... * Các phương án mở: - Thử nghiệm đặtnam châm đến độ cao chúng hết tác dụng - Trẻ tự thử nghiệm sử dụng nam châm hút vật sắt môi trường nước , cát Giáoán 3: Đề tài: Âm đời sống Giáo viên: Phan ... Qua hoạt động, trẻ khámphá sức hút nam châm, ảnh hưởng độ dày, mỏng lớp phân cách II/ VẬT LIỆU: - Một số vật dụng nam châm hút sắt: Kẹp giấy, ốc vít, suốt chỉ, đồng xu… - Nam châm - Các vật ... liệu khác gỗ, giấy, hộp nhựa, thuỷ tinh… III/ TIẾN HÀNH: ( Trẻ hoạt động thử nghiệm – khámphá góc khoahọc - thử nghiệm hoạt động góc nhóm lớp) Bước 1: Tạo tình - Cô đặt số kẹp giấy sắt lên...
... lớp đất trồng dày lớp đất Hs nhắc lại trồng nhiều + lớp bùn, cát, đất sét, sỏi, đá _ Kết luận: Bài học sách giáokhoa 4- Củng cố: (4’) _ Học sinh đọc học/ SGK _ Nêu đặc điểm đất trồng _ Làm 3/SGK ... trồng gọi đất mùn Hoạt động 2: (15’) Đặc điểm lớp đất trồng a/ Mục tiêu:Đặc điểm lớp đấtđất trồng _ Hoạt động lớp b/ Phương pháp: vấn đáp _GV yêu cầu hs làm BT vào nháp Hs nêu kết + Lớp lớp đất trồng ... mẫu đất chuẩn bị _ Hs quan sát theo câu hỏi _ Đất rừng cứng hay tơi xốp? _Tơi xốp _ Trong có thành phần nào? _Rễ xác sinh vật _ Đất khô hay đất ẩm? GV tổng kết đặc điểm đất trồng _ Kết luận: Đất...
... Thực nghiệm sư phạm tiến hành nhằm đánh giá tính khả thi biện pháp mà đề tài đề xuất 6.3 Phương pháp thống kê toán học Sử dụng thống kê toán học để phân tích, đánh giá kết điều tra thực trạng, kết ... kết phát triển nhân cách trình giáo dục Điều 4, Luật Giáo dục ViệtNam 2005 nêu rõ nhiệm vụ quan trọng nghiệp giáo dục đào tạo nói chung chuyên ngành phương pháp giảng dạy nói riêng: "Phương pháp ... Luật Giáo dục 2005 ghi rõ: “Phương pháp giáo dục phải phát huy TTC, tự giác, chủ động, tư -12- sáng tạo người học, bồi dưỡng lực tự học, kĩ thực hành, lòng say mê học tập ý chí vươn lên” Phù hợp...
... nghệ thuật (truyện thơ kịch) b Văn thuộc phong cách ngôn ngữ khoahọc (văn học phổ cập , báo chí, tạp chí, khoahọc sách giáo khoa, khoahọc chuyên sâu) c Văn thuộc phong cách luận d Văn bẳn thuộc ... Kêu gọi ngời đứng lên đánh giặc tất vũ khí có tay Đã ngời ViệtNam phải đứng lên đánh Pháp Kêu gọi binh sĩ, tự vệ dân quân(lực lợng chủ chốt) + Sau khẳng định nớc ViệtNam độc lập, thắng lợi ... thuật: Giao tiếp với tất công chúng bạn đọc - Văn khoa học: chuyên sâu dành riêng cho nghành khoahọc nh SGK tiến sĩ, giáo s đầu ngành biên soạn Khoahọc phổ thông hãng thông tin đại chúng - Văn luận:...
... Trò chuyện chủ đề Quán nước Hoạt động 2: Quan sát đàm thoại mùa hè Che ô Sấm chớp Mưa rào Trời mưa Chè đỗ xanh Siêu thị Vịnh Hạ Long Cảm ơn quý vị đại biểu dự hội thi giáo viên giỏi ...
