Giáo án khoa học lớp 5(tuần 26-35)

KHOA HỌC:CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA.. - Giáo viên kết luận: - Hoa là cơ quan sinh sản của những loài thực vật có hoa.. KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA.. KHOA HỌC: SỰ

Trang 1

KHOA HỌC:

CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Phân loại hoa: đơn tính, lưỡng tính.

2 Kĩ năng: - Vẽ và ghi chú các bộ phận chính của nhị và nhuỵ.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 96, 97.

- Học sinh : - SGK.

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Ôn tập.

- Giáo viên nhận xét.

3 Giới thiệu bài mới: “Cơ quan

sinh sản của thực vật có hoa”.

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Thực hành phân

loại những hoa sưu tầm được.

Phương pháp: Quan sát, thảo luận.

- Yêu cầu các nhóm trình bày từng

nhiệm vụ.

- Giáo viên kết luận:

- Hoa là cơ quan sinh sản của những

loài thực vật có hoa.

- Cơ quan sinh dục đực gọi là nhị.

- Cơ quan sinh dục cái gọi là nhuỵ.

- Đa số cây có hoa, trên cùng một

hoa có cả nhị và nhuỵ.

 Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ nhị và

nhuỵ của hoa lưỡng tính.

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi + học sinh khác trả lời.

Hoạt động nhóm.

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn.

- Quan sát các bộ phận của những bông hoa sưu tầm được hoặc trong các hình 3, 4, 5 trang 96 SGK và chỉ ra nhị (nhị đực), nhuỵ (nhị cái).

- Phân loại hoa sưu tầm được, hoàn thành bảng sau:

- Đại diện một số nhóm giới thiệu với các bạn từng bộ phận của bông hoa đó (cuống, đài, cánh, nhị, nhuỵ).

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Hoạt động cá nhân, lớp.

Số TT Tên cây Hoa có cả nhị và

nhuỵ hoặc chỉ có nhuỵ (hoa cái) Hoa chỉ có nhị (hoa đực)

Trang 2

1’

Phương pháp: Thực hành.

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ nhị và

nhuỵ của hoa lưỡng tính ở trang 97

SGK ghi chú thích.

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Đọc lại toàn bộ nội dung bài học.

- Tổng kết thi đua.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: Sự sinh sản của thực vật

có hoa.

- Nhận xét tiết học

- Giới thiệu sơ đồ của mình với bạn bên cạnh.

- Cả lớp quan sát nhận xét sơ đồ phần ghi chú.

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

* * *

RÚT KINH NGHIỆM

KHOA HỌC:

SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Trinh bày về sự thụ phấn, sự hình thành hạt và quả.

2 Kĩ năng: - Phân biệt hoa thụ phấn nhờ, côn trùng và hoa thụ phấn nhờ gió.

- Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 98, 99.

- Học sinh : - Sư tầm hoa thật hoặc tranh ảnh những hoa thụ phấn nhờ

côn trùng và nhờ gió.

2 Bài cũ: Cơ quan sinh sản của thực

vật có hoa.

 Giáo viên nhận xét.

- 3 Giới thiệu bài mới: Sự sinh sản

của thực vật có hoa.

 Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ.

Trang 3

- Sử dụng sơ đồ 1 và 2 trang 98 SGK,

treo trên bảng và giảng về:

- Sự thụ phấn.

- Sự hình thành hạt và quả.

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ sự thụ

phấn của hoa lưỡng tính (hình 1).

- Sơ đô quả cắt dọc (hình 2)

- Ghi chú thích.

 Hoạt động 2: Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình.

- Dưới dây là bài chữa: nhờ côn

trùng, nhờ gió (2 dãy).

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Nêu lại toàn bộ nội dung bài học.

- Thi đua: kể tên hoa thụ phấn.

- 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Cây mọc lên như thế

nào?

- Nhận xét tiết học.

- Học sinh lên bảng chỉ vào sơ đồ trình bày.

- Học sinh vẽ trên bảng.

- Học sinh tự chữa bài.

Hoạt động nhóm, lớp.

- Các nhóm thảo luận câu hỏi.

