Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết xử lý thông tin để: - Kể được một số cách làm sạch nước và tác hại của từng cách - Nêu được tác dụng của từng giai đoạn trong cách lọc nước đơn giản
Trang 1Khoa học (27): MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC
I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết xử lý thông tin để:
- Kể được một số cách làm sạch nước và tác hại của từng cách
- Nêu được tác dụng của từng giai đoạn trong cách lọc nước đơn giản và sản xuất nước sạch của nhà máy nước
II.Chuẩn bị:
- Hình trang 56, 57/SGK
- Phiếu học tập
- Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Kiểm tra bài cũ
+ Vì sao nguồn nước bị nhiễm bẩn?
+ Em hãy nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước ở
địa phương em?
+ Và điều gì sẽ xảy ra cho sức khoẻ của gia đình em và
người sống chung quanh địa phương em khi nguồn
nước ở nơi ấy bị ô nhiễm?
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm
II Bài mới
- Giới thiệu bài: Các em đã được biết điều gì sẽ xảy ra
cho sức khoẻ của con người khi nguồn nước bị ô
nhiễm ở bài học trước Làm sao để hạn chế được bệnh
tật, đảm bảo được sức khoẻ cho con người vì nguồn
nước bị bẩn Để rõ được những thắc mắc ở những ý
trên, các em sẽ tìm lời giải đáp qua bài học hôm nay đó
là bài “1 số cách làm sạch nước”
- Giáo viên ghi đề bài
2 Giảng bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu 1 số cách làm sạch nước
Mục tiêu: Kể được một số cách làm sạch nước và tác
dụng của từng cách
+ Kể ra 1 số cách làm sạch nước mà gia đình và địa
phương em đã sử dụng?
- Giáo viên giảng: thông thường có 3 cách làm sạch
nước:
+ Thứ I là: lọc nước
+ Thứ 2: khử trùng nước
+ Thứ 3: đun sôi (xem SGV/112)
- Giáo viên: em hãy kể tên các cách làm sạch nước và
- 3 em trả lời
- Học lắng nghe
- Học sinh phát biểu
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh trả lời
Trang 2nêu tác dụng của từng cách?
- Giáo viên: chốt ý (phần SGV/ 112)
Hoạt động 2: Thực hành lọc nước
Mục tiêu: Biết được nguyên tắc của việc lọc nước đối
với cách làm sạch nước đơn giản
* Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn: chia nhóm
* Bước 2: Nhóm làm thí nghiệm, ghi kết quả vào giấy
* Bước 3: đại diện lên trình bày sản phẩm nước đã
được lọc và kết quả vừa thảo luận của nhóm
- Nhóm khác nhận xét
- Giáo viên kết luận:
*Nguyên tắc chung của lọc nước đơn giản là:
- Than củi có tác dụng hấp thụ các mùi lạ và màu trong
nước
- Cát, sỏi có tác dụng lọc những chất không hoà tan
Nước đục sẽ trong nhưng phương pháp này không làm
chết được các vi khuẩn gây bệnh có trong nước Vì vậy
sau khi lọc, nước chưa thể uống được
Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước sạch
Mục tiêu: Kể ra tác dụng của từng giai đoạn trong sản
xuất nước sạch
- Làm việc theo nhóm
- Gọi vài em đọc các thông tin SGK/ 57 rồi trả lời vào
phiếu học tập
- Giáo viên phát phiếu học tập
- Mẫu phiếu học tập SGV/ 113
- Học sinh lên trình bày lại phiếu học tập của nhóm
- Giáo viên nhận xét và kết luận: SGV/ 114
* Quy trình sản xuất nước sạch của Nhà máy nước:
Hoạt động 4: Thảo luận về sự cần thiết nước phải đun
sôi nước trước khi uống
Mục tiêu:
+ Nước đã được làm sạch bằng các cách trên đã uống
ngay được chưa? Tại sao?
+ Muốn có nước uống được chúng ta phải làm gì? Tại
sao?
