giáo án bàn tay nặn bột khoa học bài chất dẻo
giáo án bàn tay nặn bột lớp 2 bài mặt trời
... Trời chiếu sáng sưởi ấm Trái Đất Mặt Trời tròn, giống “quả bóng lửa”khổng lồ Mặt Trời xa Trái Đất Nhờ có ánh sáng Mặt Trời mà người, loài vật, cỏ sinh tồn phát triển Thứ hai ngày tháng năm 2013 ... Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tự nhiên xã hội: MẶT TRỜI Mặt Trời tròn, giống “quả bóng lửa”khổng lồ Mặt Trời xa Trái Đất 2 Mặt Trời chiếu sáng sưởi ấm Trái Đất Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tự ... thiết cho sống Trái Đất Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tự nhiên xã hội: MẶT TRỜI KẾT LUẬN * Mặt Trời cần thiết cho sống Nhưng phải biết bảo vệ để tránh ánh nắng Mặt Trời làm ta bị cảm, sốt tổn...
- 22
- 11,342
- 19
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKI)
... chương Vật chất lượng Vật chất c.ta TH Nước Vậy nước có tính chất gì, bước vào học ngày H.Ư: Nước có tính chất gì? hơm nay, bài: Nước có tính chất gì? Biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu học sinh ghi ... TUẦN 11: Bài 21 : BA THỂ CỦA NƯỚC Áp dụng PP Bàn tay nặn bột I.MỤC TIÊU: - thể nước ( lỏng , rắn , khí ) tính chất nước tồn ba thể khác chuyển thể nước - học sinh hiểu thể nước ... TUẦN 11: BÀI 22 : MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? (Áp dụng PP Bàn tay nặn bột ) I MỤC TIÊU: - Học sinh biết hình thành mây ,mưa - Học sinh biết mây hình thành...
- 32
- 58,275
- 625
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKII)
... đầu Chẳng hạn:- Có ánh sáng ta nhìn vào ghi chép khoa học thấy vật - Ánh sáng xun qua số vật - Ánh sáng giúp cối phát triển - Khơng có ánh sáng, ta khơng nhìn thấy vật - Ánh sáng q mạnh có hại ... sáng + Vật tự phát sáng : Mặt trời, lửa,… + Vật chiếu sáng : Mặt trăng, bàn ghế , … - Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua số vật khơng cho ánh sáng truyền qua - Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh ... chính: - Ánh sáng có giúp cối phát - Ánh sáng truyền ntn? triển khơng? - Ánh sáng truyền qua vật -Chẳng hạn: HS đề xuất phương khơng truyền qua vật nào? án - Mắt nhìn thấy vật khơng có ánh + Làm...
- 25
- 68,472
- 901
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5
... nguồn gốc , tính chất , công dụng , cách bảo quản đồ dùng cao su -Theo dõi - Về học chuẩn bị : Chất dẻo * Nhận xét tiết học - TUẦN 19: Bài 37:DUNG DỊCH (Bài áp dụng PP ... dịch đặc nghiệm chất tạo điểm Câu hỏi Dự đoán Kết luận dung dịch -Đường: chất rắn, Tạo dung dịch -Nước đường Có phải Hòa tan Là vị dịch từ -Nước: chất lỏng, đường vị -Cát: chất rắn chất - Vị dịch ... a-xít, chất lỏng, đá vôi có tính chất gì? - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìn tòi để trả lời câu hỏi HS nêu: GV dẫn dắt để HS thống dùng phương án thí nghiệm Thực phương án tìm...
- 28
- 52,865
- 553
GIÁO án bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 4 cả năm
... vào ghi chép : Chẳng hạn:- Có ánh sáng ta nhìn thấy vật - Ánh sáng xuyên qua số vật - Ánh sáng giúp cối phát triển - Không có ánh sáng, ta không nhìn thấy vật - Ánh sáng mạnh có hại cho mắt HS thảo ... có đủ ánh sáng phát triển nào? phía ánh sáng Câu sống nơi thiếu ánh sáng sao? - Phát triển bình thường, x H: Điều xảy với thực vật ánh thẫm, tươi.bị héo, úa vàng sáng? - Không có ánh sáng, thực ... so sánh kết với dự trình làm thí nghiệm đoán ban đầu GV rút tổng kết HS đọc lại kết luận C Tổng kết : GV nhận xét tiết học KHOA HỌC Ánh sáng cần cho sống I MỤC TIÊU: + HS nêu vai trò ánh sáng...
