Giáo án sinh học lớp 6 (3 cột)

Trờng THCS Nghi Yên Mở đầu sinh học Tuần 1 Ngày soạn: Tiết 1 Đ 1: Đặc điểm của cơ thể sống I. Mục tiêu - Nêu đợc ví dụ phân biệt vật sồng và vật không sống. - Nêu đợc những đặc diểm chủ yếu của cơ thể sống. - Biết cách thiết lập bảnh so sánh đặc diểm của các đối tợng để xếp loại chùng và rút ra nhận xét. II. Các thiết bị và tài liệu cần thiết Tranh vẽ thể hiện một vài động vật đang ăn. Hình 46.1( Sgk). III. Tiến trình tổ chức bài day A Các hoạt động học tập: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống: (?) Các em hãy kể tên một số cây, con, đồ vật xung quanh ta? GV chọn đại diện cái bàn, con chó, cây đậu, và yêu cầu HS quan sát. _ GV yêu cầu HS trao đổi theo câu hỏi: 1. Con chó, cây đậu cần điều kiện gì để sống? 2) Cài bàn có cần những điều kiện nh con chó, cây đậu để tồn tại không? 3) Sau một thời gian đối tợng nào tăng kích thớc và đối tợng nào không tăng kích thớc? _ GV chữa bài băng cách gọi HS trả lời. (?) Cho ví dụ về vặt sống và vặt không sống? (?) Qua đó em rút ra kết luận gì? _ HS tìm đồ vật, sinh vật: _ HS thấy đợc con chó và cây đậu cần đ- ợc chăm sòc, lớn lên còn cái bàn không thay đổi. _ Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác bổ xung, chọn ý kiến đúng. 1) Nhận dạng vật sống và vật không sống + Cây nhãn, cây cải, + Con gà, con lợn, + Cái bàn, cái ghế, Kết luận: + Vật sống : Lấy thức ăn, n- ớc uống, lớn lên, sinh sản. VD: cây xoan, con tôm, + Vật không sống: Không lấy thức ăn, không lớn lên. VD: cái nhà,cái ghế, Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống: (?) Quan sát bảng Sgk trang 6? _ HS tự nghiên cứu 2) Đặc điểm của cơ thể GV: Hoàng Văn Loan 1 Trờng THCS Nghi Yên _ Gv giải thích cột 6,7: lấy các chất cần thiết , loại bỏ các chất thải. _ GV kẻ bảng Sgk vào bảng phụ. (?) Qua bảng, hãy cho biết đặc điểm của cơ thể sống? và làm bài tập hoàn thành bảng. _ HS ghi kết quả vào vở sau khi có HS khác bổ sung. HS suy nghĩ và trả lời: HS đọc Sgk trang 6. sống: Kết luận: Đặc điểm của cơ thể sống là: + Trao đổi chất với môi trờng + Lớn lên và sinh sản. Kết luận chung: ( Sgk/6) B : Kiểm tra, đánh giá: (?) TRả lời câu hỏi 1 và 2 ( Sgk/6)? C: Dặn dò: _ Học bài. _ Chuẩn bị: tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên. Tuần 1 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2 Đ 2: nhiệm vụ của sinh học I. Mục tiêu 1.Kiến thức - Nêu đợc một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi , hại của chúng. - Biết đợc 4 nhóm sinh vật chính: Động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm. - Hiểu đợc nhiệm vụ của sinh học và thực vật học. 2. Kỹ năng Quan sát và so sánh. 3 Thái độ Yêu thiên nhiên và môn học. II. Các thiết bị và tài liệu cần thiết Tranh vẽ đại diện 4 nhóm sinh vật chính. III. Tiến trình tổ chức bài day A_ ổn định lớp: B_ Kiểm tra: GV: Hoàng Văn Loan 2 Trờng THCS Nghi Yên (?) Nêu đặc điểm của cơ thể sống? Vật sống khác vật không sống nh thế nào? C_ Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Sinh