- Trong tự nhiên, hoa có thể thụ phấn được theo những cách nào?

- Bạn có nhận xét gì về màu sắc hoặc hương thơm của những hoa thụ phấn nhở sâu bọ và các hoa thụ phấn nhờ gió?

- Đại diện nhóm trình bày.

- Các nhóm khác góp ý bổ sung.

Hoa thụ phấn nhờ côn trùng

Hoa thụ phấn nhờ gió

Đặc điểm Thường có màu sắc sặc

sỡ hoặc hương thơm, mật ngọt,… để hấp dẫn côn trùng.

Không có màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa thường tiêu giảm.

Tên cây Anh đào, phượng, bưởi,

chanh, cam, mướp, bầu, bí,…

Các loại cây cỏ, lúa, ngô,

…

Trang 4

KHOA HỌC:

CÂY MỌC LÊN NHƯ THẾ NÀO ?

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Quan sát, mô tả cấu tạo của hạt.

- Nêu được điều kiện nảy mầm và quá trình phát triển thành cây của hạt.

2 Kĩ năng: - Giới thiệu kết quả thực hành gieo hạt đã làm ở nhà.

- GV: - Hình vẽ trong SGK trang 100, 101.

- HSø: - Chuẩn bị theo cá nhân.

3 Giới thiệu bài mới: Cây mọc

lên như thế nào?

 Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu

cấu tạo của hạt.

Phương pháp: Luyện tập, thảo luận.

- Giáo viên đi đến các nhóm giúp

đỡ và hướng dẫn.

 Giáo viên kết luận.

- Hạt gồm: vỏ, phôi và chất dinh

dưỡng dự trữ.

- Phôi của hạt gồm: rễ mầm, thân

mầm, lá mầm và chồi mầm.

 Hoạt động 2: Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận, thuyết

trình.

- Nhóm trưởng điều khiển làm việc.

- Giáo viên tuyên dương nhóm có

100% các bạn gieo hạt thành công.

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi mời bạn khác trả lời.

- Nhóm trường điều khiển thực hành.

- Tìm hiểu câu tạo của 1 hạt.

- Tách vỏ hạt đậu xanh hoặc lạc.

- Quan sát bên trong hạt Chỉ phôi nằm ở vị trí nào, phần nào là chất dinh dưỡng của hạt.

- Cấu tạo của hạt gồm có mấy phần?

- Tìm hiểu cấu tạo của phôi.

- Quan sát hạt mới bắt đầu nảy mầm.

- Chỉ rễ mầm, thân mầm, lá mầm và chồi mầm.

- Nêu điều kiện để hạt nảy mầm.

- Chọn ra những hạt nảy mầm tốt để giới thiệu với cả lớp.

Trang 5

2’

1’

 Giáo viên kết luận:

- Điều kiện để hạt nảy mầm là có

độ ẩm và nhiệt độ thích hợp (không

quá nóng, không quá lạnh)

 Hoạt động 3: Quan sát.

Phương pháp: Quan sát.

- Giáo viên gọi một số học sinh trình

bày trước lớp.

- Đọc lại toàn bộ nội dung bài.

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Cây con có thể mọc lên

từ những bộ phận nào của cây mẹ?”.

Hoạt động nhóm đôi, cá nhân.

- Hai học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang 101 SGK.

- Mô tả quá trình phát triển của cây mướp khi gieo hạt đến khi ra hoa, kết quả cho hạt mới.

* * *

Trang 6

KHOA HỌC:

CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN

TỪ NHỮNG BỘ PHẬN NÀO CỦA CÂY ME.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Quan sát, tìm vị trí chồi mầm ở một số cây khác nhau.

- Kể tên một số cây được mọc ra từ thân, cành, lá, rễ của cây mẹ.

2 Kĩ năng: - Thực hành trồng cây bằng một bô phận của cây mẹ.

- HSø: - Chuẩn bị theo nhóm:

- Vài ngọn mía, vài củ khoai tây, lá bỏng, gừng, riềng, hành, tỏi.

- Một thùng giấy (hoặc gỗ) to đựng đất (nếu nhà trường không có

vườn trường hoặc chậu để trồng cây).