- 118
- 9,637
- 57
Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)
... sát,các thao tác trình bày khoa học thí nghiệm 3.Thái độ : Giáo dục ý thức nhiên bảo vệ TV, hoa, ham mê tìm hiểu thơng tin khoa học II.Chuẩn bị giáo viên học sinh : 1 .Giáo viên : + Tranh ghép phận ... trình bày khoa học thí nghiệm 3.Thái độ : Giáo dục lòng say mê môn học bảo vệ thực vật II.Chuẩn bò giáo viên học sinh : 1 .Giáo viên : -Tranh vẽ: H 40.1, 2, A, B trang 132, 133 SGK 2 .Học sinh : ... vi - Bước 1: Điều chỉnh ánh sáng - Bước 2: Đặt tiêu lên bàn kính, dùng kẹp giữ (khơng để ánh sáng mặt trời chiếu trực tiếp vào gương) - Bước 3: Mắt nhìn vào vật kính, tay phải từ từ vặn ốc to...
- 24
- 14,129
- 68
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 8
... III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: -Giới thiệu: -Kiểm tra sĩ số học sinh 2 .Bài cũ: Câu 1: Hãy kể tên loại thức ăn nhóm thức ăn? Trả lời: -Chất bột( G): cơm, bánh mì… -Chất béo(L): dầu thực ... mỡ động vật -Chất đạm( P): thịt, tôm… - Vitamin chất khoáng: đu đủ… Câu 2: Ở khoang miệng thức ăn tiêu hóa? Trả lời: Một phần tinh bột enzyme amilaza biến đổi thành đường mantôzơ 3 .Bài mới: Các ... nhóm thông báo kết ? Vậy hoocmôn có tính chất nào? - Các nhóm đưa dáp án ? Dựa vào tính đặc hiệu hoocmôn, giấy A4 dự đoán xem hoocmôn tác dụng theo chế - Đáp án đúng: nào? (a): tính đặc hiệu - Mở...
- 14
- 14,753
- 92
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học học lớp 9
... -Đưa biện pháp để hình ? xử lý khí thải Ơ nhiễm hóa chất Ơ nhiễm hóa chất bảo vệ thực vật chất độc bảo vệ thực vật chất hóa học : độc hóa học : -Quan sát -Treo TV : H.54.2/sgk -Các nhóm trao ... nhiễm chất phóng xạ ? Ơ nhiễm chất thải rắn: * Tình xuất phát ? Chất thải rắn gi? Cĩ loại chất thải rắn nào? * Nêu ý kiến ban đầu - u cầu cá nhân suy nghĩ thảo luận nhĩm chất thải rắn - Mời học ... thảo luận hồn thiện câu hỏi HS đặt câu hỏi: ? Chất thải rắn gì? ?Cĩ loại chất thải rắn nào? ?Cĩ phải chất thải rắn chất khĩ phân hủy hay khơng? ? Chất thải rắn gây tác hại cho mơi trường tự nhiên...
- 14
- 13,727
- 51
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học 6
... nghiệm khoa học theo sơ đồ, bảng biểu; rèn luyện kỹ vẽ hình, kỹ quan sát mẫu vật, quan sát tự nhiên 19 PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG: Phương pháp Bàn tay nặn bột PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ TÀI LIỆU HỌC TẬP: ... sát,các thao tác trình bày khoa học thí nghiệm 3.Thái độ : Giáo dục ý thức nhiên bảo vệ TV, hoa, ham mê tìm hiểu thơng tin khoa học II.Chuẩn bị giáo viên học sinh : 26 1 .Giáo viên : + Tranh ghép ... năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, trình bày thí nghiệm khoa học PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG: Phương pháp Bàn tay nặn bột PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ TÀI LIỆU HỌC TẬP: 30 * Chuẩn bị GV: - Mẫu vật thật tranh ảnh,...
- 55
- 17,660
- 151
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 7
... vệ đa dạng sinh học - Khơi gợi niêm say mê, yêu thích môn học II PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp bàn tay nặn bột III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: Bước - Đưa tình xuất phát GV: Ngoài châu chấu học trước, em biết ... Thái độ - Khơi gợi niêm say mê, yêu thích môn học - Có ý thức bảo vệ môi trường nước III PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp bàn tay nặn bột IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: Bước - Đưa tình xuất phát - GV yêu cầu ... vệ môi trường sống chúng - BÀI 31: THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO NGOÀI VÀ HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA CÁ CHÉP I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - Giải thích đặc điểm cấu tạo cá thích...
- 14
- 16,825
- 104
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học học lớp 8
... thiệu bài: (1’) Trong chương trước học chất Chúng ta biết khí oxi, khí hiđro, nhôm, sắt, đường, nước chất điều kiện bình thường chất có tính chất định Nhưng chất có biểu tính chất mà chất có ... bạc màu Bài tập 3: Nêu vài ví dụ tượng vật lý tượng hoá học mà ta thường gặp sống ngày? Hoạt động học sinh Bài tập 1: Ở tượng hoá học có tạo chất Nội dung Bài tập 2: - Hiện tượng hoá học: b, ... Phản ứng hoá học xảy khi: + Khi phản ứng hoá học • chất tham gia tiếp Nội dung Tg Hoạt động giáo viên xảy ra? Hoạt động học sinh xúc • chất tham gia đun nóng • chất tham gia dạng bột trộn • có...