vật trong tự nhiên: (?) Làm bài tập mục trong Sgk / 7? Hoàn thành bảng thống kê Sgk/7. (?) Qua bảng thống kê, em có nhận xét gì về thế giới sinh vật? ( Nơi sống , kích thớc,vai trò ). (?) Sự phong phú về môi trờng sống, kích thớc, khả năng di chuyển của sinh vật nói nên điều gì? (?) Quan sát lại bảng thống kê, chia sinh vật thành mấy nhóm? (?) Có thể xếp nấm vào nhóm nào? GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin Sgk/8, quan sát hình 2.1( Sgk/8). (?) Thông tin đó cho em biết điều gì? (?) Khi chia sinh vật thành 4 nhóm ngời ta dựa vào những đặc điểm nào? GV gợi ý: Động vật: Di chuyển Thực vật: Có màu xanh. Nấm: Không có màu xanh. Vi khuẩn: Vô cùng nhỏ bé. HS hoàn thành bảng thống kê. Nhận xét theo cột dọc _ HS nghiên c- uSgk. Nhận xét: Sinh vật trong tự nhiên đợc chia thành 4 nhóm lớn: Vi khuẩn _ Nấm _ Động vật _ Thực vật. _ 1 HS nhắc lại. HS cả lớp ghi vở. 1) Sinh vật trong tự nhiên: a) Sự đa dạng của thế giới sinh vật: . b) Các nhóm sinh vật: _ Kết luận:Sinh vật trong tự nhiên đa dạng , đợc chia thành 4 nhóm. Hoạt động 2: Nhiệm vụ của sinh học: (?) Đọc mục 2) Sgk/8? (?) Nhiệm vụ của sinh học là gì? GV gọi 1, 3 HS trả lời. GV cho 1 HS đọc to nội dung HS đọc mục 2) Sgk/8 tóm tắt nội dung chính để trả lời. _ 1 HS trả lời, HS khác nghe và bổ xung. 2) Nhiệm vụ của Sinh học: Kết luận: + Nhiệm vụ của Sinh học: + Nhiệm vụ GV: Hoàng Văn Loan 3 Trờng THCS Nghi Yên "Nhiệm vụ của Sinh học" cho cả lớp nghe. _ HS nhắc laik nội dung vừa nghe. của thực vật hoc. Kết luận chung: ( Sgk/8 D_ Kiểm tra, đánh giá: (?) Thế giới sinh vật rất đa dạng đợc thể hiện nh thế nào? (?) Sinh vật trong tự nhiên đợc chia thành mấy nhóm, kể tên các nhóm? (?) Hãy cho biết nhiệm vụ của Sinh học, Thực vật học? E_ Dặn dò: _ Ôn lại kiến thức về quang hợp ở sách tự nhiên xã hội đã học ở Tiểu học _ Su tầm trang ảnh về thực vật ở nhiều môi trờng. Đại cơng về giới thực vật Tuần 2 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3 Đ 3: Đặc điểm chung của thực vật I_ Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh nắm đợc đặc diểm chung của thực vật. - Tìm hiểu sự đa dạng, phong phú của thực vật 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát và so sánh. Kỹ năng hoạt đông cá nhân, hoạt động nhóm. 3. Thái độ Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và bảo vệ thực vật. II_ Các thiết bị và tài liệu cần thiết: - Tranh ảnh rừng cây, sa mạc - Su tầm tranh ảnh. III: Tiến trình tổ chức bài day: A_ ổn định lớp: B_ Kiểm tra: (?) Nêu nhiện vụ của Sinh vật? (?) Nêu nhiệm vụ của thực vật học? C_ Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Sự phong phú, đa dạng của thực vật (?) Quan sát tranh 3.1 3.4(Sgk / 10) GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi Sgk? (?) Các nhóm báo cáo, GV gọi 2 nhóm, nhóm khác theo dõi và bổ xung. HS quan sát tranh 3.1 3.4(Sgk / 10) Và các trang ảnh mang theo. ( Lu ý: Nơi sống và tên các thực vât.) _ HS phân công nhóm: + 1 bạn đọc 