0

giáo dục phổ thông ở nhật bản

Vai trò của đội ngũ giáo viên trong ngành giáo dục phổ thông ở huyên An Phú, tỉnh An Giang, từ năm 2001 đến nay

Vai trò của đội ngũ giáo viên trong ngành giáo dục phổ thông huyên An Phú, tỉnh An Giang, từ năm 2001 đến nay

Báo cáo khoa học

... hơn: Giáo viên phổ thông là một bộ phận của tầng lớp “trí thức”, thực hiện nhiệm vụ giảng dạy cơ sở giáo dục phổ thông (giáo dục Tiểu học, giáo dục Trung học cơ sở, giáo dục Trung học phổ thông) ... học sinh các bậc Trung học cơ sở, Trung học phổ thông, việc nâng cao đạo đức, lối sống còn thông giáo dục pháp luật, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục thể chất, giáo dục môi ... phổ thông, giáo dục nghề nghiệp (nhà giáo giảng dạy giáo dục đại học và sau đại học gọi là giảng viên). Nhà giáo (trong đó có giáo viên phổ thông) phải có những tiêu chuẩn: Phẩm chất, tư tưởng...
  • 54
  • 639
  • 4
GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN VÀ ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI

GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN VÀ ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Kế toán

... đơn vị giáo dục, đồng thời tạo cơ hội chọn lựa các hình thức học phù hợp với từng học sinh.GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN VÀ ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THÀNH ... phương các trường của Thành phố.Nguồn: Sở GD – ĐT Hà NộiPhương hướng tổng thể phát triển sự nghiệp GDPT Thành phố Hà Nội: • Thực hiện tốt đổi mới chương trình, sách giáo khoa phổ thông ... triển sự nghiệp giáo dục phổ thông. 3.1.1 Mục tiêu, phương hướng phát triển của Đảng và Nhà nước Mục tiêu phát triển GDPT đến năm 2010 của Đảng và Nhà nước: thực hiện giáo dục toàn diện cả...
  • 14
  • 723
  • 2
THỰC TRẠNG TRONG QUẢN LÝ CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI

THỰC TRẠNG TRONG QUẢN LÝ CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Kế toán

... biến một số trường… 2.2.3 Đội ngũ giáo viên phổ thông Thành phố Hà NộiTrong những năm vừa qua, số lượng giáo viên phổ thông Thành phố Hà Nội ngày càng tăng, được thể hiện bảng sau:Bảng ... đô.2.2.2 Chất lượng giáo dục phổ thông Thành phố Hà Nội Chất lượng giáo dục đạo đức và văn hóa bậc tiểu học và THCS đã được củng cố và có nhiều tiến bộ vượt bậc. Bảng 2.2 – Chất lượng ... triển của hoạt động giáo dục trên địa bàn Thành phố, được là GDPT.2.2 Thực trạng giáo dục phổ thông Thành phố Hà NộiTrải qua hơn 15 năm đổi mới và phát triển, nền giáo dục thủ đô đã thu được...
  • 22
  • 595
  • 0
Nhận thức về yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện và những vấn đề đặt ra về định hướng phát triển giáo dục phổ thông

Nhận thức về yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện và những vấn đề đặt ra về định hướng phát triển giáo dục phổ thông

Tài liệu khác

... ĐẢM CÔNG BẰNG VỀ CƠ HỘIVỀ CƠ HỘITIẾP CẬN GIÁO DỤCTIẾP CẬN GIÁO DỤCBẢO ĐẢM GIÁO DỤC BẢO ĐẢM GIÁO DỤC B.TỒN/ H.THIỆN BẢN SẮC DT, B.TỒN/ H.THIỆN BẢN SẮC DT, H.NHẬP V.MINH N.LOẠIH.NHẬP V.MINH ... V.MINH N.LOẠIBẢO ĐẢMBẢO ĐẢM MỌI CÔNG DÂN MỌI CÔNG DÂN ĐỀU ĐƯỢC HƯỞNGĐỀU ĐƯỢC HƯỞNGNỀN GIÁO DỤC CƠ SỞNỀN GIÁO DỤC CƠ SỞ 24III.3. XÂY DỰNG C.TRÌNH GDPT MỚI (III.3. XÂY DỰNG C.TRÌNH GDPT ... THEO LỘ TRÌNH ĐƯỢC VẠCH BỞI ĐỀ ÁN TỔNG THỂTRÌNH ĐƯỢC VẠCH BỞI ĐỀ ÁN TỔNG THỂ 32GIẢI PHÁP TỔNG THỂ - CCGDGIẢI PHÁP TỔNG THỂ - CCGDCẢI CÁCH GIÁO DỤC CẢI CÁCH GIÁO DỤC LÀ GIẢI PHÁP CHẤN HƯNG...
  • 33
  • 1,511
  • 5
CÁC VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT LIÊN QUAN ĐẾN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

CÁC VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT LIÊN QUAN ĐẾN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

Tư liệu khác

... At(+6>(IAJ\99K>(IAJ\99KCÁC VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT CÁC VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT LIÊN QUAN ĐẾN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG LIÊN QUAN ĐẾN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNGCƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG  ... KĐCLGDiiĐiều 17: Kiểm định chất lượng giáo dục Điều 17: Kiểm định chất lượng giáo dục Kiểm định chất lượng giáo dục Kiểm định chất lượng giáo dục  K> g3( 99 0 K> g3( ... lí Quản lí NNhà nước về công hà nước về công tác kiểm định chất lượng giáo dục tác kiểm định chất lượng giáo dục CC34 I" HS( K_34 I" HS( K_>...
  • 20
  • 923
  • 2
NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ QUẢN LÝ CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ QUẢN LÝ CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