- 23
- 13,617
- 91
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9
... dạy học: cho nhóm + Bút dạ, bảng phụ +Chuẩn bị mẫu phân bón hóa học - Phương án tổ chức lớp học : cá nhân, nhóm, lớp; Bàn tay nặn bột 2.Chuẩn bị HS : Theo nhóm chuẩn bị mẫu phân bón hóa học & ... nước - Phương án tổ chức lớp học: thực hành, thảo luận nhóm; bàn tay nặn bột Chuẩn bị HS: - Tính chất hố học kim loại - Đọc trước cách tiến hành thí nghiệm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình ... SGK trang 39 IV.Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (3p) - Học bài, làm tập lại SGK - Ơn lại TCHH hợp chất vơ học: Oxit, axit, bazơ, muối - Xem trước “Mối quan hệ loại chất vơ cơ” IV RÚT KINH...
- 34
- 12,616
- 41
GIÁO án bàn TAY nặn bột lớp 9 môn hóa học (TRỌN bộ)
... hình ảnh, mẫu chất rút nhận xét tính chất chất - Phân biệt chất vật thể, chất tinh khiết hỗn hợp - Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí - So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi ... thức Biết được: - Khái niệm chất số tính chất chất - Khái niệm chất ngun chất (tinh khiết ) hỗn hợp - Cách phân biệt chất ngun chất (tinh khiết ) hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Kĩ - Quan sát ... Ví dụ minh họa tiến trình dạy học theo phương pháp BTNB HƯỚNG DẪN DẠY HỌC MƠN HĨA HỌC LỚP THCS THEO PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY CHỦ ĐỀ 1: CHẤT A CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG...
- 118
- 1,411
- 8
Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)
... Ngân ta? - HS tiếp tục viết dự đoán vào Ghi chép khoa học (GCKH): Tiểu học Hoàng Hoa Thám Giáo án lớp 2A 2014 Năm học 2013Câu hỏi Cách Dự đoán Kết luận Có - Cơ tay, TH - Quan loại chân, sát hình ... mang , vác nặng , học đeo cặp hai vai - Lắng nghe Củng cố – dặn dò: - Giáo dục HS biết bảo vệ xương - GV nhận xét tiết học - Dặn HS thực hành tốt học Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám Giáo án lớp ... học Hoàng Hoa Thám Giáo án lớp 2A 2014 Năm học 2013- hình vẽ số (SGK) để HS nhận biết số xương thể d)Thực phương án tìm tòi: - HS viết dự đoán vào Ghi chép - Yêu cầu HS viết câu hỏi dự khoa học...
- 20
- 49,014
- 442
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 1
... nhận xét, cho điểm 3 .Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu u cầu học b Nội dung: * Hoạt động 1: Phương pháp bàn tay nặn bột Bước 1: Tình xuất phát nêu vấn đề ( giới thiệu bài) ? Kể tên loại gà ... xét học Dặn dò - Dặn dò em nhà học - Chuẩn bị sau - Học sinh nêu tên vừa học - Nghe - Nghe thực nhà - TUẦN 23 : CÂY HOA I MỤC TIÊU : * Giúp học học sinh : - Sau học ... người Củng cố: - GV nhắc lại nội dung - Nhận xét học - Liên hệ thực tế giáo dục học sinh Dặn dò - Dặn dò em nhà học - Chuẩn bị sau - HS nêu phương án ( cách tiến hành) - HS quan sát hình ảnh gà...
- 11
- 51,091
- 358
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 2
... 6’ GV nhận xét, đánh giá số bệnh đau bụng, ỉa 3/ Bài mới: chảy để học tập tốt a- Giới thiệu bài: GV bắt cho lớp hát “ Bàn tay sạch” Trong hát bàn tay bị lớp chê ngay? Tại bàn tay bẩn bị lớp chê? ... bẩn bị lớp chê? - HS hát Hàng ngày đơi bàn tay ta làm nhiều - Bàn tay bẩn bị lớp chê việc như: học bài, chơi bi, cầm thức ăn, … Nếu tay ta khơng - Vì bàn tay bẩn làm cho ta ăn, cầm thức ăn đưa ... phương án tìm tòi: - HS viết dự đốn vào Ghi chép - u cầu HS viết câu hỏi dự khoa học (GCKH): đốn vào Ghi chép khoa học Câu hỏi Dự đốn Có xương chân, thể chúng xương ta? Kết luận xương tay, loại...
