Vai trò của đội ngũ giáo viên trong ngành giáo dục phổ thông ở huyên An Phú, tỉnh An Giang, từ năm 2001 đến nay

Trong xu thế phát triển của thời đại, các quốc gia trên thế giới đangphấn đấu hết mình để đưa nền kinh tế - xã hội

TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA MÁC – LÊNIN DANH THỊ MỸ HẠNH LỚP: ĐH5CT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ VAI TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Ở HUYỆN AN PHÚ, TỈNH AN GIANG TỪ NĂM 2001 ĐẾN NAY Giảng viên hướng dẫn Ths Nguyễn Thị Vân Long xuyên, 05/ 2008 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập thực khóa luận tốt nghiệp, nhận hỗ trợ giúp đỡ tận tình quan cá nhân Tôi xin chân thành cám ơn: - Ban Giám Hiệu, quý thầy cô, cán bộ, công nhân viên trường Đại học An Giang tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành khóa luận tốt nghiệp đại học - Cơ Nguyễn Thị Vân tận tình hướng dẫn, động viên, giúp đỡ suốt thời gian thực khóa luận tốt nghiệp - Các thầy, khoa Mác – Lênin vun đắp kiến thức tạo điều kiện cho tơi nghiên cứu khố luận - Các quan, ban ngành huyện An Phú cung cấp tài liệu thiết thực bổ ích, góp phần thuận lợi cho tơi hồn thành khóa luận Sinh viên Danh Thị Mỹ Hạnh MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU Trang Lí chọn đề tài Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp khóa luận 5.1 Về lí luận 5.2 Về thực tiễn Kết cấu khóa luận II NỘI DUNG KHĨA LUẬN Chương 1: Cơ sở lí luận vai trò đội ngũ giáo viên phổ thông nghiệp 1.1 Khái niệm giáo viên phổ thông đặc điểm lao động giáo viên phổ thông 1.1.1 Khái niệm giáo viên phổ thông 1.1.2 Đặc điểm lao động giáo viên phổ thông 1.1.2.1 Hoạt động dạy học giáo viên phổ thơng hoạt động địi hỏi có trí tuệ sáng tạo cao 1.1.2.2 Lao động giáo viên phổ thông không lao động trí óc mà cịn lao động chân tay 1.2.1.3 Giáo viên phổ thơng khơng có trí tuệ mà phải có phẩm chất đạo đức tốt, có lịng u thương người 10 1.2 Vai trị đội ngũ giáo viên phổ thơng nghiệp phát triển giáo dục – đào tạo 11 1.2.1 Đội ngũ giáo viên phổ thông nguồn nhân lực quan trọng nghiệp giáo dục đào tạo .12 1.2.2 Đội ngũ giáo viên phổ thơng góp phần định chất lượng giáo dục đào tạo 13 1.2.3 Đội ngũ giáo viên phổ thơng góp phần đào tạo nhiều hệ tương lai đất nước 15 Chương 2: Vai trò đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang từ năm 2001 đến 2.1 Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên, điều kiện kinh tế - xã hội huyện An Phú, tỉnh An Giang 18 2.1.1 Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên .18 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 19 2.1.2.1 Điều kiện kinh tế 19 2.1.2.2 Điều kiện xã hội 20 2.2 Vai trò đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang từ năm 2001 đến 21 2.2.1 Đội ngũ giáo viên phổ thông huyện An Phú lực lượng quan trọng vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” 21 2.2.2 Đội ngũ giáo viên phổ thông huyện An Phú góp phần giáo dục, nâng cao đạo đức, lối sống cho học sinh 23 2.2.3 Đội ngũ giáo viên phổ thông huyện An Phú không ngừng đổi nội dung phương pháp giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 25 2.3 Những kết đạt hạn chế từ vai trò đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang từ năm 2001 đến 27 2.3.1 Những kết đạt 27 2.3.2 Những hạn chế 30 2.4 Một số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy vai trò đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang thời gian tới 33 2.4.1 Rà soát đánh giá thực trạng số lượng chất lượng giáo viên phổ thông 33 2.4.2 Đổi mạnh nội dung phương pháp dạy học bậc học 34 2.4.3 Tăng cường nguồn đầu tư ngân sách đầu tư có hiệu cho hệ thống giáo dục đào tạo bậc học 36 2.4.4 Thực tốt sách ưu đãi cho cán trí thức, giáo viên, học sinh vùng sâu, vùng xa 38 III- PHẦN KẾT LUẬN 41 BẢNG PHỤ LỤC 43 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 47 Khoá luận tốt nghiệp đại học sư phạm SVTH: Danh Thị Mỹ Hạnh PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài: Trong xu phát triển thời đại, quốc gia giới phấn đấu để đưa kinh tế - xã hội đất nước phát triển đạt trình độ cao Để đáp ứng tình hình đó, quốc gia cần phải trang bị cho nguồn nhân lực dồi Nguồn nhân lực chịu tác động nhiều nhân tố: Giáo dục đào tạo, sức khỏe dinh dưỡng, môi trường… Nhưng giáo dục đào tạo nhân tố cốt lõi, sở nhân tố khác đồng thời sở quan trọng cho phát triển kinh tế - xã hội bền vững Có thể nói, giáo dục đào tạo đường, biện pháp tối ưu nhằm nâng cao trình độ mặt cho phát triển quốc gia Chính thế, để phát triển đất nước điều cần thiết quốc gia phải trọng phát triển nghiệp giáo dục đào tạo Và nghiệp đó, quốc gia cần có quan tâm đặc biệt đến nguồn lực, vai trị đội ngũ giáo viên Bởi vì, đội ngũ giáo viên lực lượng quan trọng hàng đầu nghiệp giáo dục đào tạo, đồng thời, họ nguồn lực góp phần phát triển kinh tế - xã hội đất nước Việt Nam - đất nước phát triển theo định hướng xã hội chủ nghĩa Sự nghiệp phát triển đất nước Việt Nam gắn với mục tiêu cụ thể làm cho nhân dân ngày ấm no, hạnh phúc ngày nâng cao trí tuệ, phẩm chất đạo đức Sự nghiệp khơng thể thực thiếu vai trò giáo dục đào tạo, khơng thể thực thiếu vai trị đội ngũ giáo viên Vì thế, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng ta khẳng đinh: “Giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, tảng động lực thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước” [35; 94 - 95] Đảng ta đặc biệt coi trọng vai trò giáo dục đào tạo, vai trò đội ngũ giáo viên Điều ghi nhận Văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương khóa VII, Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng lần thứ VIII, IX đuợc khẳng định lại Văn kiện Đại hội đại hội đại biểu toàn quốc Đảng lần thứ X: “Ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tăng cường sở vật chất nhà trường, phát huy khả sáng tạo độc lập suy nghĩ học sinh, sinh viên Coi trọng bồi dưỡng cho học sinh, sinh viên khát vọng Trang Khoá luận tốt nghiệp đại học sư phạm SVTH: Danh Thị Mỹ Hạnh mãnh liệt xây dựng đất nước giàu mạnh, gắn liền lập nghiệp thân với tương lai cộng đồng, dân tộc, trau dồi cho học sinh, sinh viên lĩnh lối sống hệ trẻ Việt Nam đại Triển khai thực hệ thống kiểm định khách quan, trung thực chất lượng Giáo dục Đào tạo” [35; 207] An Giang tỉnh thuộc đồng sông Cửu Long, có thuận lợi việc phát triển kinh tế - xã hội, song gặp khơng khó khăn đường cơng nghiệp hóa, đại hóa, mà trước hết cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp nơng thơn Để tháo gỡ phần khó khăn tỉnh, cần phát huy nguồn lực người, nguồn nhân lực có trí tuệ cao Muốn phát huy nguồn nhân lực đó, trước hết tỉnh cần đẩy mạnh phát triển giáo dục đào tạo, phát huy vai trò đội ngũ giáo viên, xem nhiệm vụ quan trọng cấp thiết An Phú huyện đầu nguồn sông Cửu Long thuộc tỉnh An Giang, với diện tích tự nhiên 208,97 km2 Huyện có nhiều cửa biên giới thuận lợi cho việc giao lưu phát triển kinh tế Các lĩnh vực kinh tế, văn hóa, xã hội huyện phát triển tương đối ổn định, nhìn chung chất lượng phát triển lĩnh vực chưa cao so với nước Đặc biệt lĩnh vực giáo dục đào tạo, giáo dục đào tạo huyện có nhiều tiến đáng ghi nhận, bộc lộ nhiều mặt hạn chế định Trong đó, giáo dục phổ thơng cịn tồn nhiều hạn chế, hạn chế việc phát huy vai trò đội ngũ giáo viên việc nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông huyện Sự hạn chế mối quan tâm hàng đầu khơng riêng huyện An Phú mà nước ta Trước yêu cầu phát triển nghiệp giáo dục đào tạo nói chung giáo dục phổ thơng huyện An Phú nói riêng để góp phần khắc phục hạn chế, tìm giải pháp hữu hiệu để phát huy vai trò đội ngũ giáo viên phổ thơng nhằm góp phần thúc đẩy phát triển cao lĩnh vực giáo dục phổ thông huyện Tơi chọn khóa luận: “Vai trị đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú tỉnh An Giang từ năm 2001 đến nay” làm khóa luận tốt nghiệp Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích: Khóa luận nhằm làm rõ vai trị đội ngũ giáo viên, góp phần phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang Trang Khoá luận tốt nghiệp đại học sư phạm SVTH: Danh Thị Mỹ Hạnh 2.2 Nhiệm vụ: - Tìm hiểu vai trị giáo dục đào tạo vai trò đội ngũ giáo viên phổ thông nghiệp phát triển giáo dục đào tạo - Làm rõ vai trò đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang từ năm 2001 đến - Đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy vai trò đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang năm tới Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Khóa luận nghiên cứu vai trò đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang từ năm 2001 đến Phương pháp nghiên cứu - Cơ sở phương pháp luận: Chủ nghĩa Mác – Lênin sở lí luận chung - Phương pháp cụ thể: Phân tích, thống kê, so sánh kết hợp với phương pháp logic - lịch sử Đóng góp khóa luận 5.1 Về lí luận: Khóa luận góp phần hệ thống hóa vai trị đội ngũ giáo viên phổ thông nghiệp phát triển giáo dục đào tạo 5.2 Về thực tiễn: - Góp phần làm rõ vai trị đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang từ năm 2001 đến - Đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy vai trò đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang - Kết nghiên cứu khóa luận nguồn tài liệu để cấp ủy Đảng quyền địa phương tham khảo q trình phát huy vai trị đội ngũ giáo viên giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang Kết cấu khóa luận Trang Khoá luận tốt nghiệp đại học sư phạm SVTH: Danh Thị Mỹ Hạnh Ngoài phần mở đầu, mục lục, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, khóa luận gồm chương Chương 1: Cơ sở lí luận vai trị đội ngũ giáo viên phổ thông nghiệp phát triển giáo dục đào tạo 1.1 Khái niệm giáo viên phổ thông đặc điểm lao động giáo viên phổ thông 1.1.1.Khái niệm giáo viên phổ thông 1.1.2 Đặc điểm lao động giáo viên phổ thông 1.1.2.1 Hoạt động dạy học giáo viên phổ thơng hoạt động địi hỏi có trí tuệ sáng tạo cao 1.1.2.2 Lao động giáo viên phổ thông không lao động trí óc mà cịn lao động chân tay 1.1.2.3 Giáo viên phổ thơng khơng có trí tuệ mà phải có phẩm chất đạo đức tốt, có lịng u thương người 1.2 Vai trò đội ngũ giáo viên phổ thông nghiệp phát triển giáo dục đào tạo 1.2.1 Đội ngũ giáo viên phổ thông nguồn nhân lực quan trọng nghiệp giáo dục đào tạo 1.2.2 Đội ngũ giáo viên phổ thơng góp phần định chất lượng giáo dục đào tạo 1.2.3 Đội ngũ giáo viên phổ thơng góp phần đào tạo nhiều hệ tương lai đất nước Chương 2: Vai trò đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang từ năm 2001 đến 2.1 Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên, điều kiện kinh tế - xã hội huyện An Phú, tỉnh An Giang 2.1.1 Vị trí địa lý, đặc điểm tự nhiên 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 2.1.2.1 Điều kiện kinh tế 2.1.2.2 Điều kiện xã hội Trang Khoá luận tốt nghiệp đại học sư phạm SVTH: Danh Thị Mỹ Hạnh 2.2 Vai trò đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang từ năm 2001 đến 2.2.1 Đội ngũ giáo viên phổ thông huyện An Phú lực lượng quan trọng vận động: “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” 2.2.2 Đội ngũ giáo viên phổ thơng huyện An Phú góp phần giáo dục, nâng cao đạo đức, lối sống cho học sinh 2.2.3 Đội ngũ giáo viên phổ thông huyện An Phú không ngừng đổi nội dung phương pháp giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 2.3 Những kết đạt hạn chế từ vai trò đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang từ năm 2001 đến 2.3.1 Những kết đạt 2.3.2 Những hạn chế 2.4 Một số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy vai trò đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang thời gian tới 2.4.1 Rà soát đánh giá thực trạng số lượng chất lượng đội ngũ giáo viên phổ thông 2.4.2 Đổi mạnh nội dung phương pháp dạy học bậc học 2.4.3 Tăng cường nguồn đầu tư ngân sách đầu tư có hiệu cho hệ thống giáo dục đào tạo bậc học 2.4.4 Thực tốt sách ưu đãi cho cán trí thức, giáo viên, học sinh vùng sâu, vùng xa Trang ... trị giáo dục đào tạo vai trò đội ngũ giáo viên phổ thông nghiệp phát triển giáo dục đào tạo - Làm rõ vai trò đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang từ năm 2001. .. 20 2.2 Vai trò đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang từ năm 2001 đến 21 2.2.1 Đội ngũ giáo viên phổ thông huyện An Phú lực lượng quan trọng vận... Trang Khoá luận tốt nghiệp đại học sư phạm SVTH: Danh Thị Mỹ Hạnh 2.2 Vai trò đội ngũ giáo viên phát triển giáo dục phổ thông huyện An Phú, tỉnh An Giang từ năm 2001 đến 2.2.1 Đội ngũ giáo viên