2 Bài cũ: Cây mọc lên như thế nào?

- 3 Giới thiệu bài mới: Câ con có thể

mọc lên từ những bộ phận nào của

cây mẹ?

- Giáo viên kiểm tra và giúp đỡ các

nhóm làm việc.

- Kể tên một số cây khác có thể trồng

bằng một bộ phận của cây mẹ?

- Cây trồng bằng thân, đoạn thân,

xương rồng, hoa hồng, mía, khoai tây.

- Cây con mọc ra từ thân rễ (gừng,

nghệ,…) thân giò (hành, tỏi,…).

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời.

- Nhóm trưởng điều khiển làm việc ở trang 102 SGK.

- Học sinh trả lời.

+ Tìm chồi mầm trên vật thật: ngọn mía, củ khoai tây, lá bỏng, củ gừng, hành, tỏi, rút ra kết luận có thể trồng bằng bộ phận nào của cây mẹ.

+ Chỉ hình 1 trang 102 SGK nói về cách trồng mía.

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung.

- Chồi mọc ra từ nách lá (hình 1a).

- Trồng mía bằng cách đặt ngọn nằm dọc rãnh sâu bên luống Dùng tro, trấu để lấp ngọn lại (hình 1b).

- Một thời gian thành những khóm

Trang 7

4’

1’

- Cây con mọc ra từ lá (lá bỏng).

 Hoạt động 2: Thực hành.

Phướng pháp: Luyện tập.

- Các nhóm tập trồng cây vào thùng

hoặc chậu.

- Giáo viên nhận xét tình thần làm

việc các nhóm.

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản của động

Hoạt động nhóm, cá nhân.

KHOA HỌC:

SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Trình bày khái quát về sự sinh sản của động vật: vai trò của cơ quan sinh

sản, sự thụ tinh, sự phát triển của hợp tử.

- Kể tên một số động vật đẻ trứng và đẻ con.

2 Kĩ năng: - Có kĩ năng nhận biết sự sing sản của một số loài động vật.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

- HSø: - Sưu tầm tranh ảnh những động vật đẻ trứng và những động vật đẻ

con.

1’

4’

1’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Cây con có thể mọc lên từ

những bộ phận nào của cây mẹ.

3 Giới thiệu bài mới: “Sự sinh sản

của động vật”.

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh khác trả lời.

Trang 8

 Hoạt động 1: Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận.

- Đa số động vật được chia làm mấy

giống?

- Đó là những giống nào?

- Tinh trùng và trứng của động vật được

sinh ra từ cơ quan nào? Cơ quan đó

thuộc giống nào?

- Hiện tượng tinh trùng kết hợp với

trứng gọi là gì?

- Nêu kết quả của sự thụ tinh, Hợp tử

phát triển thành gì?

- Hai giống: đực, cái, cơ quan sinh dục

đực (sinh ra tinh trùng).

- Cơ quan sinh dục cái (sinh ra trứng).

- Tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành

hợp tử gọi là thụ tinh.

- Hợp tử phân chia phát triển thành cơ

thể mới, mang đặc tính của bố và mẹ.

- Các con vật được nở ra từ trứng: sâu,

thạch sùng, gà, nòng nọc.

- Các con vật được đẻ ra thành con: voi,

mèo, chó, ngựa vằn.

 Giáo viên kết luân:

- Những loài động vật khác nhau thì có

cách sinh sản khác nhau, có loài đẻ

trứng, có loài đẻ con.

 Hoạt động 3: Trò chơi “thi nói tên

những con vật đẻ trứng, những con vật

đẻ con” : Củng cố.

- Chia lớp ra thành 4 nhóm.

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản của côn trùng”.

- Học sinh đọc mục Bạn cần biết trang

104 SGK.

- 2 giống đực, cái.

- Cơ quan sinh dục.

- Sự thụ tinh.

- Cơ thể mới.

- Hai học sinh quan sát hình trang 104 SGK, chỉ, nói con nào được nở ra từ trứng, con nào được đẻ thành con.

- Học sinh trinh bày.

- Nhóm viết được nhiều tên các con vật đẻ trứng và các con vật đẻ con là nhóm đó thắng cuộc.