- 35
- 30,864
- 243
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 3
... DÙNG DẠY HỌC: - Hình phóng to SGK - Dao nhỏ, đĩa, khăn - Các loại HS GV sưu tầm - Bảng nhóm - Nam châm - Bút dạ, màu vẽ, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột HĐ ... tiểu có chất gì? + Nước tiểu đưa xuống bóng đái đường nào? + Trước thải ngoài, nước tiểu chứa đâu? - Kết luận: (SGK) IV/ Củng cố – dặn dò: -HS đọc lại học - Dặn HS học - Nhận xét tiết học 3’ * ... c Đề xuất câu hỏi (dự đoán /giả thuyết )và phương án tìm tòi + Từ việc suy đoán HS cá nhân(các nhóm) đề xuất, GVtập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban...
- 25
- 44,504
- 334
Giáo án bàn tay nặn bột môn lịch sử lớp 7
... giặc mạnh, vị tướng, em chọn cách đánh giặc nào? (giặc mạnh ta đánh hay em chọn phương án khác ) - GV liên hệ cách đánh giặc dân tộc + Cách đánh: tránh chỗ mạnh, đánh chỗ ta từ xưa đến yếu, phát ... thư tổng huy quân đội góp công lao to lớn tránh chỗ mạnh - Cách đánh đánh chỗ yếu phát huy lợi ta buộc địch đánh theo cách đánh ta Ý nghĩa lịch sử đánh bại đế chế Nguyên bảo vệ Tổ quốc - Trong ... thư tổng huy quân đội góp công lao to lớn tránh chỗ mạnh - Cách đánh đánh chỗ yếu phát huy lợi ta buộc địch đánh theo cách đánh ta Ý nghĩa lịch sử đánh bại đế chế Nguyên bảo vệ Tổ quốc - Trong...
- 10
- 6,582
- 25
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 7
... kĩ nghiên cứu khoa học c) Thái độ Nghiêm túc, hợp tác nhóm học tập; trung thực làm báo cáo kết thí nghiệm; kiên trì (cần mẫn) giải vấn đề (nghiên cứu khoa học) PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: + ... biết ánh sáng chiếu đến gương phẳng phản xạ lại theo định luật phản xạ ánh sáng, vật đặt trước gương phẳng tạo ảnh gương Hôn nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng - Tiến trình dạy : Thời Hoạt động giáo ... kiểm tra cũ :Yêu cầu học sinh gấp sách nghe câu hỏi kiểm tra cũ 2.Kiểm tra cũ (7ph) - Câu hỏi : a Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng (4 đ) b Biểu diễn định luật phản xạ ánh sáng hình vẽ (có thích)...
- 11
- 13,024
- 67
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 8 và 9
... VI:NHẬN XÉT VỀ PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT: *Ưu điểm: -Học sinh nắm kiến thức lớp vận dụng kiến thức *Nhược điểm: -Không vừa sức học sinh phổ thông (Năng lực,ý thức tích cực học tập chưa cao) -Thời ... 58 (Lớp 9): BÀI 51: BÀI TẬP I-MỤC TIÊU: Sau học xong HS cần đạt: 1-Kiến thức: -Vận dụng kiến thức để giải tập định tính định lượng tượng khúc xạ ánh sáng, thấu kính dụng cụ quang học đơn giản ... trước sau đổ nước vào bình HS: Không Vì ánh sáng từ O đến mắt bị thành bình che khuất HS: Do có tượng khúc xạ ánh sáng, mắt nhìn thấy ảnh điểm O HS: Ánh sáng truyền từ môi trường nước sang môi...
- 14
- 12,634
- 77
- giao an ban tay nan bot mon tnxh bai loai vat song o dau
- giao an ban tay nan bot lop 5 bai su bien doi hoa hoc
- giáo án bàn tay nặn bột lớp 2 bài một số loài cây sống trên cạn
- giáo án bàn tay nặn bột khoa học 4 bài nóng lạnh và nhiệt độ
- giao an ban tay nan bot lop 1 bai 25
- giáo án bàn tay nặn bột khoa học lớp 4 bài; không khí cần cho sự sống
- giao an ban tay nan bot lop 3 bai qua
- giáo án bàn tay nặn bột khoa học 4
- giao an ban tay nan bot khoa hoc lop 5
- giao an ban tay nan bot khoa hoc lop 4 bai 52
- gia an ban tay nan bot khoa hoc 5
- giao an ban tay nan bot khoa hoc 4 hoc ky ii
- giao an ban tay nan bot sinh hoc 6
- giao an ban tay nan bot khoa hoc lop 4
- giao an ban tay nan bot tieu hoc
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25