... hộp kín - trẻ hoa hồng , 5-6 đĩa cắm hoa , 1-2 chậu nớc , cánh hoa, hoa hồng , hoa cúc ,tranh hoa cho trẻ trang trí,tranh lô tô ,giáo án điện tử , máy vi tính , bàn ghế cho trẻ , que , số loại ... , cánh hoa , nhỵu hoa , cành - Cả lớp trả lời hoa , hoa , ) - Cô mở máy vi tính cho trẻ quan sát - Đây hoa hồng - 3-4 trẻ trả lời Lu ý - Bông hoa đâu ? - Cả lớp trả lời - Cánh hoa đâu ? - Cánh ... cánh tròn - Hoa hồng có cánh ? - Trẻ thực Các nhìn lên hình chọn cho cô hoa theo mầu sắc Trên hình - Trẻ trả lời lên hoa mầu lấy hoa có mầu - Trẻ thực TC : Ai khéo tay - Cô cháu dùng hoa cánh...
... HOẠT ĐỘNG KHÁMPHÁKHOAHỌC Chủ đề: Đề tài: Hiện tượng tự nhiên “Bầu trời bé” Khối: Mẫu giáo Lớn Người thực hiện: Trần Thị Thảo I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: ... xem xung quanh có ? - Ở mặt đất, thấy có sông, núi, ao, hồ, cỏ - Khi nhìn lên phía thấy ? Hoạt động : - Bắt đầu ngày bầu trời xuất điềukìdiệu hướng hình xem điềukìdiệu - Cho trẻ xem đoạn phim ... cô - Các thấy ánh nắng buổi sáng ? - Cô đố có lúc cảm thấy nóng nhiều mồ hôi - Thế vào buổi bầu trời nắng gắt, ánh nắng chói chang ?(buổi trưa ) - Khi nắng phải làm ? Chơi : “ Tránh nắng ” - Các...
... nao? Có bạn học lớp mầm, lớp chồi, lại có bạn vào học nên bỡ ngỡ, giúp đỡ bạn để bạn thật chăm ngoan học giỏi có đồng ý không nào? 3, Trò chơi “Hát múa trường mẫu giáo - Hôm nay, học giỏi, cô ... vất vả - Vậy phải làm cho bác lao công vui lòng?( Không vứt rác bừa bãi, hái hoa…) - Các học lớp gì? Ai dạy học? hàng ngày - Cô trẻ sân trường - Trẻ trả lời - Trẻ tham gia trò chơi cô - Trẻ trả ... phòng học, đu quay… ) - Ở sân trường có gì? Dùng để làm gì? Khi sân chơi chơi ? - Trường có phòng nào? Đó lớp nào?(phòng cô hiệu trưởng, cô hiệu phó, phòng bếp, phòng bác bảo vệ nhiều phòng học...
... 11 Phụ lục 1: giáoán :Khám phá vật đáng yêu gia dình…… 11-15 Phụ lục 2 :giáo án :Khám phá vật đáng yêu nơi rừng xanh…… 16-19 Phụ lục 3 :giáo án :Khám phá động vật sống nước …………… 20-24 ... khámphákhoahọc cho trẻ 5-6 tuổi thông qua sử dụng giáoán điện tử “ trường MN Hòa Quang NamNăm học: 2013-2014 PHỤ LỤC II KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC ĐỀ TÀI: BÉ KHÁMPHÁ NHỮNG CON VẬT ĐÁNG ... động khámphákhoahọc - Bảng điều tra hứng thú học tập trẻ 5.Giả thuyết nghiên cứu: Có, việc “Nâng cao kết nhận thức hoạt động khámphákhoahọc cho trẻ 5-6 tuổi thông qua sử dụng giáoán điện...