* * *

Trang 9

KHOA HỌC:

SỰ SINH SẢN CỦA CÔN TRÙNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Xác định vòng đời của một số côn trùng (bướm cải, ruồi, gián).

- Nêu đặc điểm chung về sự sinh sản của côn trùng.

2 Kĩ năng: - Vận dụng những hiểu biết về vòng đời của côn trùng để có biện pháp tiêu

diệt những côn trùng có hại đối với cây cối hoa màu và đối với sức khoẻ con người.

- HSø: - SGK.

- Kể tên các con vật đẻ trứng và đẻ con.

- Thế nào là sự thụ tinh.

3 Giới thiệu bài mới: Sự sinh sản của

côn trùng.

 Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

Phương pháp: Thảo luận, quan sát.

- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình 1,

2, 3, 4, 5 trang 106 SGK.

- Bướm cải đẻ trứng mặt sau của lá rau

cải

- Trứng nở thành Sâu ăn lá để lớn.

- Hình 2a, b, c, d cho thấy sâu càng lớn

càng ăn nhiều lá rau và gây thiệt hại

nhất.

- Để giảm thiệt hại cho hoa màu do côn

trùng gây ra người áp dụng các biện

pháp: bắt sâu, phun thuốc trừ sâu, diệt

bướm,…

 Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận.

- Tất cả các côn trùng đều đẻ trứng.

- Hát

- Quá trình sinh sản của bướm cải trắng và chỉ trứng, sâu, nhộng và bướm.

- Bướm thường đẻ trứng vào mặt trước hay sau của lá cải?

- Ở giai đoạn nào quá trình sinh sản, bướm cải gây thiệt hại nhất cho hoa màu?

- Nông dân có thể làm gì để giảm thiệt hại do côn trùng gây ra đối với cây cối, hoa màu?

- Đại diện lên báo cáo.

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc.

- Đại diện các nhóm trình bày.

Trang 10

1’

- Thi đua: Vẽ hoặc viết sơ đồ vòng đời

của 1 loài côn trùng.

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản của ếch”.

KHOA HỌC:

SỰ SINH SẢN CỦA CỦA ẾCH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nắm quá trình sinh sản của ếch.

2 Kĩ năng: - Học sinh có kỹ năng vẽ sơ đồ về quá trình sinh sản của ếch.

- HSø: - SGK.

con.

2 Bài cũ: Sự sinh sản của côn trùng.

3 Giới thiệu bài mới: “Sự sinh sản

của ếch”.

 Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

- Giáo viên gọi một số học sinh trả lời

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời học sinh khác trả lời.

- 2 bạn ngồi cạnh trả lời các câu hỏi trang

- Giòi hoá nhộng.

Nhộng nở ra ruồi.

- Đẻ trứng

- Trứng nở thành gián con mà không qua các giai đoạn trung gian.

2 Nơi đẻ trứng - Nơi có phân, rác thải,

xác chết động vật,…

- Xó bếp, ngăn kéo, tủ bếp, tủ quần áo,…

3 Cách tiêu diệt - Giữ vệ sinh môi

trường nhà ở, nhà vệ sinh, chuồng trại chăn nuôi,…

- Phun thuốc diệt ruồi.

- Giữ vệ sinh môi trường nhà ở, nhà bếp, nhà vệ sinh, nơi để rác, tủ bếp, tủ quần áo,…

- Phun thuốc diệt gián.

Trang 11

8’

1’

từng câu hỏi trên.

- Ếch là động vật đẻ trứng.

- Trong quá trình phát triển con ếch vừa

trải qua đời sống dưới nước (giai đoạn

nòng nọc), vừa trải qua đời sống trên

cạn (giai đoạn ếch).

 Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ quá trình sinh

sản của ếch.

- Giáo viên hướng dẫn góp ý.

- Giáo viên theo dõi chỉ định học sinh

giới thiệu sơ đồ của mình trước lớp.

 Giáo viên chốt:

- Đọc lại toàn bộ nội dung bài học.

- Thi đua: Tiếp sức điền vào sơ đồ quá

trình sinh sản của ếch.