- Giáo viên nhận xét, kết luận” SGV/ 114
3 Củng cố, dặn dò
- Gọi 2 em đọc lại phần “Bạn cần biết”SGK/57
- Chuẩn bị bài sau: “Bảo vệ nguồn nước” SGK/ 58
- Học sinh thảo luận theo nhóm
- Đại diện mang sản phẩm và trình bày
- Nhóm khác bổ sung, nhận xét
- Học sinh nghe
- Học sinh thảo luận ghi vào phiếu học tập
- Cử đại diện trình bày
- Nhóm khác nhận xét
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh trả lời
Ti
Trang 3Khoa học ( 28) : BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết:
- Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước
- Cam kết thực hiện bảo vệ nguồn nước
- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước
II.Chuẩn bị:
- Hình trang 58, 59/SGK
- Giấy A0, bút màu
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò IBài cũ:
+ Em hãy kể tên một số cách làm sạch nước
mà em biết?
+ Nước được làm sạch bằng cách đó em đã
uống được chưa? Tại sao?
Vậy muốn uống được nước vừa lọc trên chúng
ta cần phải làm gì? Tại sao?
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm
II.Bài mới
1.Giới thiệu bài: Ở 3 bài học trước, các em đã
được biết nước rất cần cho sự sống, nhất là
nguồn nước sạch Làm sao để bảo vệ nguồn
nước cho sạch trong sinh hoạt, cô sẽ cùng các em
tìm hiểu kỹ cách bảo bệ nguồn nước qua bài
học hôm nay
- Giáo viên ghi đề bài
2 Bài mơiï
Hoạt động 1: Tìm hiểu những biện pháp bảo
vệ nguồn nước
Mục tiêu:
- Học sinh nêu được những việc nên và không
nên làm để bảo vệ nguồn nước
* Bước 1: Làm việc theo cặp
- Học sinh quan sát SGK/ 58
- 2 em nhìn hình vẽ nêu với nhau những việc nên
và không nên làm,
* Bước 2: Làm việc cả lớp
- Gọi học sinh lên trình bày kết quả theo nhóm 2
+ Hình 1: Đục ống nước sẽ làm các chất bẩn
thấm vào nguồn nước
+ Hình 2: Đổ rác xuống ao sẽ làm các chất bẩn
- 3 em
- Chưa uống được vì trong nước vẫn còn các vi khuẩn gây bệnh
- Phải đun sôi để diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn trong nước
- Học sinh lắng nghe
- Thảo luận nhóm 2
- Học sinh trả lời
- Em khác bổ sung và nhận xét
Trang 4thấm vào nguồn nước, ao sẽ bị ô nhiễm, cá sẽ
bị chết
+ Hình 3: Vứt rác có thể tái chế vào một thùng
riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ môi trường đất
vì những chai lọ, túi nhựa rất khó bị phân huỷ,
chúng sẽ là nơi ẩn nấu của mầm bệnh và các
vật trung gian truyền bệnh
+ Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm
nguồn nước ngầm
+ Hình 5: Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để
nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm
và muỗi không có nơi sinh sản
+ Hình 6: Xây dựng hệ thống thoát nước thải,
sẽ tránh được ô nhiễm đất, ô nhiễm nước và
không khí
- Giáo viên nhận xét
+ Vậy em, gia đình, địa phương em đã làm gì để
bảo vệ nguồn nước?
- Giáo viên kết luận: SGV/ 116
Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn
nước
Mục tiêu:
- Bản thân học sinh cam kết tham gia bảo vệ
nguồn nước và tuyên truyền cổ động người
khác cùng bảo vệ nguồn nước
* Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm
+ Xây dựng bản cam kết bảo vệ nguồn nước
+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên
truyền cổ động mọi người cùng bảo vệ nguồn
nước
+ Phân công các em trong nhóm vẽ hay viết từng
phần của bức tranh
* Bước 2: Thực hành:
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm việc
* Bước 3:
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày bảng cam kết
của nhóm mình
- Giáo viên nhận xét từng nhóm
- Tuyên dương nhóm vẽ đẹp, trình bày hay, đúng
nội dung
3Củng cố dặn dò
- Để bảo vệ nguồn nước chúng ta cần phải làm
gì?
- Học bài
- 1 số em trả lời
- Nhóm 4
- Học sinh thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Nhóm khác bổ sung
- Học sinh trả lời
Trang 5- Nghiên cứu trước bài học: tiết 29 “Tiết kiệm nước” SGK/ 60