Giáo án tham khảo: Chuyên đề Hoạt động khám phá thử nghiệm ( Phòng mầm non-Sở GD&ĐT TPHCM ) GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ - THỬ NGHIỆM Giáo án 1: ĐỀ TÀI: CUỘC CHẠY ĐUA CỦA CÁC NGỌN NẾN. LỚP: LÁ Giáo viên: Nguyễn Thụy Thanh Vân Trường MNBC Tuổi Thơ 7 Quận 3 I/ YÊU CẦU: - Qua hoạt động trẻ khám phá được ngọn nến với nhiều không khí xung quanh có thể tiếp tục cháy sau khi ngọn nến ở trong lọ đã tắt. - Trẻ khám phá ngọn nến ở trong lọ lớn có nhiều không khí cho nên sẽ cháy lâu hơn ngọn nến ở trong lọ nhỏ. II/ VẬT LIỆU: - Đèn cầy, dĩa đựng, các nút bần… - Các lọ có độ hở, kín và kích thước to nhỏ và chất liệu khác nhau III/ TIẾN HÀNH: ( Trẻ hoạt động thử nghiệm – khám phá tại góc khoa học - thử nghiệm trong giở hợt động góc tại lớp) Bước 1: Gợi ý tưởng hoạt động - Cô cho trẻ quan sát 2 ngọn nến đã được đốt cháy - Cô cho trẻ suy đoán xem 2 ngọn nến sẽ như thế nào khi cô dùng lọ úp chặt 1 ngiọn nến ở bên trong (trẻ nhận xét tự do) Bước 2: Trẻ tự thử nghiệm – khám phá ( Cô giúp trẻ thắp cháy các ngọn nến) - Trẻ tự thử nghiệm với 2 ngọn nến bị úp chặt trong 2 lọ có kích cỡ to nhỏ khác nhau xem ngọn nến cháy trong trạng thái như thế nào? - Trẻ thử nghiệm với các ngọn nến bị úp chặt trong lọ kín hở ( chậu sành, vỏ quả bưởi…) Dựa vào những tình huống thử nghiệm của trẻ cô cho trẻ nhận xét. Giáo án 2: ĐỀ TÀI: ĐIỀU KỲ DIỆU CỦA NAM CHÂM LỚP: LÁ Giáo viên: Lương Thị Thanh Thúy Trường MNBC Tuổi Thơ 7 Quận 3 I/ YÊU CẦU: - Qua hoạt động, trẻ khám phá nam châm có thể hút vật bằng sắt qua lớp phân cách mỏng với các chất liệu như giấy, nhựa, gỗ,… 1 - Qua hoạt động, trẻ khám phá được sức hút của nam châm, ảnh hưởng bởi độ dày, mỏng của lớp phân cách II/ VẬT LIỆU: - Một số vật dụng nam châm hút được bằng sắt: Kẹp giấy, ốc vít, suốt chỉ, đồng xu… - Nam châm - Các vật liệu khác như gỗ, giấy, hộp nhựa, thuỷ tinh… III/ TIẾN HÀNH: ( Trẻ hoạt động thử nghiệm – khám phá tại góc khoa học - thử nghiệm trong giờ hoạt động góc tại nhóm lớp) Bước 1: Tạo tình huống - Cô đặt 1 số kẹp giấy bằng sắt lên mặt bàn và hỏi: Có cách nào cho những vật đặt ở trên bàn “chạy qua lại” không? ( cho trẻ tự nghĩ ra cách riêng và yêu cầu thực hiện) - Cô dùng nam châm và đặt phía dưới mặt bàn gỗ di chuyển các vật ở trên bàn qua lại ( cho trẻ tưởng tượng vật gì đang chuyển động ) - Cho trẻ chơi nam châm hút các vật bằng sắt qua các vật liệu như giấy, bitit, hộp nhựa… Bước 2: Trẻ tự thử nghiệm - Cho trẻ chơi nam châm hút các vật bằng sắt qua các lớp phân cách với các vật liệu như giấy, gỗ , hộp nhựa… - Dựa vào những tình huống thử nghiệm của trẻ , cô cho trẻ nhận xét và cùng làm theo nhiều hướng khác nhau. - Thử nghiệm nam châm hút được với vật có độ dày bao nhiêu thì không thể hút được nữa. * Các phương án mở: - Thử nghiệm đặt nam châm đến độ cao bao nhiêu thì chúng hết tác dụng. - Trẻ tự thử nghiệm sử dụng nam châm hút được các vật bằng sắt trong môi trường nước , cát. Giáo án 3: Đề tài: Âm thanh trong đời sống. Giáo viên: Phan Thảo Ly – Nguyễn Thị Trang Thanh. Trường Mầm Non