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản và nuôi con

- Nòng nọc sống ở đâu?

- Ếch sống ở đâu?

- Hình 1: Ếch đực với hai túi kêu phía dưới miệng phong to, ếch cái không có túi kêu.

- Hình 2: Trứng ếch.

- Hình 3: Trứng ếch mới nở.

- Hình 4: Nòng nọc con.

- Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc ra 2 chân phía sau.

- Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp 2 chân phía trước.

- Hình 7: Ếch con.

- Hình 8: Ếch trưởng thành.

- Học sinh vẽ sơ đồ trình bày quá trình sinh sản của ếch.

* * *

Trang 12

KHOA HỌC:

SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hình thành biểu tượng về sự phát triển phôi thai của chim trong quả trứng.

2 Kĩ năng: - Nói về sự nuôi con của chim.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, có ý thức bảo vệ động

vật.

- HSø: - SGK.

2 Bài cũ: Sự sinh sản của ếch.

3 Giới thiệu bài mới:

Sự sinh sản và nuôi con của chim.

+ So sánh quả trứng hình 2a và hình 2c,

quả nào có thời gian ấp lâu hơn?

- Gọi đại diện đặt câu hỏi.

- Chỉ định các bạn cặp khác trả lời.

- Học sinh khác có thể bổ sung.

- Trứng gà đã được thự tinh tạo thành

hợp tử.

- Được ấp, hợp tử sẽ phát triển thành

phôi và bào thai.

- Trứng gà cần ấp trong khoảng 21 ngày

sẽ nở thành gà con.

 Hoạt động 2: Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình.

- Chim non mới nở đều yếu ớt, chưa thể

tự kiếm mồi được ngay.

- Chim bố và chim mẹ thay nhau đi kiếm

mồi, cho đến khi mọc đủ lông, cánh mới

có thể tự đi kiếm ăn.

- Hát

Hoạt động nhóm đôi, lớp.

- Hai bạn dựa vào câu hỏi trang 110 và

111 SGK + So sánh tìm ra sự khác nhau giữa các quả trứng ở hình 2.

+ Bạn nhìn thấy bộ phận nào của con gà trong hình 2b và 2c.

- Hình 2a: Quả trứng chưa ấp có lòng trắng, lòng đỏ riêng biệt.

- Hình 2b: Quả trứng đã được ấp 10 ngày, có thể nhìn thấy mắt và chân.

- Hình 2 c: Quả trứng đã được 15 ngày, có thể nhín thấy phần đầu, mỏ, chân, lông gà.

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình trang 111.

- Bạn có nhận xét gì về những con chim non mới nở, chúng đã tự kiếm mồi được chưa? Ai nuôi chúng?

- Đại diện trình bày, các nhóm khác bổ

Trang 13

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản của thú”.

sung.

KHOA HỌC:

SỰ SINH SẢN CỦA THÚ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Bào thai của thú phát triển trong bụng nẹ.

- Kể tên một số thú đẻ một con một lứa, một số thú đẻ từ 2 đến 5 con một lần, một số thú đẻ trên 5 con một lứa.

2 Kĩ năng: - So sánh, tìm ra sự khác nhau và giống nhau trong quá trình sinh sản

của thú và chim.

- GV: - Hình vẽ trong SGK trang 112, 113 Phiếu học tập.

- HSø: - SGK.

3 Giới thiệu bài mới: “Sự sinh

sản của thú”.

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh khác trả lời.

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát các hình 1, 2 trang 112 SGK.

+ Chỉ vào bào thai trong hình.

+ Bào thai của thú được nuôi dưỡng ở đâu?

+ Chỉ và nói tên một số bộ phận của thai mà bạn nhìn thấy.

+ Bạn có nhận xét gì về hình dạng của thú con và thú mẹ?

+ Thú con mới ra đời được thú mẹ nuôi bằng gì?

+ So sánh sự sinh sản của thú và của chim, bạn có nhận xét gì?

Trang 14

4’

1’

 Giáo viên kết luận.

- Thú là loài động vật đẻ con và

nuôi con bằng sửa.