1) Sự đa dạng và phong phú của thực vât: Kết luận: Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất, có mặt ở tất cả mọi miền khí hậu: từ hàn đới dến ôn đới và phong phú nhất là nhiệt đới; các GV: Hoàng Văn Loan 4 Trờng THCS Nghi Yên (?) Qua đó em rút ra kết luận gì về thực vật? GV yêu cầu HS đọc thêm thông tin về số lợng loài thực vật? câu hỏi. + 1 bạn ghi câu trả lời. _ HS thảo luận đa ra ý kiến thống nhất. dạng địa hình từ đồi núi trung du đến đồng bằng và ngay cả sa mạc khô hạn cũng có thực vật. + Chúng có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trờng sống. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của thực vật: Stt Tên cây Có khả năng tự tạo ra chất dinh dỡng 1 Cây lúa + + + _ 2 Cây ngô + + + _ 3 Cây mít + + + _ 4 Cây sen + + + _ 5 Xơng rồng + + + _ ( HS dùng ký hiệu+ ( có) hoặc _ (không) ghi vào các cột trống cho thích hợp.) (?) Quan sát các hiện tợng sau: + Lấy roi đáng con chó, con chó vừa chạy vừa sủa; quật vào cây, cây vẫn đứng im. + Khi trồng cây vào chậu rồi đặt lên bệ cửa sổ, sau một thời gian ngọn cây sẽ mọc cong về phía có nguồn sáng. _ HS làm vào vở bài tập: Kẻ bảng theo mẫu Sgk/11. _ HS nhận xét: về sự hoạt động của sinh vật: con gà, con mèo chạy đi _ HS đọc Sgk/12. 2) Đặc điểm chung của thực vật: _ Nhận xét: Động vật có di chuyển đợc, Thực vật không di chuyển đợc. Kết luận : + Thực vật có khả năng tạo ra chất dinh d- ỡng. + Không có khả năng di chuyển. + Thực vật có phản ứng chậm với các kích thích từ môi trờng. Kết luận chung: ( Sgk/12) D_ Kiểm tra, đánh giá: (?) GV dùng câu hỏi 1,2 ,3 Sgk/12 để kiểm tra HS. _ Gợi ý câu hỏi 3: Thực vật nớc ta rất phong phú nhng chúng ta cần phải trồng thêm cây và bảo vệ chúng vì: + Dân số đang tăng, nhu cầu về lơng thực tăng; nhu cầu mọi mặt về sử dụng các sản phẩm từ thực vật tăng. + tình trạng khai thác rừng bừa bãi, làm giảm diện tích rừng, nhiều thực vật quý hiểm bị khai thác đến cạn kiệt. + Vai trò của thực vật đối với đời sống là vô cùng quan trọng. Câu hỏi kiểm tra: Hãy đánh dấu (X) vào ô vuông ở đầu câu trả lời đúng nhất? GV: Hoàng Văn Loan 5 Trờng THCS Nghi Yên a) Thực vật rất đa dạng và phong phú. b) Thực vật sống ở khắp nơi trên Trái Đất. c)Thực vật có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn không có khả năng di chuyển, phản ửng chậm trớc các kích thích từ môi trờng. d) Thực vật có khả năng vận động , lớn lên và sinh sản. E_ Dặn dò: _ Su tầm trang ảnh về cây hoa hồng, hoa cải. Ngày 3 tháng 9 năm 2008 Tiết 3 Đ 4 :có phải tất cả thực vật đều có hoa? I_ Mục tiêu: 1. Kiến thức: _ Học sinh biết quan sát ,so sánh để phân biệt đợc cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm cơ quan sinh sản (Hoa quả , hạt) _ Phân biệt cây một năm và cây lâu năm. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát và so sánh. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và bảo vệ, chăm sóc thực vật. II_ Các thiết bị và tài liệu cần thiết: _ Tranh ảnh phóng to hình 4.1; h4.2( Sgk/13,14) _ Mẫu cây có hoa, quả và hạt. _ Mẫu cây dơng xỉ. III: Tiến trình tổ chức bài day: A_ ổn định lớp: GV: Hoàng Văn Loan 6 Trờng THCS Nghi Yên B_ Kiểm tra: (?) Nêu đặc điểm chung của thực vật? C_ Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa (?) Các em hãy tìm hiểu các cơ quan của cây cải hình 4.1/13? (?) Cây cải có những cơ quan nào? Chức năng của từng loại cơ quan đó? (?) Thảo luận nhóm: quan sát cơ quan sinh dỡng và cơ quan sinh sản của các cây rồi chia chúng thành 2 nhóm. Phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa? GV nhận xét, bổ sung bằng tranh ảnh, vật mẫu thật. GV lu ý: Cây dơng xỉ không có hoa nhng có cơ quan sinh sản đặc biệt. (?) Các em đọc mục ( Sgk/13) và cho biết thế nào là thực vật có hoa và thực vật không có hoa? HS quan sát hình 4.1 đối chiếu với bảng ghi nhớ kiến thức _ HS Cơ quan sinh d- ỡng và cơ quan sinh sản. _ HS dựa vào thông tin Sgk trả lời cách phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa. ( Chú ý: Cây thông không có quả,su hào, bắp cải không có hoa ) HS: Đọc 1) Thực vật có hoa và thực vật không có hoa: _ Rễ, thân , lá: là cơ quan sng dỡng. _ Hoa, quả, hạt là: cơ quuan sinh sản . _ Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh dỡng là: Duy trỳ nòi giống . _ Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh sản là: Nuôi d- ỡng cây. Thực vật có 2 nhóm: + Thực vật có hoa. + Thực vật không có hoa. Hoạt động 2: Cây một năm và cây lâu năm GV viết lên bảng một số cây: _Cây lúa, cây ngô, cây mớp: cây 1 năm. _ Cây hồng xiêm, cây mít, cây vải : cây lâu năm. (?) Tại sao ngời ta lại gọi nh vậy? (?) Hãy phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm? (?) Kể thêm một số cây lâu năm và một số cây 1 năm? HS thảo luận nhóm: _ Lúa sống ít thời gian, thu hoạch cả cây. _ Vải : To, nhiều quả , sống nhiều năm. HS: Trả lời 2) Cây một năm và cây lâu năm: Ví dụ: _Cây lúa, cây ngô, cây mớp: cây 1 năm. _Cây hồng xiêm, cây mít, cây vải : cây lâu năm. Kết luận: _ Cây 1 năm: Vòng đời trong vòng 1 năm, ra hoa, kết quả 1 lần trong đời . _ Cây lâu năm sống nhiều năm, kếtquả nhiều lần trong đời. Kết luận chung( Sgk/15) D_ Kiểm tra, đánh giá: (?) GV dùng câu hỏi 1,2 ,3 Sgk/15 để kiểm tra HS. _ Gợi ý câu hỏi 3: + Các cây lơng thực nh: lúa, lúa mì, ngô, khoai, sắn, kê + Những cây lơng thực thờng là cây 1 năm nh lúa, lúa mì, ngô, khoai, kê GV: Hoàng Văn Loan 7 Trờng THCS Nghi Yên ( Sắn có thể sống lâu năm , nhng nhân dân ta thờng trồng từ 3 đến 6 tháng để thu hoạch). Câu hỏi thêm trong thực tế: Câu 1: Những cây có hoa nh hoa loa kèn, lay ợn , hoa cúc, hoa hồng thờng chỉ có hoa mà không thấy có quả và hạt? Trả lời: Do nhu cầu, nhời trồng hoa thu hoạch các loại cây trên đang thời kì ra hoa , nên ta ít khi trông thấy quả và hạt của chúng. Tất cả các cây trên đều có quả và hat, chúng thuộc nhóm cây có hoa. Câu 2: Cây thông có quả thông, có hoa đực , hoa cái, vậy thông có nằm trong nhóm thực vật có hoa không? Trả lời: Những cây nh thông, trắc bách diệp, pơmu