Kế toán

... giáo dục quốc dân được tổ chức theo Luật giáo dục năm1998 quy định tại điều 6 như sau:• Giáo dục mầm non: nhà trẻ, mẫu giáo. • Giáo dục phổ thông: tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông. • ... Nguồn thu để lại• Chi cho quốc phòng.• Chi trả nợ nước ngoài• Dự phòng1.1.2 Giáo dụcgiáo dục phổ thông Giáo dục là một quá trình bao gồm tất cả các hoạt động hướng vào sự pháttriển và rèn ... chươngtrình mục tiêu quốc gia về giáo dục: chương trình phổ cập giáo dục tiểu học,xóa mù chữ, chương trình tăng cường cơ sở vật chất, chương trình bồi dưỡng giáo viên…1.2.2.2 Nguồn thu để lại•...
  • 18
  • 1,000
  • 1
Gián án CV số: 4367 /BGDĐT-PC V/v hướng dẫn một số nội dung về văn bằng, chứng chỉ của giáo dục phổ thông

Gián án CV số: 4367 /BGDĐT-PC V/v hướng dẫn một số nội dung về văn bằng, chứng chỉ của giáo dục phổ thông

Tư liệu khác

... trên bản chính bằng tốt nghiệp trung học cơ sở và trung học phổ thông Trưởng phòng giáo dục và đào tạo tổ chức việc điền nội dung trên bằng tốt nghiệp trung học cơ sở, giám đốc sở giáo dục và ... nghiệp trung học phổ thông, trung học cơ sởTheo quy định của pháp luật, chỉ giám đốc sở giáo dục và đào tạo có thẩm quyền ký bằng tốt nghiệp trung học phổ thông, trưởng phòng giáo dục và đào tạo ... khai trên trang thông tin điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo, lấy ý kiến góp ý của các cơ sở giáo dục, sở giáo dục và đào tạo, tư vấn của Hội đồng văn bằng, chứng chỉ của Bộ Giáo dục và Đào tạo,...
  • 6
  • 583
  • 0
Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông nam lương sơn tỉnh hòa bình trong quá trình thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường trung học phổ thông nam lương sơn tỉnh hòa bình trong quá trình thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

Khoa học xã hội

... tiêu giáo dục phổ thông; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung giáo dục phổ thông, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết quả giáo ... thông. Vụ giáo dục trung học 23. Nguyễn Hữu Châu. Đổi mới giáo dục trung học phổ thông. Viện chiến lược và chương trình giáo dục. 24. Nguyễn Đức Chính. Đo lường và đánh giá trong giáo dục. Tài ... chương trình giáo dục phổ thông lần này bộ cũng đã có chủ trương tăng thời lượng học tập các cấp học. 1.4.2.2. Chương trình, sách giáo khoa Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông là thể...
  • 16
  • 1,634
  • 4
Báo cáo đối chiều hệ thống chỉ số đánh giá hiệu quả hoạt động trường học của SREM với bộ tiêu chuẩn kiểm định chât lượng giáo dục phổ thông

Báo cáo đối chiều hệ thống chỉ số đánh giá hiệu quả hoạt động trường học của SREM với bộ tiêu chuẩn kiểm định chât lượng giáo dục phổ thông

Báo cáo khoa học

... chương trình, nội dung giáo dục đối với nhà trường và cơ sở trình, nội dung giáo dục đối với nhà trường và cơ sở giáo dục khác. giáo dục khác.Việc kiểm định chất lượng giáo dục được thực hiện ... quy định khác có liên quan; Hằng năm, các cơ sở giáo dục phổ thông lập dự toán kinh phí Hằng năm, các cơ sở giáo dục phổ thông lập dự toán kinh phí từ ngân sách nhà nước và các nguồn ... tiêu chí và 6 chỉ số Hoạt động kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông Hoạt động kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông được tổ chức thực hiện bằng nguồn kinh phí của Nhà nước...
  • 17
  • 1,080
  • 2
Giáo dục phổ thông Việt nam trong thời kì hội nhập

Giáo dục phổ thông Việt nam trong thời kì hội nhập

Tài liệu khác

... học sinh phổ thông. Nội dung1. Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam2. Đánh giá chung về giáo dục phổ thông Việt Nam giai đoạn 2001-20103. Bối cảnh trong nước phát triển giáo dục phổ thông Việt ... tiêu phát triển giáo dục phổ thông Việt Nam tới năm 20205. Các giải pháp phát triển giáo dục phổ thông Việt Nam giai đoạn 2011-2020 Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đã tăng nhanh ... cơ bản (2)Mở rộng và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế về giáo dục  Khuyến khích các cơ sở giáo dục trong nước hợp tác với các cơ sở giáo dục của các nước tiến tiến để nâng cao năng lực giáo...
  • 20
  • 2,016
  • 14
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN  CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH  GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... của chương trình giáo dục Trung học cơ sở (THCS). Giáo dục THCS nhằm giúp học sinh củng cố, phát triển những kết quả của giáo dục Tiểu học; có học vấn phổ thông trình độ cơ sở và những hiểu ... kết quả giáo dục THCS1. Đánh giá kết quả giáo dục đối với học sinh các môn học và hoạt động giáo dục trong mỗi lớp và cuối cấp học nhằm xác định mức độ đạt được của mục tiêu giáo dục THCS, ... giá kết quả giáo dục từng môn học, hoạt động giao dục nhằm bảo đảm tính thống nhất, tính khả thi của chương trình giáo dục THCS, bảo đảm chất lượng và hiệu quả của quá trình giáo dục. IV. Phương...
  • 21
  • 1,832
  • 8

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25