Tuổi Ngọc Quận 8 Lớp: Lá I. MỤC ĐÍCH : - Nhận biết các loại âm thanh trong thiên nhiên, trong cuộc sống . - Suy nghĩ các tình huống qua một loạt âm thanh có liên hệ với nhau. - Tạo ra âm thanh và phân biệt âm thanh. - Phát triển óc quan sát, dự đoán, trí giác âm thanh, rút ra kết luận đơn giản. II. CHUẨN BỊ - Một số đồ dùng tạo ra âm thanh (ly thủy tinh, lọ thủy tinh, bình, gốm, bình nhựa, giấy…) bằng chất liệu khác nhau. - Băng đĩa thu âm thanh 2 - Tranh vẽ minh hoạ âm thanh cho mỗi trẻ, các ký hiệu. III. TIẾN HÀNH Hoạt động 1: “Con nghe thấy tiếng gì không?” o Cho trẻ nghe các loại âm thanh từ băng cassette (tiếng búa đóng đinh , tiếng máy giặt, tiếng dao băm, thịt trên thớt, tiếng sấm, tiếng gió…) o Cho trẻ nghe lại các âm thanh 1 lần nữa xác định đó là âm thanh từ thiên nhiên hay các âm thanh từ các đồ vật trong cuộc sống o Cho trẻ xếp các tranh đã tìm theo nhóm tương ứng Hoạt động 2: “Con cảm thấy gì ?” - Cho trẻ nghe loại âm thanh khác nhau * Một loại âm thanh gây cảm giác khó chịu như tiếng búa đóng chát chúa, tiếng còi xe inh ỏi * Một lọai âm thanh gây cảm giác dễ chịu như tiếng nước róc rách,tiếng chim hót líu lo… - Cho trẻ nói lên cảm xúc khi trẻ nghe các loại âm thanh trên - Cô tiếp tục hỏi trẻ: o Khi nghe nhạc con cảm thấy thế nào ? - Cô bật máy cassette cho trẻ nghe 1 vài bài hát ,trẻ nghe 1 đoạn ,cô dừng máy cho trẻ đoán tên bài hát (lúc đầu cho trẻ nghe 3 đoạn, 2 đoạn sau đó nghe 1 đoạn rồi đoán) Hoạt động 3: “Con thử đoán xem ” o Cho trẻ nghe một loạt âm thanh như tiếng gió thổi mạnh,tiếng cửa đóng sầm . Cho trẻ đoán o Cho trẻ nghe tiếng chuông điện thoại reo, tiếng bước chân,tiếng nói chuyện điện thoại. Cho trẻ đoán Hoạt động 4 : ” Trẻ tạo ra âm thanh ” Cho trẻ gõ vào các đồ dùng làm bằng các chất liệu khác nhau. - Cô hỏi trẻ:Com nghe thấy các âm thanh như thế nào ? - Có thể cho trẻ gõ lại nếu trẻ chưa nhận biết được sự khác nhau của các âm thanh. - Nếu trẻ chưa trả lời được cô có thể gợi ý + Các âm thanh giống nhau hay khác nhau ? Cho trẻ phân biệt âm thanh trong các ly có các mực nước khác nhau - Cô gõ lần lượt vào các ly có mực nước đầy,1 nữa ,1 ít, không có nước với tốc độ và lực gõ khác nhau - Cho trẻ nhận xét các âm thanh nghe được và nói lên các nhận xét của mình - Nếu trẻ chưa phân biệt được các âm thanh trên,cô gõ lại cho trẻ nghe 1 lần nữa. - Cho trẻ đặt các ký hiệu (hình tròn) vào các ly theo âm thanh mà trẻ nghe được. - Cho trẻ tự gõ và đặt ký hiệu 3 4 . Giáo án tham khảo: Chuyên đề Hoạt động khám phá thử nghiệm ( Phòng mầm non-Sở GD&ĐT TPHCM ) GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ - THỬ NGHIỆM Giáo án 1: ĐỀ TÀI: CUỘC CHẠY. thử nghiệm – khám phá tại góc khoa học - thử nghiệm trong giở hợt động góc tại lớp) Bước 1: Gợi ý tưởng hoạt động - Cô cho trẻ quan sát 2 ngọn nến đã được đốt cháy - Cô cho trẻ suy đoán xem 2 ngọn. cho trẻ nhận xét. Giáo án 2: ĐỀ TÀI: ĐIỀU KỲ DIỆU CỦA NAM CHÂM LỚP: LÁ Giáo viên: Lương Thị Thanh Thúy Trường MNBC Tuổi Thơ 7 Quận 3 I/ YÊU CẦU: - Qua hoạt động, trẻ khám phá nam châm có thể