có cơ quan sinh sản cái, nhân dân ta thờng gọi là " quả" nhng đấy chỉ là những npns cái đã chín, chữa các hạt trần nằm trên lá noãn hở. Hoa đực cũng chỉ là nón đực. Đó không phải là hoa, quả, vì vậy chúng không nằm trong nhóm thực vật có hoa. Câu hỏi kiểm tra: Đánh dấu " x " vào ô vuông trớc câu trả lời đúng: Trong những nhóm cây sau đây, nhóm cây nào gồm toàn cây có hoa? a) Cây xoài, cây ớt, cây đậu, cây hoa hồng. b) Cây bởi, cây rau bợ, cây dơng xỉ, cây cải. c) Cây táo, cây mít, cây cà chua, cây điều. d) Cây dừa, cây hành, cây thông, cây rêu. ( Đáp án đúng: Câu a, c.) Trong những nhóm cây sau đây nhóm cây nào gồm toàn cây một năm? a) Cây xoài , cây bởi, cây đậu, cây lạc. b) Cây lúa, cây ngô, cây hành, cây bí xanh. c) Cây táo, cây mít, cây đậu xanh, cây đào lộn hột. d) Cây su hào, cây cải,cây cà chua, cây da chuột. ( Đáp án đúng: Câu b. d) E_ Dặn dò: _ Làm bài tập trong Sgk/15. _ Đọc mục " Em có biết" trong Sgk/16. _ Chuẩn bị một số rêu tờng GV: Hoàng Văn Loan 8 Trờng THCS Nghi Yên Ngày 5 tháng 9 năm 2008 Chơng 1 Tế bào thực vật Tiết 4 Đ 5 :Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng I_ Mục tiêu: 1. Kiến thức: _ Học sinh nhận biết đợc một số bộ phận của kính lúp, kính hiển vi. _ Học sinh biết cách sử dụng kính lúp, các bớc sử dụng kính hiển vi. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng thực hành. 3. Thái độ: Học sinh có ý thức giữ gìn, bảo vệ kính lúp, kính hiển vi. II_ Các thiết bị và tài liệu cần thiết: _ Kính lúp cầm tay. _ Kính hiển vi. _ Mẫu vài bông hoa, rễ nhỏ, rêu, rễ hành. III: Tiến trình tổ chức bài day: A_ ổn định lớp: B_ Kiểm tra: (?) Cây có hoa có những cơ quan sinh dỡng nào? Thế nào là cây lâu năm, cây 1 năm? Cho ví dụ? C_ Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Kính lúp và cách sử dụng (?) Các em hãy tìm hiểu kính lúp bằng cách đọc thông tin ( Sgk/17) (?) Kính lúp có cấu tạo nh thế nào? GV yêu cầu Hs đọc hớng dẫn trong Sgk/17. Quan sát hình 5.2 ( Sgk/17). (?) Trình bày lại cách sử dụng kính lúp cho cả lớp cùng nghe? GV quan sát, chỉnh sửa chi học sinh cầm sai , sai t thế. (?) Quan sát và vẽ lại hình lá rêu? 1 HS trả lời. _ HS đọc Sgk. _ HS tách 1 cây rêu, quan sát cây rêu. 1) Kính lúp và cách sử dụng: a) Tìm hiểu kính lúp: Kính lúp gồm 2 phần: _ Tay cầm. _ Tấm kính lồi 2 mặt. b) Cách sử dụng kính lúp: c) : Quan sát mẫu vật bằng kính lúp: Hoạt động 2: Kính hiển vi. Cách sử dụng GV chia HS thành các nhóm (1bàn/1nhóm) GV phát kính cho từng nhóm Gvgọi 2 nhóm trình bày lại trơc lớp. Các nhóm khác nghe và bổ sung. HS. HS đặt kính trớc mặt. + 1 HS đọc Sgk. 2) Kính hiển vi và cách sử dụng: a) Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi: GV: Hoàng Văn Loan 9 Trờng THCS Nghi Yên (?) Hãy cho biết kĩnh hiển vi đ- ợc cấu tạo nh thế nào? (?) Trong 3 bộ phận , bộ phận nào quan trọng nhất, vì sao? GV nhấn mạnh: Thân kính quan trọng nhât vì có ống kính để phóng to.