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáodục đã tăng nhanh ... cơ bản (2)Mở rộng và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế về giáo dục Khuyến khích các cơ sở giáodục trong nước hợp tác với các cơ sở giáodục của các nước tiến tiến để nâng cao năng lực giáo...
... của chương trình giáodục Trung học cơ sở (THCS). Giáo dục THCS nhằm giúp học sinh củng cố, phát triển những kết quả của giáodục Tiểu học; có học vấn phổthôngở trình độ cơ sở và những hiểu ... kết quả giáodục THCS1. Đánh giá kết quả giáodục đối với học sinh ở các môn học và hoạt động giáodục trong mỗi lớp và cuối cấp học nhằm xác định mức độ đạt được của mục tiêu giáodục THCS, ... giá kết quả giáo dụcở từng môn học, hoạt động giaodục nhằm bảo đảm tính thống nhất, tính khả thi của chương trình giáodục THCS, bảo đảm chất lượng và hiệu quả của quá trình giáo dục. IV. Phương...