- Thú khác với chim là:

+ Chim đẻ trứng rồi trứng mới nở

thành con.

+ Ở thú, hợp tử được phát triển trong

bụng mẹ, thú non sinh ra đã có hình

dạng như thú mẹ.

- Cả chim và thú đều có bản năng

nuôi con tới khi con của chúng có

thể tự đi kiếm ăn.

 Hoạt động 2: Làm việc với phiếu

học tập.

Phương pháp: Động não, nhóm.

- Giáo viên phát phiếu học tập cho

các nhóm.

- Thi đua hái hoa dân chủ (2 dãy).

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Sự nuôi và dạy con của

một số loài thú”.

- Đại diện trình bày.

- Các nhóm khác bổ sung.

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát các hình.

Số con trong một lứa Tên động vật

- 1 con - Trâu, bò, ngựa,

hươu, nai hoẵng, voi, khỉ …

- Từ 2 đến 5 con

- Hổ sư tử, chó, mèo,

- Trên 5 con - Lợn, chuột,…

* * *

KHOA HỌC:

SỰ NUÔI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ

Trang 15

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Trình bày sự sinh sản, nuôi con của hổ và của hươu nai.

2 Kĩ năng: - Nắm rõ cách nuôi và dạy con của một số loài thú.

- HSø: - SGK.

- Sự sinh sản của thú.

3 Giới thiệu bài mới: Sự nuôi và dạy

con của một số loài thú.

 Hoạt động 1: Quan sát và thảo

luận.

- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm.

- Hai nhóm tìm hiểu sự sinh sản và

nuôi con của hổ.

- Hai nhóm tìm hiểu sự sinh sản và

nuôi con của hươu, nai, hoẵng.

 Giáo viên giảng thêm cho học

sinh : Thời gian đầu, hổ con đi theo

dỏi cách săn mồi của hổ mẹ Sau đó

cùng hổ mẹ săn mồi.

- Chạy là cách tự vệ tốt nhất của các

con hươu, nai hoẵng non để trốn kẻ

thù.

 Hoạt động 2: Trò chơi “Săn mồi”.

Phương pháp: Trò chơi.

- Tổ chức chơi:

- Nhóm 1 cử một bạn đóng vai hổ mẹ

và một bạn đóng vai hổ con.

- Nhóm 2 cử một bạn đóng vai hươu

mẹ và một bạn đóng vai hươu con.

- Cách chơi: “Săn mồi” ở hổ hoặc

chạy trốn kẻ thù ở hươu, nai.

- Địa điểm chơi: động tác các em bắt

chước.

- Đọc lại nội dung phần ghi nhớ.

- Hát

- Nhóm trưởng điều khiển, thảo luận các câu hỏi trang 114 SGK.

- Đại diện trình bày kết quả.

- Các nhóm khác bổ sung.

- Hình 1a: Cảnh hổ con nằm phục xuống đất trong đám cỏ lau.

- Để quan sát hổ mẹ săn mồi như thế nào.

- Hình 1b: Hổ mẹ đanh nhẹ nhàng tiến đến gần con mồi.

- Học sinh tiến hành chơi.

- Các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn nhau.

Trang 16

1’

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Ôn tập: Thực vật, động

vật”.

KHOA HỌC:

ÔN TẬP: THỰC VẬT, ĐỘNG VẬT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hệ thống lại một số hình thức sinh sản của thực vật và động vật

thông qua một số đại diện.

2 Kĩ năng: - Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản của thực vật và động vật.

- GV: - Phiếu học tập.

- HSø: - SGK.

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Sự nuôi và dạy con của

một số loài thú.

3 Giới thiệu bài mới: “Ôn tập:

Thực vật – động vật.

 Hoạt động 1: Làm việc với phiếu

học tập.

- Giáo viên yêu cầu từng cá nhân

học sinh làm bài thực hành trang

116/ SGK vào phiếu học tập.

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời học sinh khác trả lời.

- Học sinh trình bày bài làm.

- Học sinh khác nhận xét.

Số thứ tự Tên con vật Trứng trải Đẻ trứng

qua nhiều giai đoạn

Trứng nở ra giống vật trưởng thành

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	359 KB