(?) Đọc thông tin ( Sgk/19) để nắm các bớc sử dụng. GV làm mẫu các bớc cho HS theo dõi từng bớc. GV phát tiêu bản cho các nhóm tập quan sát. + Cả nhóm nghe, kết hợp với h5.3 xác định bộ phận của kính. + Trong nhóm nhắc lại 2 lần cấu tạo của kính hiển vi. HS đọc Sgk/19 HS thao tác các bớc để nhìn thấy mẫu vật. Kính hiển vi có 3 phần chính: + Chân kính. + Thân kính. + Bàn kính. b) Cách cử dụng kính hiển vi: Kết luận chung( Sgk/19) D_ Kiểm tra, đánh giá: (?) Trình bày lại cấu tạo kính lúp và kính hiển vi? _ GV nhận xét , cho điểm nhóm nào học tốt, chuẩn bị đầy đủ mẫu vật. E_ Dặn dò: _ Đọc mục " Em có biết" ( Sgk/20) . _ Học kỹ bài. _ Chuẩn bị mỗi nhóm 1 củ hành, 1 quả cà chua, bẹ măng tre. Ngày 8 tháng 9 năm 2008 Tiết 5 Đ 6 :Quan sát tế bào thc vật I_ Mục tiêu: 1. Kiến thức: _ Học sinh tự mình làm đợc 1 tiêu bản thực vật ( Tế bào vảy hành) hoặc thịt quả cà chua. 2. Kỹ năng: _ Học sinh có kỹ năng sử dụng kínhlúp và kính hiển vi. _ Tập vẽ hình quan sát đợc trên kính hiển vi. 3. Thái độ: _ Bảo vệ, giữ gìn dụng cụ. _ Trung thực, chỉ vẽ hình quan sát đợc . II_ Các thiết bị và tài liệu cần thiết: _ Vảy hành, tế bào quả cà chua. GV: Hoàng Văn Loan 10 [...]... Hoàng Văn Loan 16 Trờng THCS Nghi Yên Chơng 2 Rễ Ngày 19 thang 9 năm 2008 Tiết 8 Đ 9 : các loại rễ Các miền của rễ I_ Mục tiêu: 1 Kiến thức: + Học sinh nhận biết và phân loại đợc hai loạ rễ chính : Rễ cọc , rễ chùm + Học sinh phân biệt đợc cấu tạo và chức năng các miền của rễ 2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát hình vẽ , kỹ năng so sánh, kỹ năng hoạt động nhóm cho học sinh 3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo... Quan sát tranh (?) Cấu tạo thân trởng thành khác _ Tầng sinh vỏ sinh ra thân non nh thế nào? vỏ a Phát hiện tầng sinh _ Tầng sinh trụ sinh ra vỏ, tầng sinh trụ mạch gỗ, mạch rây Chú ý: Hình 16. 1: Không có biểu bì (?) Nghiên cứu Sgk trả lời : Vỏ 1 HS trả lời Kết luận: to ra nhờ cây to ra nhờ bộ phận nào? HS khác nhận xét , bổ tậng sinh vỏthântầng sinh và Trụ giữa to ra nhờ bộ phận sung trụ nào? (?) Vậy... khoáng hoà tan Có ruột chứa chất dự trữ E_ Dặn dò: _ Làm bài tập trong Sgk/33 _ Đọc mục " Em có biết" trong Sgk/34 GV: Hoàng Văn Loan 21 Trờng THCS Nghi Yên Ngày 29 tháng 9 năm 2008 Tiết 10 Đ 11 :sự hút nớc và muối khoáng của rễ I_ Mục tiêu: 1 Kiến thức: _ Học sinh biết + Quan sát, nghiên cứu kết quả thí nghiệm để tự xác định đợc vai trò của nớc và một số loại muối khoáng chính đối với cây + Học sinh. .. khoáng hoà tan trong nớc _ Muối khoáng giúp cho cây sing trởng và phát triển _ Cây cần nhiều loại muối khoáng, trong đó các loại muối khoáng cây cần nhiều nhất là: muối đạm, muối lân, muối kali Ghi nhớ: Hoạt động 3: Rễ cây hút nớc và muối khoáng (?) Làm bài tập Sgk Hs quan sát hình vẽ II) Sự hút nớc và muối Sgk/37 khoáng của rễ: 1) Rễ cây hút nớc và muối khoáng: (?) Bộ phận nào của rễ chủ yếu HS cả lớp. .. chuẩn bị hai thớt gỗ _ Đọc trớc Sgk Ngày 18 tháng 10 năm 2008 Tiết 15 Đ 16 Thân to ra do đâu I_ Mục tiêu: 1 Kiến thức: _ Học sinh biết + Học sinh trả lời đợc câu hỏi thân to ra do đâu? + Phân biệt đợc giác và ròng Tập xác định tuổt của cây qua việc đếm vòng gỗ hàng năm 2 Kỹ năng: _ Rèn kỹ năng quan sát , so sánh, nhận biết kiến thức 3 Thái độ: Yêu thích môn học, yêu thích thực vật II_ Các thiết bị và... D_ Kiểm tra, đánh giá: HS tự nhận xét trong nhóm về thao tác làm tiêu bản, sử dụng kính và kết quả thu đợc GV: Hoàng Văn Loan 11 Trờng THCS Nghi Yên _ GV nhận xét , đánh giá chung buổi thực hành Cho điểm các nhóm làm tốt _ Vệ sinh: + Lau kính, cất vào tủ + Vệ sinh lớp học E_ Dặn dò: _ Trả lời câu hỏi 1, 2( Sgk/27) _ Su tầm tranh ảnh về các dạng tế bào Ngày 11 tháng 9 năm 2008 Tiết 6 Đ 7 :cấu tạo... dạy học: ổn định lớp học 1 G/V Nêu mục đích , yêu cầu cảu buổi thực hành,chia lớp thành 4 nhóm 2 Nội dung : Tập trung mẫu vật lên bàn G/V yêu cầu: Phân chia mẫu vật thành 2 nhóm Nhóm 1 : Cây thuộc rễ cọc Nhóm 2 : Cây thuộc rễ chùm ? So sánh dặc diểm khác nhau rễ cảu 2 loại cây đó ? Nhận xét đặc điểm của các loại rễ biến dạng =>Phân biêt các loại rễ biến dạng 3 Báo cáo thực hành : G/V yêu cầu học sinh. .. giác mút, rễ thở Dặn dò: Học bài Ôn tập nội dung đầu năm đến nay Ngày 10 tháng 10 năm 2008 Chơng 3: Tiết 13 Thân Đ 13 :cấu tạo ngoài của thân I_ Mục tiêu: 1 Kiến thức: _ Học sinh biết + Học sinh nắm đợc các bộ phận cấu tạo ngoài của thân + Nhận biết hai loại chồi nách + Nhận biết các loại thân 2 Kỹ năng: _ Rèn kỹ năng quan sát GV: Hoàng Văn Loan 27 Trờng THCS Nghi Yên 3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên... nhiều nớc, cần ít nớc tránh nhầm khác nhau lẫn : cây ở cạn cần ít nớc, cây ở nớc cần nhiều (?) Từ đó rút ra kết luận? Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu cần muối khoáng của cây Gv treo hình 11.1, bảng số liệu HS đọc Sgk, tự trả lời 2) Nhu cầu muối khoáng Sgk/ 36 3 câu hỏi Sgk/ 36 của cây: _ Gv cho Hs tự đọc thông tin Sgk/ 36 và trả lời câu hỏi vào vở Gv cho Hs đọc Sgk, phần ghi nhớ trang 36 _ 1 HS đọc vở _ 1 HS... 2008 Tiết 6 Đ 7 :cấu tạo tế bào thực vật I_ Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Học sinh xác định + Các cơ quan của thực vật đều đợc cấu tạo bởi các tế bào + Những thành phần cẩu tạo chủ yếu của các tế bào + Khái niệm về mô 2 Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát cho học sinh - Giúp học sinh có khả năng nhận biết kiến thức 3 Thái độ: Yêu thích môn học II_ Các thiết bị và tài liệu cần thiết: - Tranh phóng to hình 7.1;7.2; . xung. 2) Nhiệm vụ của Sinh học: Kết luận: + Nhiệm vụ của Sinh học: + Nhiệm vụ GV: Hoàng Văn Loan 3 Trờng THCS Nghi Yên "Nhiệm vụ của Sinh học& quot; cho cả lớp nghe. _ HS nhắc laik. b) Các nhóm sinh vật: _ Kết luận :Sinh vật trong tự nhiên đa dạng , đợc chia thành 4 nhóm. Hoạt động 2: Nhiệm vụ của sinh học: (?) Đọc mục 2) Sgk/8? (?) Nhiệm vụ của sinh học là gì? . đánh giá: (?) Thế giới sinh vật rất đa dạng đợc thể hiện nh thế nào? (?) Sinh vật trong tự nhiên đợc chia thành mấy nhóm, kể tên các nhóm? (?) Hãy cho biết nhiệm vụ của Sinh học, Thực vật học? E_