... Khi ngồi phương tiện giao thông có thích không? Hôm cô lớp tìm hiểu khámphá phương tiện giao thông đường Hoạt động 2: Vui khámphá Phân tích, đàm thoại * Tranh xe đạp: - Cô có tranh đây? - Lớp, ... trả lời Trẻ so sánh chở từ người trở lên, phương tiện giao thông đường bộ, chạy đường dài, xe ô tô chạy động cơ, nguyên liệu dầu * So sánh giống khác phương tiện giao thông + So sánh giống khác ... ngồi - Chở người hàng - bánh, hình tròn - trẻ đếm - Bàn đạp - Đường - Trẻ trả lời - Trẻ lắng ngh ít * Cô khái quát lại: Xe đạp phương tiện giao thông đường bộ, xe đạp có bánh, xe đạp dùng để chở...
... BUỔI SÁNG I - Mục đích - Yêu cầu : Kiến thức: Trẻ biết tập động tác tập phát triển chung, - Kĩ năng: Trẻ tập đúng, đều, đẹp động tác - Giáo dục: Trẻ trật tự, kỉ luật, tập trung ý, tập theo - Phát ... tĩnh : Cho trẻ làm đoàn tàu nhẹ nhàng lớp HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐỊNH_(Thời gian 15_ 20 phút) Khámphákhoahọc : “ Nhận biết, gọi tên nêu đặc điểm xe đạp xe máy” I - Mục đích - Yêu cầu : Kiến thức: ... đoán xem nào? ”_ Cô giới thiệu tranh mẫu - Cô đưa tranh mẫu xe đạp hỏi trẻ: + Đây con? + Xe đạp màu gì? + Thế xe đạp có phận nào? ( phận: đầu xe, thân xe, bánh xe) + Xe đạp có bánh xe? (2 bánh)...
... cho trẻ khámphákhoahọc môi trường xung quanh phát triển trẻ kỹ nhận thức, kỹ xã hội đồng thời giáo dục thái độ ứng xử thái độ khoahọc , trẻ biết cách học, cách nghĩ cách hành động khámphá môi ... biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi lớp học môn khámphákhoahọc môi trường xung quanh đạt kết cao Để giúp trẻ khámphákhoahọcđạt kết quả, nhận thấy trước hết cần phải: Xây dựng môi trường học tập ... động khámphákhoahọc không tẻ nhạt, khô khan trẻ mà trẻ tích cực tham gia hoạt động phát huy tính sáng tạo khả tư khámphákhoahọc cụ thể trẻ có tiến rõ rệt hoạt động Trẻ có kỹ quan sát, so sánh,...
... vảy bao bọc chân lớn Một số loài Cá nước Cá v nước mặn So sánh Cá Cua Một số loài Cá nước đồng – Cá nước mặn Cua – Cua biển Tôm – Cá – Cua sinh vật sống nước ... Con Cá Nhẹ nhàng nước Cá tung tăng bơi lội khắp nơi Con Cua Con Cá Cua thường bò sát đáy Nó bò ngang qua trái hay phải Con Cua Con Tôm Tôm bơi chậm, thân thon dài So sánh Cá Cua Con Tôm...
... … Kết luật : Học sinh nắm tượng bốc nước Hoạt động : Học sinh nắm vòng tuần hoàn nước thiên nhiên Mục tiêu : Học sinh mô tả vòng tuần hoàn nước thiên nhiên Cách tiến hành : Phương pháp :giảng ... nhiên Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ vòng tuần hoàn nước thiên nhiên Giải thích Kết luận : Học sinh rút ghi nhớ sách giáokhoa 4/ Củng cố : (3’) o Mây tạo ? o Khi có mưa ? o Vòng tuần hoàn nước ... nhữnghạt nước nhỏ li ti có hội tụ lại với thành giọt nước lớn rơi xuống Hơi nước bốc lên ca Học sinh thực hành thí nghiệm ,nêu kết học sinh nhắc lại Tuần -T -KH - - vòng tuần hoàn nước thiên...
... Hoạt động : Học sinh nắmnước thể khí Mục tiêu : Học sinh nắm khái niệm nước Cách tiến hành : Hoạt động lớp Phương pháp :thí nghiệm , hỏi đáp Nước bốc thành Giáo viên nêu câu hỏi nước không ... nguồn nước ( TT) (4’) 3/ Bài : Ba thể nước (1’) Giáo viên giới thiệu Hoạt động : Mục tiêu : Học sinh nắm tính chất , đặc điểm nước thể lỏng Phương pháp : Trực quan , thí nghiệm Đồ dùng dạy học ... đun nuớc , nước bốc mạnh so với Tuần -T -KH - - nước không đun Khi đun nước lâu nồi không đun nước em thấy tượng xảy ra? Kết luận : Hơi nướcnước thể khí , Nuớc nhiệt độ cao bốc nhanh nước nhiệt...
... diện nhóm trả lời câu hỏi: +Tại nước sông,ao,hồ nước dùng đục nước giếng ,nước mưa Kết luận : Nước sông ,ao, hồ nước dùng thường bị lẫn nhiều đất ,cát, đặc biệt nước sông có nhiều phù sa nên chúng ... chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễmvà nước Bước 1:GV yêu cầu nhóm nhóm thảo luận đưa tiêu chuẩn nướcnước bị ô nhiễm Bước :Làm việc theo nhóm HS ghi theo mẫu sau Tiêu chuẩn Nước bị ô Nước đánh giá ... nhân làm nước bị ô nhiễm HS trả lời câu hỏi Lắng nghe HS đọc đề HS điền vào mẫu Các nhóm trình bày Lớp nhận xét KHOAHỌC (Tiết 26) NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I-/MỤC TIÊU : Sau học ,HS biết...
... thơng tin SGK/ 57 trả lời vào phiếu học tập - Giáo viên phát phiếu học tập - Mẫu phiếu học tập SGV/ 113 - Học sinh lên trình bày lại phiếu học tập nhóm - Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện ... máy nước: Hoạt động 4: Thảo luận cần thiết nước phải đun sơi nước trước uống Mục tiêu: + Nước làm cách uống - Học sinh trả lời chưa? Tại sao? + Muốn có nước uống phải làm gì? Tại sao? - Giáo ... xét - Học sinh nghe - Học sinh thảo luận ghi vào phiếu học tập - Cử đại diện trình bày - Nhóm khác nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét kết luận: SGV/ 114 * Quy trình sản xuất nước...
... + Học sinh khác bổ sung, nhận xét - Giáo viên nhận xét, kết luận: SGV/ 118 + nhà, nơi trường học em biết tiết kiệm nước - Học sinh trả lời chưa? Em tiết kiệm nước nào? Vì em phải tiết kiệm nước? ... nước to (thể dùng nước phung phí) tương phản với cảnh người ngồi đợi hứng nước mà nước không chảy + Hình 8: Vẽ cảnh người tắm vòi sen, vặn vòi nước vừa phải, nhờ mà có nước cho người ... động tuyên truyền tiết kiệm nước Mục tiêu: - Bản thân học sinh cam kết tiết kiệm nước tuyên truyền cổ động người khác tiết kiệm nước * Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Giáo viên giao nhiệm vụ cho...
... biết gió có tác dụng gió có từ đâu,gió có ảnh hưởng với người,bây cô cháu khámphá kỳ diệu gió 2.Hoạt động 2: Điều kỳ diệu gió 2.1 :Gío nhân tạo: *Trẻ trải nghiệm:Phân trẻ thành nhóm:mỗi nhóm ... -Trẻ xem phim -Trẻ kể lại -Có ảnh hưởng *Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường,trồng xanh để chắn gió bão,khi có gió mạnh bão không nên đường tránh nguy hiểm Giáo dục trẻ vào mùa đông có gió lạnh phải ... gặp gió) -Thuyền giấy,chậu nước III.Tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ 1.Hoạt động 1: Gây hứng thú.(2 phút) Cô trẻ lắng nghe âm xem âm gì? -Các vừa nghe tiêng âm vậy? -Các đoán xem tiếng